一年級下冊數(shù)學教案- 小括號 第十課時｜人教新課標

一年級下冊數(shù)學教案小括號第十課時｜人教新課標教案：一年級下冊數(shù)學教案小括號第十課時｜人教新課標一、教學內容本節(jié)課的教學內容來自人教新課標一年級下冊數(shù)學教材，主要涉及小括號的使用和理解。具體章節(jié)為“小括號的認識和運用”。內容包括：1.小括號的定義和作用；2.如何正確使用小括號；3.小括號在實際問題中的應用。二、教學目標1.讓學生掌握小括號的基本概念和作用；2.培養(yǎng)學生正確使用小括號的能力；3.培養(yǎng)學生運用小括號解決實際問題的能力。三、教學難點與重點1.難點：學生對小括號在四則運算中的作用和優(yōu)先級的理解；2.重點：學生能夠熟練運用小括號進行簡單的數(shù)學計算。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學設備；2.學具：練習本、鉛筆、橡皮、小括號模型。五、教學過程1.實踐情景引入：通過一個簡單的實際問題，引出小括號的概念和作用；2.講解小括號的定義和作用：解釋小括號在數(shù)學運算中的重要性，讓學生明白小括號可以改變運算順序；3.演示小括號的使用方法：通過示例，教授學生如何正確使用小括號；4.練習題鞏固：讓學生獨立完成一些有關小括號的練習題，檢驗其對小括號的理解和運用；5.應用拓展：讓學生嘗試運用小括號解決實際問題，培養(yǎng)其運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。六、板書設計1.小括號的定義和作用；2.小括號的使用方法；3.小括號在實際問題中的應用。七、作業(yè)設計八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實際問題的引入，使學生掌握了小括號的基本概念和作用。在教學過程中，學生能夠積極參與，通過練習題和實際問題的解決，加深了對小括號的理解。但在教學過程中，也發(fā)現(xiàn)部分學生對小括號在四則運算中的優(yōu)先級理解不夠清晰，需要在今后的教學中加強引導和練習。拓展延伸：可以讓學生進一步探索小括號在更復雜運算中的應用，如連乘、連除等，提高其運用小括號解決實際問題的能力。重點和難點解析一、實踐情景引入在引入小括號的概念時，我選擇了一個非常簡單的實際問題：“小明有10個蘋果，他給了小紅3個，又給了小華2個，請問小明還剩下幾個蘋果？”這個問題貼近學生的生活，能夠激發(fā)他們的興趣，并且能夠自然地引出小括號的作用。通過這個問題，學生可以直觀地看到小括號在改變運算順序方面的作用，為后續(xù)的學習打下基礎。二、小括號的使用方法在講解小括號的使用方法時，我通過示例向學生展示了如何正確使用小括號。我強調了小括號可以用來grouptogether相關的數(shù)或表達式，并且改變了運算的順序。我解釋說，當遇到含有小括號的表達式時，我們要計算小括號里面的內容，然后再進行外面的運算。這個規(guī)則對于學生正確使用小括號至關重要。三、小括號在實際問題中的應用在教授小括號在實際問題中的應用時，我提供了一些練習題，讓學生獨立完成。這些題目不僅鞏固了學生對小括號的理解，還檢驗了他們是否能夠將小括號應用于實際情境中。我鼓勵學生思考小括號在解決實際問題中的重要性，并嘗試找到更簡便的解題方法。四、小括號在四則運算中的優(yōu)先級理解在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對小括號在四則運算中的優(yōu)先級理解不夠清晰。為了加強這一點，我在課堂上特別強調了小括號的優(yōu)先級高于加減法和乘除法。我通過舉例和練習題讓學生反復練習，確保他們能夠正確理解和應用這一規(guī)則。五、作業(yè)設計本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解本節(jié)課的小括號時，我采用了一些特別的教學技巧和竅門，以提高學生的學習效果。我特別注意了語言語調的運用。在講解小括號的概念時，我使用了簡潔明了的語言，并盡量保持語調的生動和有趣。我發(fā)現(xiàn)，通過變化語調，可以更好地吸引學生的注意力，并激發(fā)他們對小括號的興趣。我合理分配了時間。在教學過程中，我確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行充分的講解和練習。對于小括號的使用方法，我花了較多的時間進行講解和示例，以確保學生能夠正確理解和運用。我還運用了一些課堂提問的技巧。通過提問，我可以及時了解學生對小括號的理解情況，并針對性地進行解答和輔導。我鼓勵學生積極參與，提出自己的疑問，并通過提問激發(fā)他們的思考。在情景導入環(huán)節(jié)，我通過一個簡單實際的問題引入小括號的概念。我發(fā)現(xiàn)，通過實際問題的引入，學生能夠更直觀地理解小括號的作用，并激發(fā)他們對小括號的學習興趣。然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。對于小括號在四則運算中的優(yōu)先級理解，部分學生仍然存在困惑。在今后的教學中，我需要更加明確地強調小括號的優(yōu)先級規(guī)則，并通過更多的練習題進行鞏固。在課堂提問環(huán)節(jié)，我注意到一些學生較為膽怯，不敢主動提問。為了改善這一點，我計劃在今后的課堂中鼓勵更多的學生參與提問，并給予他們積極的反饋和鼓勵?？偟膩碚f，本節(jié)課的教學過程中，我盡力運用了一些教學技巧和竅門，以提高學生的學習效果。在今后的教學中，我將繼續(xù)反思和改進，力求更好地幫助學生掌握小括號的概念和應用。課后提升25+3412÷(4+3)(83)×2小明有10個蘋果，他給了小紅3個，又給了小華2個，請問小明還剩下幾個蘋果？小華買了3本書和2支筆，總共花了25元。如果一本書的價格是x元，一支筆的價格是y元，請用小括號表示小華買書和筆的總花費。3(4+2)+17÷(2+3)5(2+3)×210÷(3+5)24×[(62)+3]5.請設計一個關于小括號的實際問題，并解決它。答案：25+34=25+(34)=25+12=3712÷(4+3)=12÷7=1.714(83)×2=5×2=10小明有10個蘋果，他給了小紅3個，又給了小華2個，請問小明還剩下幾個蘋果？答案是：10(3+2)=105=5個蘋果。小華買了3本書和2支筆，總共花了25元。如果一本書的價格是x元，一支筆的價格是y元，請用小括號表示小華買書和筆的總花費。答案是：3x+2y=253(4+2)+1正確，因為小括號改變了運算順序，先計算括號內的加法，再進行乘法和加法。7÷(2+3)正確，同樣因為小括號改變了運算順序，先計算括號內的加法，再進行除法。5(2+3)×2正確，小括號內的加法先計算，然后乘以2，用5減去結果。10÷(3+5)2中，小括號先計算括號內的加法，然后進行除法，減去2。4×[(62)+3]中，小括號先計算括號內的減法，然后加上3，乘以