《槐鄉(xiāng)五月》教案

《槐鄉(xiāng)五月》教案《槐鄉(xiāng)五月》教案1一、復(fù)習(xí)檢查。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，槐鄉(xiāng)給你留下了什么樣的印象？這個(gè)填空會(huì)做嗎？（出示課件：五月，是（）的季節(jié)，是（）的季節(jié)。）板書：槐花孩子過渡：為什么作者會(huì)這么說呢？今天，就讓我們跟隨著作者的腳步，一起走進(jìn)五月的槐鄉(xiāng)，盡情欣賞那美麗的景色。二、新授。第一自然段１、老師配樂朗讀第一自然段。邊聽邊想象一下，你仿佛看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？把你感受到的說給大家聽聽。２、交流。３、（１）“槐鄉(xiāng)的山山洼洼，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫。”你讀出了什么意思？你是從哪里看出來的？“山山洼洼，坡坡崗崗”，教師畫圖示意。這說明什么？板書：多。還有哪個(gè)詞語說明槐花很多的？“一片”槐花除了多，還有什么特點(diǎn)？從哪里看出來？“白”。畫圖示意，花多，練習(xí)朗讀，把你感受到的讀出來。你還從哪里感受到了什么？（２）“有的槐花抱在一起，遠(yuǎn)看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒。”你覺得這兩句話寫得好嗎？好在哪里？“玉雕的圓球”。怎么像？抱在一起，擠在一起?？磮D。練習(xí)朗讀。還有什么樣子？（像小辮子）看圖，怎么像？（一條條、細(xì)長(zhǎng)、披散）練習(xí)朗讀。板書：美（不管是什么樣還是什么樣，都很美）板書：美①能通過朗讀把你這種贊美之情表達(dá)出來嗎？指名讀。你還看到了什么樣的畫面？生交流：“嗡……滿足”這兩句話很有特點(diǎn)，老師把它們這么一排列，就像是——一首小詩。“嗡嗡嗡”是小蜜蜂的語言，猜猜看，它們?cè)谡f什么呢？②“啪啪啪”是什么聲音？孩子們?yōu)槭裁磁軄?？看圖：白得怎么樣？理解“白生生”“喜盈盈”，想象孩子臉上怎么樣的表情？為什么這么開心？采花做什么？③師：美麗芬芳的槐花引來了勤勞的小蜜蜂和能干的孩子們，他們辛勤的勞動(dòng)換來了甜美的生活，讓我們懷著喜悅的心情一起讀一讀這詩一般的語言吧！齊讀。還有誰想把自己的感受跟大家分享的？“中午，桌上……香海中了?！饼R讀、自讀。師：能說說你為什么要這樣讀嗎？真會(huì)讀書啊！他體會(huì)到了這三個(gè)香一個(gè)比一個(gè)香，一個(gè)比一個(gè)濃。大家一起來讀讀看。后面還有一個(gè)省略號(hào)（點(diǎn)擊出示……）你想到了什么？④越來越香，越來越濃，到處都是香味，連風(fēng)打的旋兒都香氣撲鼻，整個(gè)槐鄉(xiāng)都浸在香海中了?！敖笔亲蛱鞂W(xué)習(xí)的生字，還記得它的意思嗎？（泡）這里是指什么泡在什么地方？（整個(gè)槐鄉(xiāng)好像浸泡在香的海洋里了。）“清香、醇香、濃香……”能顛倒順序嗎？越來越濃、越來越香。香味飄到了哪里？所以……理解“浸”，“浸”是什么意思？讓我們用朗讀把大家?guī)нM(jìn)濃濃的香海中。齊讀。是：同學(xué)們可真會(huì)讀書，讀了一遍就有這么多印象。很不錯(cuò)了，如果再讀一次課文，印象一定會(huì)更深刻的。請(qǐng)自由地盡情朗讀吧，把你體會(huì)到的.感覺都讀出來。配樂朗讀第一段。４、聽了你們的背誦，老師仿佛也沉醉在這一片香海中了。同學(xué)們,現(xiàn)在你們知道：為什么說五月是槐花飄香的季節(jié)了嗎?指名交流（好中差各一人）。過渡：那么,為什么又說五月是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)呢?讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)槐鄉(xiāng),走進(jìn)槐鄉(xiāng)的生活，像槐鄉(xiāng)的孩子那樣盡情地享受五月的槐花帶給我們生活的甜美和樂趣吧。學(xué)習(xí)第二自然段自讀第二自然段，想象：你仿佛看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？把自己讀懂的試著演出來。注意帶點(diǎn)的詞語。上臺(tái)表演。問：你為什么傻乎乎地躺在這兒??？（可叫其他同學(xué)說說）再問應(yīng)該怎么表演（表情陶醉）會(huì)說什么？想不想離開？你是槐鄉(xiāng)的孩子，這時(shí)候你會(huì)怎么做？（請(qǐng)他回家吃飯）介紹一下吃什么飯。不同的口味分別是怎做的。你吃了覺得味道怎么樣？說說感受。睡足了槐花覺，吃飽了槐花飯，不得不回家了，你怎么說。你怎么做？齊讀，感受他們的熱情好客。學(xué)習(xí)第三段槐鄉(xiāng)的孩子不僅能用槐花飯招待客人，送客人槐花蜜、槐花干，他們自己也能盡情玩樂。點(diǎn)名讀，好象看到什么樣的畫面？更喜歡哪幅？為什么？交流：小小子：小姑娘：理解“飄”?；编l(xiāng)的孩子多么幸福！你看，當(dāng)槐花開放的時(shí)候，槐鄉(xiāng)的孩子可以做多少開心的事：完成填空：在這個(gè)季節(jié)里，槐鄉(xiāng)的孩子采（），吃（），與客人分享（）,把()和(）送給客人，小姑娘用槐花（）自己，小小子把槐花當(dāng)(）。五月的槐花帶給他們（）。五月，真是（）的季節(jié)!板書：采、吃、送、扮。練習(xí)朗讀。師：對(duì)于槐鄉(xiāng)的孩子來說，五月的槐花帶給他們的不僅僅是美麗的風(fēng)景，甜甜的槐花蜜、美味的槐花飯，更是無窮的樂趣。讓我們由衷地贊嘆：引讀第四自然段。師：雖然我們不是槐鄉(xiāng)的孩子，但我們今天用邊讀邊想的方法，充分領(lǐng)略了槐鄉(xiāng)的美麗，感受了槐鄉(xiāng)孩子的快樂?？磥磉呑x邊想真是一種好辦法，希望大家以后能養(yǎng)成邊讀邊想的好習(xí)慣，它也會(huì)給你帶來無窮的樂趣。讓我們懷著對(duì)槐鄉(xiāng)的無限向往以及對(duì)槐鄉(xiāng)孩子的無比羨慕，把《槐鄉(xiāng)五月》再美美地讀一遍。三、布置作業(yè)：１、畫畫說說。把槐鄉(xiāng)的美景畫下來，并講給你的爸爸媽媽聽。２、讀讀說說。課外去讀一讀《槐鄉(xiāng)三月》、《槐鄉(xiāng)八月》，說說槐鄉(xiāng)的三月和五月又美在哪里。３、找找讀讀。課文中出現(xiàn)了“白生生”、“喜盈盈”等許多ABB式的詞語，請(qǐng)你再找一些這樣的詞語來讀一讀。板書：２２槐鄉(xiāng)五月花：多白美香孩子：采吃送扮《槐鄉(xiāng)五月》教案2教學(xué)目標(biāo)：1.運(yùn)用多種方式指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。2.理解生字組成的詞語。品味語言文字，學(xué)習(xí)欣賞作者的優(yōu)美詞句。3.借助具體的語言材料，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，感受槐鄉(xiāng)孩子的勤勞、熱情淳樸，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛之情。教學(xué)重、難點(diǎn)：通過語言文字體會(huì)作者為什么說“五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)”。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入新課1讀題。2.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你了解到的槐鄉(xiāng)五月是怎樣的呢？板書：槐花、孩子。3.默讀課文，找找句子。出示句子，朗讀。那作者為什么說，五月是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)呢？二、感悟花“香”1.輕輕讀讀課文的第一段，把感受最深的句子劃下來。交流。2.出示句子“連風(fēng)打的旋兒”。從這句話中感受到了什么呢？指導(dǎo)朗讀。3.還從第一段的'哪些地方也感受到槐花的香？再次默讀第一段，找找。4.交流指導(dǎo)。齊讀。5.從“?！弊种畜w會(huì)到了什么呢？出示句子。讀著這些句子，你的眼前仿佛看到了一幅怎樣的情景呢？出示圖片欣賞。齊讀。配樂齊讀第一段。7.此時(shí)此刻，整個(gè)槐鄉(xiāng)僅僅是沉浸在香海中嗎？它還沉浸在哪里呢？交流。板書：樂。齊讀句子。三、品味“醉”意1.走在槐鄉(xiāng)，到底是什么讓你陶醉呢？自由讀第二段。2.組織交流。走在槐鄉(xiāng)，是什么讓你醉？3.除了香氣讓你醉，還有什么也讓你醉呢？指導(dǎo)朗讀。4.那除了槐花的香味讓你醉，槐花飯的美味讓你醉，還有什么也讓你陶醉呢？指導(dǎo)朗讀。板書：美。朗讀句子。四、體悟“快樂”1.創(chuàng)設(shè)情景。出示圖。觀察圖片，欣賞感受快樂。2.出示句子。自由讀段。3.小姑娘起立?，F(xiàn)在，你們就是槐鄉(xiāng)的小姑娘了，讓大家看看，你們長(zhǎng)得多俊俏呀，再用槐花裝扮自己，讓自己變得更美，來美美地讀好這句話。那小姑娘們，透過這個(gè)“飄”字，你想表達(dá)自己怎樣的心情呢？齊讀。小小子，該我們了，看到小姑娘這么美滋滋的，也趕快裝上槐花，拿起槐花，大飽口福吧。一起來讀。從小小子們“大大咧咧、不時(shí)、塞上一把”中你體會(huì)到了什么呢？齊讀。4.看，五月，洋槐開花了，小姑娘會(huì)用槐花裝扮自己，小小子會(huì)不時(shí)嘗嘗槐花的美味，孩子們都盡情地享受著這份快樂，五月，豈不就是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)嗎？出示句子，配樂朗讀。五、釋放體驗(yàn)1.那里要舉辦一次槐花節(jié)，想請(qǐng)同學(xué)寫一則廣告語，讓更多的游客到槐鄉(xiāng)來做客。2.再次齊讀句子。