高中物理 第三章 相互作用 第2節(jié) 彈力學(xué)案新人教版必修1

1、第三章 第2節(jié) 彈力【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1準(zhǔn)確理解彈力的產(chǎn)生條件，能夠用胡可定律計(jì)算；培養(yǎng)正確判斷彈力是否存在及其方向的能力。2自主學(xué)習(xí)、合作探究，學(xué)會(huì)觀察微小形變的方法。3積極思考，全力投入，感受學(xué)習(xí)物理的樂趣，體會(huì)物理規(guī)律的價(jià)值。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】彈力產(chǎn)生的條件及方向的判定。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】彈力有無的判斷及彈力方向的判斷?！绢A(yù)習(xí)自測】形變的理解1關(guān)于形變的概念，下列說法正確的是（ ）A一切物體都可以發(fā)生形變B有的物體可以發(fā)生形變，有的物體不能發(fā)生形變C物體的體積的改變叫彈性形變D彈簧只能產(chǎn)生拉伸形變，不能產(chǎn)生壓縮形變彈力產(chǎn)生的條件 2下列關(guān)于彈力的說法，正確的是( )A兩物體相互接觸，就一定會(huì)產(chǎn)生相互作用的

2、彈力B兩物體不接觸，就一定沒有相互作用的彈力C兩物體間有彈力作用，物體不一定發(fā)生了彈性形變D只有彈簧才能產(chǎn)生彈力彈力的理解3下列說法正確的是 ( )A木塊放在桌面上受到向上的彈力，是木塊發(fā)生微小形變而產(chǎn)生的B木塊放在桌面上受到向上的彈力，是桌面發(fā)生微小形變而產(chǎn)生的C用一根細(xì)竹竿撥動(dòng)水中的木頭，木頭受到竹竿的推力，是木頭發(fā)生形變而產(chǎn)生的D掛在電線下面的電燈受到向上的拉力，是電線發(fā)生微小形變而產(chǎn)生的胡克定律4對公式F=kx中三個(gè)物理量關(guān)系的理解，下列說法正確的是 ( )AF或x的變化，不會(huì)決定任何一根彈簧的勁度系數(shù)BF與x的比值越大，k值就越大CF越大，k值則越大；x越小，k值則越大D對同一根彈簧

3、，F(xiàn)一定時(shí)，k與x成反比【探究案】探究一：彈力及其方向力形變物體施力物體受力物體方向 桌面對書的支持力 書對桌面的壓力 細(xì)線對小球的拉力【總結(jié)歸納】通過對探究問題的研究請歸納彈力的方向?！踞槍τ?xùn)練】畫出圖中物體A所受彈力的示意圖。 探究二： 胡克定律某同學(xué)在豎直懸掛的彈簧下加掛鉤碼，做實(shí)驗(yàn)研究彈力與彈簧伸長量的關(guān)系。下表是他的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。實(shí)驗(yàn)時(shí)彈力始終未超過彈性限度，彈簧很輕，自身質(zhì)量可以不計(jì)。（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)在坐標(biāo)系中作出彈力F跟彈簧伸長量x關(guān)系的圖像。（2）根據(jù)圖像計(jì)算彈簧的勁度系數(shù)。砝碼質(zhì)量m/g0306090120150彈簧總長度l/cm6.07.28.39.510.611.8【總結(jié)歸納】根據(jù)探究問題總結(jié)彈簧彈力的特點(diǎn)?！踞槍τ?xùn)練】1圖為一輕質(zhì)彈簧的長度和彈力大小的關(guān)系圖像。根據(jù)圖像判斷，下列結(jié)論正確的是()A彈簧的勁度系數(shù)為1 N/mB彈簧的勁度系數(shù)為100 N/mC彈簧的原長為6 cmD彈簧伸長0.02 m時(shí)，彈力的大小為4N2一彈簧受到80N的拉力作用時(shí)彈簧伸長為14，彈簧受到40N的壓力作用時(shí)，