Starter Unit3 Welcome Design your own farm Project課時教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

StarterUnit3WelcomeDesignyourownfarmProject課時教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）StarterUnit3WelcomeDesignyourownfarmProject課時教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊設(shè)計(jì)意圖結(jié)合人教版英語七年級上冊StarterUnit3Welcome!的內(nèi)容，本課時教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過設(shè)計(jì)“自己的農(nóng)場”項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和創(chuàng)造力，同時增強(qiáng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，確保學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在：

1.語言能力：通過設(shè)計(jì)與農(nóng)場相關(guān)的項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流利地使用英語進(jìn)行描述和交流的能力。

2.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重不同文化中農(nóng)場的特點(diǎn)，增強(qiáng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)其觀察、分析和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生自主探究，通過實(shí)踐項(xiàng)目提高學(xué)習(xí)英語的興趣和動機(jī)，形成有效的學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語問候語和自我介紹。

-掌握了一些基礎(chǔ)的動物和農(nóng)場相關(guān)詞匯。

-熟悉了簡單的英語句型，如“Howareyou?”，“What’sthis?”等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對實(shí)踐活動和手工制作通常表現(xiàn)出較高的興趣。

-學(xué)生具備初步的英語聽說能力，但讀寫能力尚待提高。

-學(xué)生傾向于通過互動和合作來學(xué)習(xí)，喜歡直觀的教具和游戲。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在描述農(nóng)場和動物時可能遇到詞匯量的限制。

-使用英語進(jìn)行復(fù)雜句子構(gòu)造時可能會感到困難。

-在小組合作中可能存在溝通不暢和協(xié)作問題。

-需要更多的鼓勵和支持來克服學(xué)習(xí)中的害羞和膽怯情緒。教學(xué)資源-人教版英語七年級上冊課本

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-農(nóng)場和動物圖片或卡片

-彩色繪圖工具（如彩色筆、水彩筆）

-簡易農(nóng)場模型或教具

-小組合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)卡片

-課堂互動游戲素材

-錄音機(jī)或音頻播放設(shè)備（用于播放英語對話示例）教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對設(shè)計(jì)自己農(nóng)場的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道農(nóng)場有哪些動物嗎？你們夢想中的農(nóng)場是什么樣子的？”

-展示一些農(nóng)場的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受農(nóng)場的氛圍和特點(diǎn)。

-簡短介紹本課主題，即設(shè)計(jì)自己的農(nóng)場項(xiàng)目，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.農(nóng)場基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解農(nóng)場的基本元素，包括常見的動物、植物和農(nóng)場建筑。

過程：

-講解農(nóng)場的定義，介紹常見的農(nóng)場動物和植物，以及必要的農(nóng)場建筑。

-使用圖表或模型展示農(nóng)場的基本布局，幫助學(xué)生理解農(nóng)場各部分的功能。

-通過實(shí)例，讓學(xué)生了解農(nóng)場在生活中的重要作用。

3.設(shè)計(jì)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過分析不同設(shè)計(jì)的農(nóng)場案例，讓學(xué)生深入了解農(nóng)場設(shè)計(jì)的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的農(nóng)場設(shè)計(jì)案例進(jìn)行分析，包括現(xiàn)實(shí)中的農(nóng)場和想象中的創(chuàng)意農(nóng)場。

-詳細(xì)介紹每個案例的設(shè)計(jì)理念、布局和特色，讓學(xué)生全面了解農(nóng)場設(shè)計(jì)的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際農(nóng)場規(guī)劃的影響，以及如何運(yùn)用設(shè)計(jì)原理來優(yōu)化農(nóng)場布局。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個農(nóng)場設(shè)計(jì)的主題進(jìn)行討論，如生態(tài)農(nóng)場、科技農(nóng)場等。

