串聯(lián)、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律

1、探究串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律教學(xué)設(shè)計【教材分析 】本節(jié)教材是在學(xué)生初步了解電路和電流的概念及認(rèn)識了串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特點(diǎn)、會正確使用電流表的基礎(chǔ)上， 通過教師提出問題后， 由學(xué)生大膽猜想、設(shè)計實驗方案、動手實驗收集數(shù)據(jù)、對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析討論、交流評估的過程，初步領(lǐng)會科學(xué)實驗的方法。 通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生應(yīng)該熟練應(yīng)用電流表測量電流、會根據(jù)問題的提出設(shè)計實驗并選擇器材并進(jìn)行實驗， 從而掌握串并聯(lián)電路電流的規(guī)律?！窘虒W(xué)目標(biāo) 】1. 通過實驗探究得出串聯(lián)、并聯(lián)電路中的電流規(guī)律，訓(xùn)練學(xué)生實驗操作技能。2. 切身體驗科學(xué)探究的全過程，領(lǐng)會科學(xué)研究的方法。3. 培養(yǎng)學(xué)生尊重事實、認(rèn)真實踐的科學(xué)態(tài)度和分組協(xié)作

2、的精神。【 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 】重點(diǎn)：通過實驗探究得到串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中電流規(guī)律。難點(diǎn)：設(shè)計探究串聯(lián)電路中電流規(guī)律的實驗方案及表格的設(shè)計?！?教具準(zhǔn)備 】實驗儀器：兩種規(guī)格（ 25V 和 38V）的小燈泡各兩只（共 4 只）、開關(guān)一個、電源（ 3V）、導(dǎo)線若干、學(xué)生電流表。 （共 7 組）【教學(xué)流程設(shè)計 】情景設(shè)置， 激智啟疑開放思想， 大膽猜想設(shè)計方案， 交流合作進(jìn)行串聯(lián)電流實驗，收集數(shù)據(jù)進(jìn)行并聯(lián)電流實驗，收集數(shù)據(jù)分析論證，得出結(jié)論分析論證，得出結(jié)論評估交流，總結(jié)反思【教學(xué)過程 】一、情景設(shè)置，激智啟疑節(jié)日里晚上絢麗多彩的小彩燈異常漂亮它們是如何連接的？各個小燈泡的電流之間有什么關(guān)系嗎？把任

3、意兩個燈泡連接到電路中，請問兩小燈泡的連接方式有幾種？兩種：串聯(lián)和并聯(lián)。請大家分別畫出這兩種電路圖并利用桌上的儀器把兩個電路連接出來， 看看哪個小組又快又好。提出問題：大家猜想一下在串聯(lián)電路中，通過燈泡L 1 和 L2 的電流之間又有什么樣的關(guān)系呢？并聯(lián)電路中干路電流和各支路電流之間什么關(guān)系呢？二、開放思想，大膽猜想同學(xué)們可以結(jié)合上次我們組裝串聯(lián)電路實驗或者日常生活中所見到的一些現(xiàn)象，各小組分組討論，然后大膽的提出自己的猜想并給出恰當(dāng)?shù)睦碛桑翰孪?1：因為我們的串聯(lián)在電路中燈泡一樣亮，我們猜想串聯(lián)電路電流處處相等。猜想 2：我們猜想串聯(lián)電路電流從負(fù)極往正極越來越小。因為我們的燈泡靠近負(fù)極的比較

4、亮。猜想 3：我們猜想串聯(lián)電路電流靠近電源兩極比較大，中間比較小。因為我們的兩只燈泡一開始靠近負(fù)極的比較亮，把它們互換位置后，靠近正極的又比較亮。猜想 4：我們猜想串聯(lián)電路中電流從正極出發(fā)越來越小。電流每經(jīng)過一個小燈泡就消耗了一部分電能，回到負(fù)極時就小了。同學(xué)們一下子提出這么多的猜想， 下面我們對這些猜想進(jìn)行分類， 這些猜想大致可以分為兩大類： 電流相等和不相等。 到底哪種或者那些猜想才是正確的呢？我們通過探究活動來尋找答案。三、設(shè)計方案、交流合作前面大家有了猜想， 討論一下應(yīng)該如何設(shè)計實驗才能證實我們的猜想， 各小組給出自己的設(shè)計方案。方案：測三個點(diǎn)的電流：電源正極和燈泡 L1 之間的電流；

5、燈泡 L1 和燈泡 L 2 之間的電流；燈泡 L 2 和電源負(fù)極之間的電流。師：其它小組的同學(xué)是否還有其他的設(shè)計方案，是否還有補(bǔ)充？補(bǔ)充方案：我認(rèn)為還應(yīng)更換兩個燈泡重復(fù)他們剛才的實驗或者在電路中多接入幾個小燈泡進(jìn)行實驗，這樣實驗更具有代表性。最終方案：使用電壓不同的電源，粗細(xì)不同的導(dǎo)線，使用多個燈泡進(jìn)行實驗，測量 A、B、 C 三點(diǎn)的電流。四、進(jìn)行分組實驗，收集數(shù)據(jù)教師提醒學(xué)生實驗時要注意正確使用電流表，把實驗結(jié)果如實地記錄下來， 填寫在下面的實驗記錄中，并把實驗中遇到的問題也記下來。實驗組數(shù)A點(diǎn)的電流I A B點(diǎn)的電流I B/ AC點(diǎn)的電流I C/ A/ A123五、分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論師：請大家分別分析一下實驗數(shù)據(jù)，然后作出結(jié)論。生：串聯(lián)電路中電流處處相等。根據(jù)串聯(lián)電路的電流關(guān)系的猜測和實驗， 我們來猜測和探究并聯(lián)電路電流之間的關(guān)系。（重復(fù)以上五個教學(xué)程序）生：并聯(lián)電路中，干路電流等于各支路電流之和。（板書）師：同學(xué)們，我們再想一想有沒有更好更方便的測量方法嗎？（課件展示）六、評估交流、總結(jié)反思通過實驗，我們發(fā)現(xiàn)多數(shù)同學(xué)的實驗做得準(zhǔn)確， 向你們的大膽猜測和成功的驗證表示祝賀！其他同學(xué)的敢于猜想，敢于發(fā)表意見，同樣值得我們學(xué)習(xí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了分析問題解決問題的方法，逐漸形成了自己的思路；對于本節(jié)課，大家還存在什么疑問和還想知道的問題呢？【課堂小結(jié) 】通過本節(jié)