你怎么知道地球在運(yùn)動(dòng)

1、你怎么知道地球在運(yùn)動(dòng)一課的教學(xué) 河南省鄧州市西城中心學(xué)校鄭云平 實(shí)施前的設(shè)想 有關(guān)地球自轉(zhuǎn)的知識(shí)，由于信息渠道和來(lái)源很廣，學(xué)生已有相當(dāng)?shù)闹R(shí)儲(chǔ)備，但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生往往是知其然而不知其所以然，所以我自編了這節(jié)教材，想從學(xué)生已了解的知識(shí)入手，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)思考、討論、模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)真正理解地球的自轉(zhuǎn)這一天文學(xué)知識(shí)的入門課。 實(shí)施過(guò)程（課堂實(shí)錄） 師：關(guān)于地球，你知道些什么？ 生：地球的半徑有六千多千米，體積約有5?1億立方米。 生：地球不會(huì)發(fā)光。 生：地球上有海洋，還有高山和平地。 生：地球里面有巖漿。生：地球會(huì)轉(zhuǎn)，它轉(zhuǎn)一圈兒就是我們的一天。 生：地球是繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)的。 師：同學(xué)們知道的可真不少

2、，老師有一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)說(shuō)地球會(huì)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)一圈就是我們的一天，你們知道嗎？ 生：知道。 師：你們是怎么知道地球在轉(zhuǎn)動(dòng)的呢？ 生：書上看的。 生：電視上有節(jié)目說(shuō)的。 師：可我怎么感覺(jué)不到地球在轉(zhuǎn)動(dòng)呢？你們現(xiàn)在能感覺(jué)到嗎？ 生：不能。 師：那怎么能說(shuō)地球在轉(zhuǎn)動(dòng)呢？ 生：科學(xué)家說(shuō)的。 師：那科學(xué)家是根據(jù)什么現(xiàn)象說(shuō)地球在轉(zhuǎn)動(dòng)呢？ （生答不出） 師：想一想，生活中有什么現(xiàn)象和我們感覺(jué)不到地球在運(yùn)動(dòng)相似？比如說(shuō)，你坐火車、坐船時(shí)有什么現(xiàn)象？ 生：知道了！我坐在跑得很快的火車上，覺(jué)得自己沒(méi)動(dòng)，但看到窗外的東西都在飛快地向后倒。 生：我坐過(guò)大輪船。船開(kāi)的時(shí)候很穩(wěn)當(dāng)，如果你不看碼頭上的房子，你就不知道船開(kāi)了沒(méi)有。 （

3、師鼓掌，學(xué)生也隨著鼓掌） 師：和同學(xué)可真棒，不僅觀察的很仔細(xì)，而且表達(dá)的非常清楚明白。當(dāng)我們和火車、輪船一起運(yùn)動(dòng)時(shí)，我們就感覺(jué)不到自己在運(yùn)動(dòng)，只有看火車、輪船以外的物體才能知道火車、輪船是否在運(yùn)動(dòng)。其他同學(xué)有過(guò)這樣的體驗(yàn)嗎？坐公共汽車也一樣。 生：有。 師：如果你坐在車中，看到車窗外的樹(shù)木、房屋在飛快地向西運(yùn)動(dòng)，那說(shuō)明了什么？ 生：說(shuō)明實(shí)際上是車在飛快地向東運(yùn)動(dòng)。 師：如果樹(shù)木、房屋在向北跑呢？ 生：說(shuō)明車在向南跑。 師：很好！那么這種現(xiàn)象和我們理解地球的運(yùn)動(dòng)有什么關(guān)系呢？也就是說(shuō)我們看地球上的物體能不能判斷地球是否在運(yùn)動(dòng)？ 生：不能。 師：那么地球以外有哪些天體呢？ 生：太陽(yáng)、月亮、星星。