六、板書設(shè)計(jì)槐花香槐鄉(xiāng)五月美孩子樂《槐鄉(xiāng)五月》教案3教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、憑借具體的語言環(huán)境，理解重點(diǎn)詞語，品味語言文字的優(yōu)美，學(xué)習(xí)欣賞課文中的優(yōu)美語句。3、體會(huì)槐鄉(xiāng)五月獨(dú)特的美景，感受槐鄉(xiāng)孩子的活潑可愛、熱情好客。課前準(zhǔn)備：多媒體課件二、導(dǎo)入課文五月，繁花似錦、枝繁葉茂，處處呈現(xiàn)一派生機(jī)勃勃的景象。這個(gè)季節(jié)，最適合出去旅游。同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？今天我們一起跟隨作者去槐鄉(xiāng)旅游，好嗎？出示課題，齊讀課題。（一）學(xué)習(xí)第一自然段想想看，我們來到槐鄉(xiāng)，會(huì)看到什么？聞到什么呢？把書本打開，聽老師來讀讀課文的第一自然段，聽完以后告訴我，你看到槐花開得怎么樣？1、指名說[板書：白多美香]是啊，五月的槐鄉(xiāng)確實(shí)令人向往，大家想近距離地去感受一下嗎？2、請(qǐng)大家自己讀讀第一小節(jié)，想想哪些地方能讓你感受到槐花的白,多、香、美的特點(diǎn)，劃出相關(guān)的語句，待會(huì)兒與大家一起交流。3、學(xué)生自主讀、學(xué)、劃。4、你從哪些地方感受到了槐花的多？交流：（1）槐鄉(xiāng)的山山洼洼，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫。_（出示畫面字幕）你從這句話哪些詞語中感受到了槐花很多呢？（山山洼洼，坡坡崗崗，瑞雪初降，一片白茫茫）是啊，山坡上，小溪邊，都是槐樹，槐花一片雪白，像下了一場(chǎng)大雪，景色壯觀。_看到這一大片的槐花，你想說點(diǎn)什么？多么令人驚喜！你想通過朗讀把你的這份喜歡表達(dá)出來嗎？（聽出來了，你被這槐花的海洋所吸引，讀得真好?。ɡ蠋煼路鹨部吹搅诉@壯觀的景象）_讓我們一起動(dòng)情地來讀一讀這句話。過渡：槐花不僅多，而且也很美，你從哪些地方感受到槐花很美？指名交流。（2）有的槐花抱在一起，遠(yuǎn)看像玉雕的圓球，有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭的小辮兒。_（出示畫面，字幕）你喜歡這句話嗎？說說你喜歡的理由。（這槐花很美，遠(yuǎn)看像玉雕的圓球，近看又像維吾爾族姑娘的小辮，很漂亮，我喜歡。）引讀：在作者眼里，槐花遠(yuǎn)看像……近看像……，這是作者的感受，在你眼里，槐花是什么樣的，像什么？看畫面想象一下？[白蝴蝶、瑪瑙……]_聽了大家的描述，這槐花真是美極了。你能通過朗讀把這種美表達(dá)出來嗎？(指名讀)你覺得他讀得怎么樣？敢和他比比嗎？（指名讀，是啊，這槐花真是婀娜多姿）聽了你的朗讀，老師也想來試試。（師范讀）還有誰也想來試試？（指名讀，老師感受到了，槐花確實(shí)美不勝收）_這么美妙的文字，我們真應(yīng)該永遠(yuǎn)地把它記在腦海中。試試看，你能不能將這段文字背下來。(試背)誰已經(jīng)會(huì)背了？（指名背）你真了不起，老師知道還有很多同學(xué)都會(huì)背了，那么請(qǐng)你們輕輕地閉上眼睛，讓這美麗的景象重現(xiàn)在我們的眼前，老師給你們配上音樂，好嗎？（配樂背誦）聽了你們的背誦，老師仿佛也沉醉于這一片花海中了，沉醉于這一片香海中了。過渡：這么美的槐花不僅把我們給吸引住了，而且把誰也吸引來了？（3）“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飛來了，采走了香的粉，釀出了甜的蜜。小蜜蜂，你們嗡嗡嗡在和同伴說什么呀？誰來讀好這句話？不僅是小蜜蜂，大家看，這沁人心脾的花香把孩子們也引來了。（4）“啪啪啪……”孩子們跑來了，籃兒挎走白生生的槐花，心里裝著喜盈盈的滿足。誰來讀好這句話？“啪啪啪……”你為什么要讀得這么快??？（A、孩子們是跑來的，腳步聲一定是很快的。B、他們急著采槐花回家，好快點(diǎn)吃上香噴噴的槐花飯。）讓我們一起懷著喜悅的心情來讀讀這句話吧（5）中午，桌上就擺出了香噴噴的槐花飯，清香、醇香、濃香……這時(shí)候，連風(fēng)打的'旋兒都香氣撲鼻，整個(gè)槐鄉(xiāng)都浸在香海中了。_（出示畫面，出字幕）：從這一句話中的哪些詞語中可以感受到槐花飯?zhí)貏e的香？這三個(gè)詞語能不能互換位置？為什么？在這句話的后面有個(gè)省略號(hào)，你懂嗎？（說明槐花飯香，并且有多種香味。）那就讓一、二兩組來讀一讀，感受槐花飯那濃濃的香味。（齊讀。）這香味一個(gè)比一個(gè)濃，一個(gè)比一個(gè)香，三、四兩組也來感受一下。（齊讀）不僅槐花飯香，就連風(fēng)打的旋兒……從“浸”字中你讀懂了什么？四處都是樹，滿眼都是花，每個(gè)角落都彌漫著槐花的芳香，人浮在香氣里，香氣也浸入每個(gè)人的心里。所以說，五月，是槐花飄香的季節(jié)。（板書：飄香的季節(jié)）讓我們一起美美地讀一讀第一自然段，再次欣賞一下槐鄉(xiāng)那迷人的景色吧?。R讀）（二）學(xué)習(xí)二、三自然段過渡：槐鄉(xiāng)這么美，怎能不令人陶醉呢？找找第二小節(jié)哪一句是說小朋友被陶醉了。（指名讀）是真的醉了嗎？（不是，是被花香熏醉了）齊讀這一句。1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)地讀讀課文的2小節(jié)，說說在你的印象中槐鄉(xiāng)的孩子是怎樣的？2、交流：好客[板書：好客]_從哪些句子中可以看出他們很好客？出示句子“好客的槐鄉(xiāng)孩子就會(huì)把他拉到家中，請(qǐng)他美美地吃上一頓槐花飯。”槐花飯?jiān)趺醋?？怎么吃的？（指名說）是啊，槐花飯還很講究吃法呢。吃咸的……，吃甜的……。大家喜歡吃嗎？誰來讀讀？（指名讀，啊，真令人垂涎三尺??！多香的槐花飯?。┪覀円黄饋碜x讀。_槐鄉(xiāng)孩子的好客還表現(xiàn)在哪？出示句子“小朋友臨走時(shí)，槐鄉(xiāng)的孩子還會(huì)送給他一大包蒸過曬干的槐花，外加一小罐清亮清亮的槐花新蜜?！毕胂笠幌?，臨走時(shí)槐鄉(xiāng)的孩子會(huì)說些什么呢？（指名說）是啊，多么好客的槐鄉(xiāng)孩子??！我們一起讀好第二自然段。（齊讀第二自然段）（2）俊俏有了槐花的裝扮，槐鄉(xiāng)的小姑娘變得怎么樣？自己讀讀課文第3自然段。[板書：俊俏]她們的衣襟上……發(fā)辮上……她們……讀完這句話，老師有個(gè)疑問，課文中為什么用“飄”這個(gè)字，而不用“走”或者“跑”呢？從這個(gè)飄字中你感受到了什么？這一飄字，真有味道，飄出了小姑娘的輕盈，歡快。誰來讀讀這句話？（指名讀）是啊，多輕快，多高興啊！我們一起來讀一讀。（3）活潑可愛_女孩子用白生生的槐花打扮自己；那小小子呢？_你能通過讀把小小子大大咧咧吃槐花的樣子表現(xiàn)出來嗎？哪個(gè)小小子再來讀一下？（指名讀，真是個(gè)快樂的小小子。）如果說，槐花使女孩子更俊俏了，小小子們大大咧咧地吃著槐花，你覺得更怎樣了？（更活潑、可愛、虎頭虎腦）[板書：活潑可愛]槐花使小姑娘更俊俏了。小小子更活潑可愛了。請(qǐng)女同學(xué)讀描寫小姑娘的部分，男同學(xué)讀寫小小子的部分。從你們的讀書中，老師眼前仿佛浮現(xiàn)出了槐鄉(xiāng)孩子們那俊俏可愛的身影。所以說五月的槐鄉(xiāng)真是——孩子們的季節(jié)（板書：孩子的季節(jié)）三、總結(jié)課文1、今天，我們步入槐鄉(xiāng)，槐花的美麗芬芳，槐鄉(xiāng)孩子的好客熱情，槐鄉(xiāng)獨(dú)特的鄉(xiāng)村風(fēng)情都讓我們深深陶醉。作者肯定也陶醉了，所以，他才會(huì)在課文最后發(fā)出這樣的感慨，五月，是——，是——。2、槐鄉(xiāng)以它獨(dú)特的魅力，深深吸引了我們。就要告別槐鄉(xiāng)了，此時(shí)此刻，你心里最想說些什么？（生自由答）3、槐鄉(xiāng)美，我們的張家港也美，我們的家鄉(xiāng)處處山青水秀，到處有迷人的景色。作為張家港的小市民，你最想把哪處美景介紹給大家，請(qǐng)大家先思考，還可以實(shí)地去感受一下，下節(jié)閱讀課我們來交流。板書：香美白多飄香的季節(jié)22、槐鄉(xiāng)五月好客俊俏可愛孩子的季節(jié)《槐鄉(xiāng)五月》教案4教學(xué)目標(biāo)：1．初讀課文，認(rèn)識(shí)生字詞，感知課文大概內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)。2．能正確流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。3．通過有感情的朗讀背誦，使學(xué)生體會(huì)五月的槐鄉(xiāng)處處盛開著槐花，婀娜多姿，香氣醉人的景象。教學(xué)重難點(diǎn)：1、理解文章中“抱”、“浸”的用法。2、熟讀課文第一自然段，感受槐花的美，體會(huì)比喻句的好處并適度學(xué)習(xí)比喻句的寫作方法。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：課件、錄音。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、吟唱兒歌，走近槐鄉(xiāng)。1、今天，老師給大家?guī)Я艘皇着氖指?，想和老師一起唱一唱嗎？出示拍手歌（見下），讓學(xué)生與老師合作吟唱。五月到，五月到，槐鄉(xiāng)的槐花飄清香。五月到，五月到，槐鄉(xiāng)的蜜蜂把蜜釀。五月到，五月到，槐鄉(xiāng)的人們把歌唱。五月到，五月到，槐鄉(xiāng)的孩子用嘴嘗。五月到，五月到，槐鄉(xiāng)的清香傳四方、傳四方！2、今天學(xué)習(xí)的課題就藏于其中，你能找到嗎？生：（槐鄉(xiāng)）3、結(jié)合學(xué)生匯報(bào)板書課題，學(xué)生與老師共書寫生字“槐”，讀課題。師：恩，槐鄉(xiāng)的槐還是本課的生字呢，我們一起來寫一寫，（生書空，生講解）槐字與植物有關(guān)，所以它是木字旁，右邊是一個(gè)鬼字，鬼字要注意撇折點(diǎn)不能丟。