26紅領(lǐng)巾真好_(2)

1、知識(shí)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)個(gè)生字，認(rèn)讀個(gè)生字，認(rèn)識(shí)新偏旁“頁(yè)字旁”。 2.抄寫(xiě)指定的詞語(yǔ)。能用“保護(hù)”寫(xiě)一句話。 3.朗讀課文。背誦課文。,能力目標(biāo)： 1.更多地認(rèn)識(shí)和了解鳥(niǎo)的種類(lèi)及它們的生活習(xí)性。 2.通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口語(yǔ)表達(dá)能力和自學(xué)能力。,情感態(tài)度： 知道鳥(niǎo)類(lèi)是我們的朋友，我們要保護(hù)它們。,教學(xué)目標(biāo),“紅領(lǐng)巾”真好,嘰嘰喳喳 蓬松 蹦蹦跳跳 梳理 撲棱棱 活躍 鳥(niǎo)巢 嶄新,清晨，林中誰(shuí)最快樂(lè)？ 是可愛(ài)的小鳥(niǎo)， 嘰嘰喳喳，蹦蹦跳跳， 一會(huì)兒唱歌， 一會(huì)兒梳理蓬松的羽毛。,八哥,百靈,黃鸝鳥(niǎo),燕子,黃鶯,杜 鵑,黃鸝鳥(niǎo),紅嘴相思鳥(niǎo),藍(lán)皮鸚鵡,百靈,嘰嘰喳喳,我 會(huì) 說(shuō),蹦蹦跳跳,我

2、會(huì) 說(shuō),小鳥(niǎo)一會(huì)兒唱歌，一會(huì)兒梳理蓬松的羽毛。,清晨，林中誰(shuí)最活躍？ 是機(jī)靈的小鳥(niǎo)， 撲棱棱，飛來(lái)飛去， 捕捉害蟲(chóng)， 保護(hù)翠綠的樹(shù)苗。,我 會(huì) 說(shuō),撲棱棱,飛來(lái)飛去,清晨，林中最活躍的 是（ ）的（ ）， 你瞧，它們（ ）地（ ），捕捉（ ）， 保護(hù)（ ）。,機(jī) 靈,小 鳥(niǎo),撲棱棱,飛來(lái)飛去,害蟲(chóng),翠綠的樹(shù)苗,清晨，林中誰(shuí)來(lái)得最早？ 是“紅領(lǐng)巾”來(lái)放鳥(niǎo)巢， 嶄新的木牌上寫(xiě)著：“請(qǐng)愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)！” 小鳥(niǎo)在枝頭高唱：“ 紅領(lǐng)巾真好！”。,1.“紅領(lǐng)巾”指誰(shuí)？,2.為什么說(shuō)“紅領(lǐng)巾”真好？,指少先隊(duì)員。,因?yàn)樯傧汝?duì)員一大早就到樹(shù)林中，安放鳥(niǎo)巢，讓小鳥(niǎo)有一個(gè)安全、舒適的生活環(huán)境；并且廣泛宣傳“愛(ài)護(hù)小樹(shù)，保

3、護(hù)小鳥(niǎo)”，讓小鳥(niǎo)無(wú)憂無(wú)慮、自由自在地生活。,清晨，動(dòng)物園里誰(shuí)最漂亮？ 是無(wú)暇的白孔雀。 展開(kāi)尾巴，昂首挺胸， 一會(huì)兒散步， 一會(huì)兒到水邊看看自己美麗的倒影。,保護(hù)動(dòng)物， 人人有責(zé)！,填空： 機(jī)靈的（ ） 蓬松的（ ） 翠綠的（ ） 嶄新的（ ）,小鳥(niǎo),羽毛,樹(shù)苗,木牌,同學(xué)們，學(xué)了這篇課文以后，你有什么感受？我們應(yīng)該怎樣去保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)？說(shuō)說(shuō)在現(xiàn)實(shí)生活中你是怎樣保護(hù)小鳥(niǎo)的？,想一想，說(shuō)一說(shuō),教學(xué)板書(shū)： 26 紅領(lǐng)巾真好 快樂(lè) 小鳥(niǎo)愛(ài)鳥(niǎo) 不許打鳥(niǎo),課后反思： 教學(xué)中我挖掘?qū)W生生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，發(fā)揮詩(shī)歌利于朗讀的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生整體感知，多形式讀文，體會(huì)小鳥(niǎo)的可愛(ài)和人與自然的和諧，感受“小衛(wèi)士”的快樂(lè)自豪，激發(fā)學(xué)生積極投身愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)公益活動(dòng)中去。請(qǐng)學(xué)生在讀中悟出課文的內(nèi)容。讓學(xué)生在朗讀課文時(shí)，展開(kāi)合作，在朗讀過(guò)程中，讓學(xué)生在體驗(yàn)中讀，在感悟中讀，讀出自己的感受，讀出自己的個(gè)性。在課外拓展中，我讓學(xué)生結(jié)合所了解到的資料和生活實(shí)際談?wù)勥€知道哪些愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的道理？充分發(fā)揮學(xué)生課前動(dòng)手查找，課中探究學(xué)習(xí)的