小學(xué)六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué).ppt

,讓孩子成為學(xué)習(xí)的贏家 六（1）（2）班家長(zhǎng)會(huì),各位家長(zhǎng)： 大家好！ 非常感謝各位能在百忙之中抽空來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)。 學(xué)校對(duì)六年級(jí)畢業(yè)班是非常重視的，希望我們的孩子能迅速適應(yīng)小學(xué)最后沖刺階段的學(xué)習(xí)生活，珍惜每個(gè)學(xué)期的小學(xué)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)主要是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作。,小學(xué)六年級(jí)，是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中最好一個(gè)階段，是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)中轉(zhuǎn)站，對(duì)學(xué)生的一生具有重要的意義。同時(shí)，小學(xué)六年級(jí)，也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn)，學(xué)生素質(zhì)的高低，成績(jī)的好壞，即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰(zhàn)，新的評(píng)價(jià)。我們還應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，六年級(jí)是小學(xué)至關(guān)重要的一個(gè)階段。今天我們聚在一起，只有一個(gè)目的，為了孩子的健康成長(zhǎng)，讓我們的教師，家長(zhǎng)攜手起來(lái)，在教育孩子時(shí)，“站得高些，看得遠(yuǎn)些，想得深些，做得實(shí)些”。六年級(jí)是家庭教育的黃金時(shí)期，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。,一、六年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)期中考試成績(jī)匯報(bào)。 六（1）最高分：100分，最低：9分，平均分：70.5（第二名） 100分1人（葉寶駿）A等20人，B等14人，C等5人，D等8人 ， 進(jìn)步： 退步： 六（2）最高分：100分，最低：9分，平均分：56（第六名） 100分0人 A等11人，B等16人，C等12人，D等5人， 進(jìn)步： 退步：,本次期中考試班級(jí)前10名的同學(xué),我覺(jué)得這個(gè)學(xué)期的段考成績(jī)退步了。特別是進(jìn)入六年級(jí)后，有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)不太認(rèn)真，態(tài)度上比較浮躁，且字體潦草。 有少數(shù)學(xué)生存在以下幾點(diǎn)問(wèn)題： 1、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，課堂上不夠?qū)Ｐ模?2、學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性，作業(yè)馬虎、或拖拖拉拉，不及時(shí)完成； 3、還有些學(xué)生有抄作業(yè)的現(xiàn)象。對(duì)自已作業(yè)中的錯(cuò)題沒(méi)有及時(shí)訂正和改錯(cuò)。,學(xué)習(xí)習(xí)慣差，課堂上不夠?qū)Ｐ?五、高年級(jí)學(xué)生如何學(xué)好數(shù)學(xué)？ （一）高年級(jí)學(xué)生必要要有自學(xué)的能力 一個(gè)學(xué)生有了自學(xué)能力，他就可以主動(dòng)學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，將來(lái)長(zhǎng)大了參加工作，他可以根據(jù)自己的需要，繼續(xù)提高自己的專業(yè)水平。所以，用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光來(lái)看，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力是有重要意義的。有部分孩子不愛(ài)動(dòng)腦筋獲取知識(shí)造成知識(shí)學(xué)得死，題目稍有變化就束手無(wú)策，具有嚴(yán)重的依賴性，離開(kāi)老師，自己寸步難行。學(xué)生把老師講過(guò)的知識(shí)一旦忘記，自己不會(huì)翻書(shū)，重新把例題弄懂。