《記梁任公先生的一次演講》.ppt

1、記梁任公先生的一次演講,梁任公先生,梁啟超（1873-1929）字卓如，號任公,中國近代著名的,政治活動家,啟蒙思想家,資產(chǎn)階級宣傳家,教育家,史學(xué)家,文學(xué)家,、 梁啟超（18731929年）字卓如，號任公、飲冰室主人，廣東新會茶坑村人，是中國資產(chǎn)階級啟蒙思想家、政治家、教育家、學(xué)術(shù)大師，有中國近代百科全書式的文化巨匠之稱，他的一生，經(jīng)歷了晚清與民國兩個(gè)時(shí)期，他的業(yè)績，包括了政治和學(xué)術(shù)兩個(gè)方面。 梁啟超自幼聰穎好學(xué)，才思敏捷，四歲便開始學(xué)習(xí)中國古代典籍，有“神童”之稱，十二歲考中秀才，十七歲考中舉人，1890年梁啟超師從康有為，求學(xué)于萬木草堂，接受維新變法思想。先后倡導(dǎo)、發(fā)動公車上書，通過強(qiáng)學(xué)

2、會、時(shí)務(wù)報(bào)等積極宣傳維新變法理論，參與和領(lǐng)導(dǎo)了“戊戌變法”運(yùn)動，成為資產(chǎn)階級維新派的杰出代表，推動中國歷史前進(jìn)。戊戌政變后，他東渡日本，并創(chuàng)辦清議報(bào)、新民叢報(bào)，廣泛宣傳了西方資產(chǎn)階級的政治思想和社會學(xué)說，影響和啟迪了整整一代人。,辛亥革命后，梁啟超回國，先后入閣任司法總長、幣制局總裁和財(cái)政總長，特別是組織策劃了反對袁世凱稱帝的“護(hù)國戰(zhàn)爭”，在戰(zhàn)爭中發(fā)揮了“一支筆強(qiáng)于十萬雄兵”的巨大作用。 1918年，梁啟超感憤于軍閥的黑暗統(tǒng)治，離開政界，轉(zhuǎn)而專注于學(xué)術(shù)和教育事業(yè)，組織共學(xué)社、講學(xué)社，受聘南開大學(xué)，主持清華大學(xué)國學(xué)研究院，與王國維、趙元任、陳寅恪等合稱為清華四導(dǎo)師，擔(dān)任京師圖書館、北京圖書館館長

3、，此外，還在全國各地進(jìn)行巡回演講。在學(xué)術(shù)研究方面獲得較大成功，對中國歷史文化研究非凡的成就，成為享譽(yù)海內(nèi)外的著名學(xué)者。一生著述宏富，達(dá)一千四百萬字，結(jié)集為飲冰室合集。,梁實(shí)秋（1902-1987），中國散文家，文學(xué)評論家，翻譯家。北京人，1949年后任臺灣師范大學(xué)文學(xué)院院長。 成就：散文集雅舍小品翻譯莎士比亞全集 編撰遠(yuǎn)東英漢大辭典評論文集 浪漫的與古典的 文學(xué)的紀(jì)律 風(fēng)格：風(fēng)趣幽默、樸實(shí)雋永 他的散文，不少為傳記和懷人之作， 文字清麗、淡雅，別具一格。他記 述人物很有特點(diǎn)，善于擷取一、二 個(gè)或幾個(gè)印象鮮明的生活片斷來刻畫 人物。 蘇振元,思考？,思考？,文章是如何描寫這次演講的？效果如何？請

4、結(jié)合文章具體說明。,1,4,2,3,5,6,（5分）,細(xì)節(jié)描寫與體察人物情操 梁實(shí)秋是一位大散文家，也是一位大才子，歲考入清華大學(xué)。這篇文章，讓我們仿佛看到了八十多年前活躍在清華講壇上懷有至情至性，一腔愛國情懷的任公先生。作者就是通過細(xì)節(jié)描寫把梁任公先生寫得這般活靈活現(xiàn)。 這就是細(xì)節(jié)之美，細(xì)節(jié)的魅力。通過細(xì)節(jié)來刻畫人物，生動傳神，可以作為我們同學(xué)寫作上的借鑒，讓細(xì)節(jié)使我們自己的文章生動起來。但我們也絕不能僅停留于此。我們更應(yīng)看到：這篇文章題為記梁任公先生的一次演講，看似寫人記事，實(shí)則通過細(xì)節(jié)來傳達(dá)人物的精神、品格。所以更重要的是通過文中的細(xì)節(jié)來揣摩人物心理，體察人物之美、人物品格精神之美。任公

5、先生就是這樣一位真性情的、一腔愛國情懷的有學(xué)問，有文采，有熱心腸的學(xué)者。,到清華大學(xué)演講的人不計(jì)其數(shù)，但他們卻沒有給作者留下什么印象，為什么梁啟超卻能留下深刻的印象呢？,思考？,（2分）,思考？,思考？,梁任公的講稿具有什么特點(diǎn)？文章描寫這有什么作用？,（3分）,整體感知,本文似為記事，實(shí)為寫人，通過記錄一個(gè)精彩的演講場景來表現(xiàn)梁啟超先生的一些特點(diǎn)，表達(dá)對老師的崇敬之情。,第一部分（1） 簡述演講的背景,第二部分（2-9）具體描述這次演講,第三部分（10） 對學(xué)者梁啟超的評價(jià),作者認(rèn)為，作為學(xué)者的梁任公具有什么樣的特點(diǎn)？請結(jié)合課文分析。,思維拓展,注意：周一交上,品味細(xì)節(jié),走進(jìn)了一位短小精悍禿

6、頭頂寬下巴的人物，穿著肥大的長袍，步履穩(wěn)健，風(fēng)神瀟灑，左右顧盼，光芒四射。,對梁任公的外貌描寫，簡練傳神：先寫身材肖像衣著，后寫穩(wěn)健瀟灑的精神氣質(zhì)。既遵循人物固有特點(diǎn)，又略有夸飾，表達(dá)了學(xué)生對老師的由衷的贊美之情。,品味細(xì)節(jié),他的極簡短的開場白，一共只有兩句，頭一句是：“啟超沒有什么學(xué)問”眼睛向上一翻，輕輕點(diǎn)一下頭：“可是也有一點(diǎn)嘍！”,寫梁任公演講的開場白，寫出了其獨(dú)特表情特點(diǎn)，展示了他既謙遜又非常自信的性情。,他的聲音沉重而有力，有時(shí)又是宏亮而激亢。,對梁任公聲音特點(diǎn)的描寫，狀其演講風(fēng)神。,品味細(xì)節(jié),他背誦到酣暢處，忽然記不起下文，他便用手指敲打他的禿頭，敲幾下之后，記憶力便又暢通，成本大

