部編版初中語文七年級下冊第14課《葉圣陶先生二三事》同步練習(xí)題（含解析）

部編版初中語文七年級下冊第14課《葉圣陶先生二三事》同步練習(xí)題一、單選題(共4小題)1.下列字形和加點(diǎn)字的注音全對的一項是(

)

A.喧囂

一拍既合

修潤（rùn）

哺育（fǔ）

B.懇切

無遐及此

熾痛（zhì）

草率（shuài）

C.仰幕

鋒芒畢露

亙古（gèng）

污穢（huì）

D.拖沓

迥乎不同

斑斕（lán）

譬如（pì）2.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁検?

)

在當(dāng)今，漢語新詞匯大量產(chǎn)生，

，

，

，

。

①但絕大多數(shù)新詞語喧囂數(shù)日或數(shù)月

②平均每天誕生二十個以上

③猶如春風(fēng)野草

④便消失在時間的洪流之中

A.①③②④ B.③①④② C.②③①④ D.③②④①3.張中行在《葉圣陶先生二三事》一文中提到，葉圣陶提倡“寫話”，意思是(

)

A.作文要用語簡潔，隨便自然。

B.要按照口語原則進(jìn)行寫作。

C.追求白話文的通俗，反對文言文的生澀。

D.作文應(yīng)如同說話一樣準(zhǔn)確真實。4.對下列句子所運(yùn)用的表達(dá)方式判斷錯誤的一項是(

)

A.我常常跟別人說：“葉老既是躬行君子，又能學(xué)而不厭，誨人不倦，所以確是人之師表?！保鑼懀?/p>

B.他家里人說，他很少出門，這一天有朋友來約，到天壇看月季去了。（記敘）

C.在我認(rèn)識的一些前輩和同輩里，重視語文，努力求完美，并且以身作則，鞠躬盡瘁，葉圣陶先生應(yīng)該說是第一位。（抒情）

D.他說：“好，就這樣?！保鑼懀┒?、填空題(共2小題)5.解釋詞語或根據(jù)釋義寫出相應(yīng)的詞語。(1)商酌：

(2)以身作則：

(3)顛沛流離：

(4)不恥下問：

(5)己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人：

(6)

：（事物）多余，麻煩；（文字）不簡潔；使人感到多余、麻煩的事物。(7)

：修改潤色。(8)

：一笑了之，表示毫不介意。(9)

：教育人極有耐心，從不厭倦。(10)

：小心謹(jǐn)慎，貢獻(xiàn)出全部精力。6.葉圣陶，原名

，

家、編輯家、

家。代表作有長篇小說《

》、童話集《

》等。張中行，學(xué)者、

家，他是20世紀(jì)末未名湖畔三雅士之一，與

、

并稱“

”。季羨林先生稱贊他為“高人、逸人、至人、超人”。三、綜合題(共1小題)7.綜合性學(xué)習(xí)。

材料一

新學(xué)期開學(xué)，伴隨的是學(xué)校教室的打掃和布置，2019年2月，在開學(xué)前兩天，浙江杭州多家家政公司接到了來自學(xué)生家長的訂單，這些學(xué)生家長都是預(yù)約鐘點(diǎn)工到學(xué)校做教室衛(wèi)生。對于這件事，網(wǎng)友們開啟了一輪辯論。有人說，“一屋不掃何以掃天下？”也有人說，假期開學(xué)打掃教室的要求很高，邊邊角角都要打掃一遍，對低年級學(xué)生來說存在困難……

材料二

習(xí)近平總書記在全國教育大會上提出“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”，并對我國教育方針做了全面闡述。習(xí)總書記在教育方針中強(qiáng)調(diào)勞動教育，豐富了教育方針的內(nèi)涵，“要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動，誠實勞動，創(chuàng)造性勞動”。這對學(xué)生的全面發(fā)展具有重大意義。(1)針對材料一中“雇人打掃教室”一事，某班同學(xué)準(zhǔn)備以“該不該雇人打掃教室”為辯題，進(jìn)行一場辯論賽。正方的觀點(diǎn)是“應(yīng)該雇人打掃教室”，假設(shè)你是反方辯手，請陳述你的觀點(diǎn)并說明理由（至少說出兩點(diǎn)理由）。