4、師：非常好！那么，每天太陽(yáng)、月亮、星星是怎樣運(yùn)動(dòng)的呢？ 生：太陽(yáng)每天從東方升起，到西方落下。 生：星星每天晚上都是從東向西跑的。 生：不對(duì)，北極星是不會(huì)動(dòng)的，要不然它就不能在夜間指方向了。 生：月亮?xí)?，有時(shí)圓、有時(shí)彎，而且它升起的地方不一樣。 師：不管月亮在什么位置出現(xiàn)，它升起后是怎樣運(yùn)動(dòng)的？想一想，農(nóng)歷十五的月亮在東方升起后，是向什么方向運(yùn)動(dòng)？ 生：向西運(yùn)動(dòng)。 師：同學(xué)們觀察的可真細(xì)心，發(fā)現(xiàn)的有趣現(xiàn)象也很多。北極星為什么總在同一個(gè)位置不動(dòng)呢？我們一會(huì)兒再討論這個(gè)問(wèn)題。月亮為什么會(huì)有時(shí)圓有時(shí)缺，而且每天出現(xiàn)的時(shí)間、位置不一樣呢？這個(gè)問(wèn)題我們?cè)诤竺娴恼n中要專門研究?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們接著思考剛才的問(wèn)

5、題：每天太陽(yáng)、星星（除了北極星），月亮（不管它在什么地方出現(xiàn)后）總是自東向西運(yùn)動(dòng)，這種現(xiàn)象說(shuō)明了什么呢？ 生：它們?cè)诶@著地球轉(zhuǎn)。 生：不對(duì)，是地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)。 生：錯(cuò)了，月亮在繞著地球轉(zhuǎn)。 師：想一想，我們坐火車、輪船的體驗(yàn)，還可能是什么原因？ 生：我知道了，是地球在自己轉(zhuǎn)。 師：也就是說(shuō)，我們每天看到太陽(yáng)、月亮、星星東升西落，可能是三種原因造成的：一是太陽(yáng)、月亮、星星每天繞地球自東向西轉(zhuǎn)一周，二是地球每天自西向東繞太陽(yáng)、月亮、星星轉(zhuǎn)一周，三是地球自己繞著自己自西向東轉(zhuǎn)一周。那我們分小組討論，哪一種可能性大？ （生分組討論） 生：第一種肯定不對(duì)，第二種也不對(duì)，因?yàn)榈厍蚶@太陽(yáng)轉(zhuǎn)一周要一年，而且地

6、球它不繞月亮轉(zhuǎn)，因?yàn)樵铝潦堑厍虻男l(wèi)星，它繞著地球轉(zhuǎn)才對(duì)。那只有第三種才可能是對(duì)的。 師：你們認(rèn)為呢？ 生：（齊答）第三種對(duì)。 師：明明看起來(lái)是太陽(yáng)每天從東方升起，到西方落下，為什么卻說(shuō)是地球在運(yùn)動(dòng)呢？ （生沒(méi)人回答） 師：那好，現(xiàn)在讓我們來(lái)做個(gè)有趣的游戲。同桌兩個(gè)人，一個(gè)當(dāng)“太陽(yáng)”，一個(gè)人當(dāng)“地球”，“太陽(yáng)”不動(dòng)，“地球”自西向東，注意：自西向東應(yīng)該怎樣轉(zhuǎn)？ 生：倒著轉(zhuǎn)。 師：是沿逆時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)，右手是西方，左手是東方?，F(xiàn)在，“地球”從你的左手方向看到了“太陽(yáng)”，這就是太陽(yáng)從東方升起了。繼續(xù)轉(zhuǎn)，看到什么現(xiàn)象？ 生：“太陽(yáng)”在自東向西運(yùn)動(dòng)。 師：非常好！現(xiàn)在，從右手方向看不到太陽(yáng)了，這說(shuō)明太陽(yáng)從西

7、邊落下了。再轉(zhuǎn)一周，看是不是這樣。 （生一邊轉(zhuǎn)，一邊說(shuō)，兩生相互交換位置轉(zhuǎn)，非常興奮） 師：“看”到“太陽(yáng)”東升西落了嗎？ 生：“看”到了。 師：那太陽(yáng)的東升西落是怎么形成的？ 生：是由于地球在自西向東自轉(zhuǎn)。 師：確實(shí)，地球就像一艘巨大的宇宙飛船，以每秒約400多米的速度載著我們?cè)谟钪嬷泻叫?。只要你留心觀察，認(rèn)真思考，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多科學(xué)奧秘?，F(xiàn)在，老師想問(wèn)一下：地球自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間大約是多少（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) http:/WWW.Lspjy.cOm 原文地址/thread-88010-2-1.html）？ 生：一天。 生：24小時(shí)。 生：23小時(shí)56分。 師