師：給“槐”擴(kuò)詞（相機(jī)出示槐花、槐樹、洋槐等圖片），像圖上所表現(xiàn)的那樣，到處都是槐花，才可以稱為──槐鄉(xiāng)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合現(xiàn)在的感受再讀課題。而五月是槐鄉(xiāng)最有魅力的'季節(jié)。（板書完整課題，齊讀課題）二、初讀感知。1、今天，我們就一起走進(jìn)那五月的槐鄉(xiāng)，去看一看，去聞一聞。（學(xué)生自由讀課文）出示要求：（1）輕聲讀課文，畫出生字詞，多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音，記住字形，用自己的方式理解字詞。（2）把課文讀通讀順，難讀的地方多讀幾遍。5、檢查自讀情況。（1）師：這課生字特別多，在讀課文的過程中有沒有難道你呀？生：沒有師：這么棒啊，那現(xiàn)在我們就來玩一個(gè)闖關(guān)游戲。第一關(guān)：出示生字：炒挎擺拌師：誰來讀一讀？你發(fā)現(xiàn)這行字有什么特點(diǎn)嗎？生：（都表示動(dòng)作，都是左右結(jié)構(gòu)。）第二關(guān)：師：這些表示動(dòng)作的字，大家讀得都很好，那接下來的短語就難不倒大家了。（開火車）出示詞語：挎走白槐花擺出槐花飯撒上炒芝麻拌上槐花蜜師：你們剛剛讀的這幾個(gè)短語是寫我們?cè)诔蕴鸬幕被?，那咸的味道是怎么做的呢？（出示詞語：陳醋蒜泥）指名讀，評(píng)價(jià)（你的平舌音讀得真準(zhǔn)）師：在讀前誰來說說在讀這兩個(gè)詞之前應(yīng)該注意什么？生：注意平舌音。第三關(guān)師：課文中還有一些很有意思的句子呢，接下來我們進(jìn)入第三關(guān)。出示句子：師：這些都是兒化音，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來讀一讀（相機(jī)評(píng)價(jià)）再請(qǐng)個(gè)別讀讀。出示句子：1、籃兒挎走白生生的槐花，心里裝著喜盈盈的滿足。2、這時(shí)候，連風(fēng)打的旋兒都香氣撲鼻。3、近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒。三、再讀課文，理清脈絡(luò)。師：同學(xué)們，詞語都讀熟練了，接下來我們回到課文中，接下來老師要請(qǐng)4個(gè)同學(xué)讀，一人讀一段，其他同學(xué)認(rèn)真聽，并告訴老師，五月的槐鄉(xiāng)給你留下了什么印象？生：自由回答師：文章中作者也用一句話表達(dá)了他的感受你知道是哪句嗎？（五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。）師：恩，誰再來讀讀？生：讀師：同學(xué)們，從這句話中你知道作者都寫了槐鄉(xiāng)的什么嗎？生：寫了槐鄉(xiāng)的槐花和孩子。（師板書：槐花孩子）師：請(qǐng)你快速地找出文章當(dāng)中哪自個(gè)然段寫了五月是槐花飄香的季節(jié)？生：第一自然段寫槐花??四、精讀課文，學(xué)習(xí)第一自然段。槐花美：師：好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀第一自然段，說說從這些文字當(dāng)中你感受到了什么？生：槐花香，槐花美（板書美香）師：是啊這么美，這么香，值得我們一讀再讀，下面請(qǐng)同學(xué)們默讀這段話，用橫線畫出哪些句子寫出了槐花的美。生：近看，如維吾爾族姑娘披散在肩痛的小辮兒。師：哦??如維吾爾族姑娘披散在肩的頭小辮兒，（出示圖片，進(jìn)行對(duì)比）看，這就是如維吾爾族姑娘披散在肩痛的小辮兒，美嗎。師：同學(xué)們，不僅僅是句子，甚至可以從某個(gè)詞某個(gè)字上來體會(huì)槐花的美。誰來說，你還從哪些地方感受到了槐花的美？生：白茫茫，山山洼洼。師：同學(xué)們注意到“抱”字沒？請(qǐng)同學(xué)來讀讀這句話。（）生：讀師：這是個(gè)什么句？生：擬人句師：是啊這個(gè)擬人句把槐花寫的生機(jī)勃勃。這么美你們想不想欣賞一番吶？（生欣賞圖，生相機(jī)朗讀。）美圖陪美文，相信加上你們動(dòng)聽的聲音，一定會(huì)更美的。（齊讀）槐花香：同學(xué)們，槐花不僅美，還很香呢，接下來請(qǐng)同學(xué)們默讀這段話，用波浪線畫出槐花的香的詞。生：答師：數(shù)數(shù)作者在這兩句話中，連用的幾個(gè)香？生：六個(gè)師：其中還有三個(gè)香是連在一起的，誰來讀讀？生：清香，醇香，濃香師：這三個(gè)香有什么區(qū)別嗎？生：清香(淡淡的香）、醇香（純正的香，不帶任何雜質(zhì)的）、濃香（非常香）師幫助引出師：從淡淡的香到濃濃的香，這三種香是層層遞進(jìn)的，你應(yīng)該怎樣來讀？生：讀這三個(gè)字（請(qǐng)一到兩個(gè)），再齊讀師：同學(xué)們。很多的花聚在一起，我們可以稱為花海，很多的人聚在一起我們稱為人海，各種各樣的香混在一起稱為？生：香海師：這段文字中還有一個(gè)字用的特別好，不是香字，但卻香氣十足。生：浸師：這個(gè)字上面旁？生：三點(diǎn)水師：三點(diǎn)水與誰有關(guān)，你有沒有浸在水中的體驗(yàn)？生：在游泳的時(shí)候。師：是啊，在游泳的時(shí)候我們浸在水中，我們的周圍都是水，那么這浸在香海中呢？會(huì)是什么感受？生：周圍都是香的。師：是啊，香海中，花是香的，草是香的。還有什么是香的？生：是啊，無論走到哪里都是香的，這就是一個(gè)字“浸”。帶著這種體驗(yàn)，我們一起來讀讀這段話。師：這么香的槐花把誰引來了？生：小蜜蜂，孩子們。師：是啊，我們一起來讀一讀。讀出孩子們的快樂。生：讀師：槐花真美真想啊，難怪一到五月，孩子們就會(huì)忍不住喊出：“五月，洋槐開花了”。師：同學(xué)們，槐鄉(xiāng)的槐花這么美，你想知道槐鄉(xiāng)的孩子們都會(huì)做些什么嗎？節(jié)課我們一起走進(jìn)槐鄉(xiāng)，一起感受槐鄉(xiāng)孩子們的快樂。五、書寫生字1、認(rèn)讀生字（肩挎）2、學(xué)寫生字，師范寫，學(xué)生說說注意點(diǎn)，學(xué)生描紅，仿寫，師生評(píng)價(jià)。六、作業(yè)1、記住生字詞。2、摘抄喜歡的句子，讀一讀。板書：21、槐鄉(xiāng)五月槐花孩子美？香《槐鄉(xiāng)五月》教案5[教材簡(jiǎn)介]：《槐鄉(xiāng)五月》是一篇散文。作者以優(yōu)美形象的語言，生動(dòng)描繪了槐鄉(xiāng)五月是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)，表達(dá)了作者對(duì)美麗迷人的槐鄉(xiāng)五月，對(duì)勤勞能干、熱情好客、淳樸可愛的槐鄉(xiāng)孩子的喜愛。課文一共四個(gè)自然段。第一自然段寫五月的槐鄉(xiāng)到處盛開著槐花，婀娜多姿，香氣醉人。第二自然段寫被香氣熏醉的孩子們盡情享受槐花飯的香甜。第三自然段寫孩子們用槐花裝扮自己，表示他們對(duì)槐花的喜愛之情。第四自然段總寫五月是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。課文的語言如詩般動(dòng)人，對(duì)稱句式的錯(cuò)落有致，描寫抒情的水乳交融，使全文呈現(xiàn)出較強(qiáng)的節(jié)奏感和濃濃的意境美，為豐富學(xué)生的語言提供了很好的素材。[目標(biāo)預(yù)設(shè)]：1.認(rèn)知目標(biāo)：（1）有感情地朗讀課文、適時(shí)背誦課文（2）通過對(duì)課文的學(xué)習(xí),感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干、熱情好客等特點(diǎn)。2.情感目標(biāo)：由槐花之美，槐花之香感受槐鄉(xiāng)的美景，由槐鄉(xiāng)孩子的快樂激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛之情。[重點(diǎn)、難點(diǎn)]：讀好、學(xué)好文中的詞句，感受槐鄉(xiāng)美、槐花香以及槐鄉(xiāng)孩子的快樂。[設(shè)計(jì)理念]：《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。因此，在本課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我均以學(xué)生為主體，做到學(xué)生說哪就學(xué)哪，決不牽著學(xué)生走，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不斷探究，在讀中求解。另外，這是一篇寫景的文章，合理有效地利用多媒體課件，能讓學(xué)生對(duì)槐鄉(xiāng)五月的美景有更直觀的感受，能幫助學(xué)生理解課文中的詞句。[設(shè)計(jì)思路]：圍繞中心句“五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)?！边M(jìn)行教學(xué)。反復(fù)朗讀，層層深入，理解課文。1．直接揭示中心句，初步感知。主要是對(duì)課文有一個(gè)初步的感知。2．自主探索，反復(fù)朗讀，深入了解，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上再讀中心句。主要是讓學(xué)生在自主探究的基礎(chǔ)上，通過朗讀，理解課文內(nèi)容，在理解的基礎(chǔ)上再讀中心句，這樣，對(duì)于課文就有了更深入的了解了。3．總結(jié)課文，再次朗讀中心句。因?yàn)閯偵险n時(shí)，就已經(jīng)朗讀了中心句，在學(xué)完課文之后，再讀中心句，便是對(duì)課文一個(gè)很好的總結(jié)，正所謂有始有終。4．布置適當(dāng)?shù)木毩?xí)，拓展提高。第一課時(shí)：第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容主要以通讀課文、讀通課文為主，適當(dāng)?shù)匾髮W(xué)生學(xué)習(xí)一些生字詞。