(2)請你結(jié)合材料二的內(nèi)容，給“雇人打掃教室”的家長發(fā)一條微信，對他們進(jìn)行勸說。要求：至少運(yùn)用一種修辭手法，不超過30字。

四、現(xiàn)代文閱讀(共1小題)8.袁隆平院士的二三事

李

政考點(diǎn)解讀考點(diǎn)特訓(xùn)字?jǐn)?shù)用時分值分析關(guān)鍵句（段）的作用第3題約1500字18分鐘16分

課文探源：《葉圣陶先生二三事》中的關(guān)鍵句很多，如第3段中的“凡是同葉圣陶先生有些交往的，無不為他的待人厚而深受感動”，第4段中的“文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人”，第6段中的“以上說待人厚，是葉圣陶先生為人的寬的一面。他還有嚴(yán)的一面，是律己，這包括正心修身和‘己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人’”。這些關(guān)鍵句起著承上啟下的作用，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

閱讀指津：閱讀選文，要善于抓住關(guān)鍵句段，這樣，一方面可以理清文章的結(jié)構(gòu)，另一方面可以把握文章的主題、思想、情感等。如第①段，突出了袁隆平院士的杰出貢獻(xiàn)，點(diǎn)明了世人對袁隆平院士的尊敬和愛戴之情。閱讀時，要善于抓住關(guān)鍵句段，體會其作用。

①世界雜交水稻之“父”——袁隆平，他畢生的追求，一是讓雜交水稻走向全世界，二是讓雜交水稻的畝產(chǎn)量達(dá)到1000公斤。他成功了！他解決了世界三分之二的人口吃飯的問題，倍受世人的尊敬和愛戴。

②2010年我有幸進(jìn)入湖南袁氏農(nóng)業(yè)超級稻推廣有限公司工作，公司的辦公場所設(shè)在袁氏農(nóng)業(yè)集團(tuán)里面。那一年，袁院士80歲，正是第三期超級稻畝產(chǎn)達(dá)到900公斤攻關(guān)年，我們組建團(tuán)隊進(jìn)行超級稻的推廣正合袁老心愿。

③公司召開袁氏農(nóng)業(yè)超級稻推廣啟動會議的那天，省內(nèi)省外熱衷于超級稻研究與推廣的仁人志士近百余人，聚集在長沙國家雜交水稻工程技術(shù)研究中心會議大廳，共商超級稻的推廣發(fā)展大計。

④會議結(jié)束后，袁院士很興奮地和參會成員合影留念。我拿著數(shù)碼相機(jī)拍攝了許多單個人員與袁老師的合影照片。最后我把相機(jī)遞給身邊的一位同事，授意他拍一張我與袁老的合影，我走到袁老身邊挽著他的左手肘彎說：“袁老師，我也要同您合張影?！痹闲θ菘赊涞仄^頭來問我是哪個單位的呀，我回復(fù)說是定安公司的，一聽是他大兒子定安公司的員工，袁老連說了三個“好”字。

⑤袁老不輕易與人合影的，但只要是從事雜交水稻生產(chǎn)與推廣行業(yè)的人，如有想要合影的，他都不推脫，盡量滿足大家的愿望。

⑥我隨同袁院士一行人參加過兩次大型超級雜交稻的觀摩展示活動。一次是我們公司在常德桃源縣漆河鎮(zhèn)明月村組織主辦的“全國百強(qiáng)超級稻展示觀摩會”。那年袁老81歲，陪同全國從事雜交水稻研究的科研院所領(lǐng)導(dǎo)、專家學(xué)者、種企總經(jīng)理總計200多人參加了觀摩會。事前公司總經(jīng)理安排我保護(hù)袁老在田間路上行走的安全。那天，我緊挨在袁老身邊，田間路上我走在袁老的前面，遇到田間有較寬缺口的地方，我偏到一旁要去扶袁老一把，生怕他一腳踩空摔到田里去，可我的手剛觸摸到他手肘，袁老就把我的手推到身后去了，并說：“不用，不用，你走你的?！眲e看袁老80出頭的年紀(jì)了，走在窄窄的田間路上，步履輕盈穩(wěn)當(dāng)哩。

