第10講明確寫作手法揭示象征意義-2024年中考語文記敘文閱讀專項(xiàng)高分突破

第10講明確寫作手法，揭示象征意義【考情梳理】考查頻率現(xiàn)代文閱讀中的常見考點(diǎn)、重難點(diǎn)。常見題型多以簡答題形式呈現(xiàn)?？疾榉绞舰倥袛鄬懽魇址?，分析闡述其作用；②揭示事物的象征意義?！究键c(diǎn)精講】一、記敘文常見的寫作手法整篇文章：托物言志，借景抒情，象征，以小見大，欲揚(yáng)先抑。局部段落：對比，襯托，設(shè)置懸念，動靜結(jié)合（以動襯靜、以靜襯動、化靜為動），虛實(shí)結(jié)合，正面描寫和側(cè)面描寫結(jié)合，伏筆和鋪墊，多角度多感官（聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺）。二、常見寫作手法及作用象征通過特定的容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)某種概念、思想和感情的藝術(shù)手法。象征體和本體之間存在著某種相似的特點(diǎn)，可以借助讀者的想象和聯(lián)想把它們聯(lián)系起來?！镜淅棵┒堋栋讞疃Y贊》中用白楊樹象征中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)下的敵后抗日根據(jù)地廣大軍民，歌頒他們團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗、不屈不撓、堅(jiān)持抗戰(zhàn)到底的崇高精神和堅(jiān)強(qiáng)意志?！咀饔谩竣侔殉橄蟮氖吕肀憩F(xiàn)為具體的可感知的形象。②可以使文章更含蓄些，運(yùn)用眼前之物，寄托深遠(yuǎn)之意?！敬痤}格式】用……象征……，含蓄地抒發(fā)了作者…….思想感情。類比由兩個(gè)對象的某些相同或相似的性質(zhì)，推斷它們在其他性質(zhì)上也有可能相同或相似的一種推理形式?！镜淅縿⒂礤a《陋室銘》中將陋室與諸葛廬、子云亭做類比，暗示“陋室”不陋，意在以古代名賢自況，表明“陋室”的主人也有古代名賢的志趣和抱負(fù)?！敬痤}格式】由……想象……寫出人物或事物……，并抒發(fā)了……感情。抑揚(yáng)欲揚(yáng)先抑指作者想褒揚(yáng)某個(gè)人物或事物，卻不從褒揚(yáng)處落筆，而是先從相反的貶抑處落筆。在這里抑是手段，揚(yáng)是目的，抑與揚(yáng)形成對比。【典例】茅盾《白楊禮贊》中作者將白楊樹與其他樹相比沒有婆娑的姿態(tài)和屈曲盤旋的虬枝，單這點(diǎn)來說“白楊樹算不得樹中的好女子”，作者首先否定了白楊樹的美，這就是先“抑”，接著用“但是”轉(zhuǎn)折，“但是它偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔”，肯定了白楊樹是樹中的“偉丈夫”，這就是“揚(yáng)”。一“抑”一“揚(yáng)”，突出了白楊樹與其他樹的不同，充分抒發(fā)了作者對白楊樹的贊美之情。欲抑先揚(yáng)指作者想貶抑某個(gè)人或事物，卻不從貶抑處落筆，而是先從相反的褒揚(yáng)處落筆。在這里揚(yáng)是手段，抑是目的，抑與揚(yáng)形成對比?！镜淅啃翖壖病镀脐囎印殛愅x壯詞以寄之》：夢境中征戰(zhàn)沙場的軍旅生活是“揚(yáng)”，現(xiàn)實(shí)中報(bào)國無門是“抑”，從理想到現(xiàn)實(shí)，從希望到失望形成強(qiáng)烈對比。抒發(fā)了作者報(bào)國無門、壯志難酬的痛苦和憤慨?！咀饔谩渴骨楣?jié)波瀾起伏，形成鮮明對比，曲折含蓄，收到出人意料的感人效果?！敬痤}格式】……（內(nèi)容）是抑或揚(yáng)，……（內(nèi)容）是揚(yáng)或抑，抑與揚(yáng)形成鮮明對比，突出人物或事物……特點(diǎn)。懸念為了引起讀者興趣，作者常常在作品的開端提出尖銳的矛盾或設(shè)置疑團(tuán)，又不立即予以解答，而是由開端所提供的線索任情節(jié)自然發(fā)展下去，到一定階段或結(jié)束才解開矛盾或揭示謎底?！镜淅颗砬G風(fēng)《驛路梨花》貫穿全文的懸念是“誰是小茅屋的主人”。文中第一次懸念：第8段“屋里漆黑，沒有燈也沒有人聲。這是什么人的房子呢？”第二次懸念：第17段“主人家是誰？”“我們“從老人那里得知，小屋的主人是一個(gè)叫梨花的哈尼小姑娘。第三次懸念：第32段”為頭的那個(gè)小姑娘趕緊搖手：“不要謝我們！不要謝我們！房子是解放軍叔叔蓋的?！敖夥跑姙槭裁瓷w小茅屋呢？【作用】①激發(fā)讀者的閱讀興趣；②使情節(jié)波瀾起伏?！敬痤}格式】設(shè)置什么懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。伏筆是在前文為后文所作的提示或暗示?！镜淅慷嫉隆蹲詈笠徽n》，文章開始寫小弗郎士上學(xué)路上看到許多人在布告牌前看什么，并且交代最近一些壞消息都是從那兒傳出來的，作者還順便列舉幾例，如征發(fā)啊，打仗啊等。那么今天是什么消息呢，小弗郎士沒有去看，不知道。待到上課時(shí)，韓麥爾先生宣布這是最后一堂法語課，阿爾薩斯和洛林已被普魯士士兵侵占，韓麥爾、小弗郎士們就要淪為亡國奴時(shí)，小弗郎士恍然大悟，為什么布告牌前會有那么多人，今天布告牌上什么消息就不言而喻了，文章設(shè)置伏筆，使情節(jié)波瀾起伏?！咀饔谩竣偈埂楣?jié)合情合理；②表現(xiàn)了人物……的品質(zhì)。【答題格式】用……情節(jié)為……情節(jié)埋下伏筆。照應(yīng)在開頭和結(jié)尾的內(nèi)容上有著極其密切的關(guān)系，是對同一情況做出解釋、說明、交代。【作用】使文章渾然一體，情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，中心突出?！敬痤}格式】照應(yīng)標(biāo)題；照應(yīng)上文；首尾呼應(yīng)。借景（物）抒情作者通過對某種景物（或事物）的描寫來抒發(fā)感情的抒情方式?！镜淅恐熳郧濉洞骸吠ㄟ^描寫春回大地的景象，表現(xiàn)春天里自然萬物勃發(fā)的生命力，表達(dá)對春天、對生活的熱愛。【答題格式】通過對……景象（或景物）的描寫，抒發(fā)了……感情。襯托為了突出主要事物，先描寫與之有關(guān)聯(lián)的事物，作為陪襯烘托的方法。這種方法按主要事物和襯托事物之間所呈現(xiàn)出來的關(guān)系不同，分為正襯和反襯兩種。襯托屬于側(cè)面描寫?！镜淅恐芏仡U《愛蓮說》中先后三次用菊、牡丹襯托蓮；第一次襯托，表明自己愛好的與眾不同；第二次襯托，顯出蓮的品格高于百花，第三次襯托，以牡丹反村，以菊花陪襯，突出了蓮的美好形象?！敬痤}格式】用……襯托（或反襯）……突出人物或事物……特點(diǎn)。烘托通過別的事物把想要表達(dá)的事物寫出來，所以用一事物暗示出另一事物就叫烘托。烘托屬于側(cè)面描寫?！镜淅酷B道元《三峽》第二段寫“王命急宣”“暮到江陵”用船行速度之快側(cè)面烘托三峽夏水湍急的特點(diǎn)?！敬痤}格式】用……側(cè)面烘托……，突出人物或事物……特點(diǎn)。對比把兩個(gè)相反、相對的事物或同一事物相反、相對的兩個(gè)方面放在一起，用比較的方法加以描述或說明，這種寫作手法叫對比，也叫對照。【典例】茅盾的《白楊禮贊》最后一段，作者把“貴族化的楠木”與“極常見、極易生長白楊樹”進(jìn)行對比，斥責(zé)那些賤視民眾、頑固倒退的人們，再一次贊美白楊樹?！敬痤}格式】用……和……形成鮮明對比，突出人物或事物……特點(diǎn)。典筆寫文章時(shí)故意離開本題，而不直接抒寫其事其情的筆法，叫曲筆。從形式上來看，落筆對方、移情別戀、琵琶反彈是三種主要的類型?！敬痤}格式】曲筆，通過寫……（內(nèi)容），含蓄地寫出了……心理、心情。鋪墊也稱鋪敘沉淀，是為了突出后面要出場的主要人物、事物或要發(fā)生的事件，先對次要人物、事物、事件進(jìn)行鋪陳描述來烘托、引出重要的情節(jié)和內(nèi)容的一種表現(xiàn)手法?！敬痤}格式】用……（內(nèi)容）為下文……情節(jié)或刻畫人物形象做鋪墊?！镜淅?】（2023·湖南湘潭·統(tǒng)考中考真題）閱讀文章，回答問題。北極熊如盛開的白蓮花畢淑敏①原以為到了北極，以北極冠名的北極熊應(yīng)該不少，雖不能像早年間的荒山野兔遍地跑來跑去，但每天見上幾頭應(yīng)該不成問題。真到了北極圈內(nèi)，我才發(fā)現(xiàn)那里生存環(huán)境的惡劣，真不是我等生活在溫帶地區(qū)的人能輕易想象的。除了北極圈附近的島嶼上有些許苔蘚類植物苦苦掙扎，其余皆無邊冰海。②北極熊常年駐守北緯80度到85度之間的廣闊冰城。說它們常駐，是指一年到頭，無論極晝還是極夜，無論覓食還是繁衍，都不離這苦寒之地。不像一些候鳥，是典型的機(jī)會主義者，揀著北極僅有的好時(shí)光在這里休想與繁殖，一旦天氣轉(zhuǎn)劣，立刻起飛，成群結(jié)隊(duì)向南逃逸，尋找更舒服的地方。這固然不失為一種活法，但北極熊的孤獨(dú)與矢志不渝讓人更生喟嘆。③這是我第一次親見北極熊。④它并不算很大，身體靈活，毛色雪白，估計(jì)肚子里的油水有限，不曾被環(huán)斑海豹的脂肪染黃。它在冰面上迅疾奔跑，如同銀箔打造而成的精靈，四只大掌猶如白色蒲扇在冰雪中有序地?fù)浯?，姿態(tài)優(yōu)雅。