青島版(五年制)三年級上冊數(shù)學(xué) 10.3 簡單的分?jǐn)?shù)加減法 教學(xué)課件.pptx_第1頁
青島版(五年制)三年級上冊數(shù)學(xué) 10.3 簡單的分?jǐn)?shù)加減法 教學(xué)課件.pptx_第2頁
青島版(五年制)三年級上冊數(shù)學(xué) 10.3 簡單的分?jǐn)?shù)加減法 教學(xué)課件.pptx_第3頁
青島版(五年制)三年級上冊數(shù)學(xué) 10.3 簡單的分?jǐn)?shù)加減法 教學(xué)課件.pptx_第4頁
青島版(五年制)三年級上冊數(shù)學(xué) 10.3 簡單的分?jǐn)?shù)加減法 教學(xué)課件.pptx_第5頁
已閱讀5頁,還剩17頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、第十單元 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,10.3 簡單的分?jǐn)?shù)加減法,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.結(jié)合解決問題的過程,探索同分母分?jǐn)?shù)(分母小于10)加減法的計(jì)算方法。,2.能計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)(分母小于10)的加減運(yùn)算。,3.能解決一些簡單的實(shí)際問題。,情景導(dǎo)入,從圖中,你知道了哪些數(shù)學(xué)信息?,根據(jù)這些信息,你能提出什么問題?,亮亮,情景導(dǎo)入,亮亮和玲玲一共喝了 這杯果汁的幾分之幾?,亮亮比玲玲多喝了 這杯果汁的幾分之幾?,探究新知,+,=,亮亮和玲玲一共喝了這杯果汁的幾分之幾?,探究新知,4,5,亮亮和玲玲一共喝了這杯果汁的幾分之幾?,探究新知,亮亮和玲玲一共喝了這杯果汁的幾分之幾?,探究新知,亮亮和玲玲一共喝了這杯果汁的幾

2、分之幾?,探究新知,-,=,亮亮比玲玲多喝了這杯果汁的幾分之幾?,探究新知,亮亮比玲玲多喝了這杯果汁的幾分之幾?,探究新知,2,5,亮亮比玲玲多喝了這杯果汁的幾分之幾?,探究新知,5,5,4,2,想一想,怎樣計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)加減法?,分母不變,,分母不變,,分子相加。,分子相減。,同分母分?jǐn)?shù)相加(減),分母不變,分子相加(減)。,典題精講,計(jì)算。,同分母分?jǐn)?shù)相加(減),分母不變,分子相加(減)。,錯誤解答,易錯提醒,錯誤原因:同分母分?jǐn)?shù)相加(減),分母不變,分子相加(減),而不是分子、分母都相加。,易錯提醒,正確解答,學(xué)以致用,1.計(jì)算。,學(xué)以致用,2.算一算。,學(xué)以致用,3.,1,1,學(xué)以致用

3、,4.小熊捕魚。,學(xué)以致用,(3)又倒入 杯,現(xiàn)在還有 杯。,(1)原來有 杯水;,5.生活中的數(shù)學(xué)。,(2)小明喝了 杯水;,課堂小結(jié),同分母分?jǐn)?shù)相加(減),分母不變,分子相加(減)。,謝,謝,大,家,同樣的老師,同樣的復(fù)習(xí),平時大家成績都差不多,為什么一到考試就比別人差幾分呢?其實(shí)是有原因的,根據(jù)大家給小編的反映,幾分的差距大部分都落在了考試技巧上。那么有哪些技巧可以讓我們在考場上超越別人呢?給大家整理了一些考試常用的小技巧,希望對大家即將到來的期末考試有幫助。 抓基礎(chǔ) 基礎(chǔ)知識,是整個數(shù)學(xué)知識體系中最根本的基石。 夯實(shí)基礎(chǔ)主要應(yīng)做到以下幾點(diǎn):歸納和梳理教材知識結(jié)構(gòu),記清概念和考點(diǎn)易錯點(diǎn),

