2023年五年級下學期數(shù)學教學總結5篇

2023年五年級下學期數(shù)學教學總結5篇第一篇：五年級下學期數(shù)學教學總結

五年級下學期數(shù)學教學工作總結〔2023-2023學年其次學期〕

時間飛逝，驚慌勞碌的教學工作已經(jīng)接近尾聲。在本學期中，我堅持以人為本，師生同等的教學原則，以開了學生的創(chuàng)建型思維為目的，勤勤懇懇、堅持不懈地從事自己心愛的教化教學工作，并取得了確定的成果。為了不斷提高教學質量，促進學生全面進展，現(xiàn)將本學年數(shù)學教學工作總結如下：

一、完成教學任務和學生駕馭學問狀況〔1〕基礎學問：

①理解了分數(shù)的意義和基本性質，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較嫻熟地進行約分和通分。

②駕馭了因數(shù)和倍數(shù)、質數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征；會求100以內的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。③理解了分數(shù)加、減法的意義，駕馭分數(shù)加、減法的計算方法，比較嫻熟地計算簡潔的分數(shù)加、減法，會解決有關分數(shù)加、減法的簡潔實際問題。

④知道了體積和容積的意義以及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。

⑤結合具體情境，探究并駕馭了長方體和正方體的體積和外表積的計算方法，探究某些實物體積的測量方法。

⑥能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡潔圖形旋轉90度；欣賞生活中的圖案，靈敏運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。

⑦學生通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并說明結果的實際意義；根據(jù)具體的問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

⑧相識了復式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)?！?〕基本技能：

①閱歷從實際生活中覺察問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成了綜合運用數(shù)學學問解決問題的實力。

②體會到了解決問題策略的多樣性以及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成覺察生活中的數(shù)學的意識，初步形成視察、分析及推理的實力。〔3〕情感看法和價值觀：

①使學生主動主動參與獲得學問的全過程，讓他們相識到了數(shù)學的價值，生活中離不開數(shù)學，使他們寵愛數(shù)學，樂學數(shù)學。

②形成對數(shù)學的深厚愛好，樹立學生自尊心和自信念，提高學生的互相合作實力和人際交往實力。

③引導反思促進情感看法的進展。教學時留意引導學生反思當天的學習活動，適時教化學生要主動參與學習活動、學習上要實事求是，并以確定的方式強化學生良好的學習看法。

④創(chuàng)建讓學生運用所學學問解決實際問題的機會，學以致用，體會數(shù)學就在身邊，借以激發(fā)和愛惜學生對數(shù)學的新穎心和求知欲。

二、取得成果的閱歷

1、抓點滴，激發(fā)愛好，體驗學習數(shù)學的快樂。

本班學生的數(shù)學基礎薄弱，普遍對學數(shù)學不感愛好。這個學年，我根據(jù)本班學生的特點，開展一些豐富多彩的數(shù)學活動，如講數(shù)學家的故事，搞一些數(shù)學小競賽，等等，努力營造一個學數(shù)學的良好氣氛，使學生從思想上逐步扭轉對數(shù)學的枯燥印象，激發(fā)學生學習數(shù)學的愛好。最終，我利用各種機會，經(jīng)常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習數(shù)學的勝利與快樂。

2、抓質量的同時，留意了育人；

每次備課前，把教材、教參、學生反反復復揣摩分析，再選擇合適的教法。我不但備教材備教法而且備學生，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定接受的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來〞，每堂課都在課前做好充分的準備，課后剛好反思，寫好教學后記。這個學期的數(shù)學教學工作我始終依據(jù)教學支配有條不紊、扎扎實實地進行。

我班有不少同學因基礎差，而怕學數(shù)學，我用愛來激勵他們，耐性輔導，給他們創(chuàng)建勝利的機會，覺察他們的閃光點，讓他們一點點進步。如陳林鋒、鄭康義就是最好的事例。在教給學生學問的同時，留意培育他們的良好學習習慣。一個人良好的學習習慣能讓他受益終生。如認真書寫、細心計算、自覺檢驗等。在開發(fā)學生智力的同時，留意挖掘他們的非智力因素，如堅毅的毅力、劇烈的自信、學習目的及愛好等。

