2024年九年級語文下冊 第三單元 10《唐雎不辱使命》同步說課稿 新人教版

2024年九年級語文下冊第三單元10《唐雎不辱使命》同步說課稿新人教版主備人備課成員教材分析《唐雎不辱使命》是人教版九年級語文下冊第三單元的一篇課文，講述了唐雎不畏強暴，以死相爭，最終保全國家尊嚴(yán)的故事。文章通過唐雎與秦王的對話，展現(xiàn)了唐雎的智勇與忠誠。這篇課文旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)唐雎的愛國精神，培養(yǎng)他們的道德品質(zhì)和愛國情懷。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生體會文言文的魅力，提升對古代文化的理解和欣賞。

2.培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，通過唐雎的愛國行為，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，增強民族自豪感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，引導(dǎo)學(xué)生分析唐雎與秦王的對話，理解智慧與勇氣在困境中的重要性。

4.增強學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過角色扮演、討論等活動，提高學(xué)生的口語交際能力。學(xué)情分析九年級學(xué)生已具備一定的文言文閱讀基礎(chǔ)，對文言文的基本語法和詞匯有所了解。然而，由于文言文與白話文在表達(dá)方式、語言結(jié)構(gòu)等方面存在差異，學(xué)生在閱讀理解上仍面臨一定挑戰(zhàn)。以下是針對本節(jié)課學(xué)生的具體分析：

1.知識基礎(chǔ)：學(xué)生對文言文有初步了解，但知識體系不夠系統(tǒng)，對文言文中的重點字詞、句式結(jié)構(gòu)掌握不牢固。

2.能力水平：學(xué)生在閱讀文言文時，分析人物性格、理解文章主旨的能力有限，需要教師在教學(xué)中加以引導(dǎo)和訓(xùn)練。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：九年級學(xué)生正處于青春期，情感豐富，但自我控制能力相對較弱。本節(jié)課通過唐雎的愛國故事，有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和道德品質(zhì)。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生在課堂上容易分心，需要教師注重課堂紀(jì)律，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動。

5.學(xué)習(xí)影響：九年級學(xué)生面臨中考壓力，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重。本節(jié)課通過激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度，有助于緩解學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力。

（1）加強文言文基礎(chǔ)知識的教學(xué)，幫助學(xué)生掌握重點字詞、句式結(jié)構(gòu)。

（2）引導(dǎo)學(xué)生分析人物性格，理解文章主旨，提高閱讀理解能力。

（3）結(jié)合唐雎的愛國故事，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和道德品質(zhì)。

（4）關(guān)注課堂紀(jì)律，提高學(xué)生的課堂參與度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（5）合理安排教學(xué)內(nèi)容，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有人教版九年級語文下冊教材，以及相關(guān)的學(xué)習(xí)輔助資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《唐雎不辱使命》相關(guān)的歷史背景資料、人物畫像、歷史地圖等圖片，以及與故事情節(jié)相關(guān)的視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等設(shè)備，以便展示多媒體資源。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供便簽紙和筆，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和討論活動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師簡要介紹唐雎的歷史背景，激發(fā)學(xué)生對古代英雄人物的好奇心。

-展示唐雎的畫像或相關(guān)歷史圖片，引發(fā)學(xué)生對課文內(nèi)容的初步興趣。

-提問：你們認(rèn)為唐雎為何能不辱使命？他身上有哪些值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)？

2.講授新知（20分鐘）

-閱讀課文，學(xué)生自由朗讀，教師巡視指導(dǎo)。

-學(xué)生分角色朗讀，體會不同角色的情感。

-教師講解重點字詞、句式結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容。

-分析唐雎的性格特點，引導(dǎo)學(xué)生思考唐雎為何能在困境中保持堅定。

-結(jié)合歷史背景，探討唐雎的行為對后世的影響。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-進(jìn)行課堂討論，分組討論唐雎的故事對我們的啟示。

-角色扮演，學(xué)生分組模擬唐雎與秦王的對話，鍛煉口語表達(dá)能力。

-課后作業(yè)：每人撰寫一篇關(guān)于唐雎的短文，表達(dá)自己的感悟。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)唐雎的愛國精神。

-鼓勵學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)唐雎的品質(zhì)，傳承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生課后閱讀《戰(zhàn)國策》，了解更多的歷史故事。

-完成課后練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。

-撰寫一篇關(guān)于唐雎的短文，字?jǐn)?shù)不限，表達(dá)自己的感悟。知識點梳理1.文言文基礎(chǔ)知識

-文言文的基本語法結(jié)構(gòu)：主謂賓、定狀補等。

-文言文的常用虛詞：之、乎、者、也、矣、焉、耳等。

-文言文的斷句方法：根據(jù)意義、語法結(jié)構(gòu)和句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行斷句。

