臨淵羨魚,不如退而結(jié)網(wǎng)注重英語詞匯教學(xué)2010年溫州英語高考.ppt

1、臨淵羨魚,不如退而結(jié)網(wǎng) -注重英語詞匯教學(xué)2010年溫州英語高考一?？荚囋嚲矸治黾皩?duì)策文成縣珊溪中學(xué)葉建麗,試卷特點(diǎn),穩(wěn)中求新，穩(wěn)中求進(jìn) 注重知識(shí)和能力的結(jié)合 突出語篇、注重交際、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用,成績分析,全段平均分為. 文科為.，最高分：文科為. 理科為， 最高分：理科為。,各大題目的得分如下：,試題分析,一 單項(xiàng)選擇,二完形填空本次完形填空考查知識(shí)點(diǎn)分布如下：,三閱讀理解,本次閱讀理解部分主要對(duì)考生有以下要求：理解文章的主旨猜測生詞的詞義文章細(xì)節(jié)的把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度,閱讀理解五篇文章涉及面廣，難度適中，側(cè)重考查學(xué)生獲取信息的能力，部分題目設(shè)計(jì)巧妙，考查學(xué)生歸納推理和邏輯分析的能力，有一定的區(qū)分度

2、。1. 對(duì)學(xué)生閱讀速度和詞匯量的要求越來越高 . 2 注重語篇理解，重能力 . 3. 這次的閱讀取材廣泛，貼近生活，緊跟時(shí)代。,四.短文改錯(cuò),短文改錯(cuò)是一篇記敘文,語篇題較短,理解也比較容易,主要考查了冠詞、動(dòng)詞、名詞、連詞、副詞、形容詞、代詞及時(shí)態(tài)等一些常規(guī)的語法和詞法。,五.作文,作文延續(xù)了09年高考作文的體裁,以記敘文的形式出現(xiàn) ,對(duì)考生的語言運(yùn)用能力和信息的組織能力有較高的要求。,高考復(fù)習(xí)對(duì)策,1.加強(qiáng)詞匯復(fù)習(xí)，突破記憶瓶頸，適時(shí)強(qiáng)化復(fù)現(xiàn). 2.擴(kuò)大詞匯量的同時(shí)，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練. 3. 加強(qiáng)寫作指導(dǎo)與訓(xùn)練，使自己的作文水平再上新臺(tái)階.,How to teach vocabulary,“W

3、ithout grammar very little can be conveyed, without vocabulary nothing can be conveyed” David Wilkins,“ 沒有語法，能表達(dá)的內(nèi)容很少； 沒有詞匯，則什么都表達(dá)不了”,“If you spend most of your time studying grammar, your English will not improve very much. You will see most improvement if you learn more words and expressions. You

4、can say very little with grammar, but you can say almost anything with words.” Dellar H and Hocking D 詞匯是語言的三大要素之一，是語言的基本構(gòu)件。,高中生英語詞匯學(xué)習(xí)中存在的問題主要有: 習(xí)慣一詞一義，英語詞義通常比較豐富，概念意義只是其中一種。很多學(xué)生往往只重視詞匯的概念意義，忽略其他含義。 音形脫離，習(xí)慣于死記硬背 ,將字母拼讀出來, 孤立地學(xué)習(xí)和記憶詞匯，通常導(dǎo)致快速遺忘。 學(xué)用分離,學(xué)生要記憶一大堆互不聯(lián)系的詞和例句，在實(shí)際運(yùn)用中顯得無所適從，無法學(xué)以致用。,詞匯教學(xué) 策略,1)翻譯法 翻譯法就是把英語單詞用中文或簡單的英文翻譯出來，最好鼓勵(lì)學(xué)生用簡單的英文翻譯單詞，這種方法比較直接，也能訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的詞匯。,2)構(gòu)詞法 英語中許多詞匯是由詞根加詞綴構(gòu)成的，教師應(yīng)傳授學(xué)生基本的構(gòu)詞法知識(shí). 常用的構(gòu)詞法有： 合成法 派生法 轉(zhuǎn)化法,3)猜詞法 在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生或多或少會(huì)遇到一些課文后沒有而自己又不會(huì)的單詞。這時(shí)，可讓學(xué)生根據(jù)構(gòu)詞法以及上下文語境