第一節(jié)　生物的特征 (2)

1、生物的特征,一、教材分析 二、學(xué)情分析 三、教法學(xué)法 四、教學(xué)過(guò)程 五、板書(shū)設(shè)計(jì),一. 教材分析,說(shuō)課內(nèi)容是人教版生物學(xué)七年級(jí)上冊(cè)第一單元第一章第一節(jié)，新教材，打破了學(xué)科體系，構(gòu)建了以人與生物圈為主線的體系，而本節(jié)課在教材中占有舉足輕重的地位，只有了解了什么是生物，生物具備哪些特征，才能為進(jìn)一步學(xué)習(xí)生物學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，,根據(jù)素質(zhì)教育要求和課改精神，我制定以下教學(xué)目標(biāo)： （1）知識(shí)目標(biāo)：了解生物和非生物，比較它們的區(qū)別，掌握生物的共同特征。 （2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 （3）情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生命、保護(hù)生命。,1、教學(xué)重點(diǎn) 了解生物和非生物的

2、區(qū)別 掌握生物的共同特征， 2、教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和觀察、分析問(wèn)題的能力。,學(xué)生已知：學(xué)生已了解了周?chē)囊恍┥?，為本?jié)奠定了基礎(chǔ)。 學(xué)生未知：學(xué)生不知道生物的特征有哪些，如何區(qū)別生物和非生物。 學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)：初中生有豐富的想象力和好奇心，但在學(xué)習(xí)過(guò)程中具有盲目性。,教法： 以討論為主，利用多媒體來(lái)組織和引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、討論、歸納和總結(jié)。 學(xué)法： 1.倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí) 2.學(xué)生以小組為單位進(jìn)行科學(xué)探究,四.教學(xué)過(guò)程,導(dǎo)入新課 首先，我們先進(jìn)行一個(gè)小組競(jìng)賽，通過(guò)觀看多媒體圖片，把它們分成生物和非生物，按正確率排列名次。這種導(dǎo)入新課的方法，抓住了初一學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理

3、。既激發(fā)了學(xué)習(xí)生物的興趣，又增長(zhǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),生物的特征,根據(jù)剛才大家的分類(lèi)，我們一起來(lái)討論這些問(wèn)題：人需要吃東西嗎？動(dòng)物也要吃東西嗎？那植物呢？,提出問(wèn)題后，由小組討論，在討論中學(xué)生紛紛說(shuō)出自己的看法。這既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，又能培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在輕松愉快中獲得了知識(shí)，最后各小組達(dá)成共識(shí)，得出生物的第一個(gè)特征：生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)。我適當(dāng)補(bǔ)充植物營(yíng)養(yǎng)的方式。,通過(guò)觀察圖片，由小組分析，討論后， 得出生物的第二個(gè)特征： 生物會(huì)排除體內(nèi)的廢物 由我補(bǔ)充說(shuō)明：人排出廢物的方式有多種，比如圖上的出汗，呼吸等，植物是通過(guò)落葉的方式,根據(jù)上個(gè)特征，進(jìn)一步引導(dǎo)：人吃完飯后怎么排出廢物呢

4、？植物是怎樣排出廢物的？,首先讓第一小組的學(xué)生表演人能呼吸，用手捂住嘴和鼻時(shí)，感覺(jué)會(huì)憋悶，說(shuō)明了人能呼吸。 而第二小組的學(xué)生補(bǔ)充回答：動(dòng)物也能呼吸。植物也能呼吸。最后，我通過(guò)生活中的實(shí)例加以說(shuō)明：房間中如果養(yǎng)花過(guò)多，晚上門(mén)窗關(guān)嚴(yán)，時(shí)間長(zhǎng)了后，就會(huì)感到憋悶。最后總結(jié)出生物的另一個(gè)特征：生物能呼吸。,小游戲,觀察圖片思考: 除了上面我們提到的這三個(gè)特征外，根據(jù)下面的圖片，由小組討論，得出生物的其他幾個(gè)特征。,學(xué)生小組討論，意見(jiàn)一致時(shí)，才得出結(jié)論，意見(jiàn)不一致時(shí)，小組之間相互辯論，直到意見(jiàn)統(tǒng)一才總結(jié)：生物能生長(zhǎng)和繁殖以及對(duì)外界的刺激作出反應(yīng).,5.鞏固練習(xí): 一、選擇。 1、下列物體中屬于生物的是（） 蝴蝶珊瑚蘑菇智能機(jī)器人衛(wèi)星 A、B、C、D、 、下列屬于生物特征的是（） A、生物都能自由運(yùn)動(dòng)B、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的 C、生物都能生長(zhǎng)和繁殖D、生物都能進(jìn)行光合作用 、下列不屬于生命現(xiàn)象的是（） A、母雞下蛋B、雨后彩虹C、大汗淋漓D、稻浪滾滾 、下列生物的基本特征中，哪一項(xiàng)不是維持生物個(gè)體自下而上所 必需的（） A、從外界獲得營(yíng)養(yǎng)B、排出體內(nèi)的各種廢物 C、繁殖后代D、吸入氧氣排出二氧化碳,二.下面古詩(shī)的描述，哪些是生物？ 絕句 杜甫 兩個(gè)黃鸝鳴翠柳, 一行白鷺上青天. 不知細(xì)葉誰(shuí)裁出, 二月春風(fēng)似剪刀.,板書(shū)設(shè)計(jì)：生物和非生物的區(qū)別：有沒(méi)有生命 生物的生