2.人物形象分析

-唐雎的性格特點：智勇雙全、忠誠愛國、堅定果敢。

-秦王的性格特點：狡詐、殘暴、貪婪。

-其他人物的性格特點及作用。

3.文章主旨

-唐雎不辱使命，保全國家尊嚴(yán)的故事。

-反映戰(zhàn)國時期諸侯爭霸的激烈，強調(diào)忠誠和智慧的重要性。

-對后世的影響：傳承中華民族的愛國精神。

4.文言文翻譯技巧

-直譯為主，意譯為輔。

-保留原文的修辭手法和表達(dá)方式。

-注意古今異義詞、詞類活用、特殊句式等。

5.文章結(jié)構(gòu)

-開篇：介紹唐雎的身份和背景。

-主體：唐雎與秦王的對話，展現(xiàn)唐雎的智勇。

-結(jié)尾：唐雎的犧牲，彰顯其忠誠。

6.詞語積累

-常用實詞：不辱使命、堅守崗位、忠誠、勇敢、智慧等。

-常用虛詞：之、乎、者、也、矣、焉、耳等。

7.寫作手法

-對比手法：唐雎與秦王的對比，展現(xiàn)人物的鮮明性格。

-諷刺手法：通過唐雎的故事，諷刺秦王的殘暴。

-借鑒手法：以唐雎為榜樣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其品質(zhì)。

8.課堂活動設(shè)計

-分角色朗讀，體會不同角色的情感。

-小組討論，分析人物性格及文章主旨。

-角色扮演，鍛煉口語表達(dá)能力。

-撰寫短文，表達(dá)對唐雎的感悟。

9.課后作業(yè)設(shè)計

-閱讀相關(guān)歷史書籍，了解戰(zhàn)國時期的歷史背景。

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-撰寫一篇關(guān)于唐雎的短文，表達(dá)自己的感悟。教學(xué)反思今天上了《唐雎不辱使命》這一課，讓我深刻地體會到了教學(xué)相長的道理。在準(zhǔn)備和實施教學(xué)的過程中，我有一些想法和體會，想和大家分享一下。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在閱讀文言文時，對一些字詞的讀音和意思掌握得不夠扎實。在課堂上，我通過提問和講解，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解這些字詞，但我覺得還可以設(shè)計一些趣味性的活動，比如字詞接龍游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，這樣既能提高他們的興趣，又能加深記憶。

其次，對于文章中的人物形象，學(xué)生能夠初步理解唐雎的智勇和忠誠，但對于秦王的性格特點，學(xué)生的認(rèn)識還不夠深入。在接下來的教學(xué)中，我打算結(jié)合歷史背景，讓學(xué)生更全面地了解人物，并通過對比分析，讓學(xué)生看到不同性格對歷史事件的影響。

再次，課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對文言文不感興趣，或者對討論話題缺乏思考。為了提高學(xué)生的參與度，我準(zhǔn)備在下次課設(shè)計一些與生活實際相關(guān)的問題，讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷來討論，這樣既能激發(fā)他們的興趣，也能培養(yǎng)他們的思辨能力。

此外，我在課堂上注重了文言文翻譯技巧的講解，但我覺得還可以讓學(xué)生嘗試自己翻譯，然后互相交流，這樣可以讓他們在實踐中學(xué)習(xí)，也能提高他們的翻譯能力。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我強調(diào)了唐雎的愛國精神，希望學(xué)生能夠從中汲取力量。同時，我也反思了自己在教學(xué)中的不足，比如在課堂管理上，有時過于嚴(yán)肅，導(dǎo)致學(xué)生不敢積極發(fā)言。今后，我打算嘗試更寬松的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點。

最后，對于課后作業(yè)的布置，我意識到需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我準(zhǔn)備提供一些額外的輔導(dǎo)材料，幫助他們鞏固所學(xué)知識。板書設(shè)計①文章主題

-《唐雎不辱使命》

-戰(zhàn)國時期，諸侯爭霸，忠誠與智慧

②人物形象

-唐雎：智勇雙全、忠誠愛國、堅定果敢

-秦王：狡詐、殘暴、貪婪

③關(guān)鍵詞句

-“不辱使命”：唐雎堅守崗位，完成使命

-“以死相爭”：唐雎不畏強暴，誓死捍衛(wèi)國家尊嚴(yán)

-“智者不畏死，勇者不懼?！保簭娬{(diào)智慧與勇氣在困境中的重要性

④文言文知識點

-常用實詞