⑤雖說它的聽覺并不發(fā)達(dá)，但游客們吸取教訓(xùn)，完全噤聲，加之破冰船不散發(fā)任何味道，它不曾受到驚嚇，仍保持著怡然自得的心境。奔跑中遇到海冰錯(cuò)落處，面對海水的阻隔，它想也不想，并不放慢腳步，也沒有絲毫躊躇。它憑借跑動慣性縱身一躍，在空中劃出一道白光，穩(wěn)穩(wěn)降至另一塊浮冰上。⑥在它的前方，冰上多裂縫，它便一個(gè)箭步接一個(gè)箭步地飛騰而起，好像跨越無形的欄桿，步幅可達(dá)5米。多數(shù)時(shí)刻，它判斷準(zhǔn)確，安然著陸，緊接著又開始馬不停蹄地奔跑。⑦有時(shí)運(yùn)氣不佳，不知是判斷有誤還是體力不支，它未能抵達(dá)另一個(gè)冰面，而是墜落冰隙，被蔚藍(lán)色的海水淹沒。北極熊鎮(zhèn)定自若，并不覺得有何不妥，馬上昂起頭，不慌不忙地開始自在劃水……北冰洋的水多刺骨啊！墜落的那一刻，北極熊瞬間被冰水浸透，會不會冷得打一個(gè)寒戰(zhàn)？⑧剎那，我的眼淚奪眶而出。我嘆息北極熊生存之艱難，更感動于它舒展的泳姿。⑨清澈的海洋如藍(lán)色水晶，北極熊浮動時(shí)，優(yōu)雅如盛開的白蓮花。我知道如此形容一只重達(dá)幾百千克的兇猛動物有些不妥，但當(dāng)目睹這雪白的動物在幽藍(lán)的海水中輕盈地舞動四肢，如特大水母般隨波蕩漾之時(shí)，你只能發(fā)出如此不可思議的喟嘆。（節(jié)選自《破冰北極點(diǎn)》有刪改）【鏈接材料】從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。（節(jié)選自宗璞《紫藤蘿瀑布》）文章的寫作對象是北極熊，第②段為什么還要寫候鳥？【答案】示例：運(yùn)用對比的手法，將北極熊常年駐守北緯80度到85度之間的廣闊冰域與候鳥遇到天氣轉(zhuǎn)劣立刻向南逃逸進(jìn)行對比，突出了北極熊的孤獨(dú)與矢志不渝，表達(dá)作者對北極熊的贊美之情?！窘馕觥勘绢}考查對比的手法及作用。根據(jù)第②段“北極熊常年駐守北緯80度到85度之間的廣闊冰城。說它們常駐，是指一年到頭，無論極晝還是極夜，無論覓食還是繁衍，都不離這苦寒之地”、“不像一些候鳥，是典型的機(jī)會主義者，揀著北極僅有的好時(shí)光在這里休想與繁殖，一旦天氣轉(zhuǎn)劣，立刻起飛，成群結(jié)隊(duì)向南逃逸，尋找更舒服的地方”可知，運(yùn)用對比手法，常年駐守北緯80度到85度之間的廣闊冰域的北極熊與遇到天氣轉(zhuǎn)劣立刻向南逃逸的候鳥，二者形成鮮明對比，；根據(jù)第②段“這固然不失為一種活法，但北極熊的孤獨(dú)與矢志不渝讓人更生喟嘆”可知，突出“北極熊的孤獨(dú)與矢志不渝”，表達(dá)作者對北極熊的贊美之情。【典例2】（2023·湖北恩施·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的散文，完成下面小題。甜意充盈的夜晚周華誠①詩人悄無聲息地走路，悄無聲息地進(jìn)屋。掩上門，還得閂上。說話也低聲靜氣，仿佛生怕驚動了什么。②寫作前，我特意打問母親，做米爆糖的夜晚，為什么那么神秘？③母親說，沒有啊。那么晚，你們都睡了。④我們確實(shí)都睡了，挨不住。灶膛里大塊柴熊熊燃燒，人暖得睜不開眼。一只貓，蜷在灶后貓耳洞里，舒適地打著鼾。⑤次日清晨我們醒來，一列一列米爆糖，早就整齊地躺在案板上，散發(fā)著好看的光澤。⑥有米爆糖的冬天，令人感到心滿意足。⑦可我仍不罷休。我問母親，制米爆糖的夜晚，是不是有什么繁忌？⑧母親說，沒有什么禁忌啊。⑨制米爆糖的夜，空氣是甜滋溢的。父親早早買了白糖，以及麥芽汁——我們叫糖娘。母親早早炒好了米花。曬干的大米，在鐵鍋里與細(xì)沙同炒，米粒爆開，如怒放的花，一朵一朵，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，在黑色的背景里，那么好看。⑩現(xiàn)在，要用糖，那甜黏之物，把一切散落的、紛揚(yáng)的、一個(gè)一個(gè)漢字一般的米花，凝結(jié)成句子、詩篇、文章；凝結(jié)出秩序、隊(duì)伍、大地。?真的，糖，就是靈感。?糖娘就是靈感之娘。?這樣一想，我就知道了制米爆糖的夜晚為什么靜悄悄的。靈感是一種敏感的東西，稍稍的慌張，一點(diǎn)點(diǎn)牽強(qiáng)，十秒鐘游離，都可以輕易地將它趕跑。?所以，制米爆糖的師傅，是十二月行走在村莊的詩人，身上童著甜味的詩人。?米爆糖師傅在村莊里為數(shù)不多，他們掌握的秘密是一般人無法知曉的。他們?nèi)胍剐凶?，披星戴月（有時(shí)披雪戴花），穿越黝黑的田野、冗長的木橋，穿越零星的狗吠、高遠(yuǎn)的鴉聲，走三四里路，去某一戶人家。?人在灶前坐下，熊熊灶火用溫暖裹挾了他。他捏一支煙，隨手從灶膛抽出一塊柴火，點(diǎn)燃。?好了，一個(gè)被甜意充盈的夜晚就此開始。糖在鍋里，糖娘在鍋里，這些東西被攪動起來，夜也就被攪動起來。當(dāng)米花與糖攪到一定程度（具體到什么程度，由掌勺的詩人決定），就被迅速取出，熱氣騰騰地，倒進(jìn)術(shù)案上那個(gè)“口”字形術(shù)架子間。穿上新鞋的人，站上案板去踩。踩那些米爆糖，直到它非常堅(jiān)實(shí)（一篇好的文章，文字與文字之間也是具有這樣穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)：一字不易，密不可分）。然后動刀，先切成條，再切成片。嚓嚓嚓嚓，嚓嚓嚓嚓。?門是關(guān)緊的，風(fēng)都吹不進(jìn)。這讓詩人感到踏實(shí)。有一次，在攪動一鍋甜意的時(shí)候，門突然打開，一陣?yán)滹L(fēng)吹進(jìn)來，詩人心中一緊，手里一沉，鍋里嘟嘟嘟嚕冒泡的糖液立時(shí)收了下去，熄了，干了。?他說，有什么東西來過。?有了“東西”來過，那一鍋米爆糖再也無法凝結(jié)。松松散散，像一堆突然從樹上掉落的葉子，像一篇被寫壞了的文章（一個(gè)不喜歡的人的就輕易地打擾了寫作進(jìn)程），令人灰心。?明白了，這就是制米爆糖的“禁忌”：忌外人串門，忌隨便開門，忌高聲談笑。?我離開村莊很多年，這樣制來爆糖的夜晚也久違了。聽母親說，村莊里大家都不做米爆糖了。原因能想到——現(xiàn)在大家不缺吃的了，想吃什么，隨時(shí)可以進(jìn)城買到。?母親說，現(xiàn)在城里就有當(dāng)街做米爆糖的，就在街邊，大白天的，一鍋一鍋?zhàn)觯灰沧龅煤煤玫膯?？哪有什么禁忌?我卻覺得，生活其實(shí)需要一點(diǎn)兒儀式感。?為什么我們的生活變得缺少趣味？?因?yàn)槲覀兪チ四切╅T關(guān)得緊緊的、悄無聲息的、甜意充盈的夜晚。（選自江蘇鳳凰文藝出版社《陪花再坐一會兒》，有刪改）第?段描寫的現(xiàn)在制作米爆糖的場景，與過去的制作場景是不同的。請簡要分析這種寫作手法?！敬鸢浮坎捎昧藢Ρ仁址?。將過去制米爆糖的慎重與現(xiàn)在制米爆糖的隨意進(jìn)行對比，突出了過去制米爆糖的慎重態(tài)度。【解析】考查對寫作手法的理解分析。從文章第?段“現(xiàn)在城里就有當(dāng)街做米爆糖的，就在街邊，大白天的，一鍋一鍋?zhàn)觥笨梢钥闯?，現(xiàn)在制作米爆糖是隨意的，這與第?“明白了，這就是制米爆糖的‘禁忌’：忌外人串門，忌隨便開門，忌高聲談笑”所寫過去制米爆糖的“禁忌”形成鮮明的對比，運(yùn)用了對比的寫作手法，突出地表現(xiàn)了過去人們制米爆糖的慎重小心的態(tài)度，也從側(cè)面反映了現(xiàn)在生活的富足和過去物質(zhì)生活的相對匱乏?！镜淅?】（2023·浙江嘉興·統(tǒng)考中考真題）文學(xué)社開展散文閱讀活動，請你參與并完成相關(guān)任務(wù)。懷念蛙鼓①鄉(xiāng)下的四五月間，一切都像從油塘子里提出來一樣，光亮亮的，鮮艷艷的。村東頭的禾苗已長得碧油油的了，黃瓜蔓、南瓜蔓拼命往上竄；芥萊、蘭草，田字草也趕趟兒似的，聚滿了田野；青蛙這時(shí)的嗓門也像上了油的齒輪，聲音又脆又亮。一到夜里，音樂會更隆重了。先是一只青蛙領(lǐng)唱，“呱——呱——呱”，清脆有力。然后是大合唱，“呱呱呱，呱呱呱……”霎時(shí)，萬流齊發(fā)，如萬馬奔騰，如浪濤洶涌，氣象恢弘。這場大合唱持續(xù)了三四個(gè)小時(shí)，接下來又是二重唱，童聲獨(dú)唱……②它們各自把最美的音色獻(xiàn)給你，一聲比一聲響亮，一聲比一聲抒情。它們有鮮明的節(jié)奏感，有長短不同的曲調(diào)，有弦音，有樂音，有強(qiáng)音，有弱音，時(shí)而齊唱時(shí)而合唱，不需要指揮更無需歌譜。它們分明是天生的歌者。歌聲如行云流水，在這長夜里，讓你忘記了憂慮，在這美妙的天籟之聲里徜徉……它們仿佛是在歌頌這美好的家園，在慶祝即將來臨的生命盛季。③村頭的曬谷坪里，鄉(xiāng)親們一邊搖著蒲扇，一邊聊著家常。聽到這熱鬧非凡的蛙鼓，大家心底便有了著落，有了依靠，一個(gè)好年成仿佛就在眼前了。④我們小孩子就從人群中溜出來，有的一手提一個(gè)瓶子，一手拿一把扇子，跑到田邊去捉螢火蟲；有的提一根釣竿在田邊釣青蛙。父母說不要往深草里走，小心蛇。因此，大家都不敢走遠(yuǎn)，只在近地方耐心地呼喚：“呱——呱——呱?！本褪轻灢坏?，大家也毫不在意，畢竟“醉翁之意不在蛙”。夜深了，大合唱也漸漸地低下來，換成了很抒情的女生清唱，“呱——呱——呱”，像催眠曲一樣在空曠的田野飄蕩，越發(fā)襯出夜的寧靜。孩子們也倦了，躺在曬谷坪的草席上，伴著蛙聲入眠。⑤這是我童年里最溫馨的記憶。蛙聲聒噪使我感到生命的奔騰和美好。