[教學(xué)過程]：課前準(zhǔn)備：多媒體課件一、直接導(dǎo)入，初讀中心句。1.同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第21課。生齊讀課題2.上節(jié)課，我們對(duì)于五月的槐鄉(xiāng)已經(jīng)有了初步的了解，能用一句話來說說你對(duì)槐鄉(xiāng)五月的印象嗎？指名說（五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。）3.師出示中心句，指名學(xué)生讀，男生讀二、自主學(xué)習(xí)，理解課文，再讀中心句。1.課件播放槐鄉(xiāng)的景象。這些都是五月槐鄉(xiāng)的風(fēng)景圖，現(xiàn)在老師還要考考大家，能不能用一個(gè)詞來概括一下看了之后的感受嗎？指名讀（美、漂亮……）師板書：槐鄉(xiāng)美2.現(xiàn)在，就讓我們?cè)賮砀惺芤幌逻@美麗的槐鄉(xiāng)景色吧？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第一小節(jié)，找找哪些句子體現(xiàn)出了槐鄉(xiāng)的美。生默讀指名說（學(xué)生說哪一句就出示哪一句）（1）出示“槐鄉(xiāng)的山山洼洼……”一句，指名生讀你是從哪兒讀出槐鄉(xiāng)的美的？指名答（似瑞雪初降、一片白茫茫……）師著重號(hào)標(biāo)出：似這是一句什么句子？指名答（比喻句）能用“似”說一句句子嗎？生練說，指名說，根據(jù)實(shí)際情況給予評(píng)價(jià)。既然槐鄉(xiāng)的景色是美麗的，那么我們就把這份美充分表現(xiàn)出來吧！指名讀，分組讀（2）出示“有的槐花……”一句。好好讀一讀這句句子，感受一下作者是怎樣表現(xiàn)槐鄉(xiāng)的美的。自由讀，你覺得這句句子寫得怎樣，好在哪？指名答（運(yùn)用了比喻手法）把什么比作什么？（把槐花比作玉雕的'圓球、小辮子）這樣的槐花真是太吸引人了，誰能讀好它？指名讀3.再次出示圖片、填空（指導(dǎo)背誦）槐鄉(xiāng)的山山洼洼，坡坡崗崗，似__。有的槐花，遠(yuǎn)看像__；有的槐花，近看如__。生邊看圖邊自由填空，指名填，師將內(nèi)容出示完整，齊讀。4.這槐鄉(xiāng)五月的景色實(shí)在是太美了，難怪作者會(huì)說？生接讀（五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)）再讀這句話，你能說說對(duì)這句話的理解嗎？指名說（是槐花飄香的季節(jié)）（是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)）師板書：槐花香孩子樂5.請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀一讀第1自然段剩下的內(nèi)容，以及2、3自然段，找一找哪兒體現(xiàn)出了槐花的香？（生說哪一句就適時(shí)出示哪一句）“嗡嗡嗡……釀出了甜的蜜?！薄芭九九尽睦镅b著喜盈盈的滿足?！薄爸形纭麄€(gè)槐鄉(xiāng)都沉浸在香海中了?！薄霸谘蠡遍_花的季節(jié)……傻乎乎地臥在槐樹下不想回家?！焙煤米x一讀這些句子，聞一聞槐花香味。生自讀指名讀句子，評(píng)價(jià)（從他的朗讀中老師已經(jīng)聞到了槐花的香味了，你們呢？）女生讀6.如果你現(xiàn)在就身處在那芳香四溢的槐鄉(xiāng)，你的心情會(huì)是怎樣的？指名說（高興、開心……）那么槐鄉(xiāng)的孩子們呢？（和我們一樣，也很開心）從哪里體現(xiàn)出來的。（根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)出示）“槐鄉(xiāng)的小姑娘……”“小小子呢，……”分多種形式朗讀，體會(huì)孩子們的快樂。7.課文中，除了體現(xiàn)孩子們的快樂以外，還告訴我們槐鄉(xiāng)孩子怎樣？老師看看哪個(gè)小朋友最細(xì)心。生默讀指名答（孩子們很好客）師及時(shí)評(píng)價(jià)哪些方面體現(xiàn)出來的呢？指名答（拉到家里吃飯，臨走時(shí)還送東西……）指名讀相應(yīng)的句子三、再讀中心句，總結(jié)課文1.再次出示中心句指名學(xué)生讀老師覺得大家這一次讀得最好，最有感情，相信大家已經(jīng)從內(nèi)心喜歡上了這五月的槐2.總結(jié)課文（師邊指著板書邊總結(jié)）潔白無暇的槐花，芬芳四溢，槐鄉(xiāng)的孩子勤勞能干、淳樸可愛、熱情好客，這所有的一切都令我們難以忘懷。最后，就讓我們?cè)賮砀惺芤幌逻@美好的槐鄉(xiāng)五月吧。配樂，配圖，生齊讀課文四、拓展提高1.用“似”“像”“如”寫一段話，描寫一處景物（課堂上有多余的時(shí)間，可進(jìn)行口頭訓(xùn)練）2.上網(wǎng)查一查更多的有關(guān)于槐花的資料。附板書：21槐鄉(xiāng)五月槐鄉(xiāng)美槐花香孩子樂《槐鄉(xiāng)五月》教案6教材分析：這是一篇文質(zhì)兼美的散文。主要寫洋槐開花的五月槐鄉(xiāng)的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)，表達(dá)了作者對(duì)美麗迷人的槐鄉(xiāng)五月以及勤勞能干、熱情好客、純樸可愛的槐鄉(xiāng)孩子的喜愛。文章寫花又寫人，花與人交融在一起，不枝不蔓，相得益彰，使“花美人更美”這一主皆自然地生發(fā)開去。學(xué)情分析：這篇課文可借助掛圖感知槐花的形象。引導(dǎo)學(xué)生賞讀文中如同詩一樣美妙的句子，讓學(xué)生感悟五月的美麗景色，以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干，熱情好客，純樸可愛。指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，細(xì)細(xì)咀嚼，讀出滋味來。教學(xué)要求：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語，能照樣子寫重疊詞語。3、理解課文內(nèi)容，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干，熱情好客，純樸可愛的特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣1、今天老師帶你們到槐鄉(xiāng)去看一看。出示幻燈片：槐花槐鄉(xiāng)五月是一個(gè)最美麗迷人的地方。板書：槐鄉(xiāng)五月2、當(dāng)“槐鄉(xiāng)五月‘這個(gè)課題映入你眼簾的時(shí)候，在你的腦海里出現(xiàn)了些什么問題？二、初讀課文1、自學(xué)生字詞。（1）讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞。（2）讀會(huì)寫田字格中的生字，會(huì)讀田字格上面的生字。（3）查字典并聯(lián)系上下文，理解生字新詞的意思。2、檢查自學(xué)效果。（1）出示詞語。（2）指名讀、齊讀。（3）指名解釋詞語，教師相機(jī)點(diǎn)撥。（4）齊讀生字詞。（5）聽寫生字詞。3、各自輕聲試讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。4、分自然段指名朗讀課文。5、理清脈絡(luò)。出示思考題：默讀課文，想一想課文的每個(gè)自然段寫了什么。用自己的話簡(jiǎn)要地說一說。6、學(xué)生自由讀課文，看看最喜歡讀文章的哪個(gè)地方。為什么？然后，讓學(xué)生把自己最喜歡讀的地方，先讀給同座的同學(xué)聽，再讀給大家聽。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，盡量能讀出感情。7、請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽一下課文，看看文章中的哪些地方你讀不懂。三、布置作業(yè)：1、用鋼筆描紅。2、抄寫生字詞語。3、聯(lián)系朗讀課文。第二課時(shí)一、精讀訓(xùn)練1、導(dǎo)讀第一自然段。（1）指名讀課文。（2）這一自然段中的哪幾句話，你喜歡讀？為什么？①這兩句話中有幾個(gè)比喻句？分別是用什么比喻什么？②讀一讀，你從這幾個(gè)比喻句中體會(huì)到了什么？③指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。④從這句話中，你感受到了什么？⑤齊讀這句話，注意引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感悟。⑥從這句話中，你體會(huì)到了什么？⑦怎樣讀，才能把這種體會(huì)給讀出來。（3）指名有感情地讀第1自然段。（4）齊讀第1自然段。2、導(dǎo)讀第2自然段。（1）自由讀這一自然段，想一想：這一自然段可分幾層？每層主要說什么？（2）指名讀第一層。①這一層是寫誰的？什么叫“傻乎乎”？小朋友為什么傻乎乎地臥在槐樹下不想回家呢？②指導(dǎo)有感情地朗讀，使學(xué)生通過讀，來體會(huì)槐花香氣醉人。（3）齊讀第二層。①這一層是寫誰的.？從這一層的描寫中你知道槐鄉(xiāng)的孩子還具有什么特點(diǎn)嗎？②指導(dǎo)有感情地朗讀，讓學(xué)生通過讀來感受槐鄉(xiāng)孩子的熱情好客。（4）指名有感情地朗讀第2自然段（5）齊讀第2自然段。3、導(dǎo)讀第3自然段（1）指名讀課文。（2）思考：這一自然段告訴我們什么？（3）自由地讀一讀這一自然段，看看槐鄉(xiāng)的孩子又給你留下了怎樣的印象。（4）指導(dǎo)有感情地朗讀這一自然段。4、導(dǎo)讀第4自然段。（1）齊讀這一自然段。（2）聯(lián)系課文內(nèi)容回答：為什么說五月“是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)”？（3）最后一個(gè)自然段在文中其什么作用？二、總結(jié)課文1、教師小結(jié)：槐花是潔白無暇的花，是芬芳四溢的花，是裝扮孩子并讓孩子大飽口福的花，槐鄉(xiāng)孩子是勤勞能干的孩子，是熱情好客的孩子，是純樸可愛的孩子。