上海版牛津初中英語課件4

1、Chapter 4,本單元概述,本章提供了幾篇富有生活氣息的小詩作為學(xué)習(xí)材料，以詩歌欣賞為主，讓學(xué)生有機會接觸詩歌這一文體。通過閱讀、朗誦或仿寫，提高學(xué)生的英語水平和能力。 在學(xué)習(xí)欣賞英語的詩歌的同時,既陶冶了學(xué)生的情趣, 又擴展了學(xué)生的知識,而且還緩解了學(xué)生的壓力.通過相關(guān)的練習(xí)提高學(xué)生綜合運用英語的能力和實效性.,課時安排,Reading- 2 Listening - 1 Langeage- 2 Speaking- 1 Writing - 1 More Practice- 1,READING,知識目標 ：1. 識記一些單詞、短語和句型 2. 掌握一些簡單的詩歌的特點 能力目標 ：1. 培養(yǎng)

2、學(xué)生欣賞詩歌的能力 2. 提高學(xué)生的閱讀能力以及猜詞 和回答問題的技巧 德育目標 ：1. 熱愛生活、熱愛家庭 2. 正視自我、珍愛自我,教學(xué)目標,導(dǎo)入：欣賞配套課件的兩首詩 “Spring” bitten) bored cheerful completely din dull exciting knock lively adj. peaceful,mess mile racket recite serious screamer slam (slamming/slammed) terribly uninteresting wonder,a mess be bored (be)similar to

3、 (be) different from break down cry out loudly fall down for sure hate doing in cycles In what ways,miles and miles keep lively /shouting knock on the door run rings slam doors some days so many &so much stone deaf the racket/ din the nosiest the whole,I wonder if /why- I didnt find it interesting.

4、There wasnt much on. A dull old day. All right. Television. Theres doors always slamming. Did time pass slowly or quickly for the boy?,Listening,知識目標：繼續(xù)學(xué)習(xí)詩歌并完成改錯任務(wù) 能力目標：提高學(xué)生的欣賞能力和糾錯能力 德育目標：熱愛生活，熱愛我們的家園,教學(xué)目標,重點難點解析 教學(xué)重點：怎樣抓住個別詞的錯誤并加以改正 （給學(xué)生一些提示，如詩歌的韻律，詞語在句末的發(fā)音規(guī)律等 ） 教學(xué)難點：一些詩中難懂的詞和句子 如：blow away /at pl

5、ay / gone away / a tray / The typhoon has gone . / For many a day .,Language,知識目標：1.疑問代詞who ,whose 的用法 2.名詞性物主代詞的用法 3. 代詞one 、ones的用法 能力目標：1.通過學(xué)習(xí)掌握親屬之間的關(guān)系 及叫法 2. 區(qū)別使用名詞性物主代詞和形 容詞性物主代詞 德育目標： 熱愛家庭，熱愛生活,教學(xué)目標,1.領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)Chapter 2學(xué)過的人稱代詞（主格&和賓格）以及物主代詞（形容詞性）的用法。 2.復(fù)習(xí)家庭成員的稱謂?？僧嬕恍ゝamily trees，讓學(xué)生邊復(fù)習(xí)邊操練。 3.復(fù)習(xí)名詞所

6、有格的用法。 4.of 短語也可表所有關(guān)系。 （名詞所有格一般表示的是有生命的，如沒有生命的名詞一般用of連接。有些表示時間、距離、國家、城市等無生命的東西的名詞，也可以加“s”來構(gòu)成所有格。）,課程設(shè)計,例如： a. We have one months vacation every year. 我們每年有一個月的假期。 b. Its about ten minuteswalk. 大約有十分鐘的路程。 有時“s”結(jié)構(gòu)也可轉(zhuǎn)換成“of”結(jié)構(gòu)以表示強調(diào)。 例如： This is the girls skirt. =This is the skirt of the girls。 這是女孩的裙子。,

7、5.who &whose 用法上的區(qū)別 a. who指代主句中的人稱性質(zhì)的主語或賓語 b.對物主代詞或名詞所有格提問用-whose 而且-whose后加名詞。Whose在句中可作 表語或定語。 c. Whose用來指人或物，(只用作定語,若指 物，它還可以同ofwhich互換) Pleasepassmethebookwhose(ofwhich) coverisgreen.,6.名詞性物主代詞&形容詞性物主代詞,注：形容詞性物主代詞只可作定語，也就是說，形容詞性物主代詞后必須接名詞。名詞性物主代詞可作主語、表語、賓語，后不能接名詞 。 名詞性物主代詞可構(gòu)成短語“of +名詞性物主代詞”。 eg.

8、 The girl is a friend of mine.,7.one&ones 的用法 one, ones作代詞，one代替單數(shù)，ones代替復(fù)數(shù)，可以指人，也可指物。在句中可作主語，賓語和定語。可代替前面出現(xiàn)的可數(shù)名詞避免重復(fù)；前面可用the, this, that, which等詞修飾，還可用形容詞來修飾。 8. it ,one &that It用來指特定的東西，復(fù)數(shù)用they, it只能用來指物，它所指的特定東西是前面提到的某物，也可代同類同物；one代表前面提過的名詞，并不特指，代同類不同物。 that代表一個對等部分，復(fù)數(shù)those。（one的所有格形式是ones）,例如： a.

9、 May I use your bike? Sure, you can use it. b. Can you lend me a pen? Im sorry, I havent got one. C. The weather in Shenyang is much colder than that in Shanghai.,Speaking,教學(xué)目標,知識目標：1. 談?wù)撃愀械疆悩拥恼f法 2.常用的征詢意見的方法 能力目標：1. 如何表達你對對方的擔(dān)憂 2. 提出建議，接受建議或拒絕建議 德育目標： 關(guān)心他人，關(guān)愛朋友 ，珍愛父母,重點難點解析,brave concerned fair fun

10、ny generous gentle good-look healthy honest polite proud,stomach ache headache backache toochache,importance important,success successful successfully,be like feel like (doing) =would like to do go bowling go for a snack have a pain in - in order of lie down make accept a suggestion reject take /get

11、 (some) medicine,I dont feel like-. Youd better (do / not do)-. Youre/ Im not feeling well . Whats the matter? Why dont we /you (do)-? Why not (do)-? Shall I / we (do)-? Lets (do)-? What about /How about (doing)-? Would you like me to (do)-?,Writing,知識目標：1. 完成書上的仿寫練習(xí) 2. 給出題目或者自由想象，創(chuàng)作出有別 于書上格式的詩歌 能力目標：1. 從仿寫詩歌到能獨立創(chuàng)作簡單的詩歌 2. 提高學(xué)生的寫作能力 德育目標：熱愛生活 、熱愛學(xué)校 熱愛家庭及身邊的一切美好事物,教學(xué)目標,1.復(fù)習(xí)詩歌的特點 . 2.從選詞入手( P.59 Ex. B ) 3.看圖填詞（ Ex. C) 4.逐步到模仿寫作 (Ex.D、E、F) 5.給學(xué)生一些題目，讓學(xué)生仿寫 例如， “ An active