7、套地背誦下去了。,寫梁任公演講中引證背誦的情景，敲頭的動作描寫極為真實(shí)傳神，既寫出了梁任公的博聞強(qiáng)識、才華橫溢，又寫出了他的投入與現(xiàn)場的氛圍。,品味細(xì)節(jié),先生的講演，到緊張?zhí)?，便成為表演。他真是手之舞之足之蹈之，有時(shí)掩面，有時(shí)頓足，有時(shí)狂筆，有時(shí)太息他悲從中來，竟痛哭流涕而不能自已先生又真是于涕泗交流之中張口大笑了。,品味細(xì)節(jié),？,眼淚和鼻涕。形容悲痛至極。,這是對梁任公全身心投入演講自我陶醉于其中時(shí)的動作和表情的描寫，也說明梁任公已經(jīng)完全與作者、作品中的人物在思想感情上產(chǎn)生了強(qiáng)烈共鳴，展示了梁任公性情中人的情懷，極富感染力，讓人不覺中為之感動。,飲冰，形容十分惶恐焦灼。出自莊子人間世：“今吾

8、朝受命而夕飲冰，我其內(nèi)熱與？”梁啟超于戊戌政變逃亡日本后用“飲冰室主人”為筆名，非常真實(shí)地反映了他憂國憂民的憂心如焚。,早上皇帝還要他辦事，晚上就不要他了。心里如同吃了塊冰涼透了，怎么還會熱呢？,孔尚任（16481718年），字聘之，又字季重，號東塘，別號岸堂，自稱云亭山人。山東曲阜人，孔子六十四代孫,清初詩人、戲曲作家。時(shí)人將他與長生殿作者洪升并論，稱“南洪北孔”。,桃花扇 桃花扇是清初作家孔尚任經(jīng)十余年苦心經(jīng)營，三易其稿寫出的一部傳奇劇本， 在清圣祖康熙三十八年完成，歷來受到讀者的好評。 共有40出，舞臺上常演的有訪翠、寄扇、沉江等幾折。 通過男女主人公侯方域（朝宗）和李香君的愛情故事反映

9、明末南明滅亡的歷史戲劇。 所謂“借離合之情，寫興亡之感，實(shí)事實(shí)人，有憑有據(jù)?！碑?dāng)時(shí)清初正是考據(jù)學(xué)極盛時(shí)期，影響了作者忠于歷史的態(tài)度，劇本中絕大部分人物是真人真事，劇本所寫的一年中重大歷史事件甚至考證精確到某月某日，但由于并不是歷史書籍，劇中加入故事情節(jié)，人物感情刻畫，從深度和廣度反映現(xiàn)實(shí)，并且有很高的藝術(shù)表現(xiàn)力，是一部對后來影響很深的歷史劇。,哭主一出寫左良玉在黃鶴樓開宴，正飲得熱鬧時(shí)，忽然接到崇禎帝殉國的急報(bào)，唱道：高皇帝，在九京，不管亡家破鼎。那知你圣子神孫，反不如飄蓬斷梗！十七年憂國如病，呼不應(yīng)天靈祖靈，調(diào)不來親兵救兵。白練無情，送君王一命！宮車出，廟社傾，破碎中原費(fèi)整。養(yǎng)文臣帷幄無謀，

10、豢武夫疆場不猛。到今日山殘水剩，對大江月明浪明，滿樓頭呼聲哭聲。這恨怎平，有皇天作證。 桃花扇,關(guān)于桃花扇：師：“同學(xué)們剛才還提到了先生在演講桃花扇時(shí)的動情。有誰看過這部作品的，能向我們介紹一下嗎？”（學(xué)生一時(shí)茫然。有學(xué)生舉手，老師請這位同學(xué)來說。） 生：“我聽說過，但沒看過，不知道具體的內(nèi)容?！睅煟骸疤一ㄉ仁乔宕咨腥蔚膽蚯?，是悲嘆明朝滅亡的。那么大家也就知道了其中所說的高皇帝是誰了吧？”生：“崇禎皇帝?！睅煟骸坝袥]有同學(xué)了解崇禎皇帝的。能向我們介紹一下這是一個(gè)怎樣的皇帝？”生：“他是明朝最后一個(gè)皇帝，在清兵攻入北京城后自縊而死?！鄙骸俺绲澔实燮鋵?shí)是一位很有作為的皇帝，即位后，立即剪除魏忠

11、賢的勢力，希望國家能強(qiáng)盛起來，但最終不能改變現(xiàn)實(shí)。是一個(gè)可敬又可悲的人?！睅煟骸拔液瓦@位同學(xué)有同感。崇禎皇帝是一位勵精圖治的亡國之君。在位十七年間，不溺于聲色犬馬，而是勤勉辛勞，只可惜當(dāng)時(shí)明朝大勢已去，積重難返，江山移人，他也自殺身死?！睅煟骸翱墒浅绲澋鬯廊ゾ嗔合壬?dāng)時(shí)是已近年，和任公先生又沒什么關(guān)系，先生卻是悲從中來，竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭淚，先生這樣的悲傷流淚，定是觸動了他的內(nèi)心，它究竟?fàn)縿恿讼壬鷥?nèi)心怎樣的傷痛呢？”,聞官軍收河南河北 杜甫 劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。 卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。 白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。 即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。,杜

12、甫的第一快詩！,細(xì)節(jié)賞析、關(guān)于杜詩“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳”師：“先來看同學(xué)們說到的杜詩劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳，誰能說出杜甫這首詩的題目？生：“聞官軍收河南河北?！睅煟骸霸娙舜藭r(shí)是喜還是悲？”生：“喜?！睅煟骸霸娭锌墒钦f“初聞涕淚滿衣裳”。”生：“那是喜極而泣?！睅煟骸笆沁@樣。（投影出示全詩）這首詩被稱為杜甫的第一快詩。我們一起來讀一讀”（學(xué)生讀詩）師：“請同學(xué)說說，杜甫為何而快？”生：“河南河北原被叛軍占領(lǐng)的土地現(xiàn)被收復(fù)，叛軍被打敗，所以杜甫很快樂?！睅煟骸拔覀兌贾蓝鸥κ且晃粦n國憂民的詩人，長達(dá)八年的“安史之亂”，致使國家動蕩不安，百姓流離失所，此時(shí)詩人聽說戰(zhàn)亂終于平定，自

13、己盼望多年的安定和平終于到來，自然喜極而泣。”師：“任公于涕泗交流之中張口大笑，可見先生一定是與這首詩產(chǎn)生了共鳴。那么，先生所處的時(shí)代社會狀況與杜甫當(dāng)時(shí)可有相似之處？任公與杜甫之心又有什么相通之處呢？” 生：“世紀(jì)末世紀(jì)初是中國最為動蕩、混亂的時(shí)代。當(dāng)時(shí)中國處于軍閥混戰(zhàn)時(shí)期，先生就生活在這樣的時(shí)代。國家動蕩讓他涕泗交流，戰(zhàn)亂平定國家安定讓他張口大笑，他和杜甫一樣是憂國憂民的。先生希望國家安定、富強(qiáng)。從他的哭與笑中我們可以看出任公先生的愛國情懷?！?“其實(shí)，我是最沒有黨見的人，只要有人能把中國弄好，我絕不惜給他表深厚的同情。”,子高晨起劃船，有一白首狂夫，被發(fā)提壺，亂流而渡，其妻隨而止之，不及，

