蘇教版八年級上學期語文期中考試試卷(模擬)

蘇教版八年級上學期語文期中考試試卷姓名:_ 班級:_ 成績:_考試須知： 1、請首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級等信息。 2、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評分。一、 選擇題 (共1題；共2分)1. （2分） (2019八下建平期末) 下列關于文學常識的表述有誤的一項是（ ） A . “賦、比、興”是詩經(jīng)的主要表現(xiàn)手法?！芭d”就是起興，指先言他物以觸發(fā)聯(lián)想，誘發(fā)文思。B . 社戲選自彷徨，小說講述了主人翁“迅哥兒”和一群小伙伴到趙莊看社戲的一段難忘的經(jīng)歷。C . 最后一次講演是一篇即興演講稿，是聞一多在李公樸的追悼會上發(fā)表的一次演講。D . 小石潭記作者柳宗元，是我國唐代文學家，“唐宋八大家”之一。二、 字詞書寫 (共1題；共3分)2. （3分） (2012朝陽) 閱讀下面的語段，完成小題。冬季的長壽山，沒有了夏季的草木cng蘢，沒有了夏季的云蒸霞蔚，顯得清瘦了許多，寧靜了許多。在白雪的覆蓋下，寧靜中有著一份純潔，純潔中又有著一份_。zu落在長壽山腳下的護國毗盧禪院，依山就勢，參差錯落于溝谷巖壁之間，_壯麗。（1） 給劃線字注音。_禪院參差（2） 給語段中兩處拼音寫上漢字。cngzu_蘢_落（3） 將下列詞語選填在語段橫線上。（只填序號）純潔中又有著一份_ _壯麗A厚重 B莊重 C巍然 D巍峨。三、 情景默寫 (共1題；共4分)3. （4分） (2011龍巖) 用課文原句填空（1） 人生自古誰無死，_。（文天祥過零丁洋）（2） 無可奈何花落去，_。（晏殊浣溪沙）（3） _，誰家新燕啄春泥。（白居易錢塘湖春行）（4） 子曰：“_，可以為師矣?！保ㄕ撜Z十則）（5） 登飛來峰詩中與杜甫的“會當凌絕頂，一覽眾山小”有異曲同工之妙的句子是“_，_。”（6） 岳陽樓記中表現(xiàn)作者遠大抱負的句子是“_，_?！保?） 劉禹錫在陋室銘一文中借陋室喻志的句子是“_，_。”四、 課內(nèi)閱讀 (共1題；共4分)4. （4分） (2018七下金華期中) 解釋下列劃線詞 即更刮目相待_ 賞賜百千強_爾安敢輕吾射_ 憑君傳語報平安_五、 名著閱讀 (共1題；共9分)5. （9分） (2019廣東模擬) 閱讀下列名著選段，完成下列小題。 （A）總之，這種動物的舉止很有條理，很有理性，觀察敏銳而判斷正確。因此我最后斷定它們一定是兩個魔術師，用了一種法術把自己變成現(xiàn)在這個樣子；他們在路上遇到了一個陌生人，就這樣來尋開心。他們見到一個人，無論服裝、外形、面貌和住在這個遙遠的國家的人完全不同，當然會感到驚奇。我想來想去覺得有道，就大著膽子對他們說了以下的話：先生們，如果你們是魔法家，我敢相信你們是的，你們肯定能聽懂任何語言，因此我要冒昧地告訴你們兩位，我是一名可憐的、不幸的英國人，由于遭遇不幸漂到你們這海岸上來了，我請求你們中哪一位允許我騎到背上，就像是騎一匹真馬一樣，把我馱到一家人家或者一座村莊，那樣我就可以得救了。為了報答你們的恩惠，我愿意把這把刀和手鐲當禮物送給你們（說話間我從衣袋里把刀和手鐲取了出來）。我說話時，這兩只動物默默地站在那兒，好像在極注意地聽。