試想：月白風(fēng)清的晚上，萬籟寂靜是不是有一點(diǎn)單調(diào)和陰森？只有蛙聲的合鳴才是鄉(xiāng)村生活的原汁原味。⑥如今，隨著父母工作的變遷，我從鄉(xiāng)村走到城鎮(zhèn)。在都市里生活久了，“蛙鳴蒲葉下，魚入稻花中”便只是一個(gè)遙遠(yuǎn)的意象了，兒時(shí)那種恬靜的田園生活，我已不敢奢望能親臨。“水滿有時(shí)觀下鷺，草深無處不鳴蛙”“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”“雨過不知龍去處，一池草色萬蛙鳴”“蛙鳴夜半尋荷塘，誤作星辰友人燈”……這些美好的精致在社會發(fā)展的車輪中已經(jīng)被碾得粉碎，“蛙聲一片”的美好童年也只能期待著在夢中出現(xiàn)了。⑦今年的清明節(jié)，當(dāng)我再一次回到家鄉(xiāng)，再一次靜立田頭，等候蛙聲的洗滌時(shí)，我失望了：蒼白的月光下是一望無際的田疇。沒有蟲鳴，也沒有了蛙鼓。只有偶爾幾聲低低的嘆息：“呱——呱——呱?！辈贿h(yuǎn)處又來了一群掃蕩者。那些穿梭不息捕蛙的燈火像殘忍的鬼子的探照燈。螢火蟲銷聲匿跡，只有死亡的火光威脅著一切，吞噬著一切。我不由顫栗起來……⑧辛棄疾曾樂觀地寫道：“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片?！碑?dāng)蛙聲疏落時(shí)，稻花不香、豐年不再的噩運(yùn)離我們還會遠(yuǎn)嗎？⑨今夜，我又聽到了蛙鳴，如此的親切，如此的溫馨，它如初夏夜里拂動著的暖風(fēng)，沿著情感的脈絡(luò)縷縷入心。然而，情緒中不僅僅是感動，更多的是憂慮。但愿人們在聆聽美妙的蛙鳴時(shí)能有愛護(hù)之心。用心去感受，用耳去聆聽，不要用手去欣賞，不要用嘴去品嘗。讓我們的城市也保有一絲自然的地方，為了那些蟲、鳥、蛙，也為了我們自己。⑩突然想起了齊白石的一幅國畫，題曰《十里蛙聲出山泉》。畫里除一條溪水中的十幾只蝌蚪外，并不見一蛙。而你仿佛看到了在不遠(yuǎn)處，蛙們的悠閑與自在，仿佛能聽到一片片如歌如吟的蛙鼓，嘹亮而宏闊……?懷念蛙鼓。（選自散文集《活在塵世中》有刪改

作者簡默）“比較”是一種重要的閱讀方法。選擇下面一篇散文與《懷念蛙鼓》進(jìn)行比較，說說兩篇散文運(yùn)用的主要寫作手法有何不同。A《老山界》

B《白楊禮贊》

C《五猖會》【答案】我選擇A。本文是以寫景抒情為主的散文，以“蛙鼓”為線索串聯(lián)起童年往事，“蛙鼓”被情感化、意象化，作者借景抒情，來表達(dá)對美好生活的喜愛和對人與自然和諧相處的希冀?！独仙浇纭肥堑湫偷臄⑹滦陨⑽?，按照時(shí)間變化和空間轉(zhuǎn)移的順序來敘述，通過生動的細(xì)節(jié)描寫和環(huán)境描寫，真實(shí)生動地記敘了紅軍翻越老山界的經(jīng)過，贊頌了紅軍戰(zhàn)士樂觀昂揚(yáng)的精神和革命必勝的信念。我選擇B。本文是以寫景抒情為主的散文，以“蛙鼓”為線索，串聯(lián)起童年往事，“蛙鼓”被情感化、意象化了，作者借景抒情，通過往事和對蛙鼓的描寫來表達(dá)情思。《白楊禮贊》是典型的托物言志類散文，先抑后揚(yáng)，用白楊樹來象征廣大的北方人民，象征抗日軍民堅(jiān)貞不屈的精神和意志。我選擇C。本文是以寫景抒情為主的散文，以“蛙鼓”為線索串聯(lián)起童年往事，“蛙鼓”被情感化、意象化，通過這一物象抒情，來表達(dá)作者的情思?！段宀肥囚斞富貞浶陨⑽募冻ㄏκ啊分械囊黄恼?，文章通過環(huán)境氣氛的渲染和“我”看五猖會前后心境的對比，增強(qiáng)了文章的感染力，揭示強(qiáng)制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘?！窘馕觥靠疾楸容^閱讀。開放類試題，選擇自己熟悉的課文與文本進(jìn)行比較即可。如：聯(lián)系文本內(nèi)容可知，本文是以寫景抒情為主的散文。題目“懷念蛙鼓”點(diǎn)明主旨，奠定了全文的感情基調(diào)。行文中，作者以“蛙鼓”為線索串聯(lián)起童年往事，回憶了自己童年時(shí)聽到了蛙鳴之聲以及蛙鼓給自己帶來的樂趣。在本文中，“蛙鼓”不僅是描寫的對象，也是作者情感的觸發(fā)物，作者借描寫蛙鼓，表現(xiàn)了對童年時(shí)期美好田園生活的喜愛、懷念之情，以及希望人們親近自然保護(hù)環(huán)境之意。《老山界》是一篇敘事散文，主要按時(shí)間和空間順序記敘了紅軍長征時(shí)翻越老山界的經(jīng)過，其中的細(xì)節(jié)描寫，比如對睡不著時(shí)聽到的若有若無的聲音，還有環(huán)境描寫，如描寫山路的陡峭難行，表現(xiàn)了作者對紅軍戰(zhàn)士們革命樂觀義認(rèn)精神和對革命必勝的堅(jiān)定信念的贊美之情?！镜淅?】（2023·四川廣元·統(tǒng)考中考真題）完成下面小題。蘇軾向南①那一年七月，蘇軾必須繼續(xù)向南。②眩懷喪魄，他這樣形容自己從大陸渡向海島的感受。煙波浩渺，水天蒼茫，那一刻，他心境也不免黯然如灰。他以為登上岸時(shí)，雙腳所踏必定是一片荒蕪凄涼的不毛之地。③船馳近黑黢黢的島。他看到兒子蘇過的眼眶瞪大了。循著過的眼光望去，他也不免驚奇了。原來島并不荒涼，植物多么興盛，濃密的樹木高矮錯(cuò)落次第排開，藤更是恣意縱橫纏繞。那些驕傲地高高戳立的便是傳說中的椰子樹吧？居然如同一管大筆，羽毛狀的葉子在風(fēng)中搖曳有致，仿佛憋著一股勁向著天空抒寫無盡的詩意。而天則藍(lán)得純凈而飽滿，恰似一張幽遠(yuǎn)深厚的大紙酣暢鋪展。④雙腳踏上岸時(shí)，蘇軾微微吁了一口氣。既然這里能夠萬物生長，他為什么不能呢？于是和兒子過一起動手，在椰樹林里茍且搭個(gè)簡陋的小屋子，能遮風(fēng)即可，能擋雨便行。屋子落成之時(shí)，他繞著走了幾圈，覺得與前輩杜少陵那個(gè)為秋風(fēng)所破的茅屋相比，自己的新居簡直可以稱為豪宅了啊，何況周圍有檳榔樹與椰樹相掩相伴，環(huán)境上佳，空氣絕好，心情不免就暢快了起來。他居然給這樣不足掛齒的陋室也煞有介事地取了一個(gè)名字，叫“桄榔庵”。⑤夜深人靜時(shí)，透過窗子看到外面與海浪一起翩然起舞的椰樹，幾分凄然之下，又有幾多安慰。他喜歡這樹。那么筆直地一路向上伸長；全憑一己之力，驕傲地把累累果實(shí)掛在最高處，不枝不蔓，不虛與委蛇，不矯情做作，也絕不向世俗低頭俯就。這些都多么合他胃口，自始至終，他都要求自己如此做人。既然世間找不到太多高潔的同道之人，那么與樹為伍，也是一種幸運(yùn)。⑥種椰樹的當(dāng)?shù)乩枳灏傩沼兄敲炊嗯c宮廷間陰謀算計(jì)格格不入的敦厚善良，他們不問他來自何處，也不問有著怎樣的跌宕身世，僅當(dāng)成一位普通的遠(yuǎn)方來客，笑臉相迎，禮貌相待，有時(shí)候早上門一開，會猛然見到一坨鹿肉赫然擺在那里，這是夜間哪位獵人在這一帶收獲后的順手饋贈。⑦已經(jīng)多少年了，惡意曲解與無端誣陷如影隨形，雖時(shí)時(shí)如履薄冰地小心翼翼，大禍也仍然如此密集地接踵而至。而在這里，在這個(gè)天遠(yuǎn)地闊的海島，剎那間緊緊捆綁得他難以呼吸的繩索一下子掙脫了，他整個(gè)人猛然一松。真是暢快啊?、嗨珠_始揮毫寫詩作賦，并且詩句里款款跳動起輕快、詼諧與熱騰騰的田園氣息。墨香從桄榔庵飄出，這是島上稀罕的氣味，它們絲絲縷縷隨風(fēng)蕩開，把那些渴望讀書識字的年輕人次第吸引。⑨蘇軾有事可做了，搖身一變，他不再是狼狽不堪的遭貶之人，沐著椰風(fēng)，頂著烈日，他已經(jīng)有一個(gè)很光鮮的角色：教書先生，他做得很投入，或許也已經(jīng)冉冉涌起幾分陶醉了。偶爾抬眼北望，煙霧迷蒙，除了親情的牽掛尚且割舍不下之外，他不再有其他絲毫念想。⑩他沒有想到有一天居然要離開島，因?yàn)榕f皇駕崩了。?他有一陣回不過神來，要走嗎？不走似不近常理，何況他不走，年紀(jì)輕輕的兒子過也必定留下來陪他終老，這對過是不公平的?？墒?，一旦走，真的要走，他又是多么的不舍！已經(jīng)三年，三年的時(shí)光里他在這個(gè)島上共寫詩一百二十七首、詞四首、各種表、賦、頌、碑鉻、論文、書信、雜記等一百八十二篇。真不算少，壘起來都快等身了。人家讓他死，他卻好好地活著，活得越來越好。?公元1100年5月，他終于還是動身了。在他離去后的第九年，他的弟子符確赴京城會試、登已丑科進(jìn)士，填補(bǔ)了自隋朝科舉設(shè)考以來海南島從無進(jìn)士的空白。這只是一個(gè)起點(diǎn)，之后士子蜂起，接二連三，島上共出了十二位進(jìn)士——這算是蘇軾獻(xiàn)給海南的一個(gè)禮物吧？當(dāng)初向南、再向南，他心灰意冷過，但島安慰了他，于是他也回饋了島．?只是沒有料到，終于北歸時(shí)，他卻在途中病倒了，那么突如其來與猝不及防。三年的呼吸吐納，他已經(jīng)成為地道島民，一旦回到曾經(jīng)的故土，老邁的身體卻無法再適應(yīng)，千湯萬藥都挽留不住，最終仍撒手西去。?九百多年后的今天，我在海南島上看到植物縱橫交錯(cuò)遍地瘋長，每一寸綠都綠出明亮而蓬勃的油光。忽然想，會不會正因?yàn)樘K軾目光撫過這些樹木、雙腳踩過這片土地，于是萬物才獲得更多的生機(jī)？如果你把此文推薦給其他人，請結(jié)合文本，從思想內(nèi)容和寫作特色的角度闡述理由。【答案】示例：這篇散文記敘了蘇軾被貶到海南傾心教育事業(yè)，終于使海南打破了自隋朝科舉設(shè)考以來從無進(jìn)士的空白的故事，贊美了蘇軾不以自己境遇為念、心系蒼生、發(fā)展教育的偉大品質(zhì)?！