8、：你根據(jù)什么這樣認(rèn)為？ 生：根據(jù)兩次看到太陽(yáng)升起時(shí)相隔的時(shí)間就知道了。 師：很好！但實(shí)際上科學(xué)家是根據(jù)太陽(yáng)兩次經(jīng)過(guò)空中最高點(diǎn)即正午時(shí)相隔的時(shí)間差確定的，地球自轉(zhuǎn)一周是大約24小時(shí)。現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)思考一下：由于地球在自西向東自轉(zhuǎn)，所以從地球上看來(lái)地球以外的太陽(yáng)、月亮、星星都在自東向西轉(zhuǎn)動(dòng)，但為什么北極星卻總是在同一個(gè)位置不動(dòng)呢？ （生思考，但沒(méi)人回答。） 師：現(xiàn)在，看老師這兒，假如我就是地球，你們就是宇宙中的日月星辰，我看到你們都在自東向西繞我轉(zhuǎn)動(dòng)，那么，哪個(gè)位置在我看來(lái)是不動(dòng)的？ 生：（搶著答）頭頂和腳下。 師：是的！現(xiàn)在你們明白北極星在哪個(gè)位置了嗎？ 生：北極星就在你頭頂上。 （生大笑） 師

9、：對(duì)，應(yīng)該是這樣。但實(shí)際上我們看到的北極星并不在我們的正頭頂方向，這說(shuō)明地球是豎直著轉(zhuǎn)動(dòng)的嗎？ 生：不是。 師：對(duì)。（出示地球儀），地球總是側(cè)著身子轉(zhuǎn)動(dòng)的，我們就假想穿過(guò)地球的南北極有一條直線，這條直線叫地軸。地球就是這樣斜著身子繞著地軸不停地自西向東轉(zhuǎn)動(dòng)著，而北極星就在地軸北極的正上方，所以從地球上看來(lái)，北極星總在同一個(gè)位置不動(dòng)，明白了嗎？ 生：明白了。 師：那同學(xué)們接著思考一下：地球上為什么會(huì)出現(xiàn)晝夜交替現(xiàn)象？ 生：那是因?yàn)樘?yáng)照的緣故。被太陽(yáng)照著的一面是白天，照不著的一面就是黑夜。 師：那同一個(gè)地方為什么會(huì)有晝夜交替現(xiàn)象呢？ 生：因?yàn)榈厍蛟谧赞D(zhuǎn)！ 師：是這樣嗎？下面請(qǐng)同學(xué)們用準(zhǔn)備的手電筒

10、光當(dāng)做“太陽(yáng)光”，小地球儀當(dāng)做“地球”，“地球”上貼一個(gè)小紙人，模擬一下看晝夜交替現(xiàn)象是怎樣形成的。 （生分組實(shí)驗(yàn)） 師：看到晝夜不停地交替出現(xiàn)了嗎？ 生：看到了。 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)晝夜交替現(xiàn)象是怎樣形成的？ 生：因?yàn)榈厍蚴莻€(gè)球體，太陽(yáng)只能照亮地球的一半，向著太陽(yáng)的那面是白晝，背著太陽(yáng)的那面是黑夜，地球不停地自轉(zhuǎn)，晝夜現(xiàn)象就會(huì)交替出現(xiàn)了。 師：非常好！現(xiàn)在你們知道地球確實(shí)在不停地自轉(zhuǎn)了嗎？ 生：（齊答）知道了。 師：而且，正是由于地球的自轉(zhuǎn)，才給我們帶來(lái)了晝夜交替變化。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 生：我知道了地球自轉(zhuǎn)形成了晝夜交替現(xiàn)象。 生：我知道了地球自轉(zhuǎn)一周是大約24小時(shí)。 生：我知道