我說完了這些話時，它們相互嘶叫了好一陣子，好像在一本正經(jīng)地談著，我清楚地觀察到，它們的語言很能表達感情，那些詞兒不用多大勁就可以用字母拼寫下來，那比拼寫中國話還容易得多。（B）如果有一頭母牛因年老或者意外事故死了，“慧骃”還沒來得及把它弄給自己的“野胡”吃，附近的“野胡”便已經(jīng)成群的來爭奪了，這樣就會像我描述的那樣引來一場戰(zhàn)爭，雙方被爪子抓得一塌糊涂，不過因為它們沒有我們發(fā)明的那種方便的殺人武器，倒是很難得會互相殘殺。有時候，附近幾處的“野胡”沒有任何明顯的原因也會這樣大打一場；一個地區(qū)的“野胡”瞅準一切機會，趁另一個地區(qū)的“野胡”還沒有準備好，就向?qū)Ψ桨l(fā)起突然襲擊。要是他們發(fā)現(xiàn)偷襲計劃失敗，就跑回家去，敵人沒有了，就進行一場我所說的那種內(nèi)戰(zhàn)。（1） 請簡要概括選文（A）中格列佛“遭遇不幸”是指什么事？ （2） 請分析選文（B）中“耶胡”的性格特點。 （3） 作者把理想中的國家寫成這種動物統(tǒng)治的國家，這個國家有什么特點？你認為作者這樣寫，有什么意義？ 六、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共35分)6. （20分） (2019七下孝義期末) 閱讀下文，完成下列小題。 在南極繡花的男人畢淑敏岸邊有幾座咖啡色小木屋，懸掛的國旗說明這是阿根廷設在南極的科學考察站。和我們同行的極地專家道：看到房上的黑色痕跡嗎？順他伸出的食指望去，果見房頂上有斑駁的暗色條縷和團塊。大家猜這是怎么造成的？專家賣個小關子。眾道，遭雷劈？南極常有電閃雷鳴的雨嗎？專家揭底，火燒的。有人嘴快道，估計是廚師改善伙食，不小心走了火。有人悄聲質(zhì)疑，阿根廷菜系也跟咱中餐似的，講究烈火烹油嗎？專家答，這場火與廚師無關，和醫(yī)生有關。大家納悶，穿白大褂的如何和火災摻和到一塊兒？專家細解：阿根廷在這里進行長年科考工作，科考隊人員兩年一輪換。到了換崗時間，新人上站，原團隊返回家園。要走的人歡天喜地，不料駐隊醫(yī)生被通知還需在站點繼續(xù)執(zhí)守一年。醫(yī)生默默解開收拾好的背囊，又開始了寂寞的南極生活。等啊等，終于又一個兩年過去了，好不容易熬到了輪班時間，總算可以回家了。沒想到該醫(yī)生又接到通知，請他繼續(xù)留守兩年此人精神崩潰，當天深夜，一把火將科考站點燃，烈焰熊熊后來呢？大家僵愣了一會兒，忍不住問。后來阿根廷科考站就成了現(xiàn)在的樣子，焦糊屋頂。極地專家回答。大家說，那個醫(yī)生呢？專家說，醫(yī)生終于重返了城市，不過住進了監(jiān)獄。大家議論紛紛南極會讓一個正常人的整個機體，處于高度應激反應狀態(tài)中。說到底，南極是不適宜人類生存的。這就是除了早期探險家和科考人員外，南極從未有過真正原住民的原因。我記起當醫(yī)學生時，學習到的對人體“應激反應”的解釋。它是個專有名詞，最早來自加拿大學者漢斯賽里。他根據(jù)人在寒冷條件下的反應，提出一個重要概念人體在遭到強烈有害刺激后，會產(chǎn)生一系列緊張狀態(tài)。激素分泌增加，免疫系統(tǒng)受損。嚴重的甚至導致精神趨于崩潰。聯(lián)想到縱火的阿根廷醫(yī)生，不知現(xiàn)在出獄了沒有？能否回歸正常生活？也向一代又一代中國南極科考隊員致敬，為了祖國，他們將最美好的年華，奉獻給了最寒冷的大陸。_某天，老蘆神秘地對我說，嗨！圖書館里有個新聞。我說，圖書館能有什么新聞？那兒有個老頭，低頭繡花。