3、關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步。

我力求講解清晰化、精確化、條理化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分表達學生的主體作用，讓學生學得簡潔，學得輕松，學得快樂；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。在課堂上爭分奪秒，嚴格按教學支配和課時支配來上課，力爭把每一個學問點都講清講透。做到面對全體學生，真正把課堂當做提高教學質量的主陣地。改良學習方式，重視學問的形成過程，抓住學問的關鍵引導，啟發(fā)學生思索問題，讓學生主動獲得學問。重視驗算，培育學生認真負責的學習習慣；加強了口算訓練，提高了學生的口算實力；運用對比，加深對學問的理解。應用題教學側重于啟迪思維，教給學生分析的手段和方法，提高他們的解題實力。加強基礎學問教學，重視進展智力、培育實力。重視從學生的生活閱歷和已有學問中學習數(shù)學和理解數(shù)學。重視培育學生的創(chuàng)新意識和實踐實力。結合學科特點，對學生進行思想品德教化。

4、嚴格要求，狠抓學風；

我對學生嚴格要求，狠抓學風。在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴峻指責抄襲作業(yè)拖欠作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習主動性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。同時，一有進步，即使很小，我也剛好地表揚他們。目前，大部分的同學都養(yǎng)成了勤學的習慣，形成了良好的學風。

5、家校結合，爭取家長的支持。

我利用放學、家訪、電話、書信等方式與家長親熱聯(lián)系，剛好了解學生在家學習、作業(yè)的狀況及學習愛好方面的問題。再把學生在校的這些狀況反饋給家長，力爭到達最好的教化效果。

成果總是屬于過去，存在的缺乏又有待彌補，今后我將更加努力工作，不斷提高自己的教學水平，使教化教學工作更有成效。

三、失利緣由分析

1、對學生的看法了解不夠,有時雖然了解學生的學習狀況，但對他們的指導還是不夠細膩。

2、過高地估計了學生，教材后半部分講得太快，基礎駕馭講得不夠細，導致學生有些學問駕馭不實，不能靈敏運用所學學問。

3、平常教學中，學生缺乏獨立思索的習慣，遇到難題不是放棄就是亂做，養(yǎng)成依靠性。

4、學生學過的學問不能運用到實際生活中，達不到學以致用的目的。

四、改良措施

六、改良教學工作的措施及方法

1、變更教學思想

具有新觀念、新思想、新體驗。變更原有的老師講、學生學的思想觀念，實施互動學習〔師生合作、生生合作、生網(wǎng)合作等〕，自主探究，老師給營造一個寬松、合諧，充溢愛、民主、喜悅的學習氣氛。由學生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當好后勤，作學生的服務員。

2、留意生活與數(shù)學的親熱聯(lián)系

重視從學生的生活閱歷和已有的學問中學習數(shù)學和理解數(shù)學，教學要考慮學生的身心進展特點，結合他們的生活閱歷和已有的學問設計富有情趣的習題，使他們有更多的機會從生活中學習數(shù)學和理解數(shù)學。重視數(shù)學學問的課外延長，加強數(shù)學學問的好用性和開放性。結合生活實例，使所要學習的數(shù)學問題具體化、形象化，激發(fā)學生求知的內驅力。

3、留意教學的開放性，重視培育學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力

學生是學習活動的主體，在數(shù)學教學中，老師要根據(jù)學生的年齡特點和認知水平，適當設計一些開放性問題，給學生供應自主探究的機會。

4、面對全體、全面提高學生的整體素養(yǎng)

〔1〕、加強基礎訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練。在應用題方面，要重視一步計算應用題的練習。在練習中必需重視應用題結構的訓練，如根據(jù)條件補充問題、根據(jù)問題補充條件等，這種題目要經(jīng)常訓練，它對于提高學生分析數(shù)量關系的實力是大有好處的?！?〕、實施分層教學，彈性教學，針對學生的不同特點，不同的接受實力，實行不同的方法，布置不同的作業(yè)，留意因材施教，力求“下要保底，上不封頂〞即下要保義務教化的共同要求，上要引導愛好深厚，學有余力的學生進一步進展。把共同要求和進展特性結合起來?！?〕、重視學生的課時目標過關和單元素養(yǎng)過關，作業(yè)嚴把關，加強信息溝通，剛好反饋，增加教學的針對性。