作者巧妙地把槐花與槐鄉(xiāng)孩子融為一體，寫花又寫人，真切自然地抒發(fā)出作者對(duì)槐鄉(xiāng)五月的喜愛之情。2、朗讀課文。三、作業(yè)練習(xí)1、按課文后第四題的要求，照樣子寫重疊詞。2、練習(xí)背誦課文?！痘编l(xiāng)五月》教案7教學(xué)目標(biāo)：1、運(yùn)用多種方式指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。2、理解生字組成的詞語。品味語言文字，學(xué)習(xí)欣賞作者的優(yōu)美詞句。3、借助具體的語言材料，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，感受槐鄉(xiāng)孩子的熱情淳樸。教學(xué)重、難點(diǎn)：通過語言文字體會(huì)作者為什么說“五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子季節(jié)”。教具：課件教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、揭題：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《槐鄉(xiāng)五月》，讀題。2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你能說說五月的槐鄉(xiāng)留給你的印象嗎？3、出示：五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。齊讀。4、質(zhì)疑。5、好的。那就讓我們打開課本。課文中，作者用他的一支生花妙筆寫下了槐花盛開時(shí)的美景，請(qǐng)你輕聲讀讀課文第一自然段，看看，在這美妙的文字中，你最喜歡哪一句？為什么？二、品讀賞析課文第一自然段：⑴品味“槐鄉(xiāng)的山山洼洼……一片白茫茫?！保ㄉf喜歡的原因）那請(qǐng)你再一次把你感受到的槐花的美展示出來，好嗎？其余同學(xué)閉上眼睛靜靜地聽，邊聽邊想象。聽了他的朗讀，你仿佛看到了什么？是呀，槐花不僅像初降的瑞雪那樣白，還像初降的瑞雪那樣多呢！多美的槐花呀，讓我們美美地來讀一讀。⑵品味“有的槐花抱在一起……披散在肩頭上的小辮兒?！保ǔ鍪荆簽槭裁从械幕被ㄟh(yuǎn)看像玉雕的圓球；有的槐花如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒？（生交流）在你的眼中，你又覺得槐花像什么？讓我們一起來欣賞。槐花美，同學(xué)的想象美，作者的文字更美，讓我們一起試著記住這些優(yōu)美的文字。(3)、品味“嗡嗡……”，小蜜蜂……“啪啪啪……”孩子們……“嗡嗡嗡”是小蜜蜂的語言，猜猜，小蜜蜂在說什么？從孩子們“啪啪啪”的腳步聲中，你又聽到了什么？濃濃的`花香還把誰引來了？一起再讀讀，感受一下詩一樣的韻味。（4）、品味“中午……都浸在香海中了?！闭?qǐng)你找找這個(gè)句子中帶“香”字的詞語。打亂順序出示：醇香、清香、濃香）這樣排列行不行？（三個(gè)香漸大出示）是啊，一個(gè)比一個(gè)香，一個(gè)比一個(gè)濃，把這種感覺讀出來。越來越香，香得無法用語言來形容。到處都是香味，所以說整個(gè)槐鄉(xiāng)都浸在香海中了。小結(jié)：槐花真美呀，難怪，一到五月，孩子們就要高興地喊起來——五月，洋槐花開了！他們是多么得快樂！四處的樹，滿眼的花，人浮在香氣里，香氣浸入到每一個(gè)人心里去，真是個(gè)飄香的季節(jié)。讓我們齊讀第一自然段，再次感受槐花的美與香吧。過渡：槐花美，槐花香，走，我們?nèi)タ纯茨潜幌銡庋淼暮⒆影桑∪?、品讀第二自然段。1、師：在洋槐開花的季節(jié)，只要哪位小朋友走進(jìn)槐鄉(xiāng)，他呀，準(zhǔn)會(huì)被香氣熏醉了，傻乎乎地臥在槐樹下不想回家。同學(xué)們，如果你來到了美麗的槐鄉(xiāng)，你最想干什么呢？2、那就讓我們抓緊時(shí)間行動(dòng)吧，請(qǐng)你讀讀課文2、3小節(jié)，把你覺得有意思的地方多讀幾遍。（生自由讀課文2、3小節(jié)。）3、生交流匯報(bào)。師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。4、齊讀二、三自然段。四、總結(jié)全文。1、今天，我們感受了槐花的美，體會(huì)到了槐鄉(xiāng)孩子的快樂。讓我們一起來由衷地贊美槐鄉(xiāng)吧。2、齊讀：五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。3、此時(shí)，你最想說什么？4、那就讓我們練習(xí)有感情地朗讀課文，永遠(yuǎn)記住這槐花飄香，幸?？鞓返牡胤健Ｎ?、策劃槐花節(jié)，理解“游人的季節(jié)”槐花的美麗芬芳，槐鄉(xiāng)孩子的熱情好客，槐鄉(xiāng)獨(dú)特的鄉(xiāng)村風(fēng)情讓我們陶醉，使我們產(chǎn)生了把槐鄉(xiāng)介紹給更多的人的沖動(dòng)，讓它也變成游人的季節(jié)。那么，就讓我們一起策劃一個(gè)令人神往的槐花節(jié)吧！你能為這個(gè)槐花節(jié)設(shè)計(jì)一個(gè)歡迎標(biāo)語嗎？四人一小組，看看哪一小組設(shè)計(jì)得最精典！板書設(shè)計(jì)：22、槐鄉(xiāng)五月美多白香槐花飄香的季節(jié)孩子快樂槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)教學(xué)反思：這篇課文寫得很美，每一句話都飄散出香味，透露出美麗，在教學(xué)中，我比較重視學(xué)生對(duì)文本的感悟與理解，讓學(xué)生在反復(fù)的閱讀中，理解、感悟課文的點(diǎn)滴妙處。但我知道，我是咬文嚼字了，但一些地方嚼得很深。有些地方卻嚼得不夠透，比如“飄”這個(gè)字，課前我試想了每一個(gè)孩子可能想到的答案，有一種腳步的輕盈，有一種心情的愉悅，有一種沉浸在香海中的快樂，我都想到了，所以，這一塊，我覺得嚼好了，但與之相對(duì)應(yīng)的男孩子吃槐花的“塞”，我沒能把它嚼出味道來。在時(shí)間安排上，雖然我能合理的安排，但在上課的時(shí)候，我覺得還是顯得倉促了一些?！痘编l(xiāng)五月》教案8一、教學(xué)要求1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。能寫出和“白茫?！钡仍~語結(jié)構(gòu)相似的詞語。3、借助具體的語言材料，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干、熱情好客、純樸可愛的特點(diǎn)。二、教學(xué)重點(diǎn)借助具體的語言材料，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干、熱情好客、純樸可愛的特點(diǎn)。三、教學(xué)難點(diǎn)借助具體的語言材料，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干、熱情好客、純樸可愛的特點(diǎn)。四、教學(xué)時(shí)間2課時(shí)五、分課時(shí)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)：1、正確、流利地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不寫。3、了解文章主要內(nèi)容。二、教具準(zhǔn)備：小黑板生字卡片三、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣1、板書課題：11槐鄉(xiāng)五月（引導(dǎo)注意“槐”字的寫法）2、當(dāng)“槐鄉(xiāng)五月”這個(gè)課題映入眼簾的時(shí)候，在你的腦海里出現(xiàn)了些什么問題？二、初讀指導(dǎo)1、自學(xué)生字詞1）默讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞。2）會(huì)讀會(huì)寫田字格中的`字。3）查字典理解下列詞語的意思：洋槐坡坡崗崗瑞雪初降釀出喜盈盈傻乎乎2、檢查自學(xué)效果1）出示詞語指名讀2）說說了解了哪個(gè)詞語的意思。補(bǔ)充解釋：洋槐：豆科。又名刺槐。落葉喬木。五月開花，花蝶形。莢果。為低山造林優(yōu)良品種，速生，喜光，耐干冷干旱貧瘠土地?？晒┱砟?、建筑、車輛、礦柱、薪炭用材；種子含油百分之十二，可做肥皂及油漆原料；花含芳香油；嫩葉和花可食；樹皮可造紙；莖皮、根、葉可供藥用。小小子：小男孩兒。大大咧咧：形容隨隨便便，滿不在乎的樣子。3）齊讀生字詞。3、各自輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。4、指名分節(jié)讀課文，師生評(píng)議5、理清脈絡(luò)1）出示思考題：默讀課文，想一想課文的每個(gè)自然段主要講了什么？2）交流第1自然段：五月的槐鄉(xiāng)到處盛開著洋槐花，婀娜多姿，香氣飄逸。第2自然段：被香氣熏醉了的孩子們盡情地享受槐花飯的甜美。第3自然段：孩子們用槐花裝飾自己，表示他們對(duì)槐花的喜愛之情。第4自然段：總寫五月是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。6、學(xué)生自由讀課文，看看最喜歡課文的哪個(gè)地方，找出來多讀幾遍。7、指名讀喜歡的部分。三、作業(yè)設(shè)計(jì)1、給生字注音。aiangyu傻乎乎釀出喜盈盈瑞雪初降2、照樣子寫詞語。白茫茫（ABB）：山山洼洼（AABB）：3、填上適當(dāng)?shù)牧吭~。一（）小辮一（）飯一（）圓球一（）清香一（）孩子一（）花4、生字描紅。5、熟讀課文。第二課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文、背誦課文。2、借助具體的語言材料，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干、熱情好客、純樸可愛的特點(diǎn)。