2024年小學(xué)心理咨詢(xún)室工作計(jì)劃例文（三篇）

第2頁(yè)共2頁(yè)2024年小學(xué)心理咨詢(xún)室工作計(jì)劃例文當(dāng)前，小學(xué)生心理健康問(wèn)題日益引起社會(huì)重視。鑒于小學(xué)生年齡尚小，面對(duì)學(xué)習(xí)和生活困擾時(shí)可能無(wú)法自我調(diào)適，長(zhǎng)期積壓可能引發(fā)心理問(wèn)題。因此，學(xué)校心理咨詢(xún)室致力于解決學(xué)生心理問(wèn)題，以促進(jìn)其全面發(fā)展。為更有效地推廣心理輔導(dǎo)并配合全面素質(zhì)教育，我們制定以下工作計(jì)劃：一、指導(dǎo)原則遵循學(xué)校的工作計(jì)劃和德育計(jì)劃，通過(guò)多元化的輔導(dǎo)方式，對(duì)不同年齡層的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，旨在創(chuàng)造條件以支持和激發(fā)學(xué)生向更高層次的心理健康水平邁進(jìn)，實(shí)現(xiàn)“自助助人”的教育目標(biāo)。二、輔導(dǎo)目標(biāo)1.提高學(xué)生對(duì)心理輔導(dǎo)的正確認(rèn)識(shí)，普及心理輔導(dǎo)工作。2.加強(qiáng)與班主任的協(xié)作，使心理輔導(dǎo)與德育工作相得益彰。3.精心進(jìn)行疏導(dǎo)和跟蹤輔導(dǎo)，爭(zhēng)取在個(gè)體案例中取得進(jìn)展。4.采用科學(xué)的管理方法，使輔導(dǎo)工作更加規(guī)范化。三、輔導(dǎo)理念"留下你的困擾，帶走我的微笑"四、輔導(dǎo)方式包括個(gè)別輔導(dǎo)、團(tuán)體輔導(dǎo)和家庭輔導(dǎo)等形式。五、輔導(dǎo)計(jì)劃1.以個(gè)別輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo)為主，全面運(yùn)用各種輔導(dǎo)形式，以點(diǎn)帶面。2.實(shí)行固定值班與預(yù)約制度，確保輔導(dǎo)教師與學(xué)生有充分的交流時(shí)間。3.設(shè)立固定信箱和電子郵箱，對(duì)學(xué)生的來(lái)信給予及時(shí)回應(yīng)。4.利用板報(bào)、廣播、講座等渠道，普及心理保健知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的心理健康意識(shí)。5.建立接待登記制度，值班教師詳細(xì)記錄，便于總結(jié)和檢查。6.建立學(xué)生心理檔案，全面記錄學(xué)生情況，并確保信息的保密和安全。7.實(shí)施特殊情況反饋機(jī)制，與班主任雙向溝通，必要時(shí)與家長(zhǎng)和任課教師聯(lián)系，以確保輔導(dǎo)效果。開(kāi)放時(shí)間：每周一至周五的中午時(shí)段及周二下午心理咨詢(xún)室應(yīng)以學(xué)生為中心，扎實(shí)開(kāi)展工作，力求在輔導(dǎo)范圍和效果上取得顯著提升。2024年小學(xué)心理咨詢(xún)室工作計(jì)劃例文（二）一、指導(dǎo)思想：以《學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)綱要》及本校核心工作為引領(lǐng)，我們秉持育人為本的原則，致力于規(guī)范并強(qiáng)化我校的心理健康教育工作。針對(duì)我校學(xué)生因地域、學(xué)段不同而展現(xiàn)出的獨(dú)特生理與心理發(fā)展特征，我們將通過(guò)多元化的途徑持續(xù)開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)，旨在為學(xué)生提供心理健康的基礎(chǔ)知識(shí)，塑造其良好的心理素質(zhì)，進(jìn)而促進(jìn)其人格的健全與和諧發(fā)展。同時(shí)，我們期望通過(guò)心理健康教育，促使教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，優(yōu)化教育教學(xué)方法及班主任管理策略，提升德育工作的精準(zhǔn)性、學(xué)科融合度及實(shí)效性，為全面推行素質(zhì)教育營(yíng)造積極向上的心理環(huán)境。二、具體工作規(guī)劃：（一）隊(duì)伍建設(shè)1.教師隊(duì)伍加強(qiáng)心理健康教育師資隊(duì)伍建設(shè)是提升工作成效的關(guān)鍵。我校將構(gòu)建以校長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)核心，班主任與兼職心理輔導(dǎo)教師為中堅(jiān)力量，全體教師廣泛參與的心理健康教育工作體系。具體措施包括：（1）本學(xué)期，我們將充分利用心理咨詢(xún)室的資源，創(chuàng)新工作模式，確保心理健康教育工作能夠持續(xù)、廣泛、有效地開(kāi)展，形成長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制。