《認(rèn)識(shí)時(shí)分》（教案）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

《認(rèn)識(shí)時(shí)分》（教案）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《認(rèn)識(shí)時(shí)分》，包括時(shí)、分的基本概念，鐘面的構(gòu)成，時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，以及如何讀出時(shí)間。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課基于蘇教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材第四章《時(shí)間》的內(nèi)容，學(xué)生在之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了《認(rèn)識(shí)鐘表》一節(jié)，對(duì)鐘表有了初步的認(rèn)識(shí)，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入理解時(shí)間的概念，掌握時(shí)、分的表示方法，并與生活實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)生對(duì)時(shí)間的感知和運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.通過(guò)對(duì)《認(rèn)識(shí)時(shí)分》的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，使其能夠理解時(shí)間單位的概念，提高對(duì)時(shí)間規(guī)律的感知能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和推理能力，使其能夠掌握時(shí)針和分針的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，正確讀出時(shí)間。

3.結(jié)合生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力，使其能夠?qū)r(shí)間知識(shí)應(yīng)用于日常生活中。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了《認(rèn)識(shí)鐘表》的基礎(chǔ)知識(shí)，包括鐘表的構(gòu)造和基本功能，能夠識(shí)別整點(diǎn)時(shí)間。

2.學(xué)生對(duì)時(shí)間概念有初步的興趣，他們通常對(duì)能夠理解并應(yīng)用新知識(shí)感到興奮。在能力上，二年級(jí)學(xué)生具備了一定的觀察力和邏輯推理能力，能夠通過(guò)觀察和操作學(xué)習(xí)新知識(shí)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則偏好通過(guò)聽(tīng)講和觀察來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：理解時(shí)針和分針的相對(duì)運(yùn)動(dòng)關(guān)系，區(qū)分整點(diǎn)和非整點(diǎn)時(shí)間，以及在日常生活中正確運(yùn)用時(shí)間概念。此外，對(duì)于一些空間想象力較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解鐘表上的角度和時(shí)間的對(duì)應(yīng)關(guān)系可能也是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物鐘表模型、學(xué)生練習(xí)冊(cè)

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：教學(xué)PPT、時(shí)間學(xué)習(xí)軟件或APP、時(shí)間主題的在線互動(dòng)游戲

-教學(xué)手段：小組討論、課堂問(wèn)答、游戲化學(xué)習(xí)、情境模擬教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)提出問(wèn)題“同學(xué)們，你們每天都會(huì)用到時(shí)間，那么你們知道一天中有多少個(gè)小時(shí)，每個(gè)小時(shí)又有多少分鐘嗎？”來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：讓學(xué)生回顧在《認(rèn)識(shí)鐘表》中學(xué)到的內(nèi)容，如鐘表的構(gòu)成、整點(diǎn)時(shí)間的識(shí)別，為學(xué)習(xí)時(shí)分打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解時(shí)分的基本概念，包括時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，以及如何正確讀出時(shí)間。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示實(shí)物鐘表模型，示范時(shí)針和分針的運(yùn)動(dòng)，以及如何讀取不同時(shí)間點(diǎn)。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，每組一個(gè)鐘表模型，讓學(xué)生自己操作并討論時(shí)針和分針的位置關(guān)系，嘗試讀出時(shí)間。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：發(fā)放練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生獨(dú)立完成時(shí)間讀數(shù)練習(xí)，包括整點(diǎn)和非整點(diǎn)時(shí)間的識(shí)別。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答，確保每個(gè)學(xué)生都能正確理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-展示與時(shí)間相關(guān)的信息化資源，如時(shí)間學(xué)習(xí)軟件或APP，讓學(xué)生在游戲中鞏固對(duì)時(shí)分概念的理解。

-創(chuàng)設(shè)情境：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的時(shí)間規(guī)劃活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)給定的時(shí)間安排自己的日?；顒?dòng)，如起床、上學(xué)、用餐等。

5.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律以及時(shí)間的正確讀法。

-收集學(xué)生的練習(xí)冊(cè)，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予積極的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中更加注意時(shí)間的運(yùn)用。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解時(shí)分的基本概念，掌握時(shí)針和分針的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，能夠區(qū)分整點(diǎn)與非整點(diǎn)時(shí)間。

2.學(xué)生能夠通過(guò)觀察鐘表，正確讀出任意時(shí)間點(diǎn)，包括小時(shí)和分鐘，提高了時(shí)間感知能力。

3.學(xué)生在小組討論和互動(dòng)探究中，學(xué)會(huì)了通過(guò)合作交流解決問(wèn)題，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.通過(guò)鞏固練習(xí)，學(xué)生能夠獨(dú)立完成時(shí)間讀數(shù)的練習(xí)題，加深了對(duì)時(shí)間知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

5.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的時(shí)間知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如合理安排作息時(shí)間，提高了生活自理能力。