二、教具準(zhǔn)備：小黑板三、教學(xué)過程：一、精讀訓(xùn)練1、導(dǎo)讀第1自然段1）指名讀課文2）這一自然段中的哪幾句話你最喜歡讀？為什么？依次出示：有的槐花抱在一起，遠(yuǎn)看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒。（這句話中把什么比做什么？認(rèn)真讀一讀，從中你體會(huì)到了什么？）孩子們跑來了，籃兒挎走白生生的槐花，心里裝著喜盈盈滿足。（從這句話中你感受到了什么？齊讀感悟。）這時(shí)候，連風(fēng)打的旋兒都香氣撲鼻，整個(gè)槐鄉(xiāng)都浸在香海中了。（你體會(huì)到了什么？怎樣讀出來？）3）指導(dǎo)朗讀。4）齊讀第1自然段。2、導(dǎo)讀第2自然段1）自由讀，想想可分幾層。2）指名讀第一層理解：傻乎乎3）齊讀第二層歸納板書：熱情好客4）指導(dǎo)朗讀5）齊讀3、導(dǎo)讀第3自然段1）指名讀課文2）這一自然段告訴我們些什么？（告訴我們槐花不僅是槐鄉(xiāng)的小姑娘變得更俊俏了，還給槐鄉(xiāng)的小小子帶來了口福。）槐鄉(xiāng)的孩子又給你留下什么印象？（板書：純樸可愛）3）指導(dǎo)朗讀4、導(dǎo)讀第4自然段1）齊讀2）為什么說“五月是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)”？最后一個(gè)自然段在文中起什么作用？（總結(jié)全文）二、總結(jié)全文1、槐花是潔白無瑕的花，是芬芳四溢的花，是裝扮孩子并讓孩子大飽口福的花，槐鄉(xiāng)的孩子是勤勞能干的孩子，是熱情好客的孩子，是純樸可愛的孩子。2、朗讀課文三、作業(yè)設(shè)計(jì)：1、填空：五月是（）的季節(jié)，是（）的季節(jié)。孩子們用籃兒挎走（），傻乎乎地臥在（），小小子口袋里插上（）。2、摘抄喜歡的句子。3、背誦課文。四、板書設(shè)計(jì)：22、槐鄉(xiāng)五月花多色白槐花花形可愛花美花香味甜勤勞能干孩子熱情好客人美純樸可愛五、我的教學(xué)反思：《槐鄉(xiāng)五月》教案9教學(xué)目標(biāo)：1、精讀課文，感受槐花的美麗清香，感受槐鄉(xiāng)孩子的淳樸可愛。2、品味語言文字，學(xué)習(xí)欣賞作者的優(yōu)美詞句。3、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：昨天，我們初讀了課文《槐鄉(xiāng)五月》，這篇課文如同一首優(yōu)美的田園詩，把我們都深深吸引了。今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，走進(jìn)作者用文字書寫的美麗的槐鄉(xiāng)，好嗎？二、出示重點(diǎn)句，質(zhì)疑：課文最后有這樣一句意味深長(zhǎng)的話五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。同學(xué)們注意一下，作者用了兩個(gè)“是”，以一種毋庸置疑的語氣肯定；五月，屬于飄香的槐花，屬于槐鄉(xiāng)的孩子。讀了這句話，你有疑問嗎？怎么解決自己的疑問？三、自由讀第一小節(jié)，用自己喜歡的符號(hào)劃出自己最喜歡讀的一句話，并說說最喜歡讀的理由。1、學(xué)生自由圈畫讀書。2、討論：作者用生花妙筆寫下了槐花盛開的情景，3、在這美妙的文字中，4、你最喜歡讀哪一句？（第二句：山山洼洼，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫形象地寫出了槐花開得又多又白，美麗無比。第三句：作者用比喻的方法又遠(yuǎn)及近生動(dòng)形象地寫出了槐花不同的形態(tài)美，第四句：“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飛來了，采走了香的粉，釀出了甜的蜜。寫出了花香引來小蜜蜂，“嗡嗡嗡”是小蜜蜂的語言，猜猜，小蜜蜂在說什么？第五句：“劈啪啪”……猜猜，劈啪啪是什么聲音？能想象省略號(hào)里省略的孩子的話語嗎？第六句：中午，桌上……香噴噴的槐花飯，清香、醇香，濃香……寫出了槐花的香氣襲人。第七句：這時(shí)候，連風(fēng)打的旋兒也都香氣撲鼻，整個(gè)槐鄉(xiāng)都浸在香海中了。用夸張的手法寫出了槐花香。）說到槐花香，槐花飯好吃，第二小節(jié)作了更生動(dòng)細(xì)致的`描繪呢！走，我們?nèi)タ此{(lán)被香氣熏醉的孩子！四、精讀第二小節(jié)：1、指名讀第一句。2、多香的槐花，多可愛的孩子啊！槐花不光美、香，還能做好吃的槐花飯，哪位廚師來介紹一下槐花飯?jiān)趺醋龅模?、真象個(gè)小廚師，說得我們口水都要流下了，等我們這的槐花開了，你一定要做給我們吃哦！4、第二小節(jié)除了寫槐花香醉人，槐花飯饞人，還寫了什么？用下列句式說話：槐鄉(xiāng)的孩子真——啊，你一走進(jìn)槐鄉(xiāng)，他們準(zhǔn)會(huì)——————；你離開槐香，他們還會(huì)————————。四、五月，槐花開了，對(duì)槐鄉(xiāng)的孩子來說，槐花帶給他們的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是絕美的風(fēng)景，甜甜的槐花蜜，美味的槐花飯，更是無窮的樂趣。1、女同學(xué)們，讓我們象槐鄉(xiāng)的小姑娘一樣，用槐花裝扮自己，變得更美（引讀第二句）2、男同學(xué)們，讓我們象槐鄉(xiāng)的小小子，到槐樹下大飽口福。（引讀第三句）3、現(xiàn)在，你明白為什么作者說五月屬于飄香的槐花，屬于槐鄉(xiāng)的孩子了吧。（因?yàn)?，五月，槐花漫山遍野，美麗無比，香飄萬里；因?yàn)榛被ㄊ㈤_的季節(jié)，是孩子們最快樂的季節(jié)，他們打槐花，吃槐花飯，嘗槐花蜜，用槐花打扮自己……4、槐花，還可制藥，有止血利尿的功效呢。5、槐樹，是一種生命力極強(qiáng)的植物，我國(guó)很多地方因?yàn)橛忻利惖幕被?，成為聞名于世的風(fēng)景區(qū)呢。（看資料）6、槐花多，自然槐鄉(xiāng)的孩子也多啊，他們走出槐鄉(xiāng)，來到城市的各個(gè)角落，依然無法忘記記憶中開得最燦爛的槐花，他們用各種文字，用音樂寫下他們的懷念，讓我們來讀讀吧。六、這節(jié)課我們馬上就要結(jié)束了，你最想說的一句話是什么？七、作業(yè)：摘抄文中你最喜歡的三個(gè)句子，并加以評(píng)析。朗讀課文。板書設(shè)計(jì)：槐花美遠(yuǎn)看近看槐香奇清香醇香濃香天然的享受槐鄉(xiāng)五月槐飯香咸的甜的小姑娘小小子……孩子的樂園《槐鄉(xiāng)五月》教案10課時(shí)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，體會(huì)槐鄉(xiāng)孩子的樂趣。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課槐鄉(xiāng)五月，來，一起美美地把課題讀一下。二、學(xué)習(xí)第一自然段，感受槐鄉(xiāng)之美。1、五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。五月，洋槐開花了。同學(xué)們，你們想看看那槐花盛開的情景嗎？那就讓我們走進(jìn)美麗的槐鄉(xiāng)。請(qǐng)同學(xué)們用心地讀一讀課文的第一自然段，選擇自己喜歡的句子多讀幾遍，并說說你喜歡的理由。2、在這美妙的文字中，你最喜歡哪一句？（一）槐鄉(xiāng)的山山洼洼，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫。（我覺得槐花很白，槐花很多很多，像下過一場(chǎng)雪一樣。）就在這樣的五月，竟然有雪花飄落在大地上，到處都是白的，到處都是雪?？涩F(xiàn)在出現(xiàn)在你面前的不是一地的雪花，而是一大片的槐花呀！看到這一大片的槐花，你想說點(diǎn)什么？（槐花真是太美了?。ò?，真是太神奇了?。ㄕ媸谴笞匀坏慕茏鳎。┠阆胪ㄟ^朗讀把你的這份驚喜/喜歡表達(dá)出來嗎？（聽出來了，你呀，恨不得在這片槐花的海洋中奔跑。）（看，她的嘴角微微上揚(yáng)，正在笑呢?。┳屛覀円黄饎?dòng)情地來讀一讀這句話。（二）你還喜歡哪些描寫槐花的句子？有的槐花抱在一起，遠(yuǎn)看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒。A、我覺得玉雕的圓球很美。玉看上去很有光澤，摸上去滑溜溜、涼絲絲的。（放槐花圖片）（指名讀，齊讀）B、我覺得那小辮兒很可愛。（放槐花圖片）（指名讀，齊讀）這槐花真是婀娜多姿，讓我們?cè)俅涡蕾p一下這多姿的槐花吧?。R讀兩種形態(tài)的槐花）這么美妙的文字，我們真應(yīng)該永遠(yuǎn)地把它記在腦海中。試試看，你能不能將這段文字背下來。（生自由背）輕輕地閉上眼睛，讓這美麗的景象重現(xiàn)在我們的眼前，老師給你們配上音樂，好嗎？聽了你們的背誦，老師仿佛也沉醉于這一片花海中了，沉醉于這一片香海中了。（三）是啊，槐花把最甜最美的花香傾吐到了槐鄉(xiāng)的每一個(gè)角落，聽“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飛來了，采走了香的粉，釀出了甜的蜜。誰來啦？小蜜蜂，你們嗡嗡嗡在和同伴說什么呀？（四）快看呀，這沁人心脾的花香把孩子們也引來了?！芭九九尽焙⒆觽兣軄砹耍@兒挎走白生生的槐花，心里裝著喜盈盈的滿足?！芭九九尽蹦銥槭裁匆x得這么快啊？A、孩子們是跑來的，腳步聲一定是很快的。B、他們急著采槐花回家，好快點(diǎn)吃上香噴噴的槐花飯。C、他們?cè)较朐礁吲d，心里美滋滋的，心簡(jiǎn)直就要飛起來了。D、心里的快樂像潮水一樣涌出來。讓我們一起懷著喜悅的心情來讀讀這句話吧?。ㄎ澹┮x：中午，桌上就擺出了香噴噴的槐花飯，清香、醇香、濃香……（六）（深吸一口氣）這時(shí)候，連風(fēng)打的旋兒都香氣撲鼻，整個(gè)槐鄉(xiāng)都浸在香海中了。你也想像老師一樣來嗅一下嗎？（指名讀）你聞到那醉人的香氣了嗎？來，我們一起來嗅一下。（齊讀）（七）的確，五月的槐花漫山遍野、美麗無比、香飄萬里，正是文中“五月，是槐花飄香的季節(jié)”。