（2）組織教師學(xué)習(xí)心理健康教育相關(guān)資料，深化認(rèn)識(shí)，自我提升，掌握心理輔導(dǎo)的基本知識(shí)與技能，鼓勵(lì)教師在教學(xué)實(shí)踐中靈活運(yùn)用心理知識(shí)及教育方法，豐富教學(xué)策略，提升教育教學(xué)水平。同時(shí)，通過(guò)各級(jí)培訓(xùn)，增加持有心理健康教育資格證書(shū)的教師數(shù)量。2.學(xué)生群體（1）在學(xué)生中選拔并培養(yǎng)對(duì)心理知識(shí)有濃厚興趣的學(xué)生，組建“快樂(lè)小精靈”團(tuán)隊(duì)，作為師生間信息溝通的橋梁。（2）針對(duì)學(xué)習(xí)困難及品德發(fā)展滯后的學(xué)生，采用多樣化的方式進(jìn)行思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)及心理疏導(dǎo)。圍繞“培養(yǎng)自信心，養(yǎng)成好習(xí)慣”的主題，為學(xué)習(xí)困難學(xué)生提供心理指導(dǎo)服務(wù)；圍繞“培養(yǎng)責(zé)任心，養(yǎng)成好品德”的主題，利用實(shí)例對(duì)品德發(fā)展滯后的學(xué)生進(jìn)行心理指導(dǎo)。（二）咨詢(xún)室建設(shè)根據(jù)學(xué)校資金狀況，在維護(hù)現(xiàn)有資源的基礎(chǔ)上，努力營(yíng)造和諧、舒適、溫馨的咨詢(xún)室環(huán)境。具體措施包括完善與更新活動(dòng)器具、有針對(duì)性地添置書(shū)籍、布置室內(nèi)用品（如增添綠色植物、餐巾紙等）。（三）內(nèi)容安排1.在二、____月期間，加強(qiáng)心理健康教育的宣傳與氛圍營(yíng)造工作，籌備并啟動(dòng)“樂(lè)樂(lè)姐姐”信箱項(xiàng)目，確保信箱資料的及時(shí)反饋、整理與歸檔。2.____月期間，認(rèn)真開(kāi)展學(xué)生心理輔導(dǎo)及咨詢(xún)工作，建立心理檔案，并通過(guò)學(xué)生自愿咨詢(xún)、班主任推薦及輔導(dǎo)老師訪談等多種途徑進(jìn)行。3.____月召開(kāi)特殊學(xué)生會(huì)議，并提供個(gè)性化心理咨詢(xún)服務(wù)。4.在____月，繼續(xù)跟蹤特殊學(xué)生情況，加強(qiáng)與個(gè)案?jìng)€(gè)體的溝通、與家長(zhǎng)的交流及協(xié)作配合，確保工作的延續(xù)性與實(shí)效性。5.每月舉辦一次“無(wú)憂(yōu)學(xué)習(xí)”心理健康廣播節(jié)目，由高年級(jí)學(xué)生擔(dān)任主講人，為全校學(xué)生提供心理輔導(dǎo)知識(shí)講座。6.自第____周起，每周中午12:10-12:45開(kāi)放咨詢(xún)室活動(dòng)，內(nèi)容涵蓋寫(xiě)心里話(huà)、心理游戲、心理小故事分享、書(shū)籍閱覽、音像資料利用及趣味問(wèn)答等。7.每月組織黨團(tuán)員為特殊學(xué)生提供志愿服務(wù)。2024年小學(xué)心理咨詢(xún)室工作計(jì)劃例文（三）三次精心策劃的心理健康教育講座及心理咨詢(xún)專(zhuān)場(chǎng)活動(dòng)，我們已系統(tǒng)地、有計(jì)劃地推進(jìn)了一系列針對(duì)性強(qiáng)的心理講座，旨在切實(shí)解決學(xué)生們面臨的實(shí)際問(wèn)題。鑒于當(dāng)前學(xué)生心理障礙中，相當(dāng)一部分源自教師因素，且近年來(lái)教師心理健康狀況的調(diào)查結(jié)果亦不容樂(lè)觀，為提升教師的心理素養(yǎng)、增強(qiáng)心理學(xué)知識(shí)與科研能力，本學(xué)年，心理咨詢(xún)室在強(qiáng)化學(xué)生心理疏導(dǎo)的同時(shí)，亦將聚焦于教師群體，適時(shí)邀請(qǐng)心理專(zhuān)家來(lái)校分享經(jīng)驗(yàn)，并合理安排心理學(xué)專(zhuān)業(yè)教師就熱點(diǎn)心理現(xiàn)象與問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題講座。此舉旨在助力教師更好地控制與調(diào)節(jié)自身心理行為，維持健康積極的心理狀態(tài)，進(jìn)而促進(jìn)師生關(guān)系的和諧發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教師個(gè)人成長(zhǎng)的良性循環(huán)。（四）強(qiáng)化學(xué)生心理輔導(dǎo)室建設(shè)，完善心理檔案體系。構(gòu)建學(xué)生心理檔案是促進(jìn)學(xué)生個(gè)人心理健康發(fā)展的重要基石。此檔案不僅是學(xué)生心理成長(zhǎng)的記錄，更是學(xué)生自我認(rèn)知的窗口。