人音版音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)第8課小拜年 教案

人音版音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)第8課小拜年教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人音版音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)第8課《小拜年》，包括歌曲的學(xué)習(xí)、演唱以及相關(guān)音樂(lè)知識(shí)的教授。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的歌曲《小拜年》以中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)為背景，通過(guò)歌曲讓學(xué)生感受到過(guò)年的喜慶氣氛。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)一些簡(jiǎn)單的音樂(lè)知識(shí)，如音高、音長(zhǎng)、節(jié)奏等，本節(jié)課將運(yùn)用這些知識(shí)，讓學(xué)生更好地理解和演唱歌曲。同時(shí)，本節(jié)課還將介紹一些關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的文化知識(shí)，與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好，提高音樂(lè)審美能力。

2.發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)感知力，提高對(duì)音樂(lè)節(jié)奏、旋律的辨識(shí)與表現(xiàn)力。

3.增進(jìn)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握《小拜年》歌曲的旋律和節(jié)奏。

2.理解歌曲中表達(dá)的傳統(tǒng)節(jié)日文化意義。

難點(diǎn)：

1.歌曲中快速且復(fù)雜的節(jié)奏部分。

2.歌曲中特定音高的準(zhǔn)確演唱。

解決辦法：

1.通過(guò)示范演唱和分句教學(xué)，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲的旋律。

2.使用節(jié)奏卡片或身體動(dòng)作輔助，幫助學(xué)生理解和練習(xí)節(jié)奏。

3.設(shè)計(jì)合唱或分組練習(xí)，讓學(xué)生在集體中感受和調(diào)整音高。

4.結(jié)合春節(jié)習(xí)俗講解，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌曲文化背景的理解，提高學(xué)習(xí)興趣。

5.適時(shí)給予鼓勵(lì)和反饋，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和克服困難的動(dòng)力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：音樂(lè)教室、音響設(shè)備、電子琴。

2.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：音樂(lè)教學(xué)軟件、歌曲《小拜年》音頻文件。

4.教學(xué)手段：多媒體教學(xué)、合唱、分組練習(xí)、身體動(dòng)作輔助教學(xué)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入

-各位同學(xué)，大家好！今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一首非常有趣的歌曲，叫做《小拜年》。你們知道過(guò)年的時(shí)候我們都會(huì)做些什么嗎？對(duì)，我們會(huì)拜年，那么這首歌曲就是和拜年有關(guān)的?，F(xiàn)在請(qǐng)大家閉上眼睛，想象一下自己穿著新衣服，正在給長(zhǎng)輩拜年，是不是感覺(jué)非常開(kāi)心呢？

2.歌曲感知

-好的，現(xiàn)在請(qǐng)大家打開(kāi)眼睛。我們先來(lái)聽(tīng)一遍《小拜年》這首歌曲，注意聽(tīng)歌曲中的旋律和節(jié)奏，感受一下過(guò)年的氣氛。（播放歌曲）

-聽(tīng)完了歌曲，你們有什么感受呢？是不是覺(jué)得非常歡快、喜慶？那我們來(lái)分享一下，歌曲中都有哪些詞句讓你感受到了過(guò)年的氣氛呢？

3.歌曲教學(xué)

-接下來(lái)，我們將一起學(xué)習(xí)這首歌曲。首先，我們來(lái)學(xué)習(xí)歌曲的旋律。請(qǐng)大家跟著我一起來(lái)唱，注意我的手勢(shì)，當(dāng)我舉起手時(shí)，你們就唱出來(lái)。（教師示范，學(xué)生跟隨）

-好的，旋律部分我們已經(jīng)學(xué)習(xí)得差不多了。現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏。我會(huì)用拍子的方式來(lái)表示，請(qǐng)大家跟著我做。（教師示范，學(xué)生跟隨）

-現(xiàn)在，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了旋律和節(jié)奏，接下來(lái)我們將兩者結(jié)合起來(lái)，一起唱一遍《小拜年》。

4.歌曲練習(xí)

-好的，大家唱得非常好！但是，還有一些地方需要我們多加練習(xí)。比如歌曲中的快速節(jié)奏部分，我們可能會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)難度。那么，我們來(lái)分句練習(xí)，一句一句地唱，直到我們都能熟練掌握。

-現(xiàn)在，請(qǐng)大家分成兩個(gè)小組，一個(gè)小組唱旋律，另一個(gè)小組唱節(jié)奏，我們來(lái)練習(xí)一下合作。（學(xué)生分組練習(xí)）