⑦另一次隨同袁院士一行人到益陽市南縣白洋湖村，觀摩水稻專家白德朗博士選育的超級稻新品種D兩優(yōu)15號百畝示范田，該品種的特性特別適合在洞庭湖區(qū)種植，通過現(xiàn)場測產(chǎn)驗收，畝產(chǎn)達(dá)到836公斤，省內(nèi)外科研院所專家學(xué)者、市縣領(lǐng)導(dǎo)、種企總經(jīng)理對該品種給予了高度贊賞與肯定，種植農(nóng)戶也非常滿意！

⑧當(dāng)我們要離開白洋湖村時，當(dāng)?shù)卮迕窠M一位姓楊的組長，提著村民自發(fā)湊的一籃新鮮雞蛋、兩只黑土雞，硬要送給袁院士。袁老哪里肯收哩，反反復(fù)復(fù)推了好多次。袁老對鄉(xiāng)親們說：“大家的一片好意我老袁心領(lǐng)了，你們把超級稻種好了，產(chǎn)量提高了，就是給的我最好禮物。再說你們把一只雞養(yǎng)大不容易，千把糠萬把米才能長大，你們硬要送給我那也行，這兩只雞和一籃雞蛋共三百元，我出錢?！闭f完叫秘書掏錢。

⑨“這個錢我們絕對不能收，您為農(nóng)村老百姓的豐收嘔心瀝血，不辭勞苦，八十多歲了還在奔波，我們看了都心酸，這是我們種田人的一點(diǎn)心意，您一定要收下?！睏罱M長一邊說著一邊手抓著籃子提手死死地壓在袁老手里。袁老還是不肯收，一直在推讓。

⑩站在身后的縣委書記徐德華只好出來解圍了，他拿開楊組長的手對袁院士說：“這點(diǎn)東西您收著，算我的，我也是您的學(xué)生，就算是學(xué)生孝敬老師的一點(diǎn)心意，也是南縣人民的一點(diǎn)心意！”徐書記說著，提著籃子交給了袁院士的秘書，然后從自己口袋掏出300元錢硬塞給了楊組長。

?今年，91歲的袁老還在為雜交水稻產(chǎn)量提升而奔波。三月份在海南三亞參加全球大型雜交水稻高峰論壇時，不慎摔了一跤，引起身體其他器官病變，住進(jìn)湖南湘雅醫(yī)院救治，但終因多個器官衰竭，醫(yī)治無效，于5月22日下午1點(diǎn)零7分，永遠(yuǎn)地離開了，離開了他畢生珍愛的雜交水稻事業(yè)。

?袁隆平，我們會永遠(yuǎn)銘記這光芒四射的燈塔。中國人民和全世界人民都會永遠(yuǎn)尊敬他，懷念他！(1)原文標(biāo)題為《我與袁隆平院士的二三事》，后改為《袁隆平院士的二三事》。你認(rèn)為哪個標(biāo)題好？為什么？

(2)請用簡潔的語言概括文中敘寫的袁隆平院士的三件事。

(3)第⑦段在文中有何作用？請簡要分析。

(4)按要求答題。

①楊組長一邊說著一邊手抓著籃子提手死死地壓在袁老手里。（分析加點(diǎn)詞語的作用）

②袁隆平，我們會永遠(yuǎn)銘記這座光芒四射的燈塔。（從修辭的角度賞析語句）

(5)閱讀下面的鏈接材料，將對聯(lián)補(bǔ)充完整。

鏈接材料

袁隆平致力雜交水稻技術(shù)的研究、應(yīng)用與推廣，培育出“三系法”秈型雜交水稻，成功研究出“兩系法”雜交水稻，創(chuàng)建了超級雜交稻技術(shù)體系。他是共和國勛章獲得者，中國工程院院士，被譽(yù)為“雜交水稻之父”。

