讓閱讀陪伴孩子成長(zhǎng)

1、讓閱讀陪伴孩子成長(zhǎng)靜寧縣界石鋪教委教師 王賢有人說(shuō)閱讀是一件快樂(lè)的事，進(jìn)入想象的世界讓孩子無(wú)比開(kāi)心；有人說(shuō)閱讀能傳遞知識(shí)，為孩子打開(kāi)了認(rèn)識(shí)世界的窗戶；有人說(shuō)閱讀是一種可持續(xù)發(fā)展能力，會(huì)影響孩子的一生閱讀是如此重要，但其作用對(duì)于每個(gè)人卻不盡相同。兒童閱讀具有差異性，有的孩子閱讀興趣濃厚，閱讀習(xí)慣良好，閱讀量與日俱增，有的孩子則截然相反。在兒童閱讀的發(fā)展過(guò)程中，起著至關(guān)重要作用的，不僅僅是學(xué)校、教師，更重要的是父母。也就是說(shuō)，親子閱讀在兒童閱讀中具有重要作用。案例描述：王景堉（六年級(jí)學(xué)生，11歲）：我的童年,是在書(shū)的墨香中度過(guò)的。每每嗅及，便恍若逢久違的親人，心中便洋溢出一股莫名的親切感，濃濃地縈

2、繞在心頭，揮之不去。小時(shí)候，我躺在爸爸、媽媽中間，左邊爸爸說(shuō)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯！”右邊媽媽說(shuō)：“書(shū)籍是人類知識(shí)的總統(tǒng)！”中間的我左邊看看，右邊看看，不明白他們說(shuō)什么，總是在他們輕柔的讀書(shū)聲中進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。上學(xué)后，爸媽一如既往的陪我一起讀書(shū)，一起交流。老師告訴我：“讀一本好書(shū)，就如同和一個(gè)高尚的人在交談?！睆拇?，我便由衷地愛(ài)上了讀書(shū)，為之癡迷，一發(fā)不可收拾案例分析：親子閱讀，顧名思義，就是指在家里父母與孩子一起閱讀。兒童閱讀從幼年的家庭閱讀、親子共讀之初，就應(yīng)體現(xiàn)閱讀的品質(zhì)，引導(dǎo)孩子走向“活態(tài)”的閱讀，在一種雙向互動(dòng)的、對(duì)話式的、能產(chǎn)生閱讀遷移、勾連閱讀經(jīng)驗(yàn)與生活經(jīng)驗(yàn)的閱讀狀態(tài)中，拓展孩

3、子的知識(shí)面、促進(jìn)學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子的閱讀熱情，培養(yǎng)其良好的閱讀興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。更重要的是，親子閱讀既是一種學(xué)習(xí)手段，也是一種生活方式，能夠使親子兩代在愉快的閱讀中，享受溫馨的親情。案例效果：王景堉：爸爸是小學(xué)教師，在我入學(xué)前，他每天午飯后和晚上臨睡前，都和我一起閱讀家里的兒童讀物。就是這每天兩次、每次20分鐘的父子共讀，培養(yǎng)了我閱讀的興趣和熱情。記得從我剛上一年級(jí)起，爸爸就為我買了格林童話、安徒生童話全集、故事大王、動(dòng)物王國(guó)、十萬(wàn)個(gè)為什么等，我們每天在固定的時(shí)間內(nèi)一起閱讀。隨著我年級(jí)逐步升高，所閱讀的內(nèi)容也在不斷變化，我們一起讀稻草人、城南舊事、紅巖和“四大名著”等。前不久，爸爸對(duì)我說(shuō)：“中國(guó)是一

4、個(gè)文化古國(guó)，有歷史悠久的文化遺產(chǎn)，有不少經(jīng)典的文學(xué)名著，下一步我們就開(kāi)始共讀國(guó)學(xué)?！蔽艺d奮地等待著這一計(jì)劃的實(shí)施。我喜歡安靜的氛圍和環(huán)境，喜歡在這樣的環(huán)境下看書(shū)，寫(xiě)字。在學(xué)校里，我常常一個(gè)人找個(gè)角落，靜靜的雙手捧著心愛(ài)的書(shū)，吮吸著精神的養(yǎng)料，一本本書(shū)豐盈著我的童心。教室里、樓道里圖書(shū)角的圖書(shū)，全被我“啃”了個(gè)遍，我渴望著每天圖書(shū)室開(kāi)放的時(shí)間。好不容易等到課外活動(dòng)，圖書(shū)室開(kāi)放了，我就飛一般地跑到圖書(shū)室，一頭扎進(jìn)書(shū)堆里，盡情地享受著書(shū)籍給我?guī)?lái)的樂(lè)趣。每當(dāng)周末完成功課，爸爸總是帶我去書(shū)店看書(shū)。因?yàn)槟抢镉械牛逍碌臅?shū)香的味道，我超喜歡。我讀過(guò)好多書(shū)，究竟有多少，我也說(shuō)不清。每讀一本書(shū)，都讓我有所

5、思、有所悟。在讀過(guò)的書(shū)里，我最喜歡的要數(shù)中國(guó)的四大名著了。西游記中的四師徒經(jīng)過(guò)了重重磨難和各種考驗(yàn)，仍堅(jiān)持到底，不屈服，頑強(qiáng)的與妖魔鬼怪斗智斗勇，歷經(jīng)九九八十一難，終于取得真經(jīng)成佛。這本書(shū)使我感受到世間的正與惡，和只有敢于拼搏，堅(jiān)持不懈才能取得成功的道理。水滸傳中的一百零八位好漢，他們個(gè)個(gè)身懷絕技，當(dāng)然，這么高超的技藝不是憑空得來(lái)的，沒(méi)有艱苦的練習(xí)是不可能達(dá)到如此高的境界。俗話說(shuō)：“拳不離手、曲不離口；冬練三九、夏練三伏?！比魏问轮挥谐种院悴拍艿巧铣晒Φ捻敺濉Ｈ绱朔N種，每次閱讀，我都能收獲快樂(lè)，每讀一本好書(shū)，都讓我受益匪淺！現(xiàn)在，讀書(shū)已經(jīng)成了我生活中的一部分。一有閑暇，我就捧起心愛(ài)的書(shū)，津津有味地讀起來(lái)。書(shū)的墨香一直存留在我的生活中，飄逸著親情和愛(ài)，豐富著我的生活，陶治著我的情操。我要銘記作家冰心說(shuō)過(guò)的話：“讀好書(shū)、好讀書(shū)、讀書(shū)好?！庇H子子閱讀為我和爸爸創(chuàng)造了更多溝通的機(jī)會(huì)，在我們父子共讀過(guò)程中，父親的點(diǎn)撥，使我懂得了如何辨別美與丑、善與惡、真與假。兒童需要閱讀，家庭需要親子閱讀。讀書(shū)并不是孩子一個(gè)人的事，與孩子共同閱讀的時(shí)光，是成人找回童年、重溫童年、彌補(bǔ)和提升自我認(rèn)識(shí)的絕佳機(jī)會(huì)，也是父母和孩子親子交流的寶貴時(shí)光。這個(gè)過(guò)程，不僅讓孩子覺(jué)得閱讀是溫馨的、有趣的，也增進(jìn)了親子之間的感情。通過(guò)不斷的親子閱讀實(shí)踐，在閱讀中營(yíng)造環(huán)境，在閱讀中平等