-好的，我們?cè)賮?lái)合唱一遍，看看是不是比剛才更加流暢了。

5.歌曲理解

-除了學(xué)會(huì)唱這首歌曲，我們還要理解歌曲中的意義。這首《小拜年》歌曲描述了過(guò)年的場(chǎng)景，比如“恭喜恭喜恭喜你”，“新年到，新年到”，這些都是表達(dá)祝福的話語(yǔ)。我們來(lái)討論一下，你們?cè)谶^(guò)年的時(shí)候，都會(huì)說(shuō)哪些祝福的話呢？

6.文化拓展

-過(guò)年是我們中國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，有很多習(xí)俗和講究。比如，我們會(huì)穿新衣服，放鞭炮，貼春聯(lián)，拜年等等。這些習(xí)俗都有特定的意義，代表著我們的祈福和祝?！，F(xiàn)在，我想請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們知道哪些關(guān)于過(guò)年的習(xí)俗和故事呢？

7.總結(jié)與反饋

-好的，今天我們一起學(xué)習(xí)了《小拜年》這首歌曲，不僅學(xué)會(huì)了唱這首歌，還了解了過(guò)年的習(xí)俗和文化。希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識(shí)和歌曲帶回家，和家人一起分享。現(xiàn)在，請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們今天在課堂上學(xué)到了什么，有什么收獲和感悟呢？

-最后，我想對(duì)大家說(shuō)，你們今天的表現(xiàn)非常棒！學(xué)習(xí)音樂(lè)不僅是為了唱歌，更是為了感受和傳承我們的文化。希望大家能夠繼續(xù)努力，下一節(jié)課我們?cè)僖?jiàn)！

8.課后作業(yè)

-作為課后作業(yè)，我想請(qǐng)大家回家后，將《小拜年》這首歌曲唱給家人聽(tīng)，并且和家人分享你們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)的過(guò)年習(xí)俗和文化。下節(jié)課，我們將會(huì)一起分享大家的經(jīng)驗(yàn)和感受。

這樣的教學(xué)過(guò)程旨在通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同。知識(shí)點(diǎn)梳理1.音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)

-音高：介紹音高的概念，包括音符的名稱(chēng)、音階的構(gòu)成，以及如何識(shí)別和演唱不同的音高。

-節(jié)奏：講解節(jié)奏的基本元素，如四分音符、八分音符、全音符等，以及如何通過(guò)拍子來(lái)感知和表達(dá)節(jié)奏。

-旋律：介紹旋律的構(gòu)成，包括旋律的走向、音程關(guān)系，以及如何跟隨旋律線進(jìn)行演唱。

2.《小拜年》歌曲分析

-歌曲結(jié)構(gòu)：分析《小拜年》的曲式結(jié)構(gòu)，包括前奏、主歌、副歌等部分，以及歌曲的調(diào)性和節(jié)奏特點(diǎn)。

-歌詞內(nèi)容：解讀歌曲中的歌詞，包括對(duì)過(guò)年習(xí)俗的描述，如拜年、穿新衣、放鞭炮等，以及祝福語(yǔ)的表達(dá)。

-歌曲風(fēng)格：探討《小拜年》的風(fēng)格特點(diǎn)，如歡快、喜慶的氣氛，以及與傳統(tǒng)節(jié)日文化的聯(lián)系。

3.音樂(lè)表現(xiàn)技巧

-呼吸控制：教授在演唱過(guò)程中如何進(jìn)行正確的呼吸，以保證聲音的連貫性和力度控制。

-發(fā)聲技巧：指導(dǎo)學(xué)生如何正確發(fā)聲，包括喉嚨的放松、聲音的投射等，以獲得良好的音色。

-情感表達(dá)：討論如何在演唱中表達(dá)歌曲的情感，包括面部表情、身體語(yǔ)言等非語(yǔ)言表達(dá)方式。

4.節(jié)日文化知識(shí)

-春節(jié)習(xí)俗：介紹春節(jié)的起源、習(xí)俗和發(fā)展，包括貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年、吃團(tuán)圓飯等。

-傳統(tǒng)節(jié)日用品：講解春節(jié)期間使用的傳統(tǒng)物品，如鞭炮、春聯(lián)、福字、燈籠等，以及它們的象征意義。

-民間藝術(shù)：介紹與春節(jié)相關(guān)的民間藝術(shù)，如舞龍舞獅、剪紙、年畫(huà)等，以及它們?cè)诠?jié)日文化中的作用。

5.音樂(lè)欣賞與評(píng)價(jià)

