如何提高高效課堂

1、如何提高高效課堂之淺見(jiàn)平山三中黎連香初中一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初始階段，小學(xué)時(shí)學(xué)英語(yǔ)只是為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這些課堂通常是通過(guò)好玩的游戲來(lái)讓學(xué)生接觸英語(yǔ)，而且考試的題目一般很簡(jiǎn)單，能夠滿足學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的要求。但是上了初中，學(xué)生就開(kāi)始全面地學(xué)習(xí)英語(yǔ)了?？荚嚨念}目開(kāi)始難了，加上學(xué)生學(xué)習(xí)枯燥的英語(yǔ)語(yǔ)法，有的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)英語(yǔ)的情緒。在這個(gè)時(shí)候，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，成為我們初中老師應(yīng)該思考的問(wèn)題。所以，提高英語(yǔ)高效課堂顯得非常重要。下面是我對(duì)于如何提高英語(yǔ)高效課堂的一些淺見(jiàn)。我走上三尺講臺(tái)已經(jīng)四年了，但卻是第一次擔(dān)任初一的英語(yǔ)教學(xué)，這項(xiàng)工作頗具挑戰(zhàn)性，因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一群活潑、好動(dòng)、又有

2、點(diǎn)調(diào)皮的孩子。那么如何才能做到在保持學(xué)生興趣的狀態(tài)下讓初一年級(jí)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，愛(ài)上英語(yǔ)呢? 通過(guò)學(xué)習(xí)以及自己的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為在上課方面應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：一、課前認(rèn)真?zhèn)湔n, 明確教學(xué)目標(biāo)只有確定一節(jié)課的目標(biāo)才能明確一節(jié)課的教學(xué)方向。所以我課前深入鉆研教材, 明確教學(xué)目標(biāo), 掌握重點(diǎn)、難點(diǎn), 有效地克服教學(xué)中的隨意性, 加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。這一方面主要在新學(xué)案上修改完成。同時(shí)，我把學(xué)案中適合學(xué)生的步驟留下來(lái)，而有些難度比較大，學(xué)生做起來(lái)有困難的地方刪除，另外根據(jù)學(xué)習(xí)的需要適當(dāng)增加知識(shí)點(diǎn)的延伸和講解。同時(shí), 課前了解學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的掌握情況, 做到心中有數(shù)。而且還在備課時(shí)注意一些細(xì)節(jié)問(wèn)題, 如英語(yǔ)例

3、句的選擇。好的英語(yǔ)例句容易吸引學(xué)生的注意力, 使學(xué)生快捷、輕松地理解并掌握語(yǔ)境中的知識(shí)點(diǎn)。一般說(shuō)來(lái), 選用的英語(yǔ)例句應(yīng)具有以下特點(diǎn): 代表性、趣味性、激勵(lì)性和適時(shí)性。有代表性的例句, 說(shuō)服力強(qiáng), 結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單, 淺顯易懂, 有助于教師講解。趣味性、激勵(lì)性強(qiáng)的例句可以有效地消除學(xué)生的心理障礙, 活躍學(xué)習(xí)氛圍, 激發(fā)他們的求知欲, 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性。二、制造輕松氛圍，構(gòu)建和諧課堂每次上課我都面帶微笑進(jìn)入教室，親切地向?qū)W生打招呼，用關(guān)愛(ài)的目光環(huán)顧班級(jí)的每個(gè)角落，學(xué)生感受教師的溫暖，更加投入地學(xué)習(xí)。課堂伊始，親切地和學(xué)生進(jìn)行free talk，將孩子們帶入英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍中。三、多多鼓勵(lì)學(xué)生，

4、始終快樂(lè)學(xué)習(xí)每個(gè)人都希望得到鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，學(xué)生更是希望得到老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。所以，老師的一個(gè)鼓勵(lì)或表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生極大的作用。理解到這一點(diǎn)，我在課堂上不失時(shí)機(jī)地給于學(xué)生鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，如good！well done！wonderful。學(xué)生得到老師的肯定后，心情自然就會(huì)愉悅，學(xué)習(xí)也更加有勁。四、英語(yǔ)課堂上教師的語(yǔ)言必須做到簡(jiǎn)練易懂。英語(yǔ)課堂上教師語(yǔ)言有效與否的一個(gè)重要指標(biāo)應(yīng)是學(xué)生能聽(tīng)得懂，學(xué)生聽(tīng)不懂，再精彩的語(yǔ)言也是無(wú)效的。所以，我通常使用簡(jiǎn)單的、學(xué)生比較容易吸收的語(yǔ)言進(jìn)行講課，以提高英語(yǔ)課堂的效率。五、利用多樣形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一門新興的學(xué)科，而初一學(xué)生又是剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)，在課堂上如

5、果只是一味枯燥地誦讀，學(xué)生很快就會(huì)失去興趣，因此多樣的教學(xué)方式就顯得必不可少。在學(xué)習(xí)了一個(gè)新單詞，我運(yùn)用四聲讀法加上手勢(shì)，隨著我手指上下劃動(dòng)，孩子們一邊說(shuō)，腦袋還隨著節(jié)奏擺動(dòng)，樂(lè)在其中。初一學(xué)生的抽象思維能力不強(qiáng)，如果只將枯燥的單詞或句型擺在他們面前，讓他們死記硬背，猶如把他們捆綁起來(lái)，學(xué)生情緒能高漲嗎？而孩子的形象思維能力是很強(qiáng)的，所以，我常常通過(guò)圖片，實(shí)物等來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的記憶。同時(shí)也提醒學(xué)生平時(shí)記單詞時(shí)也應(yīng)多借助實(shí)物。六、充分發(fā)揮學(xué)生的合作精神每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)方法，如果把這些學(xué)習(xí)方法都互相學(xué)習(xí)起來(lái)，那每個(gè)人都有許多種學(xué)習(xí)方法了，學(xué)習(xí)也更有效了。所以，我把學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，組員由成績(jī)好，中，差等同學(xué)組成，讓成績(jī)還的同學(xué)帶動(dòng)成績(jī)不理想的同學(xué)，這樣在學(xué)習(xí)中可以讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。作業(yè)主要由課堂作業(yè)和課后作業(yè)兩部分組成。課堂作業(yè)有單詞聽(tīng)寫和學(xué)案中需要當(dāng)堂做的練習(xí)。我認(rèn)為單詞的聽(tīng)寫是很有必要的，這一環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生積累單詞，學(xué)好英語(yǔ)。課堂練習(xí)是為了及時(shí)檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的接受情況，檢查學(xué)生是否可以活學(xué)活用。課后的作業(yè)主要由單詞抄寫，寫作文，熟讀單詞，熟讀課文，預(yù)習(xí)新課及復(fù)習(xí)所學(xué)課文組成。對(duì)于要交的作業(yè)我采取的是全收全改，這樣有助于讓我全