Unit3 Amazing animals B（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit3AmazinganimalsB（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱(chēng)：Unit3AmazinganimalsB

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)，三年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要圍繞教材Unit3AmazinganimalsB部分展開(kāi)，內(nèi)容包括學(xué)習(xí)動(dòng)物單詞如“tiger”、“elephant”、“penguin”等，以及運(yùn)用“Lookatthe...”和“Ilike...”句型進(jìn)行交流。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解不同動(dòng)物的特點(diǎn)，培養(yǎng)他們對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠正確拼讀并運(yùn)用本課所學(xué)的動(dòng)物單詞和句型，提高描述動(dòng)物特征的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)了解不同動(dòng)物的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物保護(hù)的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的想象力，鼓勵(lì)他們創(chuàng)造性地描述動(dòng)物，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)觀察、模仿、實(shí)踐等手段，自主學(xué)習(xí)和運(yùn)用新知識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單的單詞拼讀，對(duì)動(dòng)物類(lèi)詞匯有初步的了解，能夠識(shí)別和模仿一些動(dòng)物的叫聲。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)動(dòng)物充滿(mǎn)好奇，對(duì)學(xué)習(xí)新的動(dòng)物單詞表現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備一定的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，能夠跟隨教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生傾向于通過(guò)游戲和互動(dòng)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，喜歡參與小組討論和角色扮演。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)動(dòng)物單詞的發(fā)音感到困難，同時(shí)，運(yùn)用新句型進(jìn)行完整句子表達(dá)可能會(huì)有些吃力。此外，課堂活動(dòng)中可能存在表達(dá)不自信、互動(dòng)參與度不高等問(wèn)題。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：準(zhǔn)備了動(dòng)物圖片和視頻，用于導(dǎo)入課程，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受。

2.閱讀材料：選取了包含本課動(dòng)物單詞的英文小故事，供學(xué)生在課后閱讀，鞏固詞匯和句型。

3.在線(xiàn)工具：利用在線(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供聽(tīng)力練習(xí)和語(yǔ)音識(shí)別功能，幫助學(xué)生自主練習(xí)發(fā)音和聽(tīng)力。五

五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)播放一段動(dòng)物園的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中的動(dòng)物，并提問(wèn)：“你們看到了哪些動(dòng)物？它們叫什么名字？”學(xué)生觀看視頻后，積極回答問(wèn)題。教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)動(dòng)物單詞，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師展示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞“tiger”、“elephant”、“penguin”等，并教授句型“Lookatthe...”和“Ilike...”。通過(guò)領(lǐng)讀、跟讀、分組讀等形式，幫助學(xué)生掌握單詞和句型的發(fā)音和用法。接著，教師設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)運(yùn)用新學(xué)的單詞和句型。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，每組選擇一種動(dòng)物，用英語(yǔ)描述該動(dòng)物的外貌、習(xí)性和生活環(huán)境。學(xué)生在小組內(nèi)互相交流，共同完成描述任務(wù)。完成后，各小組向全班展示，其他學(xué)生傾聽(tīng)并給予評(píng)價(jià)。通過(guò)此環(huán)節(jié)，學(xué)生不僅鞏固了所學(xué)知識(shí)，還提高了合作能力和表達(dá)能力。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，學(xué)生分為兩部分，一部分扮演動(dòng)物，另一部分扮演游客。游客用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)動(dòng)物的名字和特點(diǎn)，動(dòng)物用英語(yǔ)回答。通過(guò)實(shí)際應(yīng)用，學(xué)生將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的語(yǔ)言能力，同時(shí)增強(qiáng)自信心?；顒?dòng)結(jié)束后，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)動(dòng)物單詞和句型的掌握有了明顯的提高。他們?cè)谛〗M合作和角色扮演中積極參與，表達(dá)能力和合作意識(shí)也得到了增強(qiáng)。但是，我也注意到部分學(xué)生在發(fā)音上還存在問(wèn)題，需要更多個(gè)性化的指導(dǎo)。此外，課堂時(shí)間分配上有些緊張，導(dǎo)致互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)略顯匆忙。下次我會(huì)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的展開(kāi)。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-動(dòng)物科普書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于動(dòng)物的科普書(shū)籍，如《神奇動(dòng)物在哪里》、《動(dòng)物世界探秘》等，這些書(shū)籍能夠讓學(xué)生了解更多動(dòng)物的習(xí)性和生活環(huán)境。

-動(dòng)物紀(jì)錄片：鼓勵(lì)學(xué)生觀看動(dòng)物紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《生命》等，通過(guò)真實(shí)的影像資料，讓學(xué)生感受動(dòng)物世界的奇妙和多樣性。