14、遂墮河而死。于是援箜篌而歌曰：“公無渡河，公竟渡河，渡河而死，其奈公何！”聲甚凄愴，曲終亦投河而死。子高還，以語麗玉。麗玉傷之，乃引箜篌而寫其聲，聞?wù)吣粔櫆I飲泣。,這十六字構(gòu)成中國詩壇最悲壯凄慘的一幕，是用血寫成的。 王國維,形象 逼真 深刻 感人,梁任公演講特點(diǎn),開場白:,獨(dú)特（謙遜、自負(fù)）,聲音:,沉著有力，洪亮又激亢（沉穩(wěn) 睿智）,內(nèi)容:,豐富有趣、富有感染力（博聞強(qiáng)識 學(xué)識豐富）,表情:,成為表演 酣暢淋漓（感情豐沛),肖像:,身材短小精悍，禿頭頂， 寬下巴，肥大長袍步履穩(wěn)健,氣質(zhì)風(fēng)神瀟灑,眼神光芒四射,（瀟灑自信）,神態(tài):,生動有趣（自負(fù)、謙遜）,語言:,旁征博引（風(fēng)趣、博聞強(qiáng)識）

15、,動作:,手舞足蹈（自由灑脫）,解題,主要是記演講還是記人 ？ 通過演講表現(xiàn)人。通過寫一次演講的情景表現(xiàn)出了梁任公的性格及特點(diǎn)。,側(cè)面描寫,本文名為記敘一次演講，實(shí)際是通過寫事來寫人。那么作者心目中的梁啟超是什么形象呢？,有熱心腸：,愛國救國的熱忱，強(qiáng)烈的責(zé)任感 晚年不問政治，專心學(xué)術(shù)，講學(xué)育才，極為辛勤： 捐募基金，興辦中國公學(xué)；組織共學(xué)社； 先后在南開大學(xué)、清華大學(xué)、東南大學(xué)等學(xué)府講學(xué)，就任京師圖書館館長。 “戰(zhàn)士死于沙場，學(xué)者死于講座”,由前面的分析，我們來總結(jié)一下梁啟超的形象：,撇開政壇上的梁啟超不說，在文壇上，梁啟超是一個(gè)有思想，有個(gè)性，感情豐沛，沉穩(wěn)睿智瀟灑，熱心腸而又謙遜的學(xué)者形

16、象。,探討,？,本文是敘事散文，既有充分的敘事，又有充沛的抒情，作者對梁啟超的敬仰、欣賞、贊美之情是怎樣抒發(fā)的？,、直接表達(dá):,、半直接半含蓄的表達(dá),、完全含蓄的表達(dá),A 那時(shí)候的青年學(xué)子，對梁任公懷著無限的景仰 B 先生嘗自謂“筆鋒常帶情感”，其實(shí)先生在言談講演之中所帶的情感不知要強(qiáng)烈多少倍。,A 我很幸運(yùn)有機(jī)會聽到這一篇動人的演講。 B他敲頭的時(shí)候我們屏息以待，他記起來的時(shí)候，我們也跟著他歡喜。 C除了當(dāng)時(shí)所受的感動之外，不少人對此于中國文學(xué)發(fā)生了強(qiáng)烈的愛好。,A描寫外貌，著重于表現(xiàn)神采，展現(xiàn)一個(gè)卓越不凡的大家的形象和風(fēng)范。 B他真是手之舞之足之蹈之，有時(shí)掩面，有時(shí)頓足，有時(shí)狂笑，有時(shí)太息

17、。純粹是動作描寫，但讀者仍能從中感受到作者的敬佩 。 C標(biāo)題“記梁任公先生的一次演講”，以學(xué)生的輩分稱呼梁，已是一種尊敬和愛戴。,側(cè)面描寫,箜篌引出自漢樂府詩，記敘了一個(gè)悲慘壯烈的故事：朝鮮水兵在水邊撐船巡邏時(shí)，見一個(gè)白發(fā)狂夫提壺渡江，被水沖走。他的妻子勸阻不及，悲痛欲絕，取出箜篌對著江水反復(fù)吟唱。一曲終了，她也投河隨夫而去。朝鮮水兵回家向自己的妻子麗玉講述了這個(gè)故事，麗玉援引故事中的悲情，創(chuàng)作了這首歌曲，聽過的人無不動容。,補(bǔ)充介紹：,聞官軍收河南河北 杜甫 劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。 卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。 白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。 即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。

18、,桃花扇 桃花扇是清初作家孔尚任經(jīng)十余年苦心經(jīng)營，三易其稿寫出的一部傳奇劇本， 在清圣祖康熙三十八年完成，歷來受到讀者的好評。 共有40出，舞臺上常演的有訪翠、寄扇、沉江等幾折。 通過男女主人公侯方域（朝宗）和李香君的愛情故事反映明末南明滅亡的歷史戲劇。 所謂“借離合之情，寫興亡之感，實(shí)事實(shí)人，有憑有據(jù)。”當(dāng)時(shí)清初正是考據(jù)學(xué)極盛時(shí)期， 影響了作者忠于歷史的態(tài)度，劇本中絕大部分人物是真人真事，劇本所寫的一年中重大 歷史事件甚至考證精確到某月某日，但由于并不是歷史書籍，劇中加入故事情節(jié)，人物 感情刻畫，從深度和廣度反映現(xiàn)實(shí)，并且有很高的藝術(shù)表現(xiàn)力，是一部對后來影響很深 的歷史劇。,梁啟超（1873

19、-1929）,中國近代維新派領(lǐng)袖，學(xué)者。字卓如，號任公，又號飲冰室主人。 創(chuàng)辦中國近代第一本新文學(xué)雜志新小說。 第一個(gè)使用“神話”一詞的中國學(xué)者。 第一個(gè)提出建立中國圖書館學(xué)。 倡導(dǎo)文體改良的“詩界革命”和“小說界革命”。 著作涉及政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、歷史、語言學(xué)、宗教及文化藝術(shù)等，總約千萬余字，合編為飲冰室文集。,梁啟超的長子梁思成，是我國著名建筑學(xué)家、中國古建筑研究的先驅(qū)者之一；梁啟超的次子梁思永，是中國杰出的考古學(xué)家，對新石器時(shí)代和商朝的考古有重大的貢獻(xiàn)。兩人都在1948年當(dāng)選為院士。梁思禮則是中國當(dāng)代著名的火箭控制系統(tǒng)專家，1993年當(dāng)選為中科院院士。,少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)

