認識除法各部分名稱說課稿

1、認識除法的各部分名稱說課稿一、說教材義務(wù)教育六年制小學(xué)課本第三冊第二單元第四課時的除法的初步認識。除法的初步認識是教學(xué)中的一個難點。它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘法（一）的 基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，本節(jié)課教學(xué)的“把一些數(shù)量，每幾個是一份，求有幾份”是學(xué)生學(xué)習(xí)除法的開始，為學(xué)生今后學(xué)好除法的其他知識打下基礎(chǔ)。 二、說教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)大綱的要求，結(jié)合教材的特點及學(xué)生的實際情況，我制定了以下幾個目 標(biāo)： 讓學(xué)生初步了解除法的含義，明確“平均分”的意思，知道把一些數(shù)量，每幾個是一份，求有幾份，要用除法計算。 認識除法的各部分名稱。 通過操作活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的實踐意識。三、說教學(xué)重難點由

2、于學(xué)生缺乏生活經(jīng)驗，對今后初學(xué)除法應(yīng)用題會感到有些困難。為此本課時的教學(xué)重難點是了解除法的含義，知道把一些數(shù)量，每幾個是一份，求有幾份，要用除法計算四、說教法“教學(xué)有法，但無定法，貴在得法”，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法能喚起學(xué)生強烈 的求知欲望，促使他們保持較久的學(xué)習(xí)熱情，為了達到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，取得良好的教學(xué)效果，我采用了以下的教法：啟發(fā)引導(dǎo)法：教師步步啟發(fā)，層層設(shè)問，激發(fā)學(xué)生興趣和求知欲，促使學(xué)生在積極的思維中獲取知識，通過教師的適當(dāng)引導(dǎo)，讓學(xué)生積極主動地探求新知。嘗試法：通過嘗試，讓學(xué)生自己探索，發(fā)現(xiàn)知識規(guī)律，有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，同時使學(xué)生在探索知識規(guī)律的過程中發(fā)展思維能力。演示操作法：直

3、觀演示能給學(xué)生提供鮮明的感性材料，通過多種感官協(xié)同作用，利用學(xué)生在操作中建立表象，使抽象思維轉(zhuǎn)化為形象思維。五、說教學(xué)過程合理安排教學(xué)程序是教學(xué)成功的關(guān)鍵之一，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生掌握知識的 一般規(guī)律，我安排了以下的教學(xué)程序：（一）創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、 同學(xué)們，喜歡去動物園嗎？動物園里有什么？那現(xiàn)在動物有困難需要我們幫助，你愿意幫助它們嗎？那我們來看下有什么需要我們幫助的？2、 出示幻燈片：有6個蘋果，平均分給兩只小熊，每只分幾個？（1） 動手圈一圈（2） 列出除法算式，并說說除法算式的意義和每個數(shù)字的意義。（二）探究新知1、 熊貓也有困難，我們一起來看看 出示幻燈片（1） 讀題，題中分分什么

4、？要求怎么分？（2） 每4個放一盤，是什么意思？（3） 小組合作，用學(xué)具分一分（4） 找生演示如何分（5） 師小結(jié)：我們分竹筍時，有4個竹筍一盤，求能放幾盤？實際就是把一個數(shù)量按照每幾個分成一份，求能分成多少份？這種方法也用除法表示。（6） 師指導(dǎo)算式的寫法 204=52、 說說 204=5的意義和每個數(shù)字表示的意義3、 介紹除法的各部分名稱4、 課堂拓展：那如果20個竹筍，每5個放一盤，能放幾盤？5、 小結(jié)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容（三）鞏固練習(xí)1、 課本14頁做一做第一題 分一分，填一填，并說說算式的意義和算式的各部分名稱2、 課本14頁做一做第二題 讀一讀，說出算式的意義和每個算式中的被除數(shù)、除數(shù)和商。（四）全課小結(jié)今天你有什么收獲？6、 說教學(xué)反思 本節(jié)課設(shè)計主要是建立在學(xué)生已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，設(shè)置