5、結合實際問題教學

愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要，因為解決問題或許僅僅是教學或試驗上的技能問題，而提出問題，卻需要創(chuàng)建性和想象力。〞我支配在教學中以留意培育學生質疑問難的實力指導。常把提出問題的權利交給學生，給他們供應廣袤的參與空間，讓他們學得主動主動，有充分的機會去覺察，去探討，去創(chuàng)建。

6、作業(yè)設計力求精確、簡潔、規(guī)范、便利教學

學生學業(yè)成果的提高有賴于高質量的練習，我們必需重視課堂作業(yè)的設計和學生練習的達成度。課內外作業(yè)均要經(jīng)過細心設計，力求從培育學生實力動身，表達課改精神，同生活實踐緊密結合，重在進展學生思維，培育學生想象實力和創(chuàng)新實力。此外，實行“基礎練習+特性作業(yè)〞形式，針對學生不同的學習水平，分層設計作業(yè)。老師針對不同層面的學生完成不同難度的作業(yè)，讓學生選擇適合自己的作業(yè)內容和形式，實現(xiàn)差異進展。

7、三位一體，學校、家庭、社會形成教化合力

家庭、社會、學校對學生的教化影響，各有自己的特點和優(yōu)勢。只有三者協(xié)調，取長補短，才能取得最正確的教化效益。

老師要主動與家長取得聯(lián)系，通過訪問學生家庭或開家長會，與學生家長互相溝通學生在學校的表現(xiàn)狀況，使二者互相協(xié)作，取長補短，同時，要適時適當?shù)叵虿糠謱W生家長講明教化方法，共同教化學生?？傊瑢W生各方面都存在很多問題，要提高學生數(shù)學成果還面臨著一些挑戰(zhàn)，但我信任用心地教化學生，學生確定會發(fā)生質的轉變。

吳正琴

2023.7.12

其次篇：五年級下學期數(shù)學教學總結

五年級下學期數(shù)學教學總結

本學期，我適應新時期教學工作的要求，認真學習新課程標準，留意和本教研組的老師進行教學方法、策略的溝通，結合本校的實際條件和學生的學習狀況，制定教學支配，并按支配實施。使教學工作有支配，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺乏，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、留意備課

在備課方面根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定接受的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來〞，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具、課件，課后剛好對該課作出總結，寫好教后感，并認真按搜集學問要點相關的資料，歸納起來。

二、利用網(wǎng)絡資源進行學習

現(xiàn)如今辦公室、家庭都有電腦了，我留意利用電腦進行學習。在上教研課時擅長從網(wǎng)上搜集各種教學信息，比方在教學“圓的相識〞一課時我看了好多網(wǎng)上發(fā)表的教學設計、課件、說課，還看了網(wǎng)上的示范課錄象，根據(jù)我班學生的具體狀況設計我的教案。課上學生愛好盎然，各抒己見，主動性很高，收到了好的教學效果。同時我留意增加上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，精確化，條理化，做到

線索清晰、層次分明、言簡意賅。在課堂上也存在一些問題，今后要加強師生溝通，語言還得更有激情些，讓學生學得輕松快樂。

三、認真批改作業(yè)

作業(yè)要做到有布置有檢查；有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常從學生自己購置的教學幫助材料中去搜集資料，有時候上網(wǎng)去看同一時期別的老師的作業(yè)類型，對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。對于后進生布置符合他們實際水平的題，作出不同的要求。對學生的作業(yè)批改剛好、認真，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關狀況剛好改良教學方法，做到有的放矢。

四、分層教學，做好課后輔導工作

十根手指還有長短，更別說是來自各個家庭的性格迥異的學生

了，他們在學習實力、方法、看法上都是不同的，有自覺的、有懶散的，有聰明的也有比較愚笨的，在這學期的教學中我特別留意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是代替老師、家長學的，是為自己學的。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能，并認真細致地做好查漏、補缺工作。后進