6.學(xué)生在信息化資源的學(xué)習(xí)中，通過(guò)時(shí)間主題的在線互動(dòng)游戲，提高了學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。

7.學(xué)生在情境模擬活動(dòng)中，能夠?qū)r(shí)間規(guī)劃與日常生活相結(jié)合，培養(yǎng)了良好的時(shí)間管理習(xí)慣。

8.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，不僅掌握了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何主動(dòng)探究和學(xué)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

9.學(xué)生在總結(jié)反饋環(huán)節(jié)中，能夠反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)同學(xué)們回家后，利用練習(xí)冊(cè)完成以下練習(xí)：

-練習(xí)題1：在練習(xí)冊(cè)第10頁(yè)，完成“時(shí)間讀數(shù)”練習(xí)，要求正確讀出每個(gè)鐘表上的時(shí)間。

-練習(xí)題2：在練習(xí)冊(cè)第11頁(yè)，完成“時(shí)間轉(zhuǎn)換”練習(xí)，將給出的時(shí)間轉(zhuǎn)換為時(shí)針和分針的位置。

-練習(xí)題3：在練習(xí)冊(cè)第12頁(yè)，完成“時(shí)間規(guī)劃”練習(xí)，根據(jù)給定的活動(dòng)安排，填寫(xiě)相應(yīng)的時(shí)間段。

2.家長(zhǎng)協(xié)助孩子使用實(shí)物鐘表模型，進(jìn)行至少三次的時(shí)間設(shè)置和讀數(shù)練習(xí)，加強(qiáng)孩子對(duì)時(shí)間概念的理解。

3.鼓勵(lì)學(xué)生觀察并記錄一天中重要活動(dòng)的時(shí)間，第二天在班級(jí)內(nèi)分享，培養(yǎng)學(xué)生的日常生活時(shí)間意識(shí)。

作業(yè)反饋：

1.教師將在下節(jié)課前完成對(duì)練習(xí)冊(cè)的批改，對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)分，并在課堂上公布成績(jī)。

2.對(duì)于作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題，教師將在課堂上集中講解，確保學(xué)生能夠理解和掌握正確的知識(shí)點(diǎn)。

3.對(duì)于個(gè)別學(xué)生的錯(cuò)誤，教師將提供個(gè)性化的反饋，指出具體錯(cuò)誤并提供改進(jìn)建議。

4.教師將鼓勵(lì)學(xué)生在家與家長(zhǎng)一起討論作業(yè)中的難題，并在下節(jié)課上分享討論成果，促進(jìn)家?；?dòng)。

5.對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師將給予表?yè)P(yáng)，并在班級(jí)內(nèi)展示其作業(yè)，以激勵(lì)其他學(xué)生學(xué)習(xí)。

6.教師將持續(xù)關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，對(duì)學(xué)生在作業(yè)中的進(jìn)步給予肯定，對(duì)持續(xù)存在問(wèn)題的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)和支持。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《認(rèn)識(shí)時(shí)分》的教學(xué)讓我看到了孩子們的成長(zhǎng)和需要改進(jìn)的地方。在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，比如實(shí)物演示、小組討論和游戲化學(xué)習(xí)。

我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)實(shí)物操作非常感興趣，他們?cè)诓僮麋姳砟Ｐ蜁r(shí)熱情高漲，能夠直觀地理解時(shí)針和分針的運(yùn)動(dòng)關(guān)系。但是，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，有些孩子參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于表達(dá)自己的想法還不夠自信。今后，我會(huì)在小組活動(dòng)中更多地鼓勵(lì)每個(gè)孩子發(fā)言，增強(qiáng)他們的自信心。

在教學(xué)方法上，我嘗試?yán)眯畔⒒Y源，比如時(shí)間主題的在線互動(dòng)游戲，這大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但同時(shí)，我也意識(shí)到不能過(guò)度依賴(lài)這些資源，因?yàn)樗鼈兛赡軙?huì)分散孩子們的注意力。我會(huì)在未來(lái)的教學(xué)中找到一個(gè)平衡點(diǎn)，合理利用這些資源。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)課堂紀(jì)律的掌控還有待加強(qiáng)。有些時(shí)候，孩子們過(guò)于興奮，導(dǎo)致課堂有些混亂。我會(huì)考慮在課堂上設(shè)置一些規(guī)則，比如舉手發(fā)言，以及在小組活動(dòng)后進(jìn)行簡(jiǎn)短的總結(jié)，以保持課堂秩序。

關(guān)于教學(xué)效果，我認(rèn)為孩子們?cè)谥R(shí)和技能上有了顯著的提升。他們能夠準(zhǔn)確地讀出時(shí)間，甚至有些孩子能夠獨(dú)立完成時(shí)間規(guī)劃的活動(dòng)。