-小組內(nèi)討論該主題的設(shè)計(jì)要求、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對農(nóng)場設(shè)計(jì)的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括設(shè)計(jì)主題的概述、設(shè)計(jì)要求、解決方案等。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)農(nóng)場設(shè)計(jì)的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括農(nóng)場的基本元素、設(shè)計(jì)案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)農(nóng)場設(shè)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用和價值，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出獨(dú)具特色的農(nóng)場。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，繪制并描述自己設(shè)計(jì)的農(nóng)場平面圖，包括必要的文字說明。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯和句型的掌握：學(xué)生能夠熟練地使用本單元所學(xué)的農(nóng)場相關(guān)詞匯，如“cow”、“pig”、“chicken”等，并且能夠在實(shí)際情境中正確運(yùn)用“Isthisyourfarm?”、“Whatanimalsdoyouhave?”等句型進(jìn)行交流。

2.聽說能力的提升：通過課堂上的互動活動和小組討論，學(xué)生的英語聽說能力得到了鍛煉，能夠更自信地用英語表達(dá)自己的想法，并且能夠聽懂同學(xué)的英語發(fā)言。

3.設(shè)計(jì)思維的拓展：學(xué)生在設(shè)計(jì)自己的農(nóng)場項(xiàng)目過程中，不僅學(xué)會了如何規(guī)劃農(nóng)場布局，還學(xué)會了如何在設(shè)計(jì)中融入環(huán)保、科技等元素，體現(xiàn)了創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

4.文化意識的增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)農(nóng)場相關(guān)的文化背景，學(xué)生了解到了不同國家的農(nóng)場特點(diǎn)和習(xí)俗，增強(qiáng)了對多元文化的認(rèn)識和理解。

5.合作能力的提高：在小組合作中，學(xué)生學(xué)會了如何與同伴有效溝通，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：學(xué)生在課后自主完成農(nóng)場設(shè)計(jì)作業(yè)，通過查找資料、構(gòu)思設(shè)計(jì)、撰寫描述等步驟，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

7.創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的增強(qiáng)：在農(nóng)場設(shè)計(jì)項(xiàng)目中，學(xué)生不僅運(yùn)用了所學(xué)的英語知識，還結(jié)合了自己的創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出了具有個性化特點(diǎn)的農(nóng)場，提高了創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

8.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：通過實(shí)踐活動和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)，更加積極地參與到英語學(xué)習(xí)中。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的互動和參與情況，評估他們對農(nóng)場主題的興趣和參與度。記錄學(xué)生在討論、提問和回答問題時的表現(xiàn)。

-學(xué)生注意力：注意學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，通過觀察他們是否積極參與活動、是否認(rèn)真聽講來評估。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：評估學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的積極性和態(tài)度，包括對農(nóng)場設(shè)計(jì)項(xiàng)目的熱情和投入程度。

2.小組討論成果展示：

-創(chuàng)意展示：評價各小組在農(nóng)場設(shè)計(jì)項(xiàng)目中的創(chuàng)意和獨(dú)特性，包括設(shè)計(jì)理念、布局和特色。

-小組協(xié)作：觀察小組內(nèi)成員的分工和協(xié)作情況，評估他們在討論和展示過程中的團(tuán)隊(duì)合作能力。

-表達(dá)能力：評價小組代表在展示過程中的表達(dá)能力，包括語言清晰度、邏輯性和說服力。

3.隨堂測試：

-詞匯測試：通過小測驗(yàn)或口頭提問，測試學(xué)生對農(nóng)場相關(guān)詞匯的掌握情況。

-句型應(yīng)用：評估學(xué)生在實(shí)際情境中使用本單元句型的準(zhǔn)確性和流利程度。

-理解能力：通過簡短的問題或案例分析，測試學(xué)生對農(nóng)場設(shè)計(jì)概念的理解程度。

4.課后作業(yè)評價：

-完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括農(nóng)場設(shè)計(jì)圖的繪制和文字描述的準(zhǔn)確性。