20、則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。 紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋； 潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)；乳虎嘯谷，百獸震惶； 鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張；奇花初胎，矞矞皇皇； 干將發(fā)硎，有作其芒；天戴其蒼，地履其黃； 縱有千古，橫有八荒；前途似海，來日方長。 美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！ “三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑白了少年頭，空悲切！”此岳武穆滿江紅詞句也，作者自六歲時(shí)即口受記憶，至今喜誦之不衰。自今以往，棄“哀時(shí)客”之名，更自名曰“少年中國之少年”。作者附識。,梁任公先生是中國近現(xiàn)

21、代政壇風(fēng)云人物，也是學(xué)術(shù)界一位難得的才子。課文記梁任公先生的一次演講并未從政治家的角度表現(xiàn)先生，而是從他的學(xué)者身份著眼表現(xiàn)其學(xué)識淵博以及他自由灑脫的真性情，給我們展現(xiàn)了一個(gè)真實(shí)的、活生生的梁任公。,梁任公演講特點(diǎn)：開場白：獨(dú)特（謙遜、自負(fù)）聲音：沉著有力，洪亮又激亢（沉穩(wěn)、睿智）內(nèi)容：豐富有趣（博聞強(qiáng)識、學(xué)識豐富）表情：成為表演酣暢淋漓（感情豐沛）肖像特點(diǎn)：身材短小精悍，禿頭頂，寬下巴，肥大長袍步履穩(wěn)健，風(fēng)神瀟灑（瀟灑自信），眼神光芒四射神態(tài)：生動有趣（自負(fù)、謙遜）語言：旁征博引（風(fēng)趣、博聞強(qiáng)識）動作：手舞足蹈（自由灑脫）總之，梁任公是一個(gè)有學(xué)問，有文采，感情豐沛，沉穩(wěn)睿智瀟灑，熱心腸而又謙遜

22、的學(xué)者形象。 3、提問：梁的形象如何在文中得到完美展示的？明確：在對事件的描述中插入對人物的肖像、語言、動作、神態(tài)等的細(xì)節(jié)描寫，在細(xì)節(jié)和側(cè)面描寫中展示人物性格特征。,如何理解“他的廣東官腔是很夠標(biāo)準(zhǔn)的，其效果可能反要差一些?！边@段話。提示：梁啟超是廣東人，百日維新中，光緒曾召見梁啟超，命梁上變法通議，光緒帝讀后大加嘆賞，謂左右：“梁文章寫得好，可就是他那廣東話太難聽?！眰髡f梁啟超北京話說得太差，光緒聽得十分吃力仍不明白，便讓他辦理譯書局去了。語言的障礙使梁啟超失去了大膽建言的可能，這確令他抱恨終身。后來，梁啟超請夫人教他學(xué)習(xí)“官話”，等到清華演講時(shí)，人們聽到的大概就是這種廣東官腔了。提問：如何

23、理解“我記得他開頭講一首古詩，箜篌引有情節(jié)，有背景，有人物，有情感?！边@段話。這里說的悲劇是古詩源里記載的一個(gè)故事，說“朝鮮津卒霍里子高，晨起刺船，有一白首狂夫，披發(fā)提壺，亂流而渡。其妻隨而止之，不及，遂墮河而死。妻援箜篌而鼓之，作公無渡河之曲，聲甚凄愴，曲終，亦投河而死。”而在梁任公講稿中是這樣的：“古樂府里頭有一首箜篌引，不知何人所作，據(jù)說是有一個(gè)狂夫，當(dāng)冬天早上，在河邊披發(fā)亂流而渡。他的妻子從后面趕上來要攔他，攔不住，溺死了。他的妻子做了一首引，是：公無渡河，公竟渡河！渡河而死，其奈公何！”看起來梁啟超在演講中是作了即興渲染的。但是據(jù)聞一多先生談到自己學(xué)生時(shí)代在清華聽梁啟超講授古樂府箜篌

24、引公無渡河，又是不同的講法。他說，梁任公先把那首古詩寫在黑板上，然后搖頭擺腦地朗誦一句：“公、無、渡、河”，接著大聲喝彩，叫一聲“好”！然后再重復(fù)地念：“公、無、渡、河，”“好！”“公、無-渡、河，”“好！”“渡河-而死-，當(dāng)奈-公何！”“好，真好，實(shí)在是好！”梁任公這樣自我陶醉地一唱三嘆，一聲高似一聲，并無半句解釋，朗誦贊嘆過后，就高呼道：“思成，抹黑板，快抹黑板！”思成是任公的兒子，也在班上聽講。黑板擦過，這首古詩就算講完了聞先生回憶完后，把聲音壓低，兩手一攤，說：“大師講學(xué)，就是這樣！”,虛實(shí)相生：寫先生博聞強(qiáng)識，“敲打他的禿頭”酣暢地背誦，足見其“動人”；寫講到緊張?zhí)?，演講變成表演之“

25、動人”；寫講完后，“大汗淋漓，狀極愉快”，就更“動人”了。作者緊緊抓住梁任公演講時(shí)的感情投入，細(xì)致入微地刻畫他的性格氣質(zhì)，令人如晤其面，如聞其聲。這是實(shí)寫。至于文中說二十年后“我”觸景生情，“頓時(shí)”憶起先生的演講，看似平鋪直敘，實(shí)乃曲筆，道出了先生的演講對人的深層影響；又如，具體寫聽眾的反應(yīng)時(shí)而“屏息以待”，時(shí)而“跟著他歡喜”，時(shí)而“淚下沾襟”，甚至聽后，“不少人從此對于中國文學(xué)發(fā)生了強(qiáng)烈的愛好”這些都是虛寫，側(cè)面烘托了演講所具有的強(qiáng)烈的感召力。虛實(shí)的完美結(jié)合，避免了松散、拖沓，使文章生動活潑、變幻多姿，寫透了學(xué)人本色，也體現(xiàn)了作者豐厚的文化底蘊(yùn)和運(yùn)筆自如的功力。對比：篇首說明青年學(xué)子對先生景

26、仰的緣由，用兩個(gè)“倒不是因?yàn)椤苯枨嗍吠胁荒芡瑢W(xué)術(shù)文章相比肩，于鮮明的對照中襯托出他的博大精深；同時(shí)以“顯宦”“叱咤風(fēng)云的人物”來比照，強(qiáng)化他的不同凡響。此外，還以直接聽演講和讀這篇演講稿趣味上的差別，以及先生“筆鋒常帶情感”與他在言談演講中所帶情感的懸殊，突出這次演講的聲情并茂。充分地運(yùn)用多層次多方面的對比，使得人物形象呼之欲出。拓展視野：借助想像，或借一種圖像來表現(xiàn)另一種圖像，或不把事物的全貌展現(xiàn)于讀者面前，而是利用“折射”讓你看到這件事在周圍激起的片片漣漪，這就是“虛”的表現(xiàn)手法。它讓你如觀水中月、看鏡中花，引你揣摩“象外之象”“言外之音”。你能品味出文中“虛”里蘊(yùn)含的妙趣嗎？相信在你