窘馕觥勘绢}考查拓展運(yùn)用。可結(jié)合文章的思想內(nèi)容與寫法特色進(jìn)行分析，再闡述理由進(jìn)行推薦。思想內(nèi)容分析：結(jié)合第④段“雙腳踏上岸時(shí)，蘇軾微微吁了一口氣。既然這里能夠萬物生長，他為什么不能呢”，第⑤段“夜深人靜時(shí)，透過窗子看到外面與海浪一起翩然起舞的椰樹，幾分凄然之下，又有幾多安慰”，第⑧段“他又開始揮毫寫詩作賦，并且詩句里款款跳動起輕快、詼諧與熱騰騰的田園氣息”，第⑨段“蘇軾有事可做了，搖身一變，他不再是狼狽不堪的遭貶之人，沐著椰風(fēng)，頂著烈日，他已經(jīng)有一個(gè)很光鮮的角色：教書先生，他做得很投入”，第?段“公元1100年5月，他終于還是動身了。在他離去后的第九年，他的弟子符確赴京城會試、登已丑科進(jìn)士，填補(bǔ)了自隋朝科舉設(shè)考以來海南島從無進(jìn)士的空白。這只是一個(gè)起點(diǎn)，之后士子蜂起，接二連三，島上共出了十二位進(jìn)士——這算是蘇軾獻(xiàn)給海南的一個(gè)禮物吧”可知，文章記敘了蘇軾被貶到海南投入教育事業(yè)，教書育人，傳播文化，終于使海南打破了自隋朝科舉設(shè)考以來從無進(jìn)士的空白的故事，贊美了蘇軾不以自己境遇為念，樂觀曠達(dá)，心系蒼生，發(fā)展教育的偉大品質(zhì)；表達(dá)了對蘇軾的敬仰與贊美之情；寫法特色分析：結(jié)合第②段“眩懷喪魄，他這樣形容自己從大陸渡向海島的感受。煙波浩渺，水天蒼茫，那一刻，他心境也不免黯然如灰。他以為登上岸時(shí)，雙腳所踏必定是一片荒蕪凄涼的不毛之地”，第③段“船馳近黑黢黢的島。他看到兒子蘇過的眼眶瞪大了。循著過的眼光望去，他也不免驚奇了。原來島并不荒涼，植物多么興盛，濃密的樹木高矮錯(cuò)落次第排開，藤更是恣意縱橫纏繞”可知，這里運(yùn)用了對比的寫法，將蘇軾還未登島的想象之景與心情與初見海島的景象與心情形成鮮明的對比，突出蘇軾樂觀曠達(dá)隨遇而安的精神；結(jié)合文章內(nèi)容可知，第①至?段，作者用豐富的想象回憶了蘇軾貶官海南島教書育人的故事；第?段則是回到現(xiàn)在，作者見到海南島的感想；在寫作手法上采用了虛實(shí)相生的寫法，將歷史與現(xiàn)實(shí)交織在一起，表達(dá)了作者對蘇軾的崇敬與贊美之情。（2023·湖北襄陽·統(tǒng)考模擬預(yù)測）閱讀文章，回答問題?？ǖ丌傥沂冀K記得鄉(xiāng)下老家的那一片葵花地。②那是許多年前的事情了。那時(shí)候，祖母的身子骨已經(jīng)不再硬朗，她的一頭青發(fā)，也被歲月的風(fēng)雨洗刷成根根銀絲，而一雙被舊時(shí)代裹得變了形的小腳，蹭啊蹭的，一天中總要去葵花地里跑幾個(gè)來回。祖母是在侍弄她的寶貝葵花苗。其時(shí)，我還是一個(gè)混沌未開的蒙童，常常是屁顛屁顛地尾隨著祖母，不是幫忙，而是添亂。祖母是從不生氣的，那一張布滿溝壑的臉龐上，總是流淌著笑意?！澳憧?，你看，又把葵花苗給踩翻了。”她這么說著，一雙爬滿青筋的手便很是小心地將葵花苗扶正。③曾聽大人們講，我祖母出生在富貴人家，幼年時(shí)念過私塾，很在行的卻是裁剪縫制的手藝活兒。她年輕時(shí)飛針走線繡出的花卉禽類，形同活物，讓人看著看著，稍一走神，那花兒仿佛就從錦緞上開了出來，鳥兒仿佛就撲扇著翅膀飛了起來……然而，祖母的人生卻無錦上添花那么美好。她28歲那年，我祖父便撒手人寰，留下嬌妻幼子，在人世的凄風(fēng)苦雨中煎熬。也是從那以后，我祖母便再無閑情去繡那些精美之至的花卉禽類。拖兒帶子，養(yǎng)家糊口，她那雙纖纖素手不得不開始干起陌生的農(nóng)活。祖母從不對我們講述自己的身世，至于她怎樣拉扯著我的父輩走過那一段漫漫人生路，也不是幼小的我能夠猜想得出來的。④在我的記憶中，印象最深刻的便是祖母費(fèi)盡心力侍弄的那一片葵花地。⑤葵花地就在老家門前的一片開闊地中間。那是被祖母的心血和汗水浸潤得十分肥沃的土地。每年開春，祖母都會小心翼翼地從火塘掛鉤上的竹籃里取出備好的葵花種子，一顆一顆放進(jìn)盛滿清水的木盆里浸泡，又一顆一顆地插入鋪著白色柴灰的土缽中等待它們萌芽。然后，她便佝僂著身子一鋤一鋤去翻墾被冬日的雪雨浸淫得緊實(shí)的葵花地。直到把那塊葵花地整理得松松軟軟、平平展展，她才一邊反手捶著背脊，一邊溢著滿臉的笑容，望一望當(dāng)頂?shù)奶枺嬉豢陂L氣。倏忽就想，倘若我那早逝的父母還在人世，年邁的祖母該不用親自下地了吧。然而祖母卻說：“真正累人的并不是這些農(nóng)活哩！”⑥兩三場春雨過后，種在土缽里的葵花子終于長出了嫩芽，祖母便在一個(gè)雨后天晴的早上，用竹簽將葵花苗一棵一棵地掀出來，再一棵一棵地栽進(jìn)肥黑的葵花地，繼而撒下一層薄薄的火土灰。這以后的每一天，祖母總要去葵花地跑幾個(gè)來回，為葵花苗鋤草、松土、澆水和施肥。祖母做這一切時(shí)，總是小心翼翼的，就如同月子里母親奶嬰兒般不厭其煩。⑦幾番風(fēng)雨，幾番日月，葵花苗漸漸長成了人那么高，展開了金色的葵瓣，結(jié)出了牙狀的籽粒。其時(shí)，佝僂著身子的老祖母同年幼的我，置身于茂密的葵花叢中，陽光從綠葉及金色的花瓣間篩落下來，祖母臉上的溝溝壑壑也閃爍著金色的喜悅。⑧有一回，祖母站在階沿的麻石條上，指著陽光下耀眼的葵花，意味深長地說：“這葵花多么可愛啊！它們總是追隨著太陽旋動自己的身子，哪怕在陰天或雨天，也會憑著記憶尋覓太陽的方向，仰頭望去?！弊婺刚f這番話時(shí)，哥哥和姐姐也在旁邊，我見他們一臉沉思地點(diǎn)著頭，眼睛里閃爍著一種異樣的光彩。莫非他們已經(jīng)領(lǐng)悟到了祖母話語中的含義？葵花的生命，是激情的，是奔放的，是火一般熱烈的；而如同葵花的人生，是積極的、向上的，即使遭遇凄風(fēng)苦雨，也永遠(yuǎn)不會迷失生活的方向。⑨我也漸漸地明白，祖母一直精心侍弄著葵花地，其實(shí)是在精心地侍弄著她對美好生活的向往、對生命意義的追求，侍弄著人生長旅中支撐著她前行的意志與毅力。舉目再望葵花地時(shí)，我忽然發(fā)現(xiàn)那一張張金色的花盤，就像是一張張?zhí)煺鏌o邪的臉龐，在這開闊而熱烈的秋季，正昂然擁抱著太陽的光焰。仿佛覺得，我也變成了陽光下的一棵向日葵。⑩我怎么能夠輕易忘卻鄉(xiāng)下老家的那一片葵花地呢！請結(jié)合選文和鏈接材料，分析兩者在寫作手法上和情感上的異同。鏈接材料：一次走在這崎嶇山路上，忽見土山一側(cè)，透過磚塊鋼筋伸出幾條綠枝，綠枝上，一朵紫色的花正在顫顫地開放！我的心也震顫起來，一種悲壯的感覺攫住了我。土埋大半截了，還開花！土埋大半截了，還開花！我跨過障礙，走近去看這朵從重壓下掙扎出來的花。仍是嬌嫩的薄如蟬翼的花瓣，略有皺褶，似乎在花蒂處有一根帶子束住，卻又舒展自得，它不覺得環(huán)境的艱難，更不覺得自己的奇特。忽然覺得這是一朵童話的花，拿著它，任何愿望都會實(shí)現(xiàn)，因?yàn)槌钟械模敲鎸σ磺锌嚯y的勇氣?！阼薄逗靡欢淠鹃然ā贰敬鸢浮坎牧虾捅疚亩歼\(yùn)用了借物抒情（或借物抒懷、托物言志）的寫作手法。材料借描繪一株在艱難環(huán)境中倔強(qiáng)挺立生長的木槿花，贊美了不屈不撓、勇敢堅(jiān)強(qiáng)面對一切困難的精神態(tài)度。選文敘述了祖母侍弄追隨著太陽的激情、奔放、熱烈、積極向上的葵花，贊美了祖母即使遭遇凄風(fēng)苦雨，也不會迷失對美好生活的向往的積極樂觀的生活態(tài)度。【解析】本題考查比較閱讀。《好一朵木槿花》運(yùn)用了托物言志的手法，材料中“土埋大半截了，還開花”“從重壓下掙扎出來的花。仍是嬌嫩的薄如蟬翼的花瓣，略有皺褶，似乎在花蒂處有一根帶子束住，卻又舒展自得，它不覺得環(huán)境的艱難，更不覺得自己的奇特”展現(xiàn)了木槿花在艱難環(huán)境中依然倔強(qiáng)挺立生長，借木槿花旺盛的生命力贊美了不屈不撓、勇敢堅(jiān)強(qiáng)的精神態(tài)度，木槿花頑強(qiáng)不息的生命力給予了作者“面對一切苦難的勇氣”。材料通過對木槿花的贊美，抒發(fā)了作者對生命本質(zhì)的慨嘆，是托物言志、借物抒懷的寫法；選文以時(shí)間順序回憶了祖母侍弄葵花的故事。選文“它們總是追隨著太陽旋動自己的身子，哪怕在陰天或雨天，也會憑著記憶尋覓太陽的方向”借葵花一直尋覓太陽的方向，來寫人“葵花的生命，是激情的，是奔放的，是火一般熱烈的；而如同葵花的人生，是積極的、向上的，即使遭遇凄風(fēng)苦雨，也永遠(yuǎn)不會迷失生活的方向”，贊美了祖母即使遭遇凄風(fēng)苦雨，也不會迷失對美好生活的向往的積極樂觀的生活態(tài)度。二者都運(yùn)用了借物抒情的寫作手法。（2023·云南昭通·統(tǒng)考一模）閱讀下面文章，回答小題。我是娘手中的風(fēng)箏①我知道，我是娘手中放出的一只風(fēng)箏，無論飛到哪兒，線總是拴在娘的手里。娘的手一動，我的心就好疼，好疼。②這是十幾年前的事了。③那時(shí)的我初學(xué)寫作，有一篇小說在東北的一家刊物上獲了個(gè)不大不小的獎。編輯部里的老師來信邀請我去參加筆會。當(dāng)我告訴娘，我要去東北那個(gè)很遠(yuǎn)的地方，娘第一次沒有阻攔我。④娘開始給我準(zhǔn)備盤纏。那夜，娘的燈沒有熄。⑤第二天天沒亮，我拿著娘給我東拼西湊的盤纏錢，背負(fù)著娘沉甸甸的囑托，心兒呀就像一只出籠的鳥兒，飛向了遙遠(yuǎn)的他鄉(xiāng)。⑥來到長途汽車站，天已經(jīng)放亮了。車來了，我找好了座位，坐下后長長地出了一口氣。