人教版八年級下冊陽關(guān)三疊 教案

人教版八年級下冊陽關(guān)三疊教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容人教版八年級下冊《陽關(guān)三疊》章節(jié)，內(nèi)容包括：

1.理解《陽關(guān)三疊》的背景及意義；

2.學(xué)習(xí)《陽關(guān)三疊》的歌詞大意；

3.分析《陽關(guān)三疊》的藝術(shù)特點(diǎn)，如韻律、節(jié)奏、情感表達(dá)等；

4.掌握《陽關(guān)三疊》的基本演唱技巧；

5.領(lǐng)悟《陽關(guān)三疊》所蘊(yùn)含的愛國主義精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.提升文化理解：使學(xué)生了解《陽關(guān)三疊》的歷史背景，感悟其在中國文學(xué)藝術(shù)中的地位，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的尊重與傳承意識；

2.增強(qiáng)音樂感知：通過分析《陽關(guān)三疊》的韻律、節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力和情感表達(dá)能力；

3.培養(yǎng)愛國主義情懷：引導(dǎo)學(xué)生從《陽關(guān)三疊》中領(lǐng)悟愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和責(zé)任心；

4.發(fā)展語言表達(dá)能力：通過學(xué)唱《陽關(guān)三疊》，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，增強(qiáng)對文學(xué)作品的鑒賞力；

5.培養(yǎng)合作精神：在學(xué)習(xí)過程中，鼓勵學(xué)生相互協(xié)作，共同完成演唱任務(wù)，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)情分析八年級學(xué)生已在之前的學(xué)習(xí)中積累了一定的文學(xué)、音樂基礎(chǔ)知識，對古代詩詞和民族音樂有一定的了解。在知識層面，學(xué)生掌握了基本的詩詞鑒賞能力和音樂理論知識，但對于《陽關(guān)三疊》這類具有深厚文化底蘊(yùn)的作品，他們在理解深度和廣度上仍有不足。在能力方面，學(xué)生的音樂感知和表達(dá)技巧參差不齊，部分學(xué)生對演唱技巧掌握不足，影響了對作品情感的表達(dá)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有較好的團(tuán)隊(duì)合作精神，但個別學(xué)生表現(xiàn)欲過強(qiáng)，忽視團(tuán)隊(duì)協(xié)作。此外，部分學(xué)生對傳統(tǒng)文化興趣不足，可能影響他們對《陽關(guān)三疊》這類作品的學(xué)習(xí)熱情。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生課堂紀(jì)律良好，但部分學(xué)生注意力容易分散，對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。為此，教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)他們積極參與，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，針對不同學(xué)生的特點(diǎn)，采取差異化教學(xué)策略，提升學(xué)生的文學(xué)、音樂素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有人教版八年級下冊音樂教材，以便于課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《陽關(guān)三疊》的演唱錄音、歌詞背景介紹等相關(guān)資料，以便于學(xué)生更好地理解作品。

3.教室布置：在教室內(nèi)設(shè)置演唱區(qū)，配備音響設(shè)備，便于學(xué)生實(shí)際操作和體驗(yàn)；同時(shí)劃分小組討論區(qū)域，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

4.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課無需實(shí)驗(yàn)器材。

5.互動工具：準(zhǔn)備黑板、投影儀等教學(xué)工具，以便于展示教學(xué)內(nèi)容，提高課堂互動性。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《陽關(guān)三疊》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們聽說過《陽關(guān)三疊》嗎？它是一首怎樣的歌曲？它與我們的傳統(tǒng)文化有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于《陽關(guān)三疊》的圖片和音頻片段，讓學(xué)生初步感受其音樂魅力和藝術(shù)特點(diǎn)。

簡短介紹《陽關(guān)三疊》的歷史背景和藝術(shù)價(jià)值，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《陽關(guān)三疊》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《陽關(guān)三疊》的基本概念、組成部分和藝術(shù)特點(diǎn)。

過程：

講解《陽關(guān)三疊》的定義，包括歌詞、旋律、節(jié)奏等主要組成元素。

詳細(xì)介紹《陽關(guān)三疊》的歌詞大意、韻律特點(diǎn)，通過示例幫助學(xué)生理解。

3.《陽關(guān)三疊》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《陽關(guān)三疊》的藝術(shù)特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的《陽關(guān)三疊》演唱版本進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個版本的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《陽關(guān)三疊》的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何鑒賞和傳承《陽關(guān)三疊》。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與《陽關(guān)三疊》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及傳承和發(fā)展的可能性。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對《陽關(guān)三疊》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《陽關(guān)三疊》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《陽關(guān)三疊》的基本概念、藝術(shù)特點(diǎn)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《陽關(guān)三疊》在傳承傳統(tǒng)文化和培養(yǎng)音樂審美方面的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《陽關(guān)三疊》的藝術(shù)鑒賞短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《中國古代音樂史》、《中國古典詩詞鑒賞》等書籍，幫助學(xué)生更深入地了解《陽關(guān)三疊》的歷史背景和文化內(nèi)涵。

-視聽資料：推薦欣賞不同版本的《陽關(guān)三疊》演唱、演奏音頻和視頻，如古琴演奏、合唱版本等，以拓寬學(xué)生的音樂視野。

-詩詞學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《陽關(guān)三疊》歌詞作者王之渙的其他詩作，了解其詩歌風(fēng)格，提升文學(xué)素養(yǎng)。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參觀博物館、藝術(shù)館等文化場所，了解與《陽關(guān)三疊》相關(guān)的歷史文物和藝術(shù)作品，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的音樂活動，如合唱團(tuán)、民族樂隊(duì)等，親身體驗(yàn)《陽關(guān)三疊》的演唱和演奏，提高音樂實(shí)踐能力。

-建議學(xué)生嘗試創(chuàng)作以《陽關(guān)三疊》為主題的繪畫、書法、舞蹈等藝術(shù)作品，發(fā)揮創(chuàng)意，展現(xiàn)對《陽關(guān)三疊》的理解和感悟。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行家庭音樂分享活動，與家人一起欣賞《陽關(guān)三疊》，傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點(diǎn)，探討《陽關(guān)三疊》在現(xiàn)代音樂創(chuàng)作中的應(yīng)用和影響，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

1.《陽關(guān)三疊》的歷史背景

2.《陽關(guān)三疊》的歌詞大意

3.《陽關(guān)三疊》的韻律特點(diǎn)

4.《陽關(guān)三疊》的藝術(shù)價(jià)值

②關(guān)鍵詞：

1.王之渙

2.邊塞詩

3.韻律

4.情感表達(dá)

5.愛國主義

③重點(diǎn)句：

1."勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。"

2."青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。"

3."黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。"

板書設(shè)計(jì)將圍繞以上三個方面的重點(diǎn)內(nèi)容展開，通過清晰、有序的布局，幫助學(xué)生更好地理解和記憶《陽關(guān)三疊》的核心知識點(diǎn)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于王之渙的生平介紹及其邊塞詩創(chuàng)作的背景資料，以便更全面地理解《陽關(guān)三疊》的創(chuàng)作情境。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看《陽關(guān)三疊》的演唱視頻，包括古琴伴奏和現(xiàn)代合唱版本，以感受不同演繹風(fēng)格帶來的藝術(shù)體驗(yàn)。

-音樂實(shí)踐：鼓勵學(xué)生嘗試用不同的樂器演奏《陽關(guān)三疊》，或自行創(chuàng)作以《陽關(guān)三疊》為靈感的音樂作品。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)生應(yīng)在課后利用個人時(shí)間，根據(jù)自己的興趣和需求，選擇以上拓展內(nèi)容進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-交流分享