生通常有些是基礎差，存在很多學問斷層，這些都要特別留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完好，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。還有一些是因為始終以來學習習慣差，加上家長由于工作等各種緣由對孩子缺少必要的監(jiān)督和指導使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不良的習慣。作業(yè)寫，但是特殊馬虎，更嚴峻的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè)。于是我就經(jīng)常去這些懶、馬虎的孩子家去家訪，讓家長關心教化孩子。

五、主動推動素養(yǎng)教化

目前的考試模式照舊比較傳統(tǒng)，這確定了老師的教學模式要停留在應試教化的層次上。為此，我在教學工作中留意了學生實力的培育，把傳授學問、技能和進展智力、實力結合起來，在學問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力，讓學生的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。

六、狠抓學風

我所教的班我是班主任，學生比較重視該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生，因為怕班主任責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴峻影響了成果的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴峻指責抄襲作業(yè)的行為。在學習中有難題知道主動來問老師了。后進生基礎太差，考試成果都很差，有些同學是經(jīng)常不及格。我找差生了解緣由，有些是不感愛好，我就跟他們講學習數(shù)學的重要性，跟他們講一些好玩的數(shù)學故事，提高他們的愛好；有些是沒有努力去學，我提出指責以后再加以激勵，并為他們定下學習目標，時時催促和關心他們。一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的看法，或過分自卑，考試怯場等，我就關心他們找出適合自己的學習方法，分析緣由，激勵他們不要害怕 失敗，要給自己信念，并且要在平常多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也剛好地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都有進步，但是還有反復，我就不斷地進行教化和疏導，要允許學生在行為上有反復。

七、家、校聯(lián)系

對于學生的教化問題，只是老師單方面的努力還是不夠了。這學期我比以往每學期都更留意家訪，我會經(jīng)常利用周末、中午的時間去看他們家，從家長那了解他們在家的學習、生活狀況，對于出現(xiàn)的問題剛好賜予訂正，學校和家庭共同來教化學生。保持和家長的聯(lián)系，通過一段時間的努力，有的學生已經(jīng)徹底得改掉了不做作業(yè)的習慣。

總體而言，這學期的教學有得有失，對于“得〞我會把它當作自

己的財寶，對于“失〞會在今后的教學中努力去改善，力爭把教學工作做得更好。

第三篇：2023-2023學五年級下學期數(shù)學教學總結

2023-2023學五年級下學期數(shù)學教學總結

本學期，我擔當五3班的數(shù)學教學工作，由于五年級是學問積累和潛力培育的關鍵階段，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在，因此，我針對本班學生好動、計算潛力和理解潛力、行為習慣差等實際狀況和好勝心強的特點，對癥下藥，實行多激勵，常激勵的教學手段，以此促進學生自覺的學習，主動改正自己各方面的缺乏，幫助學生慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結如下：

1、創(chuàng)設和諧活躍的課堂氣氛，做好學生的思想工作。

在課堂上我特性留意調動學生的用心性，加強師生溝通，充分表達學生學得簡潔，學得簡潔，覺得快樂，留意精神，培育學生多動口動手動腦的潛力。加強課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同進展，增加上課技能，提高教學質量。例如：有的學生，上課時用心發(fā)言，動口動手動腦，學得簡潔快樂，〔他們的成果也很好〕。

有的學生，上課時精神不集中，學習成果偏后，針對這樣參差不齊的學生，我把課堂教學作為有利于學生主動探究的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分發(fā)揮他們的用心，讓他們都有作為，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同進展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體，老師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。〞

2、認真?zhèn)湔n，精講精練向課堂40分鐘要質量，努力完成教學要求

認真做好課前的準備，每一節(jié)課都是經(jīng)過認真構思和支配的。老師的一言一行干脆影響孩子，因此在上課前，我認真鉆研教材，全面駕馭本冊的教學目標、了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的規(guī)律。了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

