全國青島版信息技術(shù)八年級上冊專題一第1課二、《流程圖》說課稿

全國青島版信息技術(shù)八年級上冊專題一第1課二、《流程圖》說課稿課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容為全國青島版信息技術(shù)八年級上冊專題一第1課《流程圖》。本節(jié)課主要介紹流程圖的基本概念、作用以及繪制方法。具體內(nèi)容包括：

1.流程圖的定義及分類

2.流程圖的組成元素及其含義

3.常見流程圖的類型，如順序結(jié)構(gòu)、分支結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)

4.使用計算機軟件繪制流程圖的基本操作

5.流程圖在程序設(shè)計中的應用二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括信息意識、計算思維和創(chuàng)新意識。學生將通過對流程圖的認知和應用，培養(yǎng)以下核心素養(yǎng)：

1.信息意識：通過學習流程圖的基本概念和作用，提高學生對信息處理的敏感性，增強利用信息技術(shù)解決問題的意識。

2.計算思維：通過繪制和使用流程圖，培養(yǎng)學生分析問題、設(shè)計算法的能力，以及邏輯思維和抽象思維能力。

3.創(chuàng)新意識：鼓勵學生在掌握基本流程圖繪制方法的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)新設(shè)計，發(fā)揮個人創(chuàng)意，為實際問題尋找解決方案。三、教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的教學重點包括以下核心內(nèi)容：

-流程圖的基本組成元素及其含義：如起止符號、處理符號、判斷符號等，以及它們在流程圖中的具體作用。

-流程圖的繪制方法：如何使用計算機軟件（如MicrosoftVisio、在線流程圖工具等）繪制流程圖，包括選擇合適的符號、連接符號以及添加文字說明。

舉例：

-學生需要掌握使用流程圖符號，如使用矩形表示處理步驟，菱形表示決策點，箭頭表示流程方向等。

-學生需要學會在計算機軟件中創(chuàng)建流程圖，比如在Visio中選擇“基本形狀”工具欄中的符號來構(gòu)建流程圖。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點主要包括以下內(nèi)容：

-流程圖邏輯關(guān)系的正確表示：如何準確表達程序的順序結(jié)構(gòu)、分支結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)。

-流程圖在實際問題中的應用：將實際問題抽象為流程圖模型，以及如何通過流程圖來分析問題和設(shè)計解決方案。

舉例：

-學生在繪制分支結(jié)構(gòu)時，可能會混淆條件判斷的流向，例如在判斷符號后，如何正確連接“是”和“否”的分支。

-學生在應用流程圖解決實際問題時，可能會難以將復雜的實際問題簡化為流程圖模型，例如在設(shè)計一個簡單的計算器程序時，如何通過流程圖來表達輸入、處理和輸出的邏輯關(guān)系。教師需要通過實例分析和引導，幫助學生理解并突破這些難點。四、教學資源-軟硬件資源：計算機、投影儀、互動白板

-課程平臺：學校內(nèi)部網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：MicrosoftVisio軟件、在線流程圖繪制工具、教學PPT

-教學手段：小組合作、案例分析、互動討論、演示教學五、教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一個簡單的程序?qū)嵗?，如計算兩個數(shù)的和，引導學生觀察程序的執(zhí)行過程。

-提出問題：“我們?nèi)绾吻逦乇硎境绦虻膱?zhí)行步驟？”

-學生思考并回答，教師總結(jié)引出本節(jié)課的主題——流程圖。

2.講授新課（15分鐘）

-教師介紹流程圖的基本概念、分類和組成元素，通過PPT展示不同類型的流程圖示例。

-講解流程圖的繪制方法，包括選擇符號、連接符號和添加文字說明。

-舉例說明順序結(jié)構(gòu)、分支結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)在流程圖中的表示方式。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師給出一個實際問題，如“編寫一個程序，根據(jù)用戶輸入的成績判斷等級”，要求學生嘗試用流程圖表示解決方案。