讓我們一起美美地讀一讀第一自然段，再次欣賞一下槐鄉(xiāng)那迷人的景色吧！（齊讀）聽了同學(xué)們的朗讀，老師也被這美麗的槐鄉(xiāng)所深深地吸引了。三、學(xué)習(xí)2-3自然段。1、在洋槐開花的季節(jié)，你們一定很想去槐鄉(xiāng)看看吧！那就去吧，讓我們好好地在槐鄉(xiāng)逛逛吧！請(qǐng)同學(xué)們盡情地讀一讀課文的2、3兩段，用你們明亮的眼睛去看吧，用你那靈敏的鼻子去聞吧，不用害羞，盡管用嘴去嘗吧，用心去感受槐鄉(xiāng)那些天真可愛的'孩子們吧！呆會(huì)兒，老師要請(qǐng)你說說你在槐鄉(xiāng)看到了什么？聞到了什么？嘗到了什么？2、交流。（一）學(xué)習(xí)第3自然段。交流：你看到了什么？A、我看到了俊俏的槐鄉(xiāng)姑娘?；编l(xiāng)的小姑娘變得更俊俏了，她們的衣襟上別著槐花，發(fā)辮上戴著槐花，她們飄到哪里，哪里就會(huì)有一陣清香。你感受到了什么？這里為什么要用“飄”而不用“走”呢？（小姑娘非常開心，腳步也變得輕快起來。）（小姑娘都飄飄欲仙了。）（小姑娘真像一個(gè)槐花仙子了。）老師可喜歡這群槐鄉(xiāng)的小姑娘了，也想來讀一讀，行嗎？（范讀）你從老師的朗讀中聽出了什么？老師剛才讀的時(shí)候，把自己就當(dāng)作槐鄉(xiāng)的小姑娘了，有了槐花的裝扮，我變得更美了，心里可開心了，你也想體會(huì)那份快樂嗎？（指名讀）讓我們帶著微笑，一起來讀好這段話。B、槐鄉(xiāng)的小姑娘很可愛，槐鄉(xiāng)的小小子更有意思。出示：小小子呢，衣褲的口袋里裝的是槐花，手上拿的還是槐花。他們大大咧咧的，不時(shí)就朝嘴里放上一把，甜絲絲、香噴噴的，可真有口福呢。（老師，你打錯(cuò)字了，你把塞打成放了）“塞”和“放”不是一樣的嗎？干脆我們就別換了吧！塞是不管三七二十一，就這樣隨手一放的，而放是很小心的，可見小小子很大大咧咧的。誰來當(dāng)一回這槐鄉(xiāng)的小小子？（指名讀、齊讀）小小子的嘴里塞得滿滿的，哎呀不好，不小心噎到了。唉，只怪這槐花實(shí)在太誘人、太美味了。3、你又聞到了什么？嘗到了什么？（一）我聞到了槐花的香味，都不想回家了?！?，天不早了，該回家了。（不嘛，——）唉，這孩子，看把你給迷得。（二）我嘗到了美味的槐花飯。你吃的槐花飯是甜的還是咸的？（咸的，里面澆上了麻油、蒜泥、陳醋）啊，真令人垂涎三尺啊?。ㄌ鸬?，撒上炒芝麻，拌上槐花蜜）咬上一口，啊，滿嘴清香，真是人間美味啊?。ㄈ┒潭痰幕编l(xiāng)之旅結(jié)束了，小朋友臨走時(shí)，（引讀）槐鄉(xiāng)的孩子還會(huì)送他一大包蒸過曬干的槐花，外加一小罐清亮清亮的槐花新蜜。（四）五月，真是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)，槐鄉(xiāng)的孩子真快樂啊，這份快樂充溢著他們的心田，他們將這份快樂傳遞給了你，傳遞給了我，傳遞給了我們所有的人。讓我們?cè)倏匆谎刍编l(xiāng)吧，再感受一下槐鄉(xiāng)孩子的快樂吧！四、小結(jié)：槐花是潔白無暇的花，是芳香四溢的花，是裝扮孩子，讓孩子們大飽口福的花，讓我們?cè)俅紊钋榈卣f：五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。五、談感受。其實(shí)讀了這篇文章也勾起了我對(duì)童年的回憶，一個(gè)扎著羊角辮的小姑娘，傻乎乎地臥在槐樹下不想回家，享受著槐花所帶來的快樂和滿足。于是，我情不自禁地寫下了一首小詩，想聽嗎？槐鄉(xiāng)五月五月到了槐花開了樹梢上沉甸甸的向五月低下了頭欣賞著美麗的花兒嗅著醉人的芳香猜測(cè)著是玉還是雪槐花開了蜜蜂來了采走了香香的粉釀出了甜甜的蜜槐花開了孩子來了把潔白的槐花把單純的快樂裝進(jìn)籃兒心中漾起幸福的漣漪我愿化作一只小小的蜜蜂在這芳香四溢的槐鄉(xiāng)翩翩起舞五月槐花飄香的季節(jié)五月槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)《槐鄉(xiāng)五月》教案11一、導(dǎo)入：1、同學(xué)們，二年級(jí)的時(shí)候我們學(xué)過《水鄉(xiāng)歌》，今天我們一起去槐鄉(xiāng)。板：槐鄉(xiāng)2、課題中的“槐”指的是洋槐。出示圖，簡(jiǎn)介。出示文中帶“槐”字的詞，讀。3、補(bǔ)全題目，讀。二、檢查預(yù)習(xí)，初步感知課文，理清思路：1、槐鄉(xiāng)的五月是怎樣的呢？讓我們一起去看一看吧！配樂范讀全文。（為孩子們營(yíng)造了一種很美的氛圍。）2、同學(xué)們，聽了老師的介紹，你覺得槐鄉(xiāng)五月給你留下了怎樣的印象呢？（學(xué)生談初步感受）3、同學(xué)們才聽老師讀了一遍就有了這么多感受，相信自己讀會(huì)有更多的感受。昨天回去讀了嗎？檢查預(yù)習(xí)，出示長(zhǎng)句子，練讀。4、課文一共有四節(jié)，誰愿意讀課文，你想讀哪一小節(jié)？其他同學(xué)注意聽：有沒有把字音讀準(zhǔn)，有沒有把句子讀通，有沒有把課文讀順。邊聽還要邊想：你對(duì)槐鄉(xiāng)五月又有了什么新的感受？5、學(xué)生讀，相機(jī)正音。出示詞，讀。6、課文讀到這里，你對(duì)槐鄉(xiāng)五月又有了什么新的感受？學(xué)生談。7、課文哪一句最能概括你現(xiàn)在的感受？（最后一句）板：飄香的`季節(jié)孩子的季節(jié)齊讀課文最后一句。8、課文哪一小節(jié)告訴我們是槐花飄香的季節(jié)？哪幾小節(jié)說的是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)？三、教學(xué)第一小節(jié)——飄香的季節(jié)：1、你從哪里感受到是槐花飄香的季節(jié)？自己讀一讀第一小節(jié)，找到感受最深的地方。2、學(xué)生談，相機(jī)出示：......嗡嗡嗡......滿足?！币栽姼璧男问匠霈F(xiàn)。這兩句就像一首詩，就是一首詩。齊讀。2）、香。第一小節(jié)中有哪些表示“香”的詞？（板：香）..................濃香......”。讀三個(gè)表示“香”的詞。你為什么這么讀？（一個(gè)比一個(gè)香）教師描述，再讀。從“省略號(hào)”中的體會(huì)。3）、“這時(shí)候，......香海中了?！睂?duì)“浸”字你理解了嗎？誰來讀一讀這句話？誰再來讀一讀？老師來讀讀好嗎？一起來讀一讀。[出示詞：清香醇香濃香香海4）“槐鄉(xiāng)的山......茫茫?！蹦銖哪膬焊惺艿交ㄩ_得多？點(diǎn)出詞，齊讀。“一條一條掛滿枝頭”你感受到什么？還從哪兒感受到多？（板：多）同學(xué)們，站在樹下，我仰頭張望，槐花開得真多呀——引讀。除了多，還感受到什么？（板：美）3、想不想看看這樣的槐花呀？（影像出示，配樂，很美。）出示：有的槐花，像。誰來說一說？齊讀。4、難怪作者說，五月是槐花飄香的季節(jié)。讓我們一起用朗讀來表現(xiàn)這槐花的美吧！配樂齊讀第一小節(jié)。（教師段中引讀：......看，槐花多美呀！......聽，誰來了？......）四、升華拓展：1、課文中有一些詞語很有特點(diǎn)。出示：槐鄉(xiāng)槐花洋槐槐樹清香醇香濃香香海白茫茫香噴噴甜絲絲山山洼洼坡坡崗崗2、還記得《水鄉(xiāng)歌》嗎？出示，齊讀。3、今天，老師想請(qǐng)同學(xué)們也來遍一首什么歌？（槐鄉(xiāng)歌）老師這里有三段，你可以選一段，用上剛才的詞語。出示：槐鄉(xiāng)什么多？槐鄉(xiāng)什么美？槐鄉(xiāng)什么香？配樂，學(xué)生做。4、交流。五、小結(jié)：下節(jié)課，我們將走進(jìn)槐鄉(xiāng)，走進(jìn)農(nóng)家孩子的世界。板：槐鄉(xiāng)五月飄香的季節(jié)多美香孩子的季節(jié)《槐鄉(xiāng)五月》教案12一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。昨天，我們初讀了課文《槐鄉(xiāng)五月》，這篇課文如同一首優(yōu)美的田園詩，把我們都深深地吸引了。今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文，走進(jìn)美麗的槐鄉(xiāng)。二、整體感知，直奔中心。1、請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，找出本文的中心句。2、交流：五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。3、指名讀齊讀4、哪些自然段主要寫五月是槐花飄香的季節(jié)？哪些自然段五月是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)？我們先來學(xué)習(xí)為什么說五月是槐花飄香的季節(jié)？（板：槐花飄香）三、感知第一自然段。1、聽課文錄音第一自然段，邊聽邊想象畫面。2、你仿佛看到了什么畫面，又聽到了什么聲音？從哪些語句中，能夠看出“五月，是槐花飄香的季節(jié)”呢？3、學(xué)生交流。四、精讀品悟1、作者夢(mèng)筆生花寫下了五月洋槐開花的情景，讀讀這段，用——?jiǎng)澇鲎约鹤钕矚g的句子，并說說你喜歡的理由。2、學(xué)生自由圈畫讀書。3、班級(jí)交流：作者用生花妙筆寫下了槐花盛開的情景，在這美妙的文字中，你最喜歡讀哪一句？并說明原因。根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)出示句子?！盎编l(xiāng)的山山洼洼……一片白茫茫?！雹倌苷f說你喜歡讀的理由嗎？（教師相機(jī)板書：數(shù)量多、顏色白）（還有其他的理由嗎？）②指名有感情地讀③誰能比他讀得更好？過渡：哪位同學(xué)再來讀你喜歡的句子？有的槐花抱在一起，遠(yuǎn)看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒。1、能說說你喜歡讀的理由嗎？2、邊讀邊欣賞掛圖。3、投影出示比一比哪句最精彩：有的槐花抱在一起，有的槐花一條一條地掛滿枝頭。