27、的再創(chuàng)造中，一定能得到極大的審美享受。,知識卡片：叱咤風(fēng)云蒞臨迥乎不同短小精悍博聞強(qiáng)記無人問津淋漓盡致高亢,建議： （1）補(bǔ)充這首詩歌的故事情景：此是朝鮮子高妻麗玉所作?！白痈叱科饎澊幸话资卓穹?，被發(fā)提壺，亂流而渡，其妻隨而止之，不及，遂墮河而死。于是援箜篌而歌曰：“公無渡河，公竟渡河，渡河而死，其奈公何！”聲甚凄愴，曲終亦投河而死。子高還，以語麗玉。麗玉傷之，乃引箜篌而寫其聲，聞?wù)吣粔櫆I飲泣。 （2） 讓學(xué)生在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有感情的朗讀這首詩歌，上臺表演梁啟超獨(dú)特的開場白語言和動作。從而印證梁啟超演講留給人的深刻印象。,清華大學(xué)是我們每個(gè)學(xué)子夢寐以求的高等學(xué)府，其校訓(xùn)是“自強(qiáng)不

28、息，厚德載物”，這是近代一位學(xué)者集易經(jīng)中的名言“天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢坤，君子以厚德載物”來勉勵學(xué)子樹立“完整人格”的警言。大家知道這位學(xué)者是誰嗎？學(xué)生明確：梁啟超。今天我們就隨著作者梁實(shí)秋來領(lǐng)略梁啟超的演講風(fēng)采。 板書題目：記梁任公先生的一次演講 人物介紹:這里的梁任公就是梁啟超。有誰了解有關(guān)梁啟超的情況嗎？學(xué)生明確：梁啟超是廣東人，中國近代維新派領(lǐng)袖，1895年同康有為一起“公車上書”，1898年參與“百日維新”，戊戌變法失敗后逃往日本，1916年策動蔡鍔反對袁世凱。這是梁啟超作為活躍政治家的一面；他曾經(jīng)倡導(dǎo)文體改良的“詩界小說”“小說界革命”，早年的政論文流利暢達(dá)，感情奔放，代表性

29、作品少年中國說，晚年在清華著書立說，合編為飲冰室合集這是他作為學(xué)者的一面。,1一夫一妻少風(fēng)流自古道：才子風(fēng)流本一家，但在才情恣肆的梁任公身上，那風(fēng)流之情懷還是可以遏制的。他對華僑小姐何蕙珍的斷然割愛便是明證。那是在他帶著漁陽三疊魂慘傷，欲語不語懷故鄉(xiāng)的心境首途檀香山時(shí)，學(xué)問見識皆甚好的何蕙珍被這位流亡者的文采與演講才華深深打動著。年僅20歲的蕙珍明知梁氏已家室在堂，便主動提出，只求以偏房身份走進(jìn)他的生活空間，無怨無悔。任公先是為之感動，由敬重而生愛戀，終夕難寐，數(shù)日如之；嗣而思忖：出身名門的發(fā)妻李蕙仙有恩于自己甚多，加之自己曾與摯友譚嗣同創(chuàng)設(shè)一夫一妻世界會，總不能自食其言，愧對良知與亡友。再說

30、，自己乃朝廷懸賞通緝之要犯，生死未卜，怎能再去連累他人？權(quán)衡再三后，他就謝絕了這份稀世真情。清朝垮臺后，常年飄落異域的梁啟超得以回國效力，舊情難忘的蕙珍專程趕往北京，找到梁啟超，希望一還夙愿，時(shí)任司法總長的梁啟超依然婉辭謝絕，而且只在總長客廳接待故友，拿出一副公事公辦的樣子，使抱興而來的蕙珍掃興而歸。李蕙仙病逝后，蕙珍又專程從檀島趕來，舊話重提，梁啟超則沉浸在失妻的悲痛中，別無他念，連飯也沒留蕙珍吃一頓。,2大義滅親，披麻戴孝為了實(shí)現(xiàn)自己報(bào)效國家的政治抱負(fù)，梁啟超從風(fēng)風(fēng)雨雨中走過56個(gè)春秋，應(yīng)付過各種場面，甚至不惜同魔鬼打交道。難能可貴的是，他始終恪守一份書生本色，以情誼為上，磊落其身，他是地

31、道的性情中人。君不見，每當(dāng)有人提起亡友譚嗣同，他總是眼噙淚花，俯首低回。在康梁師徒之間，由于梁啟超頗有主見，對乃師并不完全惟命是從，康有為對他很惱火，尤其是梁啟超違背他的意愿，暗中與孫中山協(xié)商合作方案，事雖未成，康氏卻耿耿于懷。尤其是面對乃師違背民國歷史發(fā)展潮流，為帝制復(fù)辟大造輿論，甚至追隨張勛之流，為宣統(tǒng)帝草擬詔書，梁氏大義滅親，在討伐復(fù)辟逆流時(shí)，也拿乃師陪榜，康氏恨之入骨，大罵梁賊。梁氏身為弟子，事后依然心系師門，胸?zé)o城府。康氏謝世時(shí)，是他帶頭募捐，主持身后，而且披麻戴孝，痛哭失聲，率清華國學(xué)研究院眾弟子在法源寺開吊3日。每當(dāng)來人行禮，又是他始終站在孝子位置，答禮不疲。凡此種種，不勝枚舉。

32、,3不同尋常的寬容最能開人眼界的當(dāng)首推任公為北京協(xié)和醫(yī)院辯護(hù)之舉。1926年初，任公患有尿血癥，協(xié)和醫(yī)師診斷為右腎有腫瘤，建議割除。挨刀之后，方知右腎完好無損，割除之后，尿血依然未止。梁氏家屬為之氣憤，輿論矛頭直逼協(xié)和。但在任公看來，醫(yī)師并非有意為之，醫(yī)療事故無法絕對避免，加之協(xié)和乃美國人創(chuàng)辦之醫(yī)院，那是科學(xué)的象征，不能因?yàn)樽约旱氖中g(shù)失誤而使國人懷疑科學(xué)，讓守舊者找到口實(shí)。是他坦然忍受事故，勸慰家人，還以我的病與協(xié)和醫(yī)院為題撰文，站在協(xié)和一邊，敬告相愛的親友們，千萬不必為我憂慮，一場非同小可的醫(yī)療事故所引起的風(fēng)波得以化解為零。他割掉的是一個(gè)好腎，但他以生命的名義留下一方寧靜，托起一份寬容，一份

