統(tǒng)編版語文三年級上冊第三單元快樂讀書吧 在那奇妙的王國里 公開課一等獎創(chuàng)新教案

統(tǒng)編版語文三年級上冊第三單元快樂讀書吧在那奇妙的王國里公開課一等獎創(chuàng)新教案快樂讀書吧在那奇妙的王國里

教學(xué)目標(biāo)

1.嘗試運用想象、質(zhì)疑、體驗等閱讀策略感知人物形象，感受童話豐富的想象，提升閱讀思考力和感受力。

2.通過品味語言、角色扮演中感悟故事蘊含的哲理，多角度體會安徒生童話的藝術(shù)魅力。

3.結(jié)合作者生平，領(lǐng)悟故事蘊含的作家情懷。

教學(xué)重點：

1.嘗試運用想象、質(zhì)疑、體驗等閱讀策略感知人物形象，感受童話豐富的想象，提升閱讀思考力和感受力。

2.通過品味語言、角色扮演中感悟故事蘊含的哲理，多角度體會安徒生童話的藝術(shù)魅力。

教學(xué)難點：

結(jié)合作者生平，領(lǐng)悟故事蘊含的作家情懷。

教學(xué)過程

一、回顧故事，激趣導(dǎo)入

1.看圖猜故事。

2．看來《安徒生童話》這本書大家讀得很認(rèn)真，再次重溫那一幅幅熟悉的畫面、一個個親切的故事，我們會在心中產(chǎn)生溫暖的感動。這節(jié)課，咱們就來分享自己的閱讀收獲。

二、品味語言，想象畫面

1.品讀文字想象。

《安徒生童話》受到大家的喜歡，就是因為它有曲折的故事情節(jié)，那除了情節(jié)，還有什么吸引了你們？

（1）好的文字是有畫面感的，容易引發(fā)讀者的共鳴。這是老師喜歡的一段話，閉上眼睛，聽老師讀一讀。

鄉(xiāng)下真是非常美麗?，F(xiàn)在正是夏天，小麥?zhǔn)墙瘘S的，燕麥?zhǔn)蔷G油油的，干草在綠色的牧場上堆成垛。鸛鳥邁著又長又紅的腿在散步，喋喋不休地講著埃及話，這是他從媽媽那兒學(xué)到的一種語言。田野和牧場的周圍有些大森林，森林里有很深的池塘。的確，鄉(xiāng)間是非常美麗的。

靜靜地想，你仿佛看見了怎樣的畫面呢？確實，優(yōu)美的語言更能引發(fā)我們的想象。

（2）安徒生是個即興的詩人，他的童話洋溢著感人的詩情和意境，又被稱為“詩的童話"。把你喜歡的句子找出來，反復(fù)讀一讀，你的眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面？聽到了怎樣的聲音？你的心中是否為之一動？在旁邊寫下自己的感受。

小結(jié)：邊讀邊想象畫面，會讓你有身臨其境的感受。

2.根據(jù)內(nèi)容想象。

(1)有趣的故事一定有奇妙的想象。《拇指姑娘》由主人公的出生引發(fā)了一連串的想象,被癩蛤蟆抓走，又被金龜子丟棄，最后被鼴鼠逼婚……

（2）同學(xué)們也可以找一找，書中想象特別奇特的地方，和小伙伴們聊一聊。

小結(jié)：合理而奇特的想象，能營造出神奇又美妙的意境。

3.角色體驗想象。

（1）我們還可以把自己想象成童話中的主人公融入故事，設(shè)身處地、感同身受，和故事中的人物一起歡笑，一起悲傷。

（2）請你選擇一個故事，發(fā)揮想象，與主人公一同體驗悲喜。

三、學(xué)會提問，列出清單

1.閱讀故事不僅要會講述，會品味，還要學(xué)會思考提問，并嘗試解決問題，這樣能幫助我們更好地理解故事內(nèi)容，感悟故事蘊含的道理。

（1）問題的提出可以是多方面的。

①針對人物事件。一般讀一個故事，我們想知道的是主要人物是誰？故事發(fā)生的時間、地點？主人公做了些什么？故事是怎樣結(jié)束的？主人公是如何想的？這是針對人物事件進行提問，這類問題的提出可以幫助我們讀懂作品。

指名交流提出的問題，教師相機小結(jié)：

②根據(jù)寫作背景。③聚焦存在矛盾。④關(guān)注寫作手法。

（2）看來同學(xué)們很會提問，用上這樣的方法，在書旁記錄下自己的疑問，或列出問題清單，在小組內(nèi)討論嘗試解決。

2.討論問題清單。

曬一曬你的閱讀清單，還沒解決的問題提出來大家一起討論。

四、走近作者，領(lǐng)悟情懷

1.聚焦主題。

安徒生在自傳的開篇中曾寫下這樣一段話：“我的一生是一部美麗的童話，童話的情節(jié)曲折動人，主人公幸福無比?！睆倪@段話你看出了什么？

2.探尋幸福。

（1）把這幾個故事的結(jié)局讀一讀，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。（《賣火柴的小女孩》）

他感到太幸福了，但他一點兒也不驕傲，因為一顆善良的心是永遠不會驕傲的。（《丑小鴨》）

在它一生中最幸福的晚上，這顆金星曾經(jīng)裝飾在它的樹頂上。（《樅樹》

（2）你知道他們是因為什么而感到幸福嗎？

（3）對照目錄回顧一下，你覺得還有誰也是幸福的？他們的幸福是什么？

3.走近作者。

（1）為什么安徒生在他很多的童話故事里都是在寫主人公經(jīng)歷的磨難，最終都讓他們有一個幸福完美的結(jié)局呢？（錄音播放安徒生生平）

（2）安徒生一生坎坷，卻把歡樂灑向人間。人們叫他“童話大王”，他卻說，自己是一只“丑小鴨”。安徒生的成功印證了他在《丑小鴨》中寫的這句話：“只要你曾經(jīng)在一只天鵝蛋里待過，就算你生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關(guān)系。"

（3）正如蘇聯(lián)作家巴烏斯托夫斯基所說：“安徒生童話的文字善于為人們的幸福和自己的幸福去想象，而不是為了悲哀。”

（4）孩子們，在成長的道路上我們難免會遇到磨難，但不要懼怕磨難，因為磨難會讓幸福閃閃發(fā)光！

五、推薦閱讀，拓展延伸

1.延展閱讀

安徒生一共創(chuàng)作了168篇童話，這本書中只精心挑選了其中的11篇，課后同學(xué)們可以再去讀讀安徒生的其他故事，你一定會有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲！讓安徒生童話成為照耀我們一生的阿拉丁神燈！

2.推薦閱讀。

（1）走進中國教育家葉圣陶的《稻草人》的世界，你會知道在夜間的田野，星星怎