4、基礎(chǔ)夯實(shí)。數(shù)學(xué)=一定量的做題+規(guī)律總結(jié),所有最基本的概念、公理、定理和公式的記憶是清晰的、明確的,不是好像、大概。特別是選擇題和判斷題,要靠清晰的概念來明辨對錯,如果概念不清就會感覺模棱兩可,最終造成誤判斷誤選擇。因此,市面上有很多好書總結(jié)的知識點(diǎn)非常全面,可以買來,要好好記憶,在做題時候這些知識點(diǎn)會指導(dǎo)你。 精做精練 多做精選模擬試題,做幾套精選的模擬題,或者做幾套往年真題,因?yàn)檫@些試卷的知識點(diǎn)的分布比較合理到位,這樣能夠使得整個知識體系得到優(yōu)化與完善,基礎(chǔ)與能力得到升華,速度得到提高,對知識的把握更為靈活。通過模擬套題訓(xùn)練,掌握好答題方法和答題時間,在做模擬試卷時就應(yīng)該學(xué)會統(tǒng)籌安排時間,先

5、易后難,不要在一道題上花費(fèi)太多的時間。在平時就養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣,和良好的心態(tài),這樣可以在實(shí)戰(zhàn)中得以發(fā)揮自己的最佳水平。 審題后快做 同時平時訓(xùn)練別用計(jì)算器,解題時審題要慢,題意分析清楚,再動手快做。提高速度也是復(fù)習(xí)要強(qiáng)化的訓(xùn)練,考試競爭是知識與能力的競爭,也是速度的較量。會的一定答對、答全,切忌平時訓(xùn)練使用計(jì)算器。還有,要重視課本中的典型例題與習(xí)題,不少試題源于課本。大題重要步驟不能丟步、跳步,丟步驟等于丟分。 查漏補(bǔ)缺 在做題的同時,會有許多錯題產(chǎn)生。此時整理、歸納、訂正錯題是必不可少,甚至訂正比做題更加重要,因此不僅要寫出錯解的過程和訂正后的正確過程,更希望能注明一下錯誤的原因。比如,哪

6、些是知識點(diǎn)掌握不夠,哪些是方法運(yùn)用不當(dāng)?shù)?。同時進(jìn)行診斷性練習(xí),以尋找問題為目的。你可將各種測試卷中解錯的題目按選擇題、填空題和解答題放在一起比較,診斷一下哪類題容易出錯,從而找出帶有共性的錯誤和不足,及時查漏補(bǔ)缺,才能將問題解決在考前。事實(shí)上,這應(yīng)該是一個完整的反思過程,也是不少高分考生的經(jīng)驗(yàn)之談。 強(qiáng)化訓(xùn)練,提高能力 選擇能覆蓋整個年級的知識點(diǎn),數(shù)學(xué)思想,數(shù)學(xué)方法的經(jīng)典題目,做標(biāo)準(zhǔn)難度的試卷,讓學(xué)生熟悉考試的內(nèi)容,題型,時間安排,表達(dá)等,找出下一階段的問題從而解決。 考試技巧說明 技巧之一:考試完不要對答案 每天考試之前不要睡太早,打破平常規(guī)律作息,反而容易影響睡眠,正常休息,保證精神充足。

7、每一場考試結(jié)束之后不要對答案,考完的課程就不要再理會了,全心全意地準(zhǔn)備下一場考試。 技巧之二:初級階段者往往知識掌握的不好,判斷能力不行,直覺能力不夠,需要計(jì)算。中級階段者考試時碰到某道沒有把握的題目時,往往應(yīng)該以邏輯推斷的結(jié)論為正確答案。而高級階段者,可以把“直覺”作為判斷標(biāo)準(zhǔn)。 技巧之三:拿到試卷整體瀏覽一下 拿到試卷之后,可以總體上瀏覽一下,根據(jù)以前積累的考試經(jīng)驗(yàn),大致估計(jì)一下試卷中每部分難易程度,先易后難,不一定按照試卷順序從前到后做,應(yīng)該分配好的時間。 技巧之四:確定每部分的答題時間(這在平時練題就要提前訓(xùn)練) 考試時能夠做完的課程:你可以按照每部分考試分值的比例,確定每部分做題的時間。例如選擇題占20%的分?jǐn)?shù),你就必須在20%的考試時間內(nèi)做完選擇題。然后,你再根據(jù)每次考試之后的得分情況,仔細(xì)分析是否可以在保證準(zhǔn)確的情況下將某些部分的做題時間壓縮,這樣,你就有更多的時間來做相對花時間長的部分。 技巧之五:不假思索、條件反射 無論你學(xué)習(xí)處于哪個學(xué)習(xí)階段,無論你的學(xué)習(xí)能力如何,你都要通過平時考試、模擬考試、限時練習(xí)等等,把考試時的答題順序、每部分的答題時間、各門課程的考試技巧等,訓(xùn)練到不

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論