-音樂(lè)欣賞：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的欣賞能力，包括如何聆聽(tīng)音樂(lè)、理解音樂(lè)的情感和風(fēng)格。

-音樂(lè)評(píng)價(jià)：指導(dǎo)學(xué)生如何對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括對(duì)旋律、節(jié)奏、和聲、結(jié)構(gòu)等方面的分析和判斷。

6.實(shí)踐活動(dòng)

-歌曲演唱：通過(guò)集體合唱、分組合唱等形式，練習(xí)和展示《小拜年》的演唱。

-音樂(lè)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的音樂(lè)作品，如編寫(xiě)歌詞、創(chuàng)作旋律等，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和音樂(lè)表達(dá)能力。

-文化體驗(yàn)：組織學(xué)生參與春節(jié)相關(guān)的文化活動(dòng)，如制作春聯(lián)、剪紙等，以增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的體驗(yàn)和理解。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與情況，包括唱歌、節(jié)奏練習(xí)、討論等，評(píng)估學(xué)生的參與度和興趣。

-歌曲演唱：評(píng)估學(xué)生在集體合唱和個(gè)別演唱中的表現(xiàn)，包括音準(zhǔn)、節(jié)奏、表達(dá)等。

-情感態(tài)度：觀察學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的情感態(tài)度，是否能夠積極投入，享受音樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。

2.小組討論成果展示：

-討論內(nèi)容：評(píng)估小組討論的內(nèi)容是否圍繞歌曲理解、節(jié)日習(xí)俗等主題展開(kāi)，是否有深入的探討和交流。

-展示方式：觀察學(xué)生展示討論成果的方式，是否清晰、有條理，是否能夠有效地傳達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.隨堂測(cè)試：

-歌曲知識(shí)：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)《小拜年》歌曲知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，包括歌曲結(jié)構(gòu)、歌詞內(nèi)容等。

-音樂(lè)技能：測(cè)試學(xué)生對(duì)音樂(lè)技能的掌握，如音高辨識(shí)、節(jié)奏感知等。

4.課后作業(yè)反饋：

-完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括演唱歌曲、分享節(jié)日習(xí)俗等。

-家長(zhǎng)反饋：收集家長(zhǎng)對(duì)孩子課后學(xué)習(xí)情況的反饋，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)態(tài)度和效果。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-個(gè)體評(píng)價(jià)：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，給出具體的評(píng)價(jià)和反饋，包括優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-整體評(píng)價(jià)：對(duì)整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，指出班級(jí)整體的進(jìn)步和存在的不足。

-改進(jìn)建議：根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，提出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高音樂(lè)學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵(lì)與激勵(lì)：對(duì)表現(xiàn)出色的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-反饋溝通：與家長(zhǎng)保持溝通，分享學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中的進(jìn)步和需要關(guān)注的問(wèn)題，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：音高、節(jié)奏、旋律的概念和識(shí)別。

-重點(diǎn)詞句：四分音符、八分音符、全音符、音階、音程、旋律走向。

②《小拜年》歌曲分析

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：歌曲的曲式結(jié)構(gòu)、調(diào)性、節(jié)奏特點(diǎn)。

-重點(diǎn)詞句：前奏、主歌、副歌、調(diào)性、節(jié)奏型、歌詞內(nèi)容。

③音樂(lè)表現(xiàn)技巧

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：呼吸控制、發(fā)聲技巧、情感表達(dá)。

-重點(diǎn)詞句：呼吸練習(xí)、發(fā)聲方法、情感傳達(dá)、面部表情、身體語(yǔ)言。

④節(jié)日文化知識(shí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：春節(jié)習(xí)俗、傳統(tǒng)節(jié)日用品、民間藝術(shù)。

-重點(diǎn)詞句：貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年、福字、燈籠、舞龍舞獅、剪紙、年畫(huà)。

⑤音樂(lè)欣賞與評(píng)價(jià)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：音樂(lè)欣賞能力、音樂(lè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

-重點(diǎn)詞句：聆聽(tīng)技巧、情感理解、風(fēng)格辨識(shí)、音樂(lè)分析。

⑥實(shí)踐活動(dòng)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：歌曲演唱、音樂(lè)創(chuàng)作、文化體驗(yàn)。

-重點(diǎn)詞句：集體合唱、分組合唱、歌詞創(chuàng)作、旋律創(chuàng)作、文化活動(dòng)參與。課后作業(yè)1.請(qǐng)你將《小拜年》這首歌曲唱給家人聽(tīng)，并嘗試向他們講解歌曲中的春節(jié)習(xí)俗和文化意義。