通過(guò)心理檔案，學(xué)生能夠清晰了解自身心理狀況，并在發(fā)現(xiàn)心理問(wèn)題時(shí)積極尋求專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)與咨詢(xún)。經(jīng)過(guò)調(diào)整與矯治后，心理檔案亦能作為效果評(píng)估的依據(jù)，為學(xué)生的心理成長(zhǎng)與潛能開(kāi)發(fā)提供有力支持。同時(shí)，心理檔案還能反映教師教學(xué)工作中的問(wèn)題與學(xué)生共性心理特征，促進(jìn)學(xué)校與教師更新教育觀念、改進(jìn)教育方法，營(yíng)造健康的校園心理環(huán)境，全面提升學(xué)生的心理品質(zhì)。（五）加強(qiáng)心理健康教育網(wǎng)站欄目建設(shè)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)咨詢(xún)優(yōu)勢(shì)。在心理健康教育領(lǐng)域，合理利用互聯(lián)網(wǎng)不僅能革新傳統(tǒng)教育模式，更能引領(lǐng)教育觀念的深刻變革?；ヂ?lián)網(wǎng)不僅拓寬了師生的視野與交流空間，還促進(jìn)了學(xué)生多維度心理的發(fā)展，提升了其信息素養(yǎng)與現(xiàn)代社會(huì)適應(yīng)能力。本學(xué)年，學(xué)校將致力于心理健康教育網(wǎng)站欄目的優(yōu)化升級(jí)，以充分發(fā)揮我校心理健康教育的引領(lǐng)與輻射作用。具體措施包括：1.充實(shí)“心靈導(dǎo)航”資料庫(kù)內(nèi)容，提供豐富的心理教育資源；2.構(gòu)建師生互動(dòng)交流平臺(tái)，促進(jìn)師生間的有效溝通與理解；3.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)咨詢(xún)室的建設(shè)與維護(hù)，利用網(wǎng)絡(luò)的保密性與便捷性，為學(xué)生提供及時(shí)、專(zhuān)業(yè)的心理支持。我們堅(jiān)信，通過(guò)不懈努力，學(xué)校的心理健康教育活動(dòng)將不斷邁上新臺(tái)階，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。第三篇：小學(xué)心理咨詢(xún)室工作計(jì)劃為深入貫徹教育部關(guān)于《加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》及《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》的精神，積極響應(yīng)我市創(chuàng)建全國(guó)文明城市的號(hào)召，我校致力于促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，提升學(xué)生心理素質(zhì)，構(gòu)建“以人為本”的和諧校園環(huán)境?；谛W(xué)生生理、心理發(fā)展的特點(diǎn)與規(guī)律，我們將運(yùn)用心理健康教育的理論與方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展。結(jié)合本校實(shí)際情況，特制定以下工作計(jì)劃：一、目標(biāo)我校心理健康教育的直接目標(biāo)是提升學(xué)生的心理素質(zhì)，最終目標(biāo)則是促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。具體而言，我們將引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力、建立理想的人際交往關(guān)系，并促進(jìn)其人格的健全發(fā)展。我們期望通過(guò)努力，使每位學(xué)生都能成為自信、自立、自強(qiáng)的合格小學(xué)生，為其學(xué)習(xí)與生活提供堅(jiān)實(shí)的心理支持。二、實(shí)施方案1.根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)與身心發(fā)展規(guī)律，面向全體學(xué)生實(shí)施有針對(duì)性的心理健康教育；2.通過(guò)普及心理健康教育活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí)與重視程度，逐步提升其心理素質(zhì)；3.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，尊重其尊嚴(yán)與價(jià)值，開(kāi)展多種形式的教育與輔導(dǎo)活動(dòng)，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的需求；4.堅(jiān)持以學(xué)生為主體，充分激發(fā)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)心理健康教育的科學(xué)性與針對(duì)性