3、抓好后進生的輔導工作

從基礎抓起，平常就要盯牢。取得進步就要表揚。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生學問性的輔導，更重要的是學生思想的輔導。這樣，后進生的轉化，就由原先的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練、認真聽講的習慣，構成了良好的學風。

一份耕耘，會有一份收獲的！在本學期的教學工作中，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，在今后的教學工作中，吸取別人的特長，彌補自己的缺乏，力爭取得更好的成果。

第四篇：五年級下學期數(shù)學教學總結

五年級下學期數(shù)學教學總結

本學期，我適應新時期教學工作的要求，認真學習新課程標準，留意和本教研組的老師進行教學方法、策略的溝通，結合本校的實際條件和學生的學習狀況，制定教學支配，并按支配實施。使教學工作有支配，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺乏，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、留意備課

在備課方面根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定接受的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來〞，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具、課件，課后剛好對該課作出總結，寫好教后感，并認真按搜集學問要點相關的資料，歸納起來。

二、利用網(wǎng)絡資源進行學習

現(xiàn)如今辦公室、家庭都有電腦了，我留意利用電腦進行學習。在上教研課時擅長從網(wǎng)上搜集各種教學信息，比方在教學“圓的相識〞一課時我看了好多網(wǎng)上發(fā)表的教學設計、課件、說課，還看了網(wǎng)上的示范課錄象，根據(jù)我班學生的具體狀況設計我的教案。課上學生愛好盎然，各抒己見，主動性很高，收到了好的教學效果。同時我留意增加上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，精確化，條理化，做到

線索清晰、層次分明、言簡意賅。在課堂上也存在一些問題，今后要加強師生溝通，語言還得更有激情些，讓學生學得輕松快樂。

三、認真批改作業(yè)

作業(yè)要做到有布置有檢查；有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常從學生自己購置的教學幫助材料中去搜集資料，有時候上網(wǎng)去看同一時期別的老師的作業(yè)類型，對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。對于后進生布置符合他們實際水平的題，作出不同的要求。對學生的作業(yè)批改剛好、認真，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關狀況剛好改良教學方法，做到有的放矢。

四、分層教學，做好課后輔導工作

十根手指還有長短，更別說是來自各個家庭的性格迥異的學生了，他們在學習實力、方法、看法上都是不同的，有自覺的、有懶散的，有聰明的也有比較愚笨的，在這學期的教學中我特別留意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是代替老師、家長學的，是為自己學的。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能，并認真細致地做好查漏、補缺工作。后進

生通常有些是基礎差，存在很多學問斷層，這些都要特別留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完好，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。還有一些是因為始終以來學習習慣差，加上家長由于工作等各種緣由對孩子缺少必要的監(jiān)督和指導使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不良的習慣。作業(yè)寫，但是特殊馬虎，更嚴峻的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè)。于是我就經(jīng)常去這些懶、馬虎的孩子家去家訪，讓家長關心教化孩子。

五、主動推動素養(yǎng)教化

目前的考試模式照舊比較傳統(tǒng)，這確定了老師的教學模式要停留在應試教化的層次上。為此，我在教學工作中留意了學生實力的培育，把傳授學問、技能和進展智力、實力結合起來，在學問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力，讓學生的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。

六、狠抓學風

我所教的班我是班主任，學生比較重視該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生，因為怕班主任責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴峻影響了成果的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴峻指責抄襲作業(yè)的行為。在學習中有難題知道主動來問老師了。后進生基礎太差，考試成果都很差，有些同學是經(jīng)常不及格。我找差生了解緣由，有些是不感愛好，我就跟他們講學習數(shù)學的重要性，跟他們講一些好玩的

數(shù)學故事，提高他們的愛好；有些是沒有努力去學，我提出指責以后再加以激勵，并為他們定下學習目標，時時催促和關心他們。一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的看法，或過分自卑，考試怯場等，我就關心他們找出適合自己的學習方法，分析緣由，激勵他們不要害怕 失敗，要給自己信念，并且要在平常多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也剛好地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都有進步，但是還有反復，我就不斷地進行教化和疏導，要允許學生在行為上有反復。