七年級數(shù)學(xué)直方圖.ppt

1、扇形的面積與圓心角的關(guān)系 扇形的面積越大，圓心角的度數(shù)就越（ ）。 扇形所對的圓心角的度數(shù)與百分比的關(guān)系是什么？,大,即：圓心角的度數(shù)=百分比 3600,扇形圖是用什么來描述各個數(shù)據(jù)占總體的百分比的?,討論： 如何根據(jù)百分比畫出相應(yīng)的扇形圖？,_yjy,鞏固練習(xí)：,2、某年級組織學(xué)生參加社會實踐活動,本次活動將學(xué)生分成三組,下面兩幅統(tǒng)計圖反映了學(xué)生報名參加社會實踐活動的情況,請你根據(jù)圖中的信息回答下面問題:,(1)該年級報名參加丙組的人數(shù)為_人。 (2)該年級報名參加本次活動的總?cè)藬?shù)為_。,50,25,描述數(shù)據(jù),全面調(diào)查的基本過程,整理數(shù)據(jù),收集數(shù)據(jù),（調(diào)查問卷）,（統(tǒng)計表格）,（條形圖、扇形

2、圖）,分析數(shù)據(jù),得出結(jié)論,小結(jié)：,10.2直方圖,為了參加全校各個年級之間的廣播操比賽，七年級準備從63名同學(xué)中挑出身高相差不多的40名同學(xué)參加比賽為此收集到這63名同學(xué)的身高（單位：cm）如下：,問題,選擇身高在哪個范圍內(nèi)的學(xué)生參加呢？,為了使選取的參賽選手身高比較整齊，需要知道數(shù)據(jù)的分布情況，即在哪些身高范圍的學(xué)生比較多，哪些身高范圍內(nèi)的學(xué)生人數(shù)比較少為此可以通過對這些數(shù)據(jù)適當(dāng)分組來進行整理,1計算最大值和最小值的差,在上面的數(shù)據(jù)中，最小值是149，最大值是172，它們的差是23，說明身高的變化范圍是23 cm,2決定組距和組數(shù) 把所有數(shù)據(jù)分成若干組，每個小組的兩 個端點之間的距離稱為組距

3、.,（最大值最小值）組距,所以要將數(shù)據(jù)分成8組：149x152，152x155， 170 x173這里組數(shù)和組距分別是8和3,3列頻數(shù)分布表 對落在各個小組內(nèi)的數(shù)據(jù)進行累計，得到各個小組內(nèi)的數(shù)據(jù)的個數(shù)（叫做頻數(shù)）整理可以得到頻數(shù)分布表,2,6,12,19,10,8,4,2,從表中可以看出，身高在155x158，158x161，161x164三個組的人數(shù)最多，一共有41人，因此可以從身高在155164 cm（不含164 cm）的學(xué)生中選隊員,頻數(shù)分布表有何優(yōu)點？,答：易于顯示大小數(shù)據(jù)次數(shù)多少，分布情況，哪一組數(shù)據(jù)較集中等。,頻數(shù)分布表有何不足之處？,答：原始數(shù)據(jù)不見了，還不夠直觀.,4畫頻數(shù)分布

4、直方圖 為了更直觀形象地看出頻數(shù)分布的情況，可以根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)畫出頻數(shù)分布直方圖,頻數(shù)分布直方圖,小長方形面積組距頻數(shù)組距頻數(shù),頻數(shù)分布直方圖是以小長方形的面積來反映數(shù)據(jù)落在各個小組內(nèi)的頻數(shù)的大小小長方形的高是頻數(shù)與組距的比值,o,身高/cm,頻數(shù)（學(xué)生人數(shù)）,5,10,15,20,我們也可以用頻數(shù)折線圖來描述頻數(shù)分布的情況。頻數(shù)折線圖可以在頻數(shù)分布直方圖的基礎(chǔ)上畫出來。,直方圖的特點： 1、直方圖能夠顯示各組頻數(shù)分布情況 2、易于顯示各組之間頻數(shù)之間的差別 3、直方圖的各長方形通常是連續(xù)排列，中間沒有空隙。,身高/cm,頻數(shù)分布直方圖,方法: (1) 取直方圖上每一個長方形上邊的中點. (2) 在橫軸上直方圖的左右取兩個頻數(shù)為0的點, 它們分別與 直方圖左右相距半個組距 (3) 將所取的這些點用線段依次連接起來,畫頻數(shù)分布直方圖的一般步驟:,(1) 計算最大值與最小值的差(極差). (2) 決定組距與組數(shù): 極差/組距=_ 數(shù)據(jù)分成_組.,(1) 計算最大值與最小值的差(極差). (2) 決定組距與組數(shù): 極差/組距=_ 數(shù)據(jù)分成_組.,(4)列頻數(shù)分布表. 數(shù)出每一組頻數(shù) (