-創(chuàng)新程度：評價學(xué)生在作業(yè)中展示的創(chuàng)新能力，包括設(shè)計(jì)的新穎性和實(shí)用性。

-學(xué)習(xí)反思：評估學(xué)生在作業(yè)中體現(xiàn)的學(xué)習(xí)反思能力，如對設(shè)計(jì)過程的思考和對農(nóng)場功能的理解。

5.教師評價與反饋：

-針對性反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)中的具體表現(xiàn)，給予個性化的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵與表揚(yáng)：對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極表現(xiàn)和進(jìn)步給予鼓勵和表揚(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動力。

-改進(jìn)建議：針對學(xué)生的不足之處，提出具體的改進(jìn)建議和指導(dǎo)，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效果。

-綜合評價：在學(xué)期末或課程結(jié)束時，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行綜合評價，總結(jié)學(xué)生在農(nóng)場設(shè)計(jì)項(xiàng)目中的成長和進(jìn)步，為今后的學(xué)習(xí)提供參考。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)“StarterUnit3Welcome!DesignyourownfarmProject”這一課時，我深刻體會到了教學(xué)過程中的成功與不足。以下是我對這次教學(xué)活動的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程之初，我充分考慮了學(xué)生的實(shí)際情況，將農(nóng)場設(shè)計(jì)與學(xué)生已有的英語知識相結(jié)合。通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)的圖片和視頻，成功激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對農(nóng)場有了直觀的認(rèn)識。在基礎(chǔ)知識講解部分，我發(fā)現(xiàn)使用模型和圖表能夠幫助學(xué)生更好地理解農(nóng)場結(jié)構(gòu)和功能，但我也注意到，部分學(xué)生在理解復(fù)雜概念時仍存在困難。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個具有代表性的農(nóng)場設(shè)計(jì)案例，旨在讓學(xué)生從中汲取靈感。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄兏械桨咐^于復(fù)雜或與自身經(jīng)驗(yàn)不符。此外，在課堂管理方面，我意識到在小組討論時，需要更好地控制時間，確保每個小組都有足夠的時間進(jìn)行討論和展示。

教學(xué)總結(jié)：

從整體上看，學(xué)生對農(nóng)場設(shè)計(jì)項(xiàng)目的興趣濃厚，積極參與課堂活動。他們在聽說能力、設(shè)計(jì)思維和文化意識等方面都有明顯的收獲。通過隨堂測試和課后作業(yè)，我看到了學(xué)生在詞匯和句型掌握上的進(jìn)步，以及他們在設(shè)計(jì)自己農(nóng)場時的創(chuàng)意和努力。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。例如，在小組討論中，學(xué)生的協(xié)作能力有待提高，部分學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時顯得不夠自信。針對這些問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下措施：

-鼓勵學(xué)生積極參與小組討論，通過設(shè)定明確的角色和任務(wù)，提高他們的參與度和責(zé)任感。

-提供更多針對性的反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)他們的表達(dá)方式和自信心。

-調(diào)整課堂管理策略，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行，學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論。

-繼續(xù)探索和實(shí)踐更多的教學(xué)方法，如翻轉(zhuǎn)課堂、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高他們的綜合能力。課后拓展拓展內(nèi)容：

1.閱讀材料：為學(xué)生提供一些與農(nóng)場相關(guān)的英文閱讀材料，如簡短的農(nóng)場故事、介紹不同國家農(nóng)場的文章，或者是關(guān)于農(nóng)場動物習(xí)性的科普文章。這些材料能夠幫助學(xué)生擴(kuò)展詞匯量，增進(jìn)對農(nóng)場文化的了解。

2.視頻資源：推薦一些英文視頻資源，如農(nóng)場日常生活的記錄片、農(nóng)場動物的介紹視頻等，讓學(xué)生在觀看中提高英語聽力理解能力，同時增加對農(nóng)場生活的直觀感受。

拓展要求：

-鼓勵學(xué)生選擇自己感興趣的閱讀材料或視頻資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動力。

-要求學(xué)生在閱讀或觀看后，用英語寫下自己的感想或總結(jié)，這樣既能鍛煉他們的寫作能力，也能加深對