二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案(第三單元)

本組教材圍繞“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)”這一專(zhuān)題進(jìn)行安排，主要由《日月潭》《難忘的潑水節(jié)》一文緊扣“難忘”二字展開(kāi)，突出“景難忘”“人難9、日月潭課前透視1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。1、談話(huà)質(zhì)疑。師：孩子們，你們喜歡旅游嗎?你去過(guò)哪些地方?(學(xué)生暢 什么地方?它的名字是怎么來(lái)的?那里的風(fēng)光怎么樣?)二、感知1、小組內(nèi)由組長(zhǎng)帶領(lǐng)認(rèn)讀生字，注意讀準(zhǔn)后鼻音“朦、朧、境”,前鼻音“環(huán)、隱”,還要注意“繞”讀第四聲。2、組內(nèi)自主識(shí)字交流：這些生字哪些你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了?是怎么記住的?1、默讀課文，思考：自己提出的問(wèn)題哪些能解決了?哪些還有困難?湖的北邊像(),叫();湖的南邊像(),叫()。(1)北邊像太陽(yáng)，叫日潭；南邊像月亮，叫月潭。據(jù)板書(shū)背誦)①什么吸引了游人?(突出“風(fēng)光秀麗”)②日月潭吸引了誰(shuí)?(突出“中外游人”)③日月潭吸引了多少中外游人?(突出“許許多多”)1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。們知道是哪里嗎?(板書(shū)課題：葡萄溝)葡萄溝在我國(guó)新疆的吐魯番。(出示地圖，指給學(xué)生看)相機(jī)學(xué)習(xí)生字“溝”。3、再讀文，說(shuō)說(shuō)葡萄溝給你留下了什么印象?(葡萄溝真是個(gè)好地方)讀議美麗)“五光十色”還可以用來(lái)形容什么?(如燈、禮花、雨花石等)請(qǐng)學(xué)生用()的老鄉(xiāng)()的葡萄干()的沙果(1)教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律?！半p胞胎”:蜜一密(形似);同結(jié)構(gòu)：吾、季、留、杏、密、蜜(上下結(jié)構(gòu))溝、夠(左右結(jié)構(gòu))1.會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。2、再次讀課文，圈畫(huà)生字，把生字多讀幾遍。3、限定時(shí)間，練習(xí)把課文讀正確、讀流利。1、小組合作檢查生字讀音，注意瓣讀ban,在句子中讀花瓣時(shí)要加兒化音2、交流識(shí)字方法。小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己是怎樣認(rèn)字的，然后全班推薦好的識(shí)字3、游戲檢查識(shí)字：抓“特務(wù)”、“對(duì)號(hào)入座”、“購(gòu)買(mǎi)門(mén)票”學(xué)習(xí)第一自然段1、指名讀課文，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?2、換詞比較：“火紅火紅的”可以換成“紅色”的嗎?還有什么事物也是“火紅火紅”的?(此處如果有條件可以播放傣族人民潑水節(jié)的錄象，感受節(jié)日的喜慶和熱學(xué)習(xí)二、三自然段1、默讀課文，把自己讀懂的地方和學(xué)習(xí)伙伴交流。(1)都是半包圍結(jié)構(gòu)。(2)第一筆一定要寫(xiě)成豎撇，這是寫(xiě)好這類(lèi)字的關(guān)鍵；3、練習(xí)說(shuō)話(huà)：“一手……一手”、“一邊一……邊”12北京亮起來(lái)了1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。畫(huà)(畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字，想辦法記住它們)想(讀懂了什么?還有什么不懂?)為什么說(shuō)川流不息的汽車(chē)像銀河?你還見(jiàn)過(guò)“川流不息”的什么?“金碧讀讀認(rèn)認(rèn)我會(huì)填創(chuàng)設(shè)情景說(shuō)話(huà)：風(fēng)光秀麗的黃山_;川流不息的汽車(chē)我會(huì)讀(1)展示并向同學(xué)介紹自己搜集到的有關(guān)家鄉(xiāng)的資料(文字、繪畫(huà)、照片2.充分“對(duì)話(huà)”,夸夸家鄉(xiāng)。(1)小組合作或派代表用自己喜歡的形式向全班介紹自己眼中的家鄉(xiāng)。其(2)“導(dǎo)游”“推銷(xiāo)員”介紹自己搜集的資料和知道的情況，“游客”提(1)把