理解能力低，表達(dá)能力差，學(xué)習(xí)很吃力。在高年級(jí)的的數(shù)學(xué)教學(xué)中，要求孩子自覺(jué)去看書(shū)，去思考，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，從來(lái)掌握自學(xué)方法，探索知識(shí)的規(guī)律。,（二）高年級(jí)學(xué)生必須有預(yù)習(xí)的習(xí)慣。 家長(zhǎng)要重視孩子的預(yù)習(xí)效果。很多學(xué)生到了中學(xué)長(zhǎng)時(shí)間不適應(yīng)，其根本原因，就是不會(huì)提前預(yù)習(xí)，帶著問(wèn)題聽(tīng)講，課后自覺(jué)重溫例題，然后完成作業(yè)，這一些自學(xué)方法，因此成績(jī)提高很慢。數(shù)學(xué)性質(zhì)的預(yù)習(xí)并不是知識(shí)把內(nèi)容看一遍這么簡(jiǎn)單，而是需要孩子在自學(xué)例題的基礎(chǔ)上，有獨(dú)立思考的過(guò)程，并嘗試去完成書(shū)上的練習(xí)題，在做題中感受到每一個(gè)練習(xí)題的具體要求，如有疑問(wèn)做好記號(hào)，課上帶著問(wèn)題聽(tīng)，或者是向老師主動(dòng)發(fā)問(wèn)，使得孩子遇到的效果得到很好的落實(shí)。因此每天的前置性作業(yè)，如果能督促孩子認(rèn)真的完成，將大大提高孩子預(yù)習(xí)的效果。,（三）高年級(jí)學(xué)生做好每天的復(fù)習(xí)工作 基本的鞏固復(fù)習(xí)要求是：認(rèn)真完成每一次的回家作業(yè)家長(zhǎng)關(guān)注孩子的時(shí)候，必須對(duì)他每天的作業(yè)有個(gè)檢查和監(jiān)督的過(guò)程，做到心中有數(shù)。檢查的過(guò)程，并不是要家長(zhǎng)去教他如何解決具體的題目，而是家長(zhǎng)要去了解關(guān)心一下，孩子今天的內(nèi)容是什么，完成的態(tài)度是怎樣的。如果發(fā)現(xiàn)他沒(méi)有做好當(dāng)天的作業(yè)，您就要弄清其中的原因，一般晚上不會(huì)做作業(yè)就是白天沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課。然后針對(duì)孩子的世實(shí)際情況及時(shí)采取措施，幫助他很好地鞏固消化。,（四）正確認(rèn)識(shí)到孩子在高年級(jí)成績(jī)下滑的情況，給予孩子理解和鼓勵(lì)，家長(zhǎng)切莫不去了解孩子退步的原因就一味去責(zé)備他，。請(qǐng)家長(zhǎng)將自己對(duì)孩子的愛(ài)，化作平日持之以恒的實(shí)際行動(dòng)，讓孩子感受到你對(duì)他的理解和支持，使得孩子有不斷努力的動(dòng)力。,我們教學(xué)允許學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，但要認(rèn)真的改錯(cuò)，直到理解明白為止。（不能抄別人答案）,五、給家長(zhǎng)的建議: 注意樹(shù)立孩子的自信心，數(shù)學(xué)難度越來(lái)越大，孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)之間的成績(jī)差異也越來(lái)越大，對(duì)于成績(jī)下降的孩子我們要注意保證他們掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，不至于落后得太多，鼓勵(lì)他們鉆研適當(dāng)難度的題目，而不是責(zé)難，經(jīng)常制定機(jī)關(guān)易于達(dá)到的小目標(biāo)，這可使孩子覺(jué)得能夠做到，從而有利于發(fā)揮潛能，增加自信。 態(tài)度比知識(shí)更重要。班上有些孩子數(shù)感好，接受能力強(qiáng)，有一定的邏輯推理能力，但是成績(jī)不理想。主要原因是學(xué)習(xí)態(tài)度，具體表現(xiàn)在作業(yè)書(shū)寫(xiě)潦草，寫(xiě)題敷衍應(yīng)付，從而導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績(jī)下降。家長(zhǎng)要督促孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度。,各位家長(zhǎng)，教育子女是一項(xiàng)浩大的工程，更是一項(xiàng)艱巨的工程，需要愛(ài)心，需要用心，需要細(xì)心，更需要耐心甚至是智慧。我希望在座的每一位父母都能成為優(yōu)秀的父母，也希望你們的孩子都能成人，成才。 