(部編)初中語文人教2011課標(biāo)版七年級(jí)下冊(cè)《老王》（第三課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)——賈鵬宇.docx

10老王（第三課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)賈鵬宇一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力：品味文中楊絳先生對(duì)老王的深情；探究作者對(duì)老王心懷愧怍的深刻原因。2、過程與方法：小組合作交流、教師引導(dǎo)點(diǎn)撥、自主探究感悟3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)作者在平和語調(diào)中流露出的嘆惋與感傷，明白平等關(guān)懷下的愛是人與人交往的重要基石。二、教學(xué)重點(diǎn)1、從楊絳與老王的交往事件中品味楊絳的情感變化。2、深刻理解“那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。三、教學(xué)難點(diǎn)1、理解平等關(guān)懷在人與人交往過程中的重要性。2、感受楊絳先生的自我批判精神。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課，明確目標(biāo)一位意大利探險(xiǎn)家蒙塔爾于1996年7月29日只身進(jìn)入一個(gè)2000多米深的地下溶洞,進(jìn)行了一項(xiàng)與世隔絕的獨(dú)居生活實(shí)驗(yàn)。一年后蒙塔爾重返地面，這時(shí)他的體重減輕了21公斤，臉色蒼白如紙，免疫功能降至最低點(diǎn)，且情緒十分低落，不善與人交談。面對(duì)記者，他走出洞口的第一句話是：“這場(chǎng)實(shí)驗(yàn)使我明白了一個(gè)人生奧秘，就是生活的美好就在于與人相處！”故事讓我們明白了生命深處最真實(shí)的呼喚：珍惜人與人之間真情實(shí)意的相處,誠(chéng)摯待人。上節(jié)課我們關(guān)注的老王就是這樣進(jìn)入了我們的視野，今天讓我們一起走進(jìn)楊絳先生的精神世界，品味楊絳先生對(duì)老王的深情，重點(diǎn)探究其心懷愧怍的深刻原因，用心體會(huì)作者在平和語調(diào)中流露出的嘆惋與感傷，明白平等關(guān)懷下的愛是人與人交往的重要基石。（二）回顧楊絳，追尋足跡首先回顧文章，從文中摘錄相關(guān)語句，作者究竟做了什么？，值得老王在臨終前送如此“大禮”？（學(xué)生展示）（三）走進(jìn)楊絳，體悟深情1、文章從介紹老王、片段回憶直到重點(diǎn)回憶老王，你認(rèn)為楊絳先生在每一次面對(duì)老王時(shí)，心懷怎樣的感情？小組合作，品味以上詞句。（小組展示）2、當(dāng)善良樸實(shí)且具有金子般心靈的老王就這樣去世了，楊絳先生最深切的感悟是什么？（集體回答）思考作者為何產(chǎn)生了“愧怍”的心理？（教師點(diǎn)撥，學(xué)生自主悟讀，教師微課展示引出重點(diǎn)及難點(diǎn)：平等關(guān)懷與善以待人在人與人之間交往的重要作用。）3、作者說過“唯有身處卑微的人，最有機(jī)緣看到世態(tài)人情的真相?！甭?lián)系背景，“文革”期間，作者夫婦被下放到“干?！保響芽嗤吹臈罱{先生的處境并不理想，但她卻把自己放在一個(gè)幸運(yùn)者的地位上自責(zé)，這是一種怎樣的人生境界。那么，在你眼中楊絳先生是個(gè)怎樣的人？（學(xué)生用一句話暢所欲言）（四）以文觀己，善待“老王”1、“避我只在情理之中，我沒有怨尤。不避我的，我對(duì)他們至今感激?！睏罱{如是說?？芍^這是一個(gè)敢于自省的知識(shí)分子，現(xiàn)在的你作為一個(gè)小小的知識(shí)分子，面對(duì)同伴與身邊的人，要如何付出你的關(guān)懷？（學(xué)生講述）2、不管你如不如意，對(duì)人應(yīng)常懷愛心，只有平等關(guān)懷下付出的愛才會(huì)被真正接受和感激。一個(gè)社會(huì)總有生活的不幸者，作為一個(gè)真正有道德的知識(shí)分子，我們有責(zé)任幫助他們改善處境，伴隨著音樂，觀看圖片，思考如何用愛心喚醒愛心，善良體察善良。（播放圖片與音樂）（五）言出必行,愛的延伸正如楊絳先生所說“靈性良心人人都有，經(jīng)常憑靈性良心來克制自己，就是修養(yǎng)?！毕旅鎸⑦@份愛的修養(yǎng)延伸到你的筆下：仿句練習(xí)愛是一片灑落在旱地的甘霖，使心靈枯萎的人嘗到情感的甜美；愛是一首飄蕩在夜間的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉；愛是（學(xué)生展示）（六）升華感情，表達(dá)心愿楊絳先生，我想對(duì)你說（學(xué)生即興一句話演說）（七）課堂小結(jié)，教師寄語“我們常常無法做偉大的事，但我們可以用偉大的愛去做些小事?！碧乩偕夼谶@句話送給大家。請(qǐng)記住贈(zèng)人玫瑰，手有余香。用善良體察善良，用愛心澆灌世界。（八）推薦閱讀，延續(xù)感動(dòng)楊絳我們仨五、教學(xué)反思整個(gè)教學(xué)過程能夠由淺入深，由表及里地引導(dǎo)學(xué)生理解、品味、感悟，用自己的情感體驗(yàn)映照作者的內(nèi)心世界，發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。采用小組合作探究的方式，側(cè)重學(xué)生的自我感知、自我體會(huì)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，質(zhì)疑能力有了很大程度提升。緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)，讓學(xué)生在賞析語言中走進(jìn)了楊絳的內(nèi)心世界，潛移默化的得到了情感體驗(yàn)的