我真驚訝了，問，你沒看走眼？老蘆道，我盯他好幾天了，穿針引線繡個不停。我說，那老頭多大年紀？老蘆說，看起來比我還老。我不相信，說，不可能吧？你幾乎是這船上最老的老頭了。我知道僅有一個男人年紀比你大，不過他眼神不好，估計沒法在顛簸船中繡花。老蘆說，你去看看。在圖書館窗前，有一外國老漢，正低頭凝神繡花。他長滿金色汗毛的手指頭，粗狀如小胡蘿卜，寸把長銀針，在繡繃上翻飛，繡著一幅直徑二十多厘米的圓形十字繡。外國老漢的繡布，硬挺方正，面料挺刮。繞線板、鶴形剪等一應家伙事兒，圍伺身旁。他安詳?shù)貙⑿⌒°y針自繡布下方扎出，輕盈提線。還不時用小工具敲敲打打，讓繡品更顯平整。哈！原來是船上快七十歲的英國探險隊員喬納森先生。我說，您繡的這是什么圖案？他笑答，企鵝。我又問，您是覺得船上生活太單調(diào)，靠繡花打發(fā)時光嗎？喬納森驚奇地聳聳花白的眉毛，說，船上單調(diào)嗎？我一點不覺得。主要是在繁華都市里，太忙，沒機會繡花。到南極來，正好可以繡我喜愛的動物。只繡企鵝。每繡好一只企鵝，我就把它送給朋友們。大家都很喜歡。他還說今年的繡品打算送給女兒當結(jié)婚禮物。我說，您女兒收到您親手繡的企鵝，一定特別高興。喬納森說，是啊是??！所以，每一針我都繡得很帶勁。他眉目間的笑意皺紋深而妥帖，是他經(jīng)常開懷大笑的證明。我和老蘆告辭了，望著航行中的抗冰船外無盡無涯的南極冰峰，無端想起辛棄疾的一句詞：“喚起一天明月，照我滿懷冰雪。”（有刪減）【背景】走過80個國家與地區(qū)的畢淑敏，對世界仍保持好奇。66歲這一年，她毅然開啟了南極之旅。其間，接觸了在南極繡企鵝、祖孫四代獻身極地科考事業(yè)的英國人喬納森。（1） 文章主要敘寫了兩個故事，文中橫線處是個過渡段，請結(jié)合上下文，在下面空白處補寫一句或幾句承上啟下的文字。 （2） 從選材角度，分析體會作者敘寫第一個故事的用意。 （3） “在南極繡花的男人”這個題目擬的很巧妙，請分析體會其妙處。 7. （15分） (2019九上江油期末) 閱讀下文，回答問題。 善于總結(jié)是一種智慧總結(jié)是一種智慧，也是一門學問。歷覽前賢俊杰，凡事業(yè)有成者，往往都善于總結(jié)。秦國蜀郡太守李冰潛心鉆研水文，設計建造了“獨奇千古”的都江堰水利工程，總結(jié)出“深淘灘，低作堰”的治水六字訣、“遇灣截角，逢正抽心”的八字真言，澤被后世。楚霸王項羽自矜其功，直到四面楚歌時仍執(zhí)迷不悟，發(fā)出“天亡我，非用兵之罪也”的喟嘆；而漢高祖劉邦清醒自知，將“所以取天下”的原因歸結(jié)為“三者皆人杰，吾能用之”?；厮輾v史，一個人總結(jié)能力的高下，映照著認識水平、為人境界，在某種程度上影響著人生走向與事業(yè)成敗。中國共產(chǎn)黨自誕生以來，不斷從勝利走向勝利，其中一個重要原因，就是善于總結(jié)經(jīng)驗。正如毛澤東同志在1965年與程思遠談話時所言，“我是靠總結(jié)經(jīng)驗吃飯的”。事實證明，從革命年代、建設時期到改革歲月，打完一場仗、建完一項工程、推進一項改革，我們黨都會及時總結(jié)反思，認真發(fā)揚優(yōu)點、糾正失誤。正是在不斷地總結(jié)歸納中，我們走出了一條符合國情的中國特色社會主義道路，筑牢了事業(yè)發(fā)展的堅實基礎。然而，現(xiàn)實中不少看似有模有樣的總結(jié)，卻背離了初衷。