蘇教版第二單元柳葉兒教案

1、書利華教育網(wǎng)您的教育資源庫柳葉兒教案教學(xué)目標(biāo)1熟讀課文，特別是描寫生動的語段。2品位含義深刻、飽含感情的語句，體會“樂”和“苦中帶澀”的思想內(nèi)涵，珍惜今天的幸福生活。 教學(xué)重點和難點1學(xué)習(xí)本文生動描寫的方法。2體會“樂”和“苦中帶澀”的思想內(nèi)涵。教學(xué)課時 一課時教學(xué)過程 一、 導(dǎo)入新課，簡介背景 1、 導(dǎo)入新課，板書課題。 背誦賀知章的詠柳：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。（作者主要描繪的景物是什么？）大家細(xì)致的體會一下，在這首詩歌當(dāng)中，作者通過對柳樹的描繪展現(xiàn)了什么內(nèi)容？表達(dá)了怎樣的情感呢？（展現(xiàn)了春天的美麗景象；表達(dá)了詩人對春

2、天美景的喜愛和贊美之情。）今天我們再來欣賞一篇和柳樹有關(guān)的文學(xué)作品，看看這片文章又展現(xiàn)了什么內(nèi)容？表達(dá)了怎樣的感情。2、 簡介寫作背景上世紀(jì)50年代末期到60年代初期，我國面臨著困難時期。由于剛建國不久，國力薄弱，再加上外國的經(jīng)濟(jì)封鎖，主要是蘇聯(lián)的逼債，國內(nèi)政治上的浮夸風(fēng)，還有旱澇等自然災(zāi)害，致使全國人民面臨極端困難的艱苦時代，每人每個月發(fā)一定的糧票、肉票等等，不可以多吃也不可以多用，農(nóng)民的生活更是艱苦，他們的消耗的體力大，供應(yīng)的更不夠吃，只好 二、 瀏覽課文，整體感知 1、 速讀課文，用一句話概括文章內(nèi)容。 明確：這篇敘事散文以“柳葉兒”為線索，敘寫我在饑荒歲月里童年趣事。 2、 獨立思考：

3、作者圍繞“柳葉兒”從哪幾方面來寫童年的？試著用一個表示動作的字概括。 明確：戀搶吃贊。學(xué)生只要言之有理，都予以肯定。 三、 合作學(xué)習(xí)，探究理解 1、學(xué)生默讀課文。細(xì)細(xì)體會在“戀柳葉兒搶柳葉兒吃柳葉兒詠柳葉兒”這四部分中，有哪些生動精彩的句子打動了你呢？或者說你感覺哪些句子寫的生動精彩呢？找出來并簡要分析一下。 明確：開頭對看柳葉兒、摘柳葉兒、平常柳葉兒的描寫，給人一種飽含感情的感受。再如寫爬到最高的樹枝上彈來彈去的得意之態(tài)，去搶柳葉兒的晨景，日出的絢麗景色，吃柳葉兒包子的貪婪，都寫得極其生動，使人如見其人、其景。2、通過對句子的分析，你感覺文章的感情基調(diào)是怎樣的呢？（作者對童年的感受是什么？）

4、 明確：童年是“苦中有樂”。3、同年的“樂”體現(xiàn)在哪些方面呢？ 明確： （1）“樂”是爬樹之樂。（2）“樂”是搶柳葉兒之樂。（3）“樂”是吃柳葉兒之樂。4、對于童年的作者來說，為什么在艱苦的歲月中會感受到這樣的“樂”呢？ 明確：“少年不知愁滋味”。那時的“我”還不懂得生活的艱難，全家面臨的處境。5、 那這種當(dāng)時作者所感受到的快樂，現(xiàn)在長大成人的他回想起來又是一種什么樣的滋味呢？ 明確：樂中帶著苦澀。四、品味語言，把握情感 作為敘事散文，并不排斥描寫。本文就有不少語句，很有生動性和感染力。請你找出有關(guān)語句，作簡要分析。 例句：（1）8“猴一樣”蹭蹭地一直爬到最高點，才得意洋洋地溜下樹來 第8段中

5、，寫爬高的一連串動詞：“甩、飛、爬、抱、搖、擺、溜”寫出“我”的陶氣，也為了下文爬高摘柳葉打下基礎(chǔ)。 （2）10我走過去仰頭看看，一下甩脫了鞋通身又是一陣陰涼。 第10段中用“濕潤、清涼、朦朧、寧靜”四個詞展現(xiàn)周圍環(huán)境的靜謐，富有詩情畫意，為搶摘柳葉增添樂趣。而“冰涼、咯嘣嘣、涼颼颼、滴進(jìn)、陰涼”等詞則寫出了搶摘柳葉了的苦澀滋味。（3）11這時候，太陽出來了我說：一個大櫻桃，鮮紅鮮紅，全是肉做的。第11段中，把一個太陽比作“一個大櫻桃，去年鮮紅鮮紅的?！睂懗鰳O端饑餓，流露出苦澀之味。（4）12“抓上一小把黑豆，喝上幾口粥，吃到了一個豆兒，滿心里香得不行。 用夸張的筆法寫出了“柳葉兒”的美好滋味

6、，可見當(dāng)時生活是多么艱難。 （5）13最好吃的當(dāng)然是用它來包菜包子薄薄的一層肚皮幾乎撐得透明。第13段說“于是我拼了命直吃到肚子圓鼓溜溜的，薄薄的一層肚皮幾乎撐得透明。那紙一般的肚皮被弄破，里面的腸子會淌出來?！睒O言其餓，側(cè)寫生活的苦澀。五 積累學(xué)習(xí)，拓展延伸 說說你所知道的詠柳的詩句。 詩中柳 （1） 春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。（韓翃：寒食） （2） 山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。（陸游：游山西村） （3） 沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。（志南：絕句） （4） 渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。（王維送元二使安西） （5） 兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（杜甫：絕句） （6） 羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。（王之渙：涼州詞） （7） 楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。（劉禹錫：竹枝詞） （8） 最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。（韓愈：早春呈水部張十八員外二首） 六 、小結(jié)全文，完成板書。小結(jié)；文章明在寫品“柳葉兒”之樂，實質(zhì)不斷點染生活之苦。也許沒有這種苦，反倒體會不出其中的樂。正因為生活極苦，才有了嘗柳葉兒之樂，苦樂相依，折射出作者對“樂”的辯證思考，即審苦與審樂完美結(jié)合。而以苦寫樂，正是我們常見的襯托手法。（點出主題思想及主要寫作方法）七