娘啊，兒今天要離你遠(yuǎn)去，到一個(gè)陌生的地方。我在心里念著，眼睛卻透過車窗，深情地看著這塊充滿靈性的土地，心里頓時(shí)生出一絲淡淡的憂傷。猛然，我看到了娘親。真的，是我的娘親。她手里拿著一個(gè)花包袱，正拼命地往汽車站奔來。朝陽的光芒均勻地灑在娘的身上，仿佛在娘的身上鍍了一層金，就像一尊佛那樣金光閃閃。娘很急，在拼命地趕，“撲通”，娘突然跌倒在柏油路上，包袱甩出好遠(yuǎn)。娘艱難地爬起，顧不得拍打身上的土塵，便拾起包袱，一拐一拐地向汽車奔來。從娘奔跑的姿勢上，我知道，娘一定跌得好重，摔得好疼。我忙叫住正要發(fā)動車的司機(jī)，下車奔向了娘。⑦娘握住了我的手，喘得上氣不接下氣。我問娘跌得疼不？娘說不疼。真的不疼。娘說：“你走之后，我總覺的你忘了帶什么。一看你真忘了。這不，我趕著給你送來了?！蔽覇柺鞘裁础Ｄ镎f：“人家都說，東北那旮旯子天氣冷，這是我昨夜趕做出來的棉襖，帶著，冷了好穿?！蔽腋嬖V娘，我只出去十來天，再說了開會住賓館或招待所，凍不著的。娘不信，眼里流出一種光，那光很濃很稠很溫暖，水樣的淹沒了我，使我的心陣陣的不安。我明白，我的一生將為這種光活著，無論我在天涯海角，還是在異國他鄉(xiāng)，這種光將是我的牽掛我的歸宿。我只好默默地接過包袱，背在了我那單薄的肩頭。⑧汽車啟程了。娘離我越來越遠(yuǎn)。我拼命的給娘揮手。我相信，娘一定會看到的。會的?、嵛揖拖肽镆粋€(gè)人回家的情景：空曠的天底下，娘默默獨(dú)行于無垠的曠野，有風(fēng)在吹打著娘兩鬢的霜發(fā)。娘是那樣的弱小，那樣的無助，那樣的孤獨(dú)。⑩在炎炎的六月，我背著娘為我縫制的棉衣。我知道，不管到哪兒，我都不會冷。?在東北，很多人問我肩上背的是什么。我說是棉襖。他們都很驚訝。在獲獎作者即席演講的時(shí)候，我把棉襖的故事講給了大家。大家都感動了。有幾位女孩的眼里竟流出了淚。淚珠很大很圓很晶瑩。?臨走的時(shí)候，我曾告訴娘，十天內(nèi)我一定回來。后來，由于被幾位文友拉去玩了幾天，結(jié)果回來已是二十天后的一個(gè)黃昏。?那天，我老遠(yuǎn)就發(fā)現(xiàn)有個(gè)人站在村西高高的土臺上。那是我的娘親，手搭眼前，正遠(yuǎn)眺我的歸來。晚風(fēng)吹拂著娘早衰的華發(fā)，從此，夕陽里娘的身影，永遠(yuǎn)成了我心頭上的一座雕像。?才離去幾天，我發(fā)現(xiàn)娘憔悴了很多。我把獲獎證書雙手捧給了娘。娘沒有接，她只是用手捧起我的臉，看了又看，說：“回來就好?；貋砭秃?！”?從那之后，每當(dāng)我出遠(yuǎn)門，我總是把歸期說的好長，免得娘的牽掛揪我的心。文章多處運(yùn)用了伏筆的手法，請任選一處，試分析其作用?！敬鸢浮俊澳且?，娘的燈沒有熄”是為“這是我昨夜趕做出來的棉襖”埋下伏筆，交待娘能把棉襖趕做出來的原因，使故事情節(jié)合情合理，體現(xiàn)了娘對“我”疼愛之深?！窘馕觥勘绢}考查寫作手法。第④段中的“那夜，娘的燈沒有熄”為第⑦段中的“人家都說，東北那旮旯子天氣冷，這是我昨夜趕做出來的棉襖”埋下了伏筆。原來那夜母親的燈沒有熄，是為了給我做棉襖。伏筆的運(yùn)用，使故事情節(jié)符合情理。聯(lián)系人物心理可知，母親連夜做棉襖，是怕我去東北冷，表現(xiàn)了母親對我的疼愛之深。（2023·江西九江·統(tǒng)考一模）閱讀下面的文字，完成下面小題。這思考的窯洞梁衡①我從延安回來，印象最深的是那里的窯洞。②照理說我對窯洞并不陌生，我是在窯洞里生，窯洞里長的。我對窯洞的熟悉，就像對一件穿舊了的衣服，已經(jīng)忘記了它的存在。但是，當(dāng)三年前，我初訪延安時(shí)，這熟悉的土窯洞卻讓我的心猛然一顫，以至于三年來如魔在身，縈繞不絕。因?yàn)檫@普通的窯洞里曾住過一位偉大的人，而那些偉大的思想也就像生產(chǎn)土豆、小米一樣在這黃土坡上的土洞洞里奇跡般地生產(chǎn)了出來。③延安是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民進(jìn)行民族革命和民主革命斗爭的心臟，是艱苦歲月的代名詞。在大多數(shù)人的腦海里，延安的形象是戰(zhàn)爭，是大生產(chǎn)，是生死存亡的一種苦掙。但是當(dāng)我見到延安時(shí)，歷史的硝煙已經(jīng)退去，眼前只有幾排靜靜的窯洞，而每個(gè)窯洞門口又都釘有一塊木牌，上面寫明某年某月，毛澤東同志居住于此，著有哪幾本著作。有的只有幾十天，仍然有著作產(chǎn)生。這時(shí)仿佛墻上的釘子不是釘著了木牌，而是釘住了我的雙腳，我久久佇立，不能移步。院子里掃得干干凈凈，幾棵柳樹輕輕地垂著枝條，不遠(yuǎn)處延水在靜靜地流。我?guī)缀醪荒芟胂螅?dāng)年邊區(qū)敵偽封鎖，無衣無食，每天都在流血犧牲，每天都十萬火急，毛澤東同志卻穩(wěn)穩(wěn)地在這里思考、寫作，釀造他的思想，他的與中國實(shí)際相結(jié)合的馬克思主義。④我看著這一排排敞開的窯洞，突然覺得它就是一排思考的機(jī)器。在中國，有兩種窯洞，一種是給人住的，一種是給神住的。你看敦煌、云岡、龍門、大足石窟存了多少佛祖，北岳恒山上的石洞里甚至還并供著孔子、老子和釋迦牟尼。這實(shí)際上是老百姓在假托一個(gè)神貯存自己的思想，自己的信仰。徹底的唯物主義者不需要偶像，眼前這土窯洞里甚至連一張毛澤東的畫像也沒有，但是五十年了來這里的人絡(luò)繹不絕，因?yàn)檫@窯洞里的每一?？諝夥肿又卸汲錆M著思想。我仿佛看見每個(gè)窯門上都刻著“實(shí)事求是”，耳邊總是響著毛澤東同志那句話：“‘實(shí)事’就是客觀存在著的一切事物，‘是’就是客觀事物的內(nèi)部聯(lián)系，即規(guī)律性，‘求’就是我們?nèi)パ芯??！雹葑渣h中央從一九三八年一月由保安遷到延安，毛澤東同志在延安先后住過四處窯洞。這窯洞首先是一個(gè)指揮部，毛澤東和他的戰(zhàn)友在這里運(yùn)籌帷幄，決勝千里。但為了這些決策的正確，為了能給宏偉的戰(zhàn)略找到科學(xué)的理論根據(jù)，毛澤東在這里于敵機(jī)的轟炸聲中，于會議的縫隙中，拼命地讀書寫作。所以更確切點(diǎn)說這窯洞是毛澤東的書房。在這里他將自己分身為二，用右手批文件，左手寫文章。他是一個(gè)中國式的民族英雄，像古小說里的那種武林高手，揮刀逼住對面的敵人，又側(cè)耳辨聽著背后射來的飛箭，再準(zhǔn)備著下一步怎么出手。當(dāng)我們與對手扭打在一起，急得用手去撕，用腳去踢，用嘴去咬時(shí)，他卻暗暗凝神，調(diào)動內(nèi)功，然后輕輕吹一口氣，就把對手卷到九霄云外。他是比一般人更深一層，更早一步的人。他是領(lǐng)袖，更是思想家。像達(dá)摩面壁一樣，這些窯洞確實(shí)是毛澤東和他戰(zhàn)友修煉真功的地方，是蔣介石把他們從秀麗的南方逼到這些土窯洞里。四壁黃土，一盞油燈，這里已經(jīng)簡陋到不能再簡陋。但是唯物質(zhì)生活的最簡最陋，才激勵(lì)共產(chǎn)黨員的領(lǐng)袖們以最大的熱忱，最堅(jiān)韌的毅力，最謙虛的作風(fēng)，去作最切實(shí)際的思考。⑥我在窯洞里徘徊，看著這些綿軟的黃土，感受著這暖融融、濕潤潤的空氣，不覺勾起一種遙遠(yuǎn)的回憶。我想起小時(shí)躺在家鄉(xiāng)的窯洞里，身下是暖呼呼的土炕，仰臉是厚墩墩的穹頂，炕邊坐著做針線的母親，一種說不出的安全和溫馨。窯洞在給神住以前，首先是給人住的，它體現(xiàn)著人與大地的聯(lián)系。希臘神話里的英雄安泰只要腳不離地就力大無窮，任何敵人休想戰(zhàn)勝他，而在一次搏斗中他的敵人就先設(shè)法使他脫離地面，然后擊敗他。斯大林曾用這故事來比喻黨與人民的關(guān)系。延安歲月是毛澤東及我們黨與土地、與人民聯(lián)系最緊密的時(shí)期。毛澤東住在窯洞里，上下左右都是純厚的黃土，大地緊緊地?fù)Пе?，四壁上下隨時(shí)都在源源不斷地向他輸送力量。他眼觀六路，成竹在胸。⑦當(dāng)你在窯洞前徘徊默想時(shí)，耳邊會響起黃河的怒吼，眼前會飄過往日的硝煙。但是你一眨眼，面前仍只有這一排靜靜的窯洞。自古都是心勝于兵，智勝于力。延安的這些窯洞真不愧為毛澤東思想的生產(chǎn)車間。延安時(shí)期是毛澤東展示才華思考寫作的輝煌時(shí)期。思想這面銅鏡總是靠歲月的擦磨來現(xiàn)其光亮，半個(gè)世紀(jì)過去了，作為政治家、軍事家的毛澤東離我們漸走漸遠(yuǎn)，而作為思想家的毛澤東卻離我們越來越近。（有刪改）結(jié)合上下文，從寫作手法上談?wù)勀銓ξ闹袆澗€的句子的理解?！敬鸢浮看司溥\(yùn)用了類比的寫作手法。生動形象地表現(xiàn)了毛澤東的英雄形象——既能及時(shí)化解眼前的危機(jī)，還能預(yù)先思考下一步的行動；表達(dá)了對毛澤東卓越能力和智慧的贊美之情?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品語言的能力。解答此類題目，一般要找角度，扣內(nèi)容，析效果，剖感情?？蓮谋憩F(xiàn)手法、修辭(比喻、擬人、漲、對偶、借代等)、感官角度(視覺、聽覺、嗅覺、觸覺)等來解析；也可從句式的角度，如長短句的交錯(cuò)運(yùn)用，整句(對偶句、排比句、四字格短語)散句(句子參差不齊、長短不一)的運(yùn)用；還可從詞語使用的角度：例如動詞的作用，形容詞的作用，副詞的作用，數(shù)詞的作用，疊詞的作用等等?！