20XX七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元檢測(cè)試題（北京課改版含詳解）

第 1 頁(yè) 共 7 頁(yè) 20XX20XX 七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元檢測(cè)試題七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元檢測(cè)試題 北京課改版含詳解 北京課改版含詳解 20XX 七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元檢測(cè)試題 語(yǔ)文是偏重從文獻(xiàn)角度研究語(yǔ)言和文字的學(xué)科總 稱 一般包括文字學(xué) 訓(xùn)詁學(xué) 音韻學(xué) ?？睂W(xué)等 語(yǔ)文為大家準(zhǔn)備了這篇 20XX 七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單 元檢測(cè)試題 20XX 七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元檢測(cè)試題 一 1 下列加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是 A 倔強(qiáng) 感慨 悔恨 呵責(zé) B 猝然 風(fēng)韻 墮落 反省 C 殆 威懾 奢望 尷尬 D 蹂躪 稟告 貪婪 屏息 2 下列字形完全正確的一項(xiàng)是 A 迷迷糊糊 小心冀冀 停滯不前 獨(dú)具慧眼 B 模模糊糊 不求深解 寬洪大量 出人意料 C 疲倦不堪 混為一談 花團(tuán)錦蔟 蛛絲馬跡 D 美不勝收 恍然大悟 持之以恒 芬芳撲鼻 3 下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是 A 那些共同走過(guò)的日子 是我們友誼的見證 會(huì) 第 2 頁(yè) 共 7 頁(yè) 給我們留下不可磨滅的印記 B 免費(fèi)幼兒教育通過(guò)努力是會(huì)實(shí)現(xiàn)的 并非可望 而不可即 C 你看那邊的花草樹木 真是玲瓏剔透 D 湖面波光粼粼 映射出山峰 綠樹 藍(lán)天 白 云 讓人心曠神怡 4 下面一段話中畫線的句子均有語(yǔ)病 請(qǐng)改正 目前 地球的綠色之肺 森林正在日益萎縮 近二百年來(lái) 地球上的森林大約已有三分之一左右 被采伐和毀掉 而另一方面 由于地球上的燃燒物增 多 二氧化碳的排放量在強(qiáng)烈增加 此消彼長(zhǎng) 使 得地球生態(tài)環(huán)境惡化 這導(dǎo)致全球氣候變暖 對(duì)人 類的生產(chǎn)而且生活產(chǎn)生巨大的影響 甚至威脅人類的 生存 5 經(jīng)典名句默寫 請(qǐng)你寫出兩句能體現(xiàn)孔子智慧的名言 6 下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是 A 我的老師 通過(guò)幾件具體的事情 表現(xiàn)了小 學(xué)時(shí)的蔡云芝老師對(duì) 我 和同學(xué)的摯愛 抒發(fā)了對(duì) 第 3 頁(yè) 共 7 頁(yè) 溫柔美麗 慈愛偉大的蔡老師的感激和思念之情 B 韓老師教我敢說(shuō)話 語(yǔ)言多是短句 而且口 語(yǔ)化 C 如是我人 一文 通過(guò)神態(tài)描寫 語(yǔ)言描寫 等手法 描寫了兩位熱愛教學(xué) 教學(xué)有方的平凡教師 形象 D 科學(xué)家的師生情誼 中被譽(yù)為 美籍華裔的 居里夫人 的是施士元 7 閱讀下列材料 回答后面的問(wèn)題 成都市中小學(xué)正掀起 國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng) 的高 潮 不少學(xué)校 正大力開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng) 讓孩子 們與經(jīng)典相伴 材料一 某小學(xué)在校園環(huán)境文化的營(yíng)造中 充分利 用書香長(zhǎng)廊 櫥窗 墻壁 黑板報(bào)等空間 以多種藝 術(shù)表現(xiàn)形式滲透國(guó)學(xué)經(jīng)典的文化元素 讓孩子們?cè)诙?