給子女多一點(diǎn)關(guān)愛(ài) 給子女多一點(diǎn)安寧 給子女多一點(diǎn)約束 給子女多一點(diǎn)引導(dǎo) 和教師多一點(diǎn)聯(lián)系,給子女多一點(diǎn)關(guān)愛(ài),升學(xué)考試，好像就是門檻，階梯?？汲踔校瑢?duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是人生第一個(gè)門檻，以后還有考高中、考大學(xué)等等。在他們的人生道路上，有許許多多的門檻，考初中和其他的門檻相比，當(dāng)然是很輕松的一個(gè)。 但對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們 以前從來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)， 所以會(huì)感到有很大壓 力，有很多的困惑。,每天，各門功課的作業(yè)鋪天蓋地，有的學(xué)生很難應(yīng)付，不要說(shuō)能把題目都做得全對(duì)了。這樣一天學(xué)習(xí)下來(lái)，學(xué)生感到非常疲勞。回到家里，他們多么需要父母的關(guān)愛(ài)啊！ 這時(shí)，做父母的就要去關(guān)心他們，體貼他們，讓他們感受家庭的溫暖，促使他們盡快消除疲勞，去順利完成接踵而來(lái)的回家作業(yè)。,給子女多一點(diǎn)安寧,我認(rèn)為我班的大多數(shù)孩子學(xué)習(xí)是認(rèn)真的。 他們回家后，首先就想到的是趕緊把作業(yè)做好。但是，有的家庭往往沒(méi)有安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。子女在做作業(yè)，家長(zhǎng)在旁邊大聲說(shuō)話，或者看電視，這樣會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的注意力。有的學(xué)生一邊聽(tīng)電視，一邊在做作業(yè)。這樣作業(yè)質(zhì)量下降，不利于提高學(xué)生的成績(jī)。三心二意做作業(yè)，效果肯定不好。,因此，在做作業(yè)的時(shí)候，要盡量讓孩子有一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。家長(zhǎng)在旁邊，就不要多說(shuō)話，更不能在孩子做作業(yè)時(shí)亂批評(píng)，亂吆喝。還是讓孩子靜心地做作業(yè)，細(xì)心地檢查作業(yè)，保質(zhì)保量完成每天的作業(yè)吧。,給子女多一點(diǎn)約束,俗話說(shuō)，沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。沒(méi)有良好的教育和適當(dāng)?shù)募s束，學(xué)生就不會(huì)有良好的習(xí)慣。我們有的家長(zhǎng)一味讓孩子安靜地做作業(yè)，一吃完晚飯，就把孩子安頓在房間里。 那么，孩子一個(gè)人在房里到底在干什么呢？是在認(rèn)真做作業(yè)、認(rèn)真復(fù)習(xí)呢？還是在看書(shū)呢？還是在玩耍呢？家長(zhǎng)有沒(méi)有仔細(xì)觀察過(guò)？像這種例子很多，有的孩子晚上回家看電視過(guò)遲，導(dǎo)致學(xué)生睡眠不足，家長(zhǎng)卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。,給子女多一點(diǎn)引導(dǎo),六年級(jí)的孩子，真是似懂非懂的階段，他們還分不清是非。家長(zhǎng)就要學(xué)會(huì)引導(dǎo)，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)解釋，不能用簡(jiǎn)單粗暴的方法一棍子打死。特別是比較內(nèi)向的孩子，你心急，一定要讓他做到什么事，那他的心理就會(huì)產(chǎn)生逆反，結(jié)果反而會(huì)把事情搞僵。 現(xiàn)在的孩子生活一帆風(fēng)順，一有挫折，一有壓力就承受不了。學(xué)生在學(xué)校的壓力就很大了，回到家里家長(zhǎng)再亂說(shuō)一通，甚至打罵，有些心理承受能力低下的孩子就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，甚至出現(xiàn)逃學(xué)的現(xiàn)象。因此，我們的家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育也要注意方式方法，雖然這是老生常談了，但還要引起我們足夠的重視。,和教師多一點(diǎn)聯(lián)系,我們希望家長(zhǎng)們要和班主任以及任課老師多聯(lián)系。多了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，多了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，多了解孩子的作業(yè)情況；老師