-學生分組討論，教師巡回指導，解答學生的疑問。

-各組學生展示自己的流程圖，教師進行點評和指導。

4.鞏固練習（10分鐘）

-教師提供幾個練習題，要求學生獨立完成，鞏固流程圖的繪制方法和邏輯表示。

-學生完成練習后，教師挑選幾份作品進行展示，并讓學生互相評價，提出改進意見。

5.課堂提問（5分鐘）

-教師針對本節(jié)課的內(nèi)容提出問題，檢查學生對流程圖的理解和應用能力。

-學生回答問題，教師給予反饋，總結(jié)本節(jié)課的重點和難點。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)流程圖在程序設(shè)計中的應用。

-鼓勵學生在課后嘗試使用流程圖解決實際問題，拓展計算思維。

7.課堂結(jié)束（5分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學生繪制一個簡單的程序流程圖。

-教師宣布下課，學生整理物品，準備離開教室。六、學生學習效果學生學習效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.理解并掌握了流程圖的基本概念和分類，能夠區(qū)分不同的流程圖類型，如順序結(jié)構(gòu)、分支結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)。

2.學生能夠識別并正確使用流程圖的組成元素，包括起止符號、處理符號、判斷符號等，以及它們在流程圖中的作用。

3.學生通過實際操作，掌握了使用計算機軟件（如MicrosoftVisio、在線流程圖工具等）繪制流程圖的方法，能夠獨立完成簡單的流程圖繪制任務。

4.學生能夠?qū)嶋H問題抽象為流程圖模型，通過繪制流程圖來分析問題和設(shè)計解決方案，提高了信息處理和計算思維能力。

5.在鞏固練習環(huán)節(jié)，學生能夠獨立完成練習題，通過繪制流程圖來表示程序的邏輯結(jié)構(gòu)，鞏固了對流程圖的理解和掌握。

6.在課堂提問環(huán)節(jié)，學生能夠準確回答教師提出的問題，表明他們對流程圖的基本知識和應用有了深入的理解。

7.學生在小組合作和討論中，學會了如何與他人協(xié)作，提高了溝通能力和團隊合作意識。

8.學生通過本節(jié)課的學習，增強了對信息技術(shù)應用的興趣，激發(fā)了進一步學習編程和算法設(shè)計的欲望。

9.學生在學習過程中，能夠自覺地將所學知識應用到實際生活中，例如在設(shè)計家庭預算管理程序時，能夠利用流程圖來規(guī)劃程序的設(shè)計。

10.學生在學習后，能夠意識到流程圖在程序設(shè)計中的重要性，理解了流程圖作為一種算法描述工具的價值，為后續(xù)學習編程語言打下了堅實的基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計①流程圖基本概念

-流程圖定義

-流程圖分類（順序結(jié)構(gòu)、分支結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)）

②流程圖組成元素

-起止符號（橢圓）

-處理符號（矩形）

-判斷符號（菱形）

-連接符號（箭頭）

③流程圖繪制方法

-選擇符號

-連接符號

-添加文字說明

-流程方向（從上至下，從左至右）八、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試使用了情境教學，通過將流程圖應用于實際問題的解決中，讓學生更加直觀地理解流程圖的作用和重要性。

2.引入了小組合作學習，鼓勵學生之間相互交流、探討，提高了學生的團隊合作能力和溝通技巧。

3.利用信息化教學資源，如在線流程圖繪制工具，讓學生在課堂上就能實際操作，增強了學習的互動性和趣味性。

（二）存在主要問題

1.在教學管理上，課堂紀律控制不夠嚴格，有些學生在討論時偏離了主題，影響了教學進度。

2.在教學方法上，可能過于注重理論講解，忽視了學生的實際操作和動手能力的培養(yǎng)。

3.在教學評價上，缺乏對學生在課堂表現(xiàn)和小組合作中的個性化評價，未能充分調(diào)動每個學生的學習積極性。

（三）改進措施

1.加強課堂紀律管理，明確學習目標，確保學生能夠集中注意力參與課堂討論和活動。

2.增加學生的實際操作環(huán)節(jié)，例如通過課堂小練習、課后作業(yè)等形式，讓學生有更多機會動手實