2.結(jié)合歌曲《小拜年》，創(chuàng)作一首關(guān)于春節(jié)的短詩(shī)，要求至少四句，體現(xiàn)春節(jié)的氣氛和習(xí)俗。

3.以下是對(duì)《小拜年》歌曲的一些描述，請(qǐng)根據(jù)你的理解，判斷哪些是正確的，哪些是錯(cuò)誤的，并解釋原因。

-描述一：《小拜年》的節(jié)奏非常緩慢，適合慢慢欣賞。

-描述二：歌曲中的“恭喜恭喜恭喜你”是對(duì)長(zhǎng)輩的祝福。

-描述三：歌曲的旋律屬于大調(diào)式。

4.請(qǐng)用簡(jiǎn)短的文字描述春節(jié)期間你最難忘的一個(gè)習(xí)俗或活動(dòng)，并解釋它對(duì)你的意義。

5.請(qǐng)你繪制一張關(guān)于《小拜年》的歌曲結(jié)構(gòu)圖，包括前奏、主歌、副歌等部分，并標(biāo)明每個(gè)部分的節(jié)奏特點(diǎn)。

補(bǔ)充和說(shuō)明舉例題型及答案：

題型一：歌曲分析

題目：請(qǐng)分析《小拜年》歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

答案：歌曲《小拜年》的節(jié)奏明快，以四分音符和八分音符為主，節(jié)奏感強(qiáng)烈，體現(xiàn)了春節(jié)的喜慶氣氛。

題型二：歌詞理解

題目：請(qǐng)解釋《小拜年》中“恭喜恭喜恭喜你”的意義。

答案：“恭喜恭喜恭喜你”是歌曲中表達(dá)祝福的句子，意在對(duì)聽(tīng)者表示最誠(chéng)摯的祝福和喜慶的祝愿。

題型三：音樂(lè)知識(shí)

題目：請(qǐng)說(shuō)明《小拜年》歌曲的調(diào)性。

答案：《小拜年》歌曲的調(diào)性為大調(diào)式，其旋律給人以明朗、歡快的感覺(jué)。

題型四：文化理解

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述春節(jié)期間貼春聯(lián)的習(xí)俗。

答案：春節(jié)期間，人們會(huì)在門(mén)框上貼上紅色的春聯(lián)，春聯(lián)上寫(xiě)有吉祥的話語(yǔ)，象征著驅(qū)邪迎祥，表達(dá)了人們對(duì)新年的美好祝愿。

題型五：創(chuàng)作實(shí)踐

題目：請(qǐng)根據(jù)《小拜年》的旋律，創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的歌詞。

答案：例：“新年到，歡歡喜喜貼春聯(lián)，家家戶戶燈火明，笑聲傳遍千萬(wàn)家?！保▌?chuàng)作內(nèi)容需符合春節(jié)主題，體現(xiàn)節(jié)日氣氛。）教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了《小拜年》這一課的教學(xué)之后，我進(jìn)行了深入的反思，以期評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別出需要改進(jìn)的地方。

在設(shè)計(jì)反思活動(dòng)時(shí)，我首先考慮的是學(xué)生對(duì)歌曲的掌握程度。通過(guò)隨堂測(cè)試和課后作業(yè)的反饋，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)歌曲的旋律和節(jié)奏有了較好的掌握，但在情感表達(dá)和音樂(lè)理解方面還有待提高。例如，學(xué)生在演唱時(shí)能夠跟上旋律和節(jié)奏，但較少能夠通過(guò)面部表情和身體語(yǔ)言來(lái)傳達(dá)歌曲的情感。

針對(duì)這一情況，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.強(qiáng)化情感表達(dá)的訓(xùn)練：在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)更多地引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)面部表情和身體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)歌曲的情感。我打算設(shè)計(jì)一些角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬拜年的場(chǎng)景中自然地表達(dá)出歌曲中的喜悅和祝福。

2.深化音樂(lè)理解的教學(xué)：我會(huì)在課堂上安排更多的時(shí)間來(lái)討論歌曲背后的文化和故事，幫助學(xué)生更好地理解歌曲的含義。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生分享自己春節(jié)期間的經(jīng)歷，以此來(lái)增強(qiáng)他們對(duì)歌曲的共鳴。

3.提高學(xué)生的參與度：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上的參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄兏械胶π呋虿淮_定如何參與。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)設(shè)計(jì)更多的小組活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)合作完成任務(wù)，這樣可以降低他們的緊張感，并鼓勵(lì)他們積極參與。

4.個(gè)性化教學(xué)：每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格