-動(dòng)物保護(hù)組織：介紹一些國(guó)際知名的動(dòng)物保護(hù)組織，如世界自然基金會(huì)（WWF）、國(guó)際自然保護(hù)聯(lián)盟（IUCN）等，讓學(xué)生了解動(dòng)物保護(hù)的現(xiàn)狀和重要性。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀英文動(dòng)物故事或科普文章，如《TheLionandtheMouse》、《TheGreedyPython》等，這些故事不僅能提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力，還能增加他們對(duì)動(dòng)物的了解。

-觀看視頻：建議學(xué)生觀看英語(yǔ)動(dòng)物紀(jì)錄片或動(dòng)畫(huà)片，如《FindingNemo》、《IceAge》等，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的刺激，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物單詞的記憶。

-動(dòng)手實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與制作動(dòng)物主題的手工制品，如動(dòng)物面具、動(dòng)物紙貼畫(huà)等，通過(guò)動(dòng)手操作，加深對(duì)動(dòng)物特征的印象。

-戶(hù)外活動(dòng)：建議家長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生參加動(dòng)物園或自然保護(hù)區(qū)等戶(hù)外活動(dòng)，親身體驗(yàn)觀察動(dòng)物，將課堂學(xué)習(xí)與實(shí)際相結(jié)合。

-互動(dòng)交流：鼓勵(lì)學(xué)生與同伴進(jìn)行英語(yǔ)交流，分享自己了解到的動(dòng)物知識(shí)，通過(guò)口語(yǔ)表達(dá)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-創(chuàng)意寫(xiě)作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用英語(yǔ)編寫(xiě)關(guān)于動(dòng)物的短故事或詩(shī)歌，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，同時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

-研究項(xiàng)目：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小型的動(dòng)物研究項(xiàng)目，如調(diào)查某一動(dòng)物的棲息地、生活習(xí)性等，通過(guò)研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。八、九結(jié)語(yǔ)

今天我們一起探索了神奇的動(dòng)物世界，學(xué)習(xí)了新的動(dòng)物單詞和句型。大家在課堂上的表現(xiàn)都非常棒，積極參與，勇敢表達(dá)。通過(guò)今天的課程，我希望你們不僅學(xué)會(huì)了英語(yǔ)，更懂得了尊重和愛(ài)護(hù)每一個(gè)生命。記得課后多復(fù)習(xí)，多閱讀相關(guān)的英語(yǔ)材料，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中去。讓我們一起保護(hù)我們美麗的地球家園，保護(hù)這些可愛(ài)的動(dòng)物們。期待下一次我們?cè)俅蜗嘤鲈谟⒄Z(yǔ)的世界里，繼續(xù)我們的學(xué)習(xí)之旅。加油，孩子們！九作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.復(fù)習(xí)鞏固：請(qǐng)同學(xué)們回家后，復(fù)習(xí)今天學(xué)習(xí)的動(dòng)物單詞和句型，特別是“Lookatthe...”和“Ilike...”?？梢酝ㄟ^(guò)朗讀課文、模仿錄音的方式加強(qiáng)記憶。

2.書(shū)面作業(yè)：完成教材P32頁(yè)的練習(xí)題，包括寫(xiě)出動(dòng)物單詞的拼寫(xiě)和翻譯，以及用所學(xué)句型造句。

3.互動(dòng)作業(yè)：與家長(zhǎng)一起用英語(yǔ)討論最喜歡的動(dòng)物，并嘗試用今天學(xué)到的句型進(jìn)行描述。

4.觀看視頻：觀看英文動(dòng)物紀(jì)錄片或動(dòng)畫(huà)片，如《FindingNemo》等，記錄下至少三種動(dòng)物的名字和它們的特點(diǎn)。

5.創(chuàng)意作業(yè)：繪制一幅動(dòng)物圖畫(huà)，并用英語(yǔ)在圖畫(huà)旁邊描述這個(gè)動(dòng)物。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于復(fù)習(xí)鞏固的作業(yè)，我會(huì)檢查學(xué)生是否能正確拼讀和運(yùn)用單詞及句型。對(duì)于發(fā)音不準(zhǔn)確的同學(xué)，我會(huì)提供個(gè)性化的語(yǔ)音指導(dǎo)，并鼓勵(lì)他們多聽(tīng)多模仿。

2.對(duì)于書(shū)面作業(yè)，我會(huì)重點(diǎn)檢查單詞拼寫(xiě)和句型使用是否正確。對(duì)于錯(cuò)誤較多的同學(xué)，我會(huì)單獨(dú)輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握正確用法。

3.互動(dòng)作業(yè)的反饋將側(cè)重于學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和家長(zhǎng)的參與度。我會(huì)鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，共同創(chuàng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境。

4.觀看視頻作業(yè)的反饋將關(guān)注學(xué)生對(duì)動(dòng)物信息的理解和記憶。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的觀看體驗(yàn)，并討論動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性。

5.對(duì)