有的槐花抱在一起，遠(yuǎn)看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒。1、朗讀體會(huì)作者這樣寫的好處。2、學(xué)生朗讀。過渡：有人喜歡其他的句子嗎？嗡嗡嗡，小蜜蜂飛來了，采走了香的粉，釀出了甜的蜜。．嗡嗡嗡”是小蜜蜂的語言，猜猜，小蜜蜂在說什么？．同學(xué)們都說出了蜜蜂的心聲。從這句話中，你還讀懂了什么呢？．開心的不止是小蜜蜂，還有槐鄉(xiāng)的孩子們！你聽---（引讀）“啪啪啪，孩子們跑來了，籃兒挎走白生生的槐花，心里裝著喜盈盈的滿足?！保隳軒е@種心情把小蜜蜂和槐鄉(xiāng)孩子們的喜悅讀出來嗎？生讀。過渡：同學(xué)們說了不少自己喜歡的句子，老師也有喜歡的句子，給老師個(gè)機(jī)會(huì)，好嗎？E“中午，桌上就擺出了香噴噴的槐花飯，清香、醇香、濃香……這時(shí)候，連風(fēng)打的旋兒都浸在香海中了“。1、聽了老師的讀，你有什么樣的感受？2、槐花不僅顏色美，形態(tài)美，而且-----（味道香）3、這一自然段最后一句中，有一個(gè)詞語，雖然沒有直接寫槐華的香味，但這個(gè)字卻形象的寫出了槐華的香味很濃很濃。到底是哪個(gè)詞呢，請(qǐng)將最后一句讀一遍。4、你能說出幾個(gè)帶有“?！弊?，但不是指大海的詞語嗎？5、配樂齊讀最后一句，再次感受槐花的美。6、如此美麗的景色，難怪，作者發(fā)出這樣的贊嘆：五月，是槐花飄香的季節(jié)！作者寫出這樣優(yōu)美的文字，不是一朝一夕成的，積累是很重要，尤其對(duì)我們?nèi)昙?jí)的小朋友，那更是必不可少的！所以，我們應(yīng)該把這一段-----（背誦）。給一點(diǎn)時(shí)間自己練習(xí)背誦，同桌之間可以合作完成！比一比誰最先背好，背得最有感情！教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課槐鄉(xiāng)五月，來，一起美美地把課題讀一下。二、學(xué)習(xí)第一自然段，感受槐鄉(xiāng)之美。2、五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。五月，洋槐開花了。同學(xué)們，你們想看看那槐花盛開的情景嗎？那就讓我們走進(jìn)美麗的槐鄉(xiāng)。請(qǐng)同學(xué)們用心地讀一讀課文的第一自然段，選擇自己喜歡的句子多讀幾遍，并說說你喜歡的理由。3、在這美妙的文字中，你最喜歡哪一句？（一）槐鄉(xiāng)的山山洼洼，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫。（我覺得槐花很白，槐花很多很多，像下過一場(chǎng)雪一樣。）就在這樣的五月，竟然有雪花飄落在大地上，到處都是白的，到處都是雪?？涩F(xiàn)在出現(xiàn)在你面前的不是一地的雪花，而是一大片的槐花呀！看到這一大片的槐花，你想說點(diǎn)什么？（槐花真是太美了?。ò。媸翘衿媪耍。ㄕ媸谴笞匀坏慕茏鳎。┠阆胪ㄟ^朗讀把你的這份驚喜/喜歡表達(dá)出來嗎？（聽出來了，你呀，恨不得在這片槐花的海洋中奔跑。）（看，她的嘴角微微上揚(yáng)，正在笑呢?。┳屛覀円黄饎?dòng)情地來讀一讀這句話。（二）你還喜歡哪些描寫槐花的句子？有的槐花抱在一起，遠(yuǎn)看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒。1、我覺得玉雕的圓球很美。玉看上去很有光澤，摸上去滑溜溜、涼絲絲的。（放槐花圖片）（指名讀，齊讀）2、我覺得那小辮兒很可愛。（放槐花圖片）（指名讀，齊讀）這槐花真是婀娜多姿，讓我們?cè)俅涡蕾p一下這多姿的槐花吧?。R讀兩種形態(tài)的槐花）這么美妙的文字，我們真應(yīng)該永遠(yuǎn)地把它記在腦海中。試試看，你能不能將這段文字背下來。（生自由背）輕輕地閉上眼睛，讓這美麗的景象重現(xiàn)在我們的眼前，老師給你們配上音樂，好嗎？聽了你們的背誦，老師仿佛也沉醉于這一片花海中了，沉醉于這一片香海中了。（三）是啊，槐花把最甜最美的花香傾吐到了槐鄉(xiāng)的每一個(gè)角落，聽“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飛來了，采走了香的粉，釀出了甜的蜜。誰來啦？小蜜蜂，你們嗡嗡嗡在和同伴說什么呀？（四）快看呀，這沁人心脾的花香把孩子們也引來了?！芭九九尽焙⒆觽兣軄砹耍@兒挎走白生生的槐花，心里裝著喜盈盈的滿足?！芭九九尽蹦銥槭裁匆x得這么快?。?、孩子們是跑來的，腳步聲一定是很快的。2、他們急著采槐花回家，好快點(diǎn)吃上香噴噴的槐花飯。3、他們?cè)较朐礁吲d，心里美滋滋的，心簡(jiǎn)直就要飛起來了。4、心里的快樂像潮水一樣涌出來。讓我們一起懷著喜悅的心情來讀讀這句話吧?。ㄎ澹┮x：中午，桌上就擺出了香噴噴的槐花飯，清香、醇香、濃香……（六）（深吸一口氣）這時(shí)候，連風(fēng)打的旋兒都香氣撲鼻，整個(gè)槐鄉(xiāng)都浸在香海中了。你也想像老師一樣來嗅一下嗎？（指名讀）你聞到那醉人的香氣了嗎？來，我們一起來嗅一下。（齊讀）（七）的確，五月的槐花漫山遍野、美麗無比、香飄萬里，正是文中“五月，是槐花飄香的季節(jié)”。讓我們一起美美地讀一讀第一自然段，再次欣賞一下槐鄉(xiāng)那迷人的景色吧?。R讀）聽了同學(xué)們的朗讀，老師也被這美麗的槐鄉(xiāng)所深深地吸引了。三、學(xué)習(xí)2-3自然段。1、在洋槐開花的季節(jié)，你們一定很想去槐鄉(xiāng)看看吧！那就去吧，讓我們好好地在槐鄉(xiāng)逛逛吧！請(qǐng)同學(xué)們盡情地讀一讀課文的2、3兩段，用你們明亮的眼睛去看吧，用你那靈敏的鼻子去聞吧，不用害羞，盡管用嘴去嘗吧，用心去感受槐鄉(xiāng)那些天真可愛的孩子們吧！呆會(huì)兒，老師要請(qǐng)你說說你在槐鄉(xiāng)看到了什么？聞到了什么？嘗到了什么？2、交流。（一）學(xué)習(xí)第3自然段。交流：你看到了什么？3、我看到了俊俏的.槐鄉(xiāng)姑娘。槐鄉(xiāng)的小姑娘變得更俊俏了，她們的衣襟上別著槐花，發(fā)辮上戴著槐花，她們飄到哪里，哪里就會(huì)有一陣清香。你感受到了什么？這里為什么要用“飄”而不用“走”呢？（小姑娘非常開心，腳步也變得輕快起來。）（小姑娘都飄飄欲仙了。）（小姑娘真像一個(gè)槐花仙子了。）老師可喜歡這群槐鄉(xiāng)的小姑娘了，也想來讀一讀，行嗎？（范讀）你從老師的朗讀中聽出了什么？老師剛才讀的時(shí)候，把自己就當(dāng)作槐鄉(xiāng)的小姑娘了，有了槐花的裝扮，我變得更美了，心里可開心了，你也想體會(huì)那份快樂嗎？（指名讀）讓我們帶著微笑，一起來讀好這段話。4、槐鄉(xiāng)的小姑娘很可愛，槐鄉(xiāng)的小小子更有意思。出示：小小子呢，衣褲的口袋里裝的是槐花，手上拿的還是槐花。他們大大咧咧的，不時(shí)就朝嘴里放上一把，甜絲絲、香噴噴的，可真有口福呢。（老師，你打錯(cuò)字了，你把塞打成放了）“塞”和“放”不是一樣的嗎？干脆我們就別換了吧！塞是不管三七二十一，就這樣隨手一放的，而放是很小心的，可見小小子很大大咧咧的。誰來當(dāng)一回這槐鄉(xiāng)的小小子？（指名讀、齊讀）小小子的嘴里塞得滿滿的，哎呀不好，不小心噎到了。唉，只怪這槐花實(shí)在太誘人、太美味了。5、你又聞到了什么？嘗到了什么？（一）我聞到了槐花的香味，都不想回家了。——，天不早了，該回家了。（不嘛，——）唉，這孩子，看把你給迷得。（二）我嘗到了美味的槐花飯。你吃的槐花飯是甜的還是咸的？（咸的，里面澆上了麻油、蒜泥、陳醋）啊，真令人垂涎三尺啊?。ㄌ鸬?，撒上炒芝麻，拌上槐花蜜）咬上一口，啊，滿嘴清香，真是人間美味?。。ㄈ┒潭痰幕编l(xiāng)之旅結(jié)束了，小朋友臨走時(shí)，（引讀）槐鄉(xiāng)的孩子還會(huì)送他一大包蒸過曬干的槐花，外加一小罐清亮清亮的槐花新蜜。（四）五月，真是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)，槐鄉(xiāng)的孩子真快樂啊，這份快樂充溢著他們的心田，他們將這份快樂傳遞給了你，傳遞給了我，傳遞給了我們所有的人。讓我們?cè)倏匆谎刍编l(xiāng)吧，再感受一下槐鄉(xiāng)孩子的快樂吧?。R讀2-3段）四、小結(jié)：槐花是潔白無暇的花，是芳香四溢的花，是裝扮孩子，讓孩子們大飽口福的花，讓我們?cè)俅紊钋榈卣f：五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。五、談感受。其實(shí)讀了這篇文章也勾起了我對(duì)童年的回憶，一個(gè)扎著羊角辮的小姑娘，傻乎乎地臥在槐樹下不想回家，享受著槐花所帶來的快樂和滿足。于是，我情不自禁地寫下了一首小詩，想聽嗎？《槐鄉(xiāng)五月》教案13教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會(huì)生字，理解由生字組成的詞語。能寫出和“白茫?！钡仍~語結(jié)構(gòu)相似的詞語。3、借助具體的語言材料，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干、熱情好客、淳樸可愛的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：體會(huì)課文是怎樣運(yùn)用語言文字讓學(xué)生感悟五月“是槐鄉(xiāng)孩子們的季節(jié)”。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，配套光盤教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入揭題。1、齊讀課題。2、質(zhì)疑：讀了這個(gè)題目，你想知道些什么呢？3、出示槐花圖片，簡(jiǎn)介槐花。4、釋題：“槐鄉(xiāng)”顧名思義是因洋槐之多而得名。二、初讀課文。1、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字。2、檢查：⑴出示詞語。洋槐坡坡崗崗瑞雪初降釀蜜跨走喜盈盈傻乎乎拌上咸的'蒜泥口福季節(jié)槐花飄香醇香漩兒澆上⑵指名讀，開火車讀，齊讀。注意：“釀、盈、醇、襟”。⑶小組分自然段讀課文。自評(píng)。他評(píng)。4、