33、足以使任何合理的或不合理的人間爭斗都黯然失色的寬容，讓生命個(gè)體由此超越和升華，這未嘗不是一個(gè)奇跡，未嘗不是全屬他個(gè)人的一份杰作。手術(shù)之后才過3年，腎的主人就撒手塵寰了。身體素質(zhì)原本不差的梁啟超走得如此匆忙，顯然與協(xié)和醫(yī)院的那個(gè)醫(yī)療事故有關(guān)，怎不令人扼腕，一個(gè)56歲的學(xué)術(shù)大師畢竟還是正當(dāng)時(shí)候?。?在那如火如荼的苦難歲月，梁任公的政治主張屢屢因時(shí)而變，但為人處世的原則始終未變，他不是馮自由等人所描述的那種變色龍。他重感情，輕名利，嚴(yán)于律己，坦誠待人。無論是做兒子、做丈夫、做學(xué)生，還是做父親、做師長、做同事，他都能營造一個(gè)磁場，亮出一道風(fēng)景。明鏡似水，善解人意是他的常態(tài)，在某些關(guān)鍵時(shí)刻，則以大手筆寫

34、實(shí)愛的海洋，讓海洋為寬容而定格，人間為之增色。我敢斷言，在風(fēng)云際會和星光燦爛的中國近代人才群體中，特別是在遐邇有知的重量級歷史人物中，能在做人的問題上與梁啟超比試者是不大容易找到的。,閱讀下面的文字，回答69題。 他走上講臺，打開他的講稿，眼光向下面一掃，然后是他的極簡短的開場白，一共只有兩句，頭一句是：“啟超沒有什么學(xué)問”眼睛向上一翻，輕輕點(diǎn)一下頭：“可是也有一點(diǎn)嘍！”這樣謙遜同時(shí)又這樣自負(fù)的話是很難得聽到的。他的廣東官話是很夠標(biāo)準(zhǔn)的，距離國語甚遠(yuǎn)，但是他的聲音沉著而有力，有時(shí)又是宏亮而激亢，所以我們還是能聽懂他的每一字，我們甚至想如果他說標(biāo)準(zhǔn)國語其效果可能反要差一些。 我記得他開頭講一首古

35、詩，箜篌引： 公無渡河。 公竟渡河！ 渡河而死； 其奈公何！ 這四句十六字，經(jīng)他一朗誦，再經(jīng)他一解釋，活畫出一出悲劇，其中有起承轉(zhuǎn)合，有情節(jié)，有背景，有人物，有情感。我在聽先生這篇講演后約二十余年，偶然獲得機(jī)緣在茅津渡候船渡河。但見黃沙彌漫，黃流滾滾，景象蒼茫，不禁哀從中來，頓時(shí)憶起先生講的這首古詩。 先生博聞強(qiáng)記，在筆寫的講稿之外，隨時(shí)引證許多作品，大部分他都能背誦得出。有時(shí)候，他背誦到酣暢處，忽然記不起下文，他便用手指敲打他的禿頭，敲幾下之后，記憶力便又暢通，成本大套地背誦下去了。他敲頭的時(shí)候，我們屏息以待，他記起來的時(shí)候，我們也跟著他歡喜。 先生的講演，到緊張?zhí)?，便成為表演。他真是手之?/p>

36、之足之蹈之，有時(shí)掩面，有時(shí)頓足，有時(shí)狂笑，有時(shí)太息。聽他講到他最喜愛的桃花扇，講到“高皇帝，在九天，不管”那一段，他悲從中來，竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭淚，聽講的人不知有幾多也淚下沾襟了！又聽他講杜氏講到“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳”，先生又真是于涕泗交流之中張口大笑了。,這一篇講演分三次講完，每次講過，先生大汗淋漓，狀極愉快。聽過這講演的人，除了當(dāng)時(shí)所受的感動之外，不少人從此對于中國文學(xué)發(fā)生了強(qiáng)烈的愛好。先生嘗自謂“筆鋒常帶情感”，其實(shí)先生在言談講演之中所帶的情感不知要更強(qiáng)烈多少倍！ 有學(xué)問，有文采，有熱心腸的學(xué)者，求之當(dāng)世能有幾人？于是我想起了從前的一段經(jīng)歷，筆而記之。 6講普

37、通話能更好地交流，可作者為什么說“他說標(biāo)準(zhǔn)國語其效果可能反要差一些”？ _ 7作者引用箜篌引有什么作用？ _ 8為什么許多聽了他的講演的人就“從此對于中國文學(xué)發(fā)生了強(qiáng)烈的愛好”？ _ 9選段主要運(yùn)用什么手法寫梁任公的？有什么好處？ _ 拓展閱讀,6因?yàn)椤八穆曇舫林辛?，有時(shí)又是宏亮而激亢，所以我們還是能聽懂他的每一字”。梁啟超已經(jīng)形成了自己特有的講話風(fēng)格，所以說“他說標(biāo)準(zhǔn)國語其效果可能反要差一些”。 7箜篌引簡短鮮明，有起承轉(zhuǎn)合，有情節(jié)，有背景，有人物，有情感。當(dāng)年就給作者留下了深刻的印象。后來又遇到實(shí)際的環(huán)境，因此，印象更深刻。引用這首詩充分說明先生講得逼真、深刻。 8先生完全投入，每次

38、講過，“大汗淋漓，狀極愉快”，以強(qiáng)烈的情感感染了聽眾。 9選段主要運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫寫梁任公。通過講箜篌引、敲頭背書、手舞足蹈地講桃花扇等細(xì)節(jié)具體形象地刻畫出一個(gè)有學(xué)問，有文采，有熱心腸的學(xué)者。,閱讀下面的文章，回答問題。 鳥 梁實(shí)秋 我愛鳥。 從前我常見提籠架鳥的人，清早在街上溜達(dá)。我感覺興味的不是那人的悠閑，卻是那鳥的苦悶。胳膊上架著的鷹，有時(shí)頭上蒙著一塊皮子，羽翮不整地蜷伏著不動，哪里有半點(diǎn)瞵視昂藏的神氣？籠子里的鳥更不用說，常年地關(guān)在柵欄里，飲啄倒是方便，冬天還有遮風(fēng)的棉罩，十分的“優(yōu)待”，但是如果想要“摶扶搖而直上”，便要撞頭碰壁。鳥到了這種地步，我想它的苦悶，大概是僅次于粘在膠紙上的蒼蠅

39、，它的快樂，大概是僅優(yōu)于在標(biāo)本室里住著罷？ 我開始欣賞鳥，是在四川。黎明時(shí)，窗外是一片鳥囀，不是吱吱喳喳的麻雀，不是呱呱噪啼的烏鴉，那一片聲音是清脆的，是嘹亮的，有的一聲長叫，包括著六七個(gè)音階，有的只是一個(gè)聲音，圓潤而不覺其單調(diào)，有時(shí)是獨(dú)奏，有時(shí)是合唱，簡直是一派和諧的交響樂。不知有多少個(gè)春天的早晨，這樣的鳥聲把我從夢境喚起。等到旭日高升，市聲鼎沸，鳥就沉默了，不知到哪里去了，一直等到夜晚，才又聽到杜鵑叫，由遠(yuǎn)叫到近，由近叫到遠(yuǎn)，一聲急似一聲，竟是凄絕的哀樂?？鸵孤劥?，說不出的酸楚！ 在白晝，聽不到鳥鳴，但是看得見鳥的形體。世界上的生物，沒有比鳥更俊俏的。多少樣不知名的小鳥，在枝頭跳躍，有的曳