11、了北極星為什么總是在同一個(gè)地方不動(dòng)。 生：我知道了看到現(xiàn)象了，要想一想才能知道是為什么？ 師：你的意思是？ 生：就是說(shuō)看起來(lái)是太陽(yáng)東升西落，實(shí)際上是地球在自轉(zhuǎn)。 師：非常好！確實(shí)，有時(shí)眼見(jiàn)并不一定為實(shí)，可能另有原因。所以我們必須反復(fù)觀察，認(rèn)真思考，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，才能發(fā)現(xiàn)它背后藏著的秘密。在今后的天文學(xué)知識(shí)單元的學(xué)習(xí)中，你們會(huì)體驗(yàn)的更深刻。我們要學(xué)會(huì)透過(guò)現(xiàn)象看到事情的本質(zhì)，這也是我們自然科學(xué)課學(xué)習(xí)中非常重要的一個(gè)方面。今天的課后作業(yè)是：把你知道的有關(guān)地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)的知識(shí)和想了解的問(wèn)題整理一下，下節(jié)課我們接著來(lái)研究，好嗎？ 生：好。 師：下課。 教學(xué)反思： 有關(guān)天文學(xué)知識(shí)的教學(xué)，在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生非常

12、地感興趣，但問(wèn)題也非常多而雜亂，而且小學(xué)生的空間想象力較差，看似很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，小學(xué)生卻很難真正弄清楚。地球的自轉(zhuǎn)知識(shí)又是學(xué)生認(rèn)識(shí)其他天文現(xiàn)象的基礎(chǔ)，所以，讓學(xué)生主動(dòng)探究弄明白地球在自轉(zhuǎn)是非常重要的。同時(shí)，通過(guò)這節(jié)課，我試圖向?qū)W生滲透這樣的觀念：有時(shí)候并不是眼見(jiàn)為實(shí)，有些現(xiàn)象后面另有真正的原因。這節(jié)課，通過(guò)在三個(gè)班的試教，我體會(huì)最深刻的有以下三點(diǎn)： 1在教學(xué)過(guò)程中，老師提的問(wèn)題不可以太大太籠統(tǒng)，如上一課我提的問(wèn)題是：“關(guān)于地球，你知道些什么？”結(jié)果學(xué)生回答的五花八門，答什么的都有，造成引導(dǎo)到中心研究的問(wèn)題“地球的自轉(zhuǎn)”非常困難。幸虧有個(gè)同學(xué)說(shuō)到這個(gè)，要不然就盡在這兒浪費(fèi)時(shí)間了。這就提醒我在以后的

13、教學(xué)中，提問(wèn)題盡可能緊扣主要研究問(wèn)題發(fā)散，不然太發(fā)散反而效果很差。這個(gè)地方應(yīng)直接問(wèn)：“你知道地球會(huì)運(yùn)動(dòng)嗎”然后相機(jī)引入“你怎么知道地球在運(yùn)動(dòng)”這一中心問(wèn)題會(huì)更好。 2學(xué)生對(duì)相對(duì)運(yùn)動(dòng)的問(wèn)題理解起來(lái)有困難。在一個(gè)班試教時(shí)，為了讓學(xué)生弄明白人坐在車、船上時(shí)是和車、船同時(shí)在運(yùn)動(dòng)，具有和車、船相同的速度，我舉了好多例子，但大部分學(xué)生仍固執(zhí)地認(rèn)為：“是車、船在動(dòng)，人沒(méi)動(dòng)?！蔽抑缓谜f(shuō)：“如果你認(rèn)為車在動(dòng)，你沒(méi)動(dòng)，那你在原地跳一下，能不能落在原地？”結(jié)果又是大部分學(xué)生居然認(rèn)為落不到原地，一定落在后面的位置。這樣問(wèn)又牽扯到了慣性的問(wèn)題，所以是越討論越糊涂。所以在這節(jié)課中，我有意識(shí)地避開(kāi)討論“人和車、船具有相同的運(yùn)動(dòng)速度”這個(gè)小學(xué)生難以理解的問(wèn)題，只是