北京版三年級下冊語文教案寓言二則1教學(xué)設(shè)計

1、寓言二則教學(xué)要求：知識目標(biāo)：1. 學(xué)會本寓言的 13 個生字（其中一個多音字）及新詞。2. 能用“匆匆忙忙”和“毫不示弱”造句。能力提高：能講述“鄭人買履”的故事，表演“鷸蚌相爭”。情感目標(biāo)：知道這兩則寓言所講的故事，懂得不要墨守成規(guī)，以及互不相讓只能兩敗俱傷讓別人得利的道理。教學(xué)重點： 知道這兩則寓言所講的故事。教學(xué)難點： 懂得不要墨守成規(guī)，以及互不相讓只能兩敗俱傷讓別人得利的道理。課時安排： 2 課時教學(xué)過程：第 1 課時教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)會寓言的 13 個生字及新詞。2. 初步理解寓言的意思并明白文章表面含義。教學(xué)重點： 知道這則寓言所講的故事。教學(xué)難點： 學(xué)會寓言的 13 個生字及新詞

2、。教學(xué)工具： 資料、圖片教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。平時，我們要買雙鞋是怎么做的？今天我們來一起看一看故事中的人是怎么做的？板書課題鄭人買履二、新授課文。1. 自讀課文，注意把自音讀正確。2.鄭人買履尺碼座席匆匆忙忙寧愿一雙鞋請你自己先查查詞中帶點字的含義，然后結(jié)合課文猜猜這些詞的含義。3. 請你自己再讀一遍課文，試著把課文說一說。4. 能用你自己的話講講這段內(nèi)容嗎 ?你有不懂得問題嗎？那個鄭國人為什么沒有買到鞋？帶著大家提出的問題我們再看課文。那個人為了買一雙鞋，他做了什么？這個尺碼和買鞋有什么關(guān)系？理解匆匆忙忙，并用其造句?，F(xiàn)在誰能說說為什么鄭人沒有買到鞋子了？因為他寧愿相信尺碼，也不相信自己的腳

3、。第 1頁共 3頁三、總結(jié)。從這則寓言中，你明白了什么道理？在我們的生活中有這樣的事嗎？請你把這則寓言將給同學(xué)聽。四、作業(yè)。請你把這則寓言講給你的爸爸媽媽聽。板書設(shè)計：26寓言二則（鄭人買履）寓意：不要墨守成規(guī)課后小記：鄭認為什么沒有買到鞋，學(xué)生能夠掌握得比較好。第 2 課時教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)會本則寓言的 4 個生字及新詞，認讀一個字。2. 能用“毫不示弱”造句。3. 能表演 鷸蚌相爭。懂得互不相讓只能兩敗俱傷讓別人得利的道理。教學(xué)重點： 知道這則寓言所講的故事。教學(xué)難點： 懂得互不相讓只能兩敗俱傷讓別人得利的道理。教學(xué)用具： 資料教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。1. 一個河蚌正在岸上山太陽，一只鷸看到了

4、， ，它們之間發(fā)生了什么事呢？我們來一起看一則寓言故事。2. 請你自己大聲地讀一讀課文。二、分析課文。1. 自讀課文，注意把自音讀正確。2. 思考：鷸和蚌之間到底發(fā)生了什么事呢 ? 你有不懂得問題嗎？3. “鷸和蚌為什么一起被漁夫捉去了？”請你再讀課文想一想，想好后與同桌說一說。由于它們兩個誰也不讓水，誰也不肯放開誰，才被漁夫一起捉去了。4. 它們兩個是怎樣互不相讓的？它們會用怎樣的語氣說呢？5. 從這則寓言中，你明白了什么道理？請你想象：鷸和蚌發(fā)生爭執(zhí)后，它們怎樣做就可以不被漁夫捉去了？請你把這則寓言演一演。用“毫不示弱”造句。三、總結(jié)。通過學(xué)習(xí)，你都知道了什么？你有什么想和同學(xué)們說嗎？板書設(shè)計：2