濡目染中快樂(lè)成長(zhǎng) 材料二 某學(xué)校提倡快樂(lè)學(xué)國(guó)學(xué) 校園內(nèi)眾多的 楹聯(lián) 教學(xué)樓墻上的 弟子規(guī) 經(jīng)典美文以及出自 經(jīng)典的指路牌等等 都讓學(xué)生隨時(shí)能接觸到經(jīng)典 材料三 某中學(xué)讓古詩(shī)文 名言警句上墻 上板 報(bào) 只要走進(jìn)校園 就可以看到孔子 孟子 老子等 圣賢的經(jīng)典名句把各個(gè)角落的櫥窗裝點(diǎn)一新 可以看 第 4 頁(yè) 共 7 頁(yè) 到同學(xué)們以國(guó)學(xué)經(jīng)典為內(nèi)容的書法展 可以看到以國(guó) 學(xué)經(jīng)典為主題的板報(bào) 處處顯現(xiàn)出同學(xué)們與傳統(tǒng)文化 的親近 從以上材料可以得出一個(gè)什么結(jié)論 你對(duì)學(xué)校開展 國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng) 的建議是 二 閱讀理解 閱讀下文 回答文后問(wèn)題 像蒲公英一樣生存 李智紅 在我的印象中 蒲公英永遠(yuǎn)屬于那種十分普通的 小草 許多地方的田野山坡 路邊墻角 都能見到它 們的蹤跡 蒲公英的花朵和果實(shí) 富有浪漫的詩(shī)意 它的花 朵呈現(xiàn)出一種純粹的金黃 花形與菊花一般大小 風(fēng) 韻也不在菊花之下 等到果實(shí)完全成熟之后 它便會(huì) 綻開成一柄柄潔白如雪 輕盈如羽的小傘兒 傘托上 墜一顆圓錐形的 飽滿而豐潤(rùn)的籽粒 微風(fēng)一吹 它 們便像一朵朵降落傘似的 飄飄悠悠隨風(fēng)而去 我曾對(duì)生長(zhǎng)在不同環(huán)境中的蒲公英作過(guò)仔細(xì)觀察 我發(fā)現(xiàn)那些長(zhǎng)在豐腴土地上的蒲公英 雖得以放任地 滋長(zhǎng) 自由地繁衍 快意地沐浴著酣暢的春風(fēng)和雨露 但竟然全長(zhǎng)得一副沒精打采的模樣 它們要么猥瑣而 第 5 頁(yè) 共 7 頁(yè) 呆板 要么蒼老而枯黃 不能給人以更多值得咀嚼和 品味的東西 也曾見識(shí)過(guò)被 園藝師栽培馴化的蒲公 英 開紫色的花 枝葉 和花朵都遠(yuǎn)比野生的肥碩壯 實(shí) 但又覺得在那絢麗雍容的表象背后 總透著一股 掩飾不住的俗氣和膚淺 空有華表而缺乏內(nèi)在的質(zhì)感 我先前工作的單位小院 也是隨處可見蒲公英的 生長(zhǎng) 而且越是路邊墻角 越是石階縫隙 生長(zhǎng)得就 越加旺盛 即使是那些已經(jīng)澆灌了厚厚的混凝土面的 院壩和走道之間 只要有哪怕是一絲絲龜裂的縫隙 它們都能扎根繁衍 單位曾組織我們將院里的蒲公英 一次次地當(dāng)作雜草垃圾鏟除 但只要雨水一澆 過(guò)不 了幾天 它們又會(huì)滋長(zhǎng)出鮮活的嫩芽 縱然把 它們 連根拔了 到第二年的春天 和風(fēng)一吹 雨露一潤(rùn) 它們又重新萌發(fā)出新枝嫩葉 而且比上一年長(zhǎng)得更茁 壯 更旺盛 那些生長(zhǎng)在路道和臺(tái)階之間的蒲公英 為了避開 行人的踐踏和傷害 全都臥石而生 伏地而長(zhǎng) 為了 生存 它們剛一破土 就懂得向大地匍匐 懂得以一 種隱忍和有度的伸曲來(lái)保護(hù)自己 這些生存在極其艱 辛困苦甚至幾近絕境的不毛之地的蒲公英 首要的課 題就是想方設(shè)法地存活下來(lái) 然后長(zhǎng)葉開花 繁衍后 第 6 頁(yè) 共 7 頁(yè) 代 在萬(wàn)物蕓蕓的自然界 蒲公英永遠(yuǎn)處于一種可有 可無(wú)的配角地位 它沒有牡丹 若教解語(yǔ)應(yīng)傾國(guó) 任 是無(wú)情亦動(dòng)人 的美艷 沒有桃花 紫陌紅塵拂面來(lái) 無(wú)人不道看花回 的喧鬧 也沒有海棠 朝醉暮吟看 不足 羨他蝴蝶宿深枝 的得寵 但它總是默默而又 盡情地開出黃色的小花 結(jié)出褐色的瘦果 為自己 為后代綿延生命的血脈 每當(dāng)看到這些卑微的蒲公英 我都為它們的生命 內(nèi)涵而產(chǎn)生一種莫名的感動(dòng) 同時(shí) 我又驚異于同一 類型的生命 處在不同的生存境遇中 它們所呈現(xiàn)的 生命狀態(tài)竟有如此的區(qū)別和差異 草木無(wú)性亦有性 世人有知亦無(wú)知 蒲公英在自己陰翳的心坎上引進(jìn)陽(yáng) 光 在灰白的生命里添上亮色 而人卻制造出桎梏 把自己牢牢地禁錮在狹小的世界里 面對(duì)充滿誘惑而 又 浮躁的社會(huì)現(xiàn)實(shí) 倘若我們?cè)诹w慕那花天酒地 一擲千金的富貴 生活 沉湎于碌碌無(wú)為 得過(guò)且過(guò) 的平庸日子 哀嘆社會(huì)不公 自己又懷才不遇時(shí) 想 想那蒲公英 它會(huì)是一帖清熱降火的 良藥 使我們 領(lǐng)悟到生命的本質(zhì) 將心態(tài)變得平和一些 心靈變得 潔凈一點(diǎn) 第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè) 8 卑微的蒲公英 具有哪些 生命內(nèi)涵 請(qǐng) 分點(diǎn)簡(jiǎn)要分析 9 下列句子富有表現(xiàn)力 請(qǐng)加以賞析 等到果實(shí)完全成熟之后 它便會(huì)綻開成一柄柄潔 白如雪 輕盈如羽的小傘兒 傘托上墜一顆圓錐形的 飽滿而豐潤(rùn)的籽粒 蒲公英在自己陰翳的心坎上引進(jìn)陽(yáng)光 在灰白的