八且粋€(gè)中國式的民族英雄，像古小說里的那種武林高手”運(yùn)用了類比手法，把毛主席比作“古小說里的那種武林高手”，生動地表現(xiàn)了毛澤東的英雄形象；“揮刀逼住對面的敵人”意思是能及時(shí)化解眼前的危機(jī)；“又側(cè)耳辨聽著背后射來的飛箭”意思是還能預(yù)先思考下一步的行動；再聯(lián)系后文“他是比一般人更深一層，更早一步的人。他是領(lǐng)袖，更是思想家”可知，表達(dá)了對毛澤東卓越的能力與智慧的贊美之情。（2023·安徽合肥·合肥38中校考模擬預(yù)測）請閱讀下面的文字，回答問題。皖東的樹許輝①粗粗一看，皖東的樹和中國大地上的樹沒有太大的差異，例如中國大地上當(dāng)下占絕對優(yōu)勢的樹種楊樹，在皖東大地也隨處可見，楊樹這里一行，那里一叢，這里一棵，那里一片，直拔高挺，自有它的特色。②這是粗粗一看的印象。待到細(xì)細(xì)一瞅，便看出各處樹種的不同來，例如滁州瑯琊山上的瑯琊榆?，樼鹕轿胰ミ^許多次，每次去，接近山門時(shí)，腦海里總會不自禁地浮出歐陽修“其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也”的句子，望之蔚然而深秀，歐陽修說的是瑯琊山，我倒每次都感覺他說的是瑯琊山無所不在的瑯琊榆。瑯琊山上的瑯琊榆，這里一棵，那里一片，這里一行，那里一叢，各呈姿態(tài)：單棵的瑯琊榆，有的斜在陡崖邊，有的歪在怪石旁，由于地物所限，因而都長得粗結(jié)虬然、藝態(tài)高超，叫人忍不住就要多看幾眼，多想幾分；成行的瑯琊榆，多長在道旁路邊，那里空間寬敞，氣韻流通，因而都長得挺拔秀美、姿態(tài)昂揚(yáng)；成叢的瑯琊榆，多長在寺旁屋后，或三兩成叢，或三五結(jié)伴，它們既是山間建筑的滄桑背景，也是石墻瓦脊間的主打風(fēng)光，它們是瑯琊山廟宇屋舍的最優(yōu)伴侶；成片的瑯琊榆則長在半山漫坡上，由于無所拘限，因而山坡上的瑯琊榆都相攀互生，長相優(yōu)雅。在瑯琊山上，瑯琊榆不計(jì)風(fēng)寒，不計(jì)山瘠，無論環(huán)境的寬松或生境的窘仄，瑯琊榆都無處不在，它們堅(jiān)韌、耐活且長壽，是瑯琊山的一種象征和符號。③明光市八嶺湖的百道河下游河道邊有一種樹，叫楓楊，也是叫我震驚的一種樹。那天到八嶺湖時(shí)，已經(jīng)是小傍晚了，一天的旅途勞頓，看什么景致，都有所失色，對后面的觀覽，并不抱太大的期望。主人安排大家乘觀光車沿河而上，逐漸進(jìn)入山的深處，晚涼慢慢地洇了上來，人的疲困也漸漸消退了些。山路右手是蜿蜒曲折、流水潺潺的百道河，河邊是或?qū)捇蛘纳笆訛蛔笫稚經(jīng)_間時(shí)有時(shí)無的小塊平原，偶爾見得著衣著樸素的山民、山婦，沉靜地在山間平地上做事，拔草或斫柴，但聽不見半星人聲，只感覺到山間愈來愈濃的深幽。幾輛車上的人都默著，涼意還在愈益濃厚地洇上來，車上人的眼光卻慢慢都轉(zhuǎn)移到右手百道河時(shí)寬時(shí)窄的砂石河灘上了，只見河灘上一種叫楓楊的樹越來越多，越來越搶眼；它們大的或有一兩摟粗，小的也有盆口粗細(xì)，它們粗壯彎曲的根由于汛期洪水的沖刷，都暴露在砂石河灘上，看上去虬結(jié)扭動、悲壯蒼涼。眾人大驚，忙停了車下來細(xì)看。原來沿百道河這無數(shù)棵巨大的楓楊樹在這百道河邊扎根，已經(jīng)不是三年五載、十年八年了，它們是祖祖輩輩在這里生活的土著，它們的根雖然由于洪水的沖刷部分暴露在外，但它們?nèi)阅茉厝?、競望藍(lán)天、枝繁葉茂！它們有著超強(qiáng)的適應(yīng)能力呀。④鳳陽縣小崗村村外屋后還長著一些大柳樹。由于樹形歪斜、喜好生蟲、材質(zhì)松軟，柳樹在顯眼的公共綠化帶已經(jīng)不太容易見到了，在人工景點(diǎn)也十分稀少，它們也不是行道樹的優(yōu)先樹種，但在鳳陽縣，在鳳陽縣的小崗村，你在一些不起眼的村前屋后，在野河的岸邊，都還能見到一些經(jīng)年的大柳樹。柳樹是包括小崗村在內(nèi)的淮河流域傳統(tǒng)的優(yōu)勢樹種，在淮河流域，不管是平原，還是微丘，或是低山，以往到處都有柳樹的樹影。上世紀(jì)八十年代，我一個(gè)人穿一條牛仔褲、背一個(gè)黃書包、蹬一雙黃球鞋，到鳳陽棗巷、黃灣、臨淮、小溪河、大溪河等地采風(fēng)，走過小崗村時(shí)，村里村外見到的，多是大柳樹。柳樹雖然樹形倔犟，歪扭不材，但春天我們最早見到的鵝黃色的萌芽，那是屬于柳樹的，暮晚我們聽到一樹的百鳥齊鳴，那是屬于柳樹的，我們童年吹響的柳笛，那也是屬于柳樹的。柳樹可以生長在干旱的地方，干一些，旱一些，對柳樹的影響并不大；柳樹也能生長在池塘或河流邊，柳樹一半的根浸泡在水里，另一半根深扎在泥土里，春天它卻萌芽得更早；柳樹甚至能生活在淺水里，汛期漲水的時(shí)候，它整棵樹的下部都浸泡在水里，并且一直浸泡到第二年的初春，但是沒有關(guān)系，它還是在生長，還會在早春率先綻放出鵝黃色的春訊來。在江淮大地上生活的人們，或許都有著那么一種柳樹的潛質(zhì)。（選自“鳳凰網(wǎng)安徽”，有改動）文章運(yùn)用了托物言志的寫作手法，請據(jù)此說說對畫線句子“在江淮大地上生活的人們，或許都有著那么一種柳樹的潛質(zhì)”含義的理解。【答案】（1）文章借贊美小崗村的大柳樹來贊美在江淮大地上生活的人們。（2）借柳樹能適應(yīng)干旱和水中的不同環(huán)境，來贊美在江淮大地上生活的人們頑強(qiáng)的生命力。（3）借柳樹的在早春率先綻放出鵝黃色的春訊，來贊美在江淮大地上生活的人們能夠最先報(bào)出社會變化的春訊?！窘馕觥勘绢}考查分析文章寫作手法和理解句子含義的能力。結(jié)合④段的“在江淮大地上生活的人們，或許都有著那么一種柳樹的潛質(zhì)”可以看出，作者借贊美小崗村的大柳樹來贊美在江淮大地上生活的人們；結(jié)合“柳樹可以生長在干旱的地方……柳樹也能生長在池塘或河流邊……柳樹甚至能生活在淺水里……”可以看出，柳樹能適應(yīng)不同的環(huán)境，實(shí)際上贊美的是在江淮大地上生活的人們頑強(qiáng)的生命力；結(jié)合“還會在早春率先綻放出鵝黃色的春訊來”可以看出，作者借柳樹的在早春率先綻放出鵝黃色的春訊，來贊美在江淮大地上生活的人們能夠最先報(bào)出社會變化的春訊。（2023·貴州·統(tǒng)考模擬預(yù)測）閱讀文章，回答問題。爆花梁剛①兒子成了眾人眼中的學(xué)渣，這是王莉沒料到的。都說兒子遺傳媽，但王莉是個(gè)學(xué)霸，985大學(xué)的碩士生。即便基因遺傳不那么精準(zhǔn)，也不該走得太遠(yuǎn)。②但兒子偏偏就偷工減料了，就少了好學(xué)、勤奮的染色體。從小學(xué)到中學(xué)，兒子一直與王莉?qū)χ?，學(xué)習(xí)成績始終保持全班“第一”，只是王莉在這頭，兒子在另一頭。這種極端，仿佛太極的陰陽，讓王莉喟然長嘆。③王莉常對同事說：說他笨吧，他三歲就能背幾十首唐詩，學(xué)前就識五百來個(gè)漢字。但讀書后，他突然就“一瀉千里”，啥都不會了。小時(shí)候沉迷在自己設(shè)想的“恐龍戰(zhàn)隊(duì)”里，大了就偷偷玩“死亡游戲”。④眼看就要中考了，王莉非常認(rèn)真地對兒子說：你讀書不是為了我，是為你自己，讀書好了，你的人生就能多一次選擇，這是給自己機(jī)會。⑤兒子抬頭看一眼王莉，說：看你認(rèn)真的份上，我也認(rèn)真地對你說，我不需要這種選擇。我已經(jīng)有了自己的選擇。⑥王莉頓時(shí)緊張起來，問：你想怎么選?兒子從媽手里拿過，非常熟練地在屏幕上劃拉了幾下，選出一段視頻，說：看看這段。⑦王莉接過來看了一下。該視頻錄制了一名地鐵流浪漢，自稱也是一名大學(xué)生，上過班，但他厭倦了職場，便選擇四處流浪。按他的話，只要不偷不搶，任何一種生活方式都是平等的，并沒有高低貴賤之分，而“虛度”，恰是生命的最高表現(xiàn)形式。⑧王莉看了尚在發(fā)呆，兒子卻理直氣壯地說：你不用擔(dān)心我，我也可以像他一樣，做個(gè)自由的乞丐，浪漫而刺激。⑨王莉頓時(shí)警覺起來，說：這完全是嘩眾取寵的操作。對，“虛度”也許是人性的一部分，但不是全部。如果每個(gè)人都在“虛度”中生活，那這個(gè)民族離滅種就不遠(yuǎn)了。兒子扭過頭，鼻子哼了一聲說，我是個(gè)小人物，我只為自己活著。⑩那一次談話的結(jié)果，自然是不歡而散。?之后的一天，王莉買來四盆三角梅。兒子見了就說，我來幫你搬。?好，王莉應(yīng)道。她抬眼看看兒子躥高的背影，想松口氣，兒子干活很勤快，以后做點(diǎn)體力活也能養(yǎng)活自己。但她還是希望兒子有更好的成長空間啊。?王莉問：養(yǎng)花喜歡嗎，兒子?兒子放下花盆說：喜歡。?王莉說：那這四盆花，我們各養(yǎng)兩盆。明年春季，看誰的花開得好。好，兒子爽快答應(yīng)了。他喜歡做除了學(xué)習(xí)之外的任何事情。?然后，他們就各自打理自己的花了。?兒子查了電腦，知道三角梅喜歡水和陽光，不耐寒，其他并沒什么特別。但第二年春季，王莉打理的兩盆三角梅，爆花了。而兒子養(yǎng)的三角梅，卻郁郁蔥蔥，長滿了葉子，花卻少得可憐。?兒子奇怪了，就問，同在一個(gè)院里養(yǎng)花，為什么我長葉子，你爆花?王莉笑說：為什么?想知道答案嗎??當(dāng)然想，兒子說：肥料我沒少加，光照也充足，又沒干到它。但它就是懶花。?王莉說：三角梅喜歡水和陽光。但水分充足了，它就會“懶”在成長期，形成懶花，在這個(gè)舒適區(qū)里，它拼命長葉子，把自己茂盛得一塌糊涂。逍遙夠了，才稀稀拉拉開幾朵花。在舒適區(qū)虛度時(shí)光，不僅是人的本性，也是三角梅的。