有人把總結(jié)等同于寫材料，任由“秀才”坐而論道、憑空出理，只求辭藻華麗、句式整齊，不管是否源自實踐，是否對工作有益；有人視總結(jié)為論功行賞的機遇，把尚在構(gòu)思的藍圖包裝成已經(jīng)完成的工作，為明顯存在的問題羅織借口，結(jié)果吹大了政績泡沫，遮蔽了潛在矛盾；有人把總結(jié)寫成流水賬，抄抄文件、堆堆數(shù)字、列列表格，既囫圇吞棗應付自己，也草草了事敷衍上級。凡此種種，均徒有總結(jié)之表、無總結(jié)之實，落入了形式主義的窠臼。如果對總結(jié)來個“總結(jié)”，敢于直面問題是其中的關鍵環(huán)節(jié)。心理學認為，人在意識到自己身上存在問題時，會本能地選擇逃避或推卸，以拒絕痛苦情感的折磨。然而，哲人有言：不解決問題，你就會成為問題。一個人在舒適區(qū)待久了，就如同“溫水煮青蛙”，長此以往，只會踟躕不前、能力退化。勇敢面對難題、善于剖析自我、學會總結(jié)得失，才能增長心智、提升認知，更好地適應當下和未來。法國作家福樓拜談及寫作體會時說：無論你所要講的是什么，真正能夠表現(xiàn)它的句子只有一句，真正適用的動詞和形容詞也只有一個，你必須把唯一的句子、唯一的動詞、唯一的形容詞找出來。如果我們?nèi)鄙儆掠谄饰龅男睦硭刭|(zhì)，喪失探尋本質(zhì)的研究精神，就容易制造言不由衷、詞不達意的“花架子”，總結(jié)的效果必然會大打折扣。從某種意義上來說，總結(jié)是客觀的觀察，也是高度的概括、智慧的結(jié)晶，必須保證“含金量”。王安石創(chuàng)作“春風又綠江南岸”時，一個“綠”字，就經(jīng)歷了十多個字的反復揣摩。安于做思想懶漢，慣于照貓畫虎，難以成就高質(zhì)量的總結(jié)。保持清醒、善于鉆研、提高認識，才能知興替、明得失，用理性之光照亮前行之路。（1） 本文的中心論點是什么？ （2） 第段畫線句子運用了什么論證方法？有何作用。 （3） 請簡要分析第段的論證思路。 （4） 下列對原文的理解和分析，不正確的兩項是（ ） A . 歷史告訴我們，一個人總結(jié)能力的高下，映照著認識水平、為人境界，影響著人生走向與事業(yè)成敗。B . 要做到增長心智、提升認知，更好地適應當下和未來，必須勇敢面對難題、善于剖析自我、學會總結(jié)得失。C . 現(xiàn)實中不少看似有模有樣的總結(jié)都是徒有總結(jié)之表、無總結(jié)之實。D . 第段中“一個人在舒適區(qū)待久了，就如同溫水煮青蛙”運用比喻修辭，增強了文章的文采和說服力。E . 我們?nèi)绻粚ψ约鹤龀龈哔|(zhì)量的總結(jié)，就會成為思想上的懶漢，慣于照貓畫虎。七、 對比閱讀 (共1題；共16分)8. （16分） (2019花都模擬) 閱讀下面的文段，完成后面小題。 【甲】秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對日：“臣未嘗聞也?！鼻赝跞眨骸疤熳又?，伏尸百萬，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王日：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳?！碧砌略唬骸按擞狗蛑?，非士之怒也，夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上，此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ?，秦王色撓，長跪而謝之日：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。（節(jié)選自戰(zhàn)國策魏策四、唐唯不辱使命）【乙】軻既取圖奉之，發(fā)圖，圖窮而匕首見，因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王驚，自引而起，絕袖。拔劍，劍長，操其室。時恐急，劍堅，故不可立拔。荊軻逐秦王。秦王還柱而走。群臣驚愕，卒起不意，盡失其度，而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；諸郎中執(zhí)兵，皆陳殿下，非有詔不得上。方急時，不及召下兵，以故荊柯逐秦王，而卒惶急無以擊軻，而乃以手共搏之。（節(jié)選自戰(zhàn)國策燕策三荊軻刺秦王）【注】揕：zhen，用刀劍等刺。絕：掙斷。卒：同“猝”，突然。郎中：宮廷的侍衛(wèi)。（1） 下列句子中，劃線詞的意義相同的組是（ ） A . 懷怒未發(fā)/軻既取圖奉之，發(fā)圖B . 夫?qū)ＶT之刺王僚也/手指不可屈伸，弗之怠C . 徒以有先生也/以故荊軻逐秦王D . 而卒惶急無以擊軻/故余雖愚，卒獲有所聞（2） 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。荊軻逐秦王，秦王還柱而走。（3） 下列對兩段選文的理解和分析，正確的一項是（ ） A . 唐雎用專諸，聶政、要離這些平庸之人因怒行刺的故事，表明要效法他們跟秦王拼命。B . 秦王因為被唐雎威脅過，所以定下一條法律：帶刀的侍衛(wèi)不上殿， 上殿的臣子不帶刀。C . 兩文記敘的都是強國和弱國之間的外交斗爭，最終結(jié)果都是強國屈服，弱國取得勝利。D . 兩文在人物刻畫上都使用襯托手法，以秦王的貪生生怕死，襯托唐雎和荊軻的英勇無畏。八、 詩歌鑒賞 (共1題；共6分)9. （6分） (2019八下趙縣期中) 閱讀下面詩詞，回答小題。 送杜少府之任蜀州（唐）王勃城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。（1） 下面對送杜少府之任蜀州賞析有誤的一項是（ ） A . 這是一首五言律詩，作者是被稱為“初唐四杰”之一的王勃。B . 首聯(lián)第一句點出送別的地點，第二句把讀者的視線引向了杜少府即將赴任之地。C . 頷聯(lián)寫離情別意，重在點出相同之處，即同為宦游人。D . 尾聯(lián)緊承頸聯(lián)而來，詩人嫌棄杜少府在臨別時像小兒女一般哭哭啼啼。（2） 說說千古名句“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”好在哪里？ 九、 語言表達 (共1題；共1分)10. （1分） (2019九下衢州模擬) 寓言的寓意與其情節(jié)設計有密切的關系。設想一下，如果赫爾墨斯和雕像者中的赫爾墨斯沒有自以為貴，蚊子和獅子中的蚊子沒有撞上蛛網(wǎng)，情節(jié)就會發(fā)生變化，寓意也會有所不同。請你對狐貍和葡萄這則寓言故事的情節(jié)作適當改編，使之產(chǎn)生新的寓意。 狐貍和葡萄一個炎熱的夏日，狐貍走過一個果園，他停在一大串熟透而多汁的葡萄前。狐貍想:我正口渴呢。于是他后退了幾步，向前一沖，跳起來，卻無法夠到葡萄。狐貍