40、著長長的尾巴，有的翹著尖尖的長喙，有的是胸襟上帶著一塊照眼的顏色，有的是飛起來的時(shí)候才閃露一下斑斕的花彩。幾乎沒有例外的鳥的身軀都是玲瓏飽滿的，細(xì)瘦而不干癟，豐腴而不臃腫，真是減一分則太瘦，增一分則太肥那樣的秾纖合度，跳蕩得那樣輕靈，腳上像是有彈簧，,看它高踞枝頭，臨風(fēng)顧盼好銳利的喜悅刺上我的心頭。不知是什么東西驚動它了，它倏地振翅飛去，它不回顧，它不悲哀，它像虹似的一下就消逝了，它留下的是無限的迷惆。有時(shí)候稻田里佇立著一只白鷺，舉著一條腿，縮著頸子，有時(shí)候“一行白鷺上青天”，背后還襯著黛青的山色和油綠的梯田。就是抓小雞的鳶鷹，啾啾地叫著，在天空盤旋，也有令人喜悅的一種雄姿。 我愛鳥的聲音鳥的

41、形體，這愛好是很單純的，我對鳥并不存在任何幻想。有人初聞杜鵑，興奮得一夜不能睡，一時(shí)想到“杜宇”“望帝”，一時(shí)又想到啼血，想到客愁，覺得有無限詩意。我曾告訴他事實(shí)上全不是這樣的。杜鵑原是很健壯的一種鳥，比一般的鳥魁梧得多，扁嘴大口，并不特別美，而且自己不知構(gòu)巢，依仗體壯力大，硬把卵下在別個(gè)的巢里，如果巢里已有了夠多的卵，便不客氣地給擠落下去，孵育的責(zé)任則由別個(gè)代負(fù)了，孵出來之后，羽毛漸豐，就可把巢據(jù)為己有。那人聽了我的話之后，對于這蠻橫無情的鳥，再也不能幻出什么詩意出來了。我想濟(jì)慈的夜鶯、雪萊的云雀，還不都是詩人自我的幻想，與鳥何干？鳥并不永久地給人喜悅，有時(shí)也給人悲苦。我有過一次經(jīng)驗(yàn)，在東北

42、的一間雙重玻璃窗的屋里，忽然看見枝頭有一只麻雀，戰(zhàn)栗地跳動抖擻著，在啄食一塊干枯的葉子。但是我發(fā)現(xiàn)那麻雀的羽毛特別地長，而且是蓬松著的：像是披著一件蓑衣，立刻使人聯(lián)想到那垃圾堆上的大群襤褸而臃腫的人，那形容是一模一樣的。那孤苦伶仃的麻雀，也就不暇令人哀了。 自從離開四川以后，不再容易看見那樣多型類的鳥的跳蕩，也不再容易聽到那樣悅耳的鳥鳴。只是清早遇到煙突冒煙的時(shí)候，一群麻雀擠在檐下的煙突旁邊取暖，隔著窗紙有時(shí)還能看見伏在窗欞上的雀兒的映影，喜鵲不知逃到哪里去了，帶哨子的鴿子也很少看見在天空打旋。黃昏時(shí)偶爾還聽見寒鴉在古木上鼓噪，入夜也還能聽見那像哭又像笑的鴟梟的怪叫。再令人觸目的就是那些偶然一

43、見的囚在籠里的小鳥兒了，但是我不忍看。,1文章依照不同的鳥給予自己的不同感受，把鳥分為四類：_，_，_，_。 2第2段和第7段用了什么手法？在文中起什么作用？ _ 3作者著力寫了鳥給人的喜悅和鳥的生活的悲苦，從這些描寫中，你感悟到作者希望有怎樣的社會和人生？ _ 4對文章鑒賞不當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 （ ） A作者觸景生情，借物抒懷，淋漓盡致地描寫了自己對鳥的種種感受。 B作者愛所有的鳥，對鳥的悲苦給予深深的同情。 C文章借對鳥的感受，抒發(fā)了對于自由、平等、博愛、幸福、生活的懷念、追求的感情。 D文章逐層加以細(xì)致描寫，內(nèi)容豐富，層次井然。 E這篇散文善于發(fā)揮聯(lián)想，在寫鳥的各種情態(tài)時(shí)，十分自然地聯(lián)想到了濟(jì)慈

44、、雪萊、哈代有關(guān)鳥的作品，聯(lián)想到自己經(jīng)歷中有關(guān)鳥的種種鏡頭，豐富了描寫的內(nèi)容，增加了文章的厚度。,【拓展閱讀】 1令人觸目驚心的籠中鳥，令人喜悅的鳥，令人憎惡的鳥，令人悲苦的鳥。 2反襯手法。其作用是：用籠中鳥、寒鴉和鴟梟來反襯生活在自由的天地中那些好鳥的可愛，同時(shí)突出地表達(dá)了作者不滿于像囚禁似的籠中養(yǎng)鳥的做法。（大意對即可） 3作者希望建立自由、平等、幸福、美好、沒有強(qiáng)權(quán)、沒有欺壓、沒有貧困的社會。希望有個(gè)能夠自由地發(fā)展個(gè)性和才能的人生。（大意對即可） 4BC（B項(xiàng)“愛所有的鳥”C項(xiàng)“博愛”都不當(dāng)）,一、品讀體會 1品讀下面一段對梁啟超先生的外貌描寫，體會作者在這樣的描寫中蘊(yùn)涵著怎樣的情感。

45、 我記得清清楚楚，在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，高等科樓上大教堂里坐滿了聽眾，隨后走進(jìn)了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿著肥大的長袍，步履穩(wěn)健，風(fēng)神瀟灑，左右顧盼，光芒四射，這就是梁任公先生。 2閱讀文段，完成習(xí)題。 先生的講演，到緊張?zhí)帲愠蔀楸硌?。他真是手之舞足之蹈，有時(shí)_，有時(shí)_，有時(shí)_，有時(shí)_。聽他講到他最喜愛的“桃花扇”，講到“高皇帝，在九天，不管”那一段，他悲從中來，竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭淚，聽講的人不知有幾多也淚下沾巾了！又聽他講杜氏講到“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳”，先生又真是于涕泗交流之中張口大笑了。 （1）將句子中的空缺補(bǔ)充完整，體味這樣描寫的妙處。 （2）將能夠