但我給它控水，讓它干到葉子凋零，生存面臨危機(jī)，它便迅速進(jìn)入生殖期，以大量開花的方式來謀求再生。這時(shí)如果施肥得當(dāng)，加水適中，再加上陽光充足，便會爆花。另外，還要給它修枝，除了木本部分，其他統(tǒng)統(tǒng)剪掉。?兒子聽得很仔細(xì)，問得也仔細(xì)：什么是木本部分?就是主稈部分，已經(jīng)老了的那部分，就像你學(xué)習(xí)的主課，其他的電腦游戲什么的統(tǒng)統(tǒng)要修剪掉·?媽，兒子打斷道：講養(yǎng)花就圍繞主題，別旁敲側(cè)擊行嗎??王莉說：這兩者的之間的道理是一樣的。爆花，美麗的是自己。兒子，給自己一次美麗的機(jī)會吧，人這一輩子不長，美麗更不多。?好吧，我想想。兒子道。?那一年的夏季，兒子特意用一條短信告訴王莉：媽，我爆花了，我沒想到自己也能考上重點(diǎn)高中。王莉看了后嗓子突然一堵，眼淚頓時(shí)“爆”了。(選自《羊城晚報(bào)》2022年01月19日，有刪改）閱讀全文后，請從寫作手法的角度來闡述作者所表達(dá)的寫作主題?！敬鸢浮繌娜膩砜?，作者運(yùn)用了對比和借物喻人的手法來表達(dá)自己的寫作主題；作者在故事中架構(gòu)出兩種不同的教育方法，呈現(xiàn)出了具有對比性的兩種結(jié)果，表現(xiàn)出教育孩子要有適當(dāng)?shù)姆椒?；同時(shí)，通過對三角梅培養(yǎng)方法的描寫，啟示青少年應(yīng)該樹立正確的價(jià)值觀，及時(shí)剪除“枝葉”，跨出舒適區(qū)，砥礪成長。【解析】本題考查寫作手法。作者主要運(yùn)用了兩種寫作手法。一是對比，二是借物喻人。對比：文中王莉教育兒子用了兩種方法。第一種是與兒子交談，想讓兒子意識到自己價(jià)值觀的錯(cuò)誤，結(jié)果談話不歡而散，沒有結(jié)果。第二種是與兒子兩人各自養(yǎng)一盆花，結(jié)果自己的花“爆”了，兒子的花“長滿了葉子，花卻少得可憐”。通過兩種花的不同表現(xiàn)，讓兒子意識要樹立正確的價(jià)值觀，走出舒適區(qū)。這種教育方法得到了成功，兒子考上了重點(diǎn)高中。第一種方法失敗，第二種方法成功，具有對比性的兩種結(jié)果，表現(xiàn)出教育孩子要有適當(dāng)?shù)姆椒?。借物喻人：?lián)系第?段中的“這兩者的之間的道理是一樣的。爆花，美麗的是自己。兒子，給自己一次美麗的機(jī)會吧，人這一輩子不長，美麗更不多”可知，作者借物喻人，以養(yǎng)花喻成人。花需要剪除枝葉部分，控水使其進(jìn)入生殖期，適當(dāng)施肥，加水適中，再曬足陽光促其“爆花”。人需要樹立正確的價(jià)值觀，走出舒適區(qū)，這樣才能獲得成長。（2023·廣東佛山·校聯(lián)考模擬預(yù)測）閱讀文章，回答問題。暖雪胡炎①小酒館里清冷寥落。我們面對面坐著，面前是兩樣簡單的菜肴，一瓶酒，兩只酒杯。窗外，今冬的第一場雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)。②“雪天小酌，正好暖暖身子，干！”我向他舉起杯。③他笑笑，和我碰杯，輕輕抿了一口。④我知道他剛剛經(jīng)歷了一場遺產(chǎn)風(fēng)波，心情應(yīng)該不好，所以特意約了他晚上一起吃飯。打小，我們便是一塊光屁股長大的。⑤他的眼圈紅了，淚花打濕了眼睫。我說：“有話就說出來，別悶著?！彼谷豢蕹隽寺?。這么一個(gè)高大魁梧的漢子，哭起來多少有些滑稽。我看到他的腮幫有些痙攣，對于我這個(gè)寫小說的人來說，他的痛楚我能夠體會。⑥“大伯去世了，他那兩個(gè)不孝兒子倒來爭遺產(chǎn)，可惡！”我替他憤憤不平。⑦“爸……”他埋下頭，肝腸寸斷。⑧他不是老韓頭的親生子。他不知道親生父母是誰。當(dāng)年他被遺棄街頭的時(shí)候，老韓頭的老伴兒已經(jīng)過世。在街坊們議論紛紛的時(shí)候，老韓頭撥開眾人，把他抱回了家。⑨“萬一是個(gè)病孩子，那可是個(gè)討債鬼呢。”有人不無擔(dān)心地勸他。⑩老韓頭只說：“一條命，一條小命啊！”?老韓頭的兩個(gè)兒子不喜歡他，幾次都要把他扔掉。只有小女兒翠翠把他當(dāng)成個(gè)寶，護(hù)著他，疼著他。就這樣，他在老韓頭和翠翠的呵護(hù)下長大，他把老韓頭和翠翠當(dāng)成了最親的人。?“別和那兩個(gè)畜生置氣，不值。”我說。?他拭了把淚，搖搖頭說：“我沒和他們置氣?！?“我知道你傷心，”我拍拍他的手背，“這么多年，你寸步不離地照料大伯，那兩個(gè)白眼狼一年也回來不了一兩次，翠翠嫁人后忙著生意，也沒時(shí)間孝敬老人。要不是你，大伯該多孤單?！?他長長地吁了口氣，低聲說：“應(yīng)該的?！?老韓頭晚年癱瘓?jiān)诖玻院壤鋈克?。他原在一家工廠打工，老韓頭無法自理后，他就辭了工，專心在家護(hù)理。我常見到陽光晴好的日子，他把老韓頭背出來曬太陽，為他按摩、擦洗。老韓頭流著口涎，看著他笑，老人的心里一定滿是欣慰和幸福。?“瞧瞧，比親生兒子還孝順呢?！苯址秽従诱f。他只是微笑不語。?誰也沒想到，老韓頭撒手人寰時(shí)，那兩個(gè)幾乎把老人遺忘的兒子，第一時(shí)間就趕來了，哭得震天動地，眼里卻看不到淚水。?“你不該讓著他們?！蔽乙Я艘а?。?他喝了一杯酒，滿滿一杯?！鞍植辉诹?，財(cái)產(chǎn)要不要又有什么意義？”悲意又從心頭升起，他聳動著肩頭，近乎哀號，“我再也沒有爸了，再也沒有了……”?我把他的手攥在我手里，他的手冰涼而顫抖。等他稍稍平靜一些，我說：“別難過，大伯要是看你這么傷心，九泉之下也會不安的。”?其實(shí)，老韓頭若在天有靈，此刻恐怕會氣炸了肺。他的兩個(gè)兒子干號之后，便同時(shí)向他發(fā)難：“你沒權(quán)利繼承我爸的遺產(chǎn)?！彼麄冿@然有備而來，“按照《遺產(chǎn)繼承法》，還有《民法典》，你和我爸沒有任何關(guān)系！”?他無力辯駁。的確，他和老韓頭沒有血緣關(guān)系。老韓頭也沒有合法收養(yǎng)資格。他的戶口還是老韓頭求著一個(gè)遠(yuǎn)房表弟，上在他的戶頭上的。無論從哪個(gè)角度講，他都沒有覬覦遺產(chǎn)的資格。?“我從沒想過和你們分遺產(chǎn)?！彼f。?“算你識相！”?然而他拿出了老韓頭的遺囑，以及老人癱瘓之前私下去公證處做的公證。老人心中有桿秤，把全部遺產(chǎn)留給了他。?猝不及防，他的臉上挨了一記重拳，眼冒金星，差點(diǎn)兒跌倒在地?！澳憔垢因_我爸的財(cái)產(chǎn)，做夢！”?他終于站穩(wěn)了，沒有還手?！拔疑镒钪匾闹挥懈赣H，”他平靜地說，“放心，財(cái)產(chǎn)我一分不要，你們盡管拿去?！?在場的人無不動容。老韓頭火化之后，他就搬出了家，那里再也不是他的家了。他臨時(shí)租了一間民房，聊以棲身。搬家那天，是我?guī)退岬男欣睢?“你就是太善良了?！蔽覈@了一聲。?他看著窗外的飛雪，良久說：“善良，這就是我爸留給我的遺產(chǎn)。”?離開小酒館的時(shí)候，他的響了，是翠翠打來的：“弟弟，姐公司需要一個(gè)保衛(wèi)科長，你是最合適的人選。還有，宿舍已經(jīng)給你安排好了。今年春節(jié)，就在姐家過年，咱們永遠(yuǎn)是一家人?！?他的淚水潸然而下。走上街頭，他伸手接住雪花。雪花在他溫暖的掌心融化，變成淺淺的水痕。?“今年的冬天一點(diǎn)兒不冷，”他說，“你瞧，這雪是熱的?！保ㄟx自《啄木鳥》2022年第8期）小敏同學(xué)就選文的寫作手法整理了如下表格，請幫她補(bǔ)充完整。寫作手法典型例證表達(dá)效果伏筆（1）使文章結(jié)構(gòu)緊湊，渾然一體，情節(jié)自然而流暢。對比老韓頭的兩個(gè)兒子在老韓頭去世前后截然不同的表現(xiàn)。（2）【答案】示例：前文寫翠翠把他當(dāng)成個(gè)寶，護(hù)著他，疼著他，與后文寫翠翠打讓他擔(dān)任保衛(wèi)科長并當(dāng)他是一家人呼應(yīng)。揭露了他們唯利是圖、無情自私的丑惡嘴臉，反襯出并非親生兒子的“他”善良樸實(shí)、知恩圖報(bào)、有情有義的美德。【解析】本題考查理解分析寫作手法及其表達(dá)效果的能力。“伏筆”與照應(yīng)成對出現(xiàn)，必須文字精煉而內(nèi)涵豐富，且位置多在選文中部以前。如第?段“只有小女兒翠翠把他當(dāng)成個(gè)寶，護(hù)著他，疼著他”寫?zhàn)B父老韓頭的小女兒對他很好，護(hù)著他，疼著他，將他視為一家人；這與后文第?段“離開小酒館的時(shí)候，他的響了，是翠翠打來的：‘弟弟，姐公司需要一個(gè)保衛(wèi)科長，你是最合適的人選。還有，宿舍已經(jīng)給你安排好了。今年春節(jié)，就在姐家過年，咱們永遠(yuǎn)是一家人?！痹谧约簾o家可歸之際翠翠打來讓他當(dāng)保衛(wèi)科科長并仍然視自己為一家人相呼應(yīng)。“對比”包括橫向比較和縱向比較兩種，“老韓頭的兩個(gè)兒子在老韓頭去世前后截然不同的表現(xiàn)”屬于縱向比較，直接表現(xiàn)老韓頭的兩個(gè)兒子丑惡的本性，側(cè)面烘托了“他”雖然不是親生，卻勝過親生的孝心和知恩圖報(bào)的美德。（2023·福建福州·福建省福州第十九中學(xué)?？既＃╅喿x文學(xué)類文本，完成下面小題。文人與貓①去臨清的頭天傍晚，豆包不見了。②豆包是一只布偶貓，它喜歡黏人，黏如盤中豆包。我第一次與它照面，便被它黏上了，我脫口叫它豆包，從此，豆包豆包的呼喚聲在我家熱鬧地響成一片。