水稻，是人民之天；

。

參考答案1.【答案】D

【解析】A項，“一拍既合”應(yīng)為“一拍即合”，“哺”應(yīng)讀“bǔ”；B項，“無遐及此”應(yīng)為“無暇及此”，“熾”應(yīng)讀“chì”；C項，“仰幕”應(yīng)為“仰慕”，“亙”應(yīng)讀“gèn”。2.【答案】C

【解析】②句和前面的“漢語新詞匯大量產(chǎn)生”銜接緊密；③句承接②句，體現(xiàn)新詞匯的旺盛生命力；①句中的“但”字表轉(zhuǎn)折，排在③句后；④句說明絕大多數(shù)新詞匯的結(jié)局，應(yīng)為最后一句。正確排序為：②③①④。3.【答案】A4.【答案】C

【解析】此項運(yùn)用的表達(dá)方式是議論。5.【答案】(1)商量斟酌。

(2)用自己的行動做出榜樣。

(3)生活艱難，四處流浪。

(4)不以向地位比自己低、知識比自己少的人請教為可恥。

(5)自己要站得住，同時也要使別人站得??；自己要事事行得通，同時也要使別人事事行得通。

(6)累贅

(7)修潤

(8)付之一笑

(9)誨人不倦

(10)鞠躬盡瘁6.【答案】葉紹鈞；作；教育；倪煥之；稻草人；散文；季羨林；金克木；燕園三老7.【答案】(1)觀點(diǎn)：不應(yīng)該雇人打掃教室。理由：①學(xué)生打掃教室可以培養(yǎng)責(zé)任意識；②學(xué)生打掃教室可以培養(yǎng)勞動技能，養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣；③雇人打掃教室，容易讓學(xué)生變得懶惰，產(chǎn)生依賴心理。

(2)示例一：家長您好，勞動教育全球重視，中國學(xué)生不能做襁褓中的嬰兒。

示例二：家長您好，勞動教育是孩子成長的防腐劑，請時時保鮮。

【解析】(1)本題考查論辯能力。由于問題是反方觀點(diǎn)，所以提出與“應(yīng)該雇人打掃教室”截然相反的觀點(diǎn)即可，即把“應(yīng)該”換成“不該”；而對于理由的組織可以結(jié)合材料和生活實踐。材料二列舉了習(xí)近平總書記對于培養(yǎng)熱愛勞動習(xí)慣的論述，可以此作為自己理由中的理論基礎(chǔ)，然后結(jié)合個人認(rèn)識及個人生活實際進(jìn)行補(bǔ)充即可。

(2)本題考查口語交際能力。解答本題，首先要注意不要跑題，要圍繞主題談；其次要注意題目中相關(guān)要求，如修辭手法和字?jǐn)?shù)限制；再次要注意對象及自己的身份，使用尊稱等。結(jié)合材料內(nèi)容把自己的觀點(diǎn)闡述清楚，理由充分即可。8.【答案】(1)標(biāo)題《袁隆平院士的二三事》好?！段遗c袁隆平院士的二三事》，不能突出文章表現(xiàn)的主要人物是袁隆平院士；《袁隆平院士的二三事》，能夠突出文章表現(xiàn)的主要人物袁隆平院士。

(2)袁老與“我”合影；袁老在田間路上行走拒絕“我”的攙扶；袁老不肯收鄉(xiāng)親們送的東西。

(3)第⑦段主要寫了超級稻新品種D兩優(yōu)15號選育取得成功的事，為下文村民自發(fā)送東西的情節(jié)做鋪墊。

(4)①“壓”是“對物體施壓力（多指從上向下）”的意思，表明楊組長送東西給袁隆平院士態(tài)度的堅決，表現(xiàn)了村民們對袁隆平院士的感激之情，從側(cè)面表現(xiàn)了袁隆平院士為千千萬萬農(nóng)民謀了福利。②運(yùn)用比喻的修辭手法，把袁隆平比作燈