46、表現(xiàn)聽者和演講者融為一體的句子抄下來，仔細(xì)品讀，想想為什么梁實(shí)秋他們能夠那樣沉浸于其中。,一、1這段關(guān)于梁啟超先生外貌的描寫文字不多，但是很傳神的將他的精神狀態(tài)和個(gè)性刻畫出來了。 2（1）掩面 頓足 狂笑 太息 繪聲繪色的將梁任公沉醉于自己的演講的狀態(tài)描摹了出來。 （2）句子略；作為受傳統(tǒng)文化浸潤很深的知識分子，梁實(shí)秋確實(shí)能夠與梁任公的愛好產(chǎn)生共鳴，對古典文學(xué)愛之愈切，沉浸其中亦愈深。,作者想表現(xiàn)梁什么？ 有學(xué)問、有文采、有熱心腸,閱讀文本，初步理解“熱心腸”師：“同學(xué)們帶著問題又讀了文章，誰能說說文章中的熱心腸如何理解？”生：“我覺得是指梁先生的真實(shí)，把自己的喜怒哀樂真實(shí)地表現(xiàn)在人們眼前，不

47、做作，不掩飾。他講桃花扇時(shí)悲從中來，竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭淚；他講杜詩時(shí)于涕泗交流之中張口大笑；他背誦忽然記不起下文時(shí)，便用手指敲打他的禿頭?！睅煟骸罢f得有道理，能從文中尋找依據(jù)形成自己的看法，這非常好?！保ò鍟赫嫘郧椋捌渌瑢W(xué)的意見呢？”生：“我認(rèn)為梁先生是一個(gè)感情真摯、豐富的人。文中說他演講時(shí)他真是手之舞之足之蹈之，有時(shí)掩面，有時(shí)頓足，有時(shí)狂笑，有時(shí)太息?！睅煱鍟焊挥懈星樯骸拔艺J(rèn)為他是一個(gè)懷有熾熱的愛國心的人。他用他的學(xué)術(shù)用他的演講感動了學(xué)生教育了學(xué)生。文中說道除了當(dāng)時(shí)所受的感動之外，不少人從此對于中國文學(xué)發(fā)生了強(qiáng)烈的愛好?！睅煱鍟簾霟岬膼蹏?師（引導(dǎo)）：“先生如此

48、之悲絕不僅僅是崇禎帝，而是由崇禎帝想到了誰？”（學(xué)生馬上想到：光緒帝。）師：“對。先生是由崇禎想到了自己曾追隨的光緒帝。哪位同學(xué)能向我們介紹一下光緒帝？”生：“光緒帝也是位很想有所作為的皇帝，歲親政，但實(shí)權(quán)掌握在慈禧太后手中。面對甲午戰(zhàn)爭戰(zhàn)敗的屈辱，他深知非變法不能立國，決心變法圖強(qiáng)。年月，下詔變法維新。月，慈禧太后發(fā)動政變，光緒帝被囚禁，戊戌變法失敗，光緒力圖振作的愿望始終無法實(shí)現(xiàn)。”師：“說得很好?？梢?，任公先生悲的不是崇禎，是崇禎帝讓他想到了光緒帝，他悲的是自己曾經(jīng)追隨的皇帝，悲的是國家的衰亡，他的悲在于他的一腔愛國情懷！”師：“戊戌變法失敗，光緒帝被囚禁，那其他人呢？”生：“變法失敗，

49、光緒被囚禁，戊戌六君子被殺。康有為、梁啟超逃亡到日本?！睅煟骸傲簡⒊油龅饺毡?，是否覺得自己逃過一劫，就此安心、輕松了呢？逃亡到日本后他給自己的書齋取名為“飲冰室”，筆名為“飲冰室主人”。我想問一下，我們同學(xué)什么情況下最想飲冰？”生：“夏天最熱的時(shí)候?！鄙骸靶睦锾貏e激動或煩躁不安時(shí)，或特別有激情時(shí)。”師：“飲冰，出自莊子人間世：今吾朝受命而夕飲冰，我其內(nèi)熱與？梁啟超于戊戌政變失敗逃亡日本后用飲冰室主人為筆名，可見其內(nèi)心的惶恐焦灼，他憂國憂民、憂心如焚。,：“有疑問是好事，下面我們就來解決這個(gè)疑惑。箜篌是什么，大家知道嗎？”（生搖頭。）既而，有學(xué)生說：“大概是一種樂器吧。”師：“對的，是一種古

50、老的樂器。在清代劉鄂的老殘游記中有介紹，這種樂器有點(diǎn)像我們現(xiàn)在的豎琴。其聲凄涼悲愴?！睅煟骸拔覀冊賮砜催@首詩，你認(rèn)為詩中出現(xiàn)了幾個(gè)人物？”生：“兩個(gè)。一個(gè)是硬要渡河的人，一個(gè)是勸他不要渡河的人。”師：“他渡河了嗎？”生：“渡了?！睅煟骸敖Y(jié)果如何？”生：“死了?！睅煟骸澳闳绾卧u價(jià)這個(gè)人的行為？”生：“自作自受，活該?！鄙骸拔也煌鈩偛磐瑢W(xué)說的。我覺得他的勇氣可佳，他有著對目標(biāo)的堅(jiān)定追求?？梢哉f是一種明知山有虎，偏向虎山行的執(zhí)著，這種精神是值得肯定的?！?師：“現(xiàn)在有了截然相反的兩種意見，那么其他同學(xué)的意見呢？”生：“我同意后一位同學(xué)的意見。我認(rèn)為不是自作自受，而是直面死亡的勇氣，不因困難危險(xiǎn)而

51、屈服的精神?！睅煟骸巴鯂S曾評價(jià)這十六字構(gòu)成中國詩壇最悲壯凄慘的一幕，是用血寫成的，任公先生講這首詩時(shí)這般感慨，這樣一種“明知山有虎，偏向虎山行”的執(zhí)著，一種直面死亡的勇氣讓他想到了誰呢？”學(xué)生脫口而出：“譚嗣同?！睅煟骸白T嗣同被殺。其實(shí)他本可以不死。當(dāng)時(shí)日本使館已幫他做好了逃亡日本的準(zhǔn)備，但他堅(jiān)決不肯逃離。他說：各國變法，無不從流血而成。今中國未聞有因變法而流血者，此國之所以不昌也。有之，請自嗣同始！他還有一首題在監(jiān)獄墻壁上的絕命詩，同學(xué)們應(yīng)該很熟悉的”許多學(xué)生一起說：“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。”生：“還有，他在臨刑前說：有心殺賊，無力回天，死得其所，快哉快哉！”師：“先生是由箜篌引中這個(gè)強(qiáng)要渡河的人想到了譚嗣同，先生如此之悲是因?yàn)樗?jīng)與譚嗣同一起為國家變法圖強(qiáng)而努力，譚嗣同甘愿犧牲以救國民的直面死亡的勇氣與愛國情操讓先生為之敬仰，為之感慨。先生如此之悲也正是因?yàn)橄壬囊磺粣蹏閼?！”師：“這樣深沉的愛國情