③吃飯前，我拎了一袋垃圾開門放在門口，豆包像一道白色閃電，在門合上的一剎那，嗖地竄了出去?？尚Φ氖牵揖谷缓翢o察覺。妻子開門進(jìn)來，豆包平?？偸且粋€(gè)箭步?jīng)_到門口，迎接主人，而此時(shí)卻不見它的蹤影。我遍尋它愛待的角落無著，妻子不相信地又到處找了一遍，仍然沒找到。我在家中坐立不寧，反復(fù)在它平時(shí)愛鼾睡的幾處“臥榻”尋找，又掀開床罩，趴在地板上，查看床下，均一無所獲。我絕望地?cái)Q開門，沖著樓梯，豆包豆包地喚了幾聲，它仿佛從天而降，自樓上一溜煙地沖入屋內(nèi)。豆包豆包的呼喚聲夾雜著驚喜，重新在我家響起。④豆包的失而復(fù)回，讓我第二天心無牽掛地來到臨清。第一次知道臨清，是因?yàn)楠{貓，這也是我第一次聽說世上有貓姓獅。那時(shí)候，我在黔南山區(qū)沙包堡鎮(zhèn)上，喜歡滿地?fù)鞜煒?biāo)，一張張地展平后，折疊成窄窄的長條形，與小伙伴們在水泥地上打著玩。其中有一種獅貓煙標(biāo)，印著“國營臨清卷煙廠出品”，于是我便記下了臨清。在我的童年，總有一些記憶像種子撒在處女地上，一張大人巴掌大小的獅貓煙標(biāo)讓我與臨清這座城市結(jié)下了不解之緣。⑤同行的作家張煒老師是狂熱的吸貓人，他精心養(yǎng)了一只名喚融融的布偶貓，并以自己與融融相處相知的經(jīng)歷創(chuàng)作了小說《愛的川流不息》，打動了無數(shù)讀者。后來，他通過微信發(fā)給我?guī)讖埲谌诘恼掌?，融融的憨態(tài)和萌樣惹我憐愛，我也發(fā)他幾張豆包的照片，他回復(fù)可愛。兩只貓攜著川流不息的愛，一下子拉近了兩顆愛貓的心靈。⑥我想起多年前去探望冰心先生，先生臨窗端坐，在讀《莊子》。那只喚作阿咪的大白貓溫順地偎依在先生身旁，一動不動地盯著她，仿佛是她忠貞不渝的戀人，這便是文人與貓和諧共處的生動情景。在臨清季羨林先生的紀(jì)念館中，我的眼前浮現(xiàn)了這樣生動鮮活卻不失恬靜的場景：先生端坐書案前，一只大白貓努力探直身子，眼睛炯炯有神地正視前方，頭朝書案，一條想壓著稿紙，尾巴搭在先生頭上，先生就蜷起右胳膊支撐著白貓的身體。即使是先生仰靠在藤椅上睡著了，也少不了貓的身影，依然是這只大白貓，還有一只貍貓，它們一呼一應(yīng)，白貓趴向先生胳膊，貍貓臥在先生腿上，各朝各的方向與先生同睡，而先生雙手輕放在藤椅的扶手間，向內(nèi)圈成搖籃，將它倆攬入懷中。好一幅《三睡圖》！這倆貓大概就是先生筆下的咪咪和虎子，此刻，它倆親昵地陪伴著先生。我不知道季羨林先生的咪咪最后的歸宿，但冰心先生的阿咪相伴先生走到人生盡頭，也追隨先生的背影走了，繼續(xù)與先生在另一個(gè)世界長相守。⑦在臨清，我聽朋友講著有關(guān)獅貓的趣聞軼事，卻沒看過一只活蹦亂跳的獅貓。我想，不是它離我太遠(yuǎn)，我感覺它就在我的身邊，在我的左鄰右舍的家中，隔著門窗和圍墻，我能夠聽見它發(fā)出的呼嚕呼嚕的聲音，也能夠捕捉到它隱穩(wěn)約約的氣息。⑧寫到這，豆包調(diào)皮地躍上了我的書桌，端在電腦鍵盤上，不肯起身了。它以這種撒嬌的方式責(zé)怪我光顧得沉沒在自己一個(gè)人的世界里，冷淡和忽略了它。每一只貓都是一個(gè)世界，它們的一舉一動、一顰一笑都洋溢著可愛。直至有一天，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，不知不覺地，它們已經(jīng)成了我的親人，或者說是我家的一分子。它們與我們朝夕相處，各有各的活法，獨(dú)立保持著彼此的喜怒哀樂，自由自在地活著。它們教會了我許多，漸漸地，我被歲月磨礪得堅(jiān)硬和世故的心，重新像堅(jiān)冰被春風(fēng)吹化了，我的記憶也變得溫柔起來。（摘編自《光明日報(bào)》，有改動）阿哲和同學(xué)小葉正在探討這篇散文，請你完成下面對話。小葉：這篇散文涉及了好幾位人物，好幾只貓，我們得梳理一下。阿哲：我們可以按照貓的出場順序來梳理：文中“我”的貓是豆包，它粘人又調(diào)皮；作家張煒的貓叫做融融，它看起來；冰心先生的貓叫做阿咪，它；最后出場的季羨林先生的兩只貓叫做，它們與先生十分親昵。小葉：這種人與貓相處的溫馨感覺應(yīng)該得益于細(xì)致的場景刻畫吧？很想借鑒一下。阿哲：那我們借助第⑥段劃線句來探討一下吧。你看，作者是不是善用動作描寫？比如“探”“搭”“趴”“臥”這幾個(gè)動詞就簡潔傳神地寫出了貓的溫順可愛。小葉：的確如此，我發(fā)現(xiàn)刻畫季羨林先生的動詞也非常精妙，比如。阿哲：發(fā)現(xiàn)了嗎？這段文字還運(yùn)用了動靜結(jié)合的手法。小葉：對對對。劃線句給我們描繪了兩幅圖景。是動景，是靜景，一動一靜相互呼應(yīng)，真是妙趣橫生。阿哲：你分析得很到位！在寫作中適當(dāng)運(yùn)用這些手法，一定會讓自己的文字鮮活起來?！敬鸢浮亢B(tài)可掬（呆萌可愛）溫順忠貞咪咪和虎子“蜷”“攬”寫出了先生對貓的體貼與呵護(hù)，寫出了先生與貓相親相依的溫馨情景。白貓于書案陪伴先生兩只貓與先生在藤椅安睡【解析】本題考查從描寫角度賞析語句。（1）根據(jù)第⑤段“他通過微信發(fā)給我?guī)讖埲谌诘恼掌?，融融的憨態(tài)和萌樣惹我憐愛”可知作家張煒的貓叫做融融，它看起：憨態(tài)可掬（呆萌可愛）；（2）根據(jù)第⑥段“那只喚作阿咪的大白貓溫順地偎依在先生身旁，一動不動地盯著她，仿佛是她忠貞不渝的戀人”可知冰心先生的貓叫做阿咪，它：溫順忠貞；（3）根據(jù)第⑥段“這倆貓大概就是先生筆下的咪咪和虎子”可知季羨林先生的兩只貓叫做：咪咪和虎子；（4）根據(jù)第⑥段“先生就蜷起右胳膊支撐著白貓的身體”“先生雙手輕放在藤椅的扶手間，向內(nèi)圈成搖籃，將它倆攬入懷中”可知，“蜷”“攬”生動形象地寫出了季羨林與貓之間互動的和諧場景，寫出了先生與貓相親相依的溫馨畫面。突出了先生對貓的體貼與呵護(hù)。（5）（6）根據(jù)“即使是先生仰靠在藤椅上睡著了，也少不了貓的身影，依然是這只大白貓，還有一只貍貓，它們一呼一應(yīng)，白貓趴向先生胳膊，貍貓臥在先生腿上，各朝各的方向與先生同睡”可知劃線句給我們描繪了兩幅圖景，運(yùn)用了動靜結(jié)合的手法，由“先生端坐書案前，一只大白貓努力探直身子，眼睛炯炯有神地正視前方，頭朝書案，一條想壓著稿紙，尾巴搭在先生頭上”可知是動景：白貓于書案陪伴先生；由“白貓趴向先生胳膊，貍貓臥在先生腿上，各朝各的方向與先生同睡”可知是是靜景：兩只貓與先生在藤椅安睡。（2023·安徽·模擬預(yù)測）閱讀下面文字，完成題目。幽幽豆花香曹淑玲①門前小街上，多了一家豆腐攤兒。一輛電動三輪車。裝得滿滿當(dāng)當(dāng)，豆腐，豆?jié){，豆片，豆皮，好像豆子開會，熱熱鬧鬧。小街一景似的，每到日落，很多人特意陸續(xù)來等。②賣豆腐的是個(gè)女人。五十剛出頭的樣子，外地口音。衣著樸素干凈，手腳很麻利。人們因急著回家，或怕買不到，都有點(diǎn)迫不及待，紛紛先付了賬。倒是女人始終微笑著，輕聲應(yīng)著：“好，好……”并不抬頭看，只淡定嫻熟地切，稱，拿，遞、豆花香曲幽地飄出來，深深淺淺，縈繞不絕。③“呀！”好久沒有聞到如此地道清醇的丘花香了，兒時(shí)的故事好像倏忽間被喚醒了，似一粒胖豆子，正從記憶的土壤里拱出來。④秋日的田埂上，祖母總會帶我去收豆子。看著被陽光喂得飽飽的豆莢，稍不留意，就要“噼郵啪啪”爆開來，祖母會笑得合不攏嘴，一面念叨著“好哦，好哦”，一面輕手輕腳地收割，仿佛那是她養(yǎng)育的孩子，生怕碰傷抑或遺落一粒。⑤祖父過世早，祖母一人拉扯三個(gè)孩子長大，敢持生計(jì)的唯一出路是做豆腐。看祖母做豆腐，仿佛看一場大戲，夜的帷幔剛一拉開，祖母就要企臺了。經(jīng)過一天的浸泡，豆子像沐浴過的美人，體態(tài)豐腴巒潤。此時(shí)，祖母卻并不急著做，而是有儀式感地虔誠靜默地凝視著。她喃喃自語：“你們啊，得熬過了多少晴天和雨天，不易，到了家了，我會好好伺候你們的?！雹弈ザ棺幼罾?，祖母卻從不交于別人?？偸且粋€(gè)人默默地推著磨盤，就像她竭盡全力推動著生活壓給她的那些苦難、不急不惱、不怨不艾。一圈又一圈，白色的瓊漿汩汩淌下來，那是豆子平凡生命的奉獻(xiàn)。壓軸大戲是祖母用鹵水“點(diǎn)花”，那是做豆腐的秘訣。每每此時(shí)，祖母表情顯得很凝重，既從容淡定，又嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。多一點(diǎn)，豆腐就老了，又黃又澀。少一點(diǎn)，豆腐又嫩了，易碎，失了彈性。⑦祖母做的豆腐細(xì)膩醇香、十里八村都等著買。我問過祖母“點(diǎn)花”秘訣，什么樣的比例，才能把豆腐點(diǎn)得恰到好處。慈愛的祖母爽朗地笑起來：“傻孩子，那兒有啥秘訣啊，奶奶不認(rèn)字兒，可奶奶懂一個(gè)理兒，‘點(diǎn)花’就是把握好分寸。就像咱做人，遇到事，莫慌神兒，拿得起，穩(wěn)得住，像這豆腐，清清白白?！雹嗪髞恚x《蘇東坡傳》。當(dāng)讀到因官職被貶，薪俸不高，每次待客，便親自下廚，在豆腐上大做文章。他寫“箸上凝脂滑，盤中軟玉香”。我掩書而笑，豆腐的身影不僅在民間，也在雋永的詩意里。⑨祖母走后，我就很少買豆腐了，用石膏點(diǎn)就的豆腐像一個(gè)丟了生命的殼子，空有一副。皮食，早已無味。⑩一陣晚風(fēng)掠過，濃郁密匝的豆花香飄散出來，彌漫了我的味蕾。我喜歡上女人的豆腐。?有幾次買豆腐，總見一男人坐在馬扎上，虛胖，蒼老，稍顯病態(tài)，牙齒盡已脫落，只偶爾幫女人收個(gè)零錢。聽人說，那是他男人，是做豆腐好手，一場大病如大廈將