四年級上冊研究性學習教案.doc

1、剪紙活動目的：1、激發(fā)學生熱愛祖國悠久歷史和燦爛文化的思想感情，提高學生的審美情趣。2、學會簡單的剪紙技巧，并在此基礎上互相協(xié)作、研究創(chuàng)新，從而培養(yǎng)學生的動手操作能力、研究創(chuàng)新能力、語言表達能力和人際交往能力。3、初步了解剪紙藝術的特點。教學重、難點：感悟內涵、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并在此基礎上力求創(chuàng)新。課前準備：剪刀、刻刀、樣稿、筆、紙張、尺子。課時安排：2課時教學過程：一、 導入新課1、 出示剪紙圖案，引導欣賞。2、 上面這些圖案好看嗎？這就是我們民間流傳很廣的傳統(tǒng)手工藝品剪紙。今天，我們要來學習剪紙。二、 學習新課（一）、講清“什么是剪紙”，以及“剪紙的用途”來激發(fā)學生的興趣。（二）、引導探究剪紙的

2、基本過程。1、 出示背景圖，聯(lián)系生活體會、觀察，從中央感悟出剪紙工藝的一些特點。2、 教師適當介紹剪紙的發(fā)展歷史和藝術特點，激發(fā)學生對這種傳統(tǒng)工藝的興趣以及對祖國燦爛文化和悠久歷史的熱愛。3、 回憶已接觸過的一些簡單的剪紙，引導從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，舉一反三。（三）、自主設計剪紙圖案1、 引導思考：打算什么場合、什么情況下使用剪紙。2、 設計創(chuàng)造。（四）、“做一做”、“議一議”練習（五）、展示作品，自評、互評（六）、我的收獲我學會了（ ）種剪紙的方法。剪紙雖然各式各樣，但也是有規(guī)律的。臉譜活動目的：1、 引導學生關心我國民族藝術，培養(yǎng)學生對臉譜的興趣，陶冶美的情操。2、 培養(yǎng)學生鑒賞、繪畫及創(chuàng)新能力。

3、3、 讓學生了解什么是臉譜，它有什么作用。認識幾種具有代表性的臉譜。教學重、難點：了解特點、動手操作。課前準備：各種質地的紙、水彩、油畫棒、臉譜樣品課時安排：1課時教學過程：一、導入新課，激發(fā)興趣錄像播放京劇導入新課。二、學習新課（一）、什么是臉譜1、簡單介紹臉譜的歷史、發(fā)展、分類。2、臉譜在戲曲表演中的作用。（二）、想一想：把你收集的臉譜介紹給大家。你能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。1、小組進行討論。2、總結顏色在臉譜中的作用。我發(fā)現(xiàn)在臉譜中，紅色代表（ ）的性格。 黑色代表（ ）的性格。 白色代表（ ）的性格。 金色、銀色代表（ ）。（三）、試一試：你想親手畫一個臉譜嗎？1、介紹畫臉譜具備的工具及其作

4、用，再按步驟向學生講解畫臉譜的過程。2、構思或觀賞例樣，說說打算畫一張什么樣的臉譜。（四）、說一說：你畫的臉譜表現(xiàn)的人物是什么樣的性格？（五）、“我的收獲”：我知道了臉譜能夠表現(xiàn)人物的（ ）、（ ）。我自己設計制作了（ ）個臉譜。三、活動延伸。1、畫一畫。2、想一想：臉譜與面具有什么區(qū)別？中國結活動目的：1、欣賞過程中，讓學生感受到藝術的熏陶，激發(fā)學生熱愛祖國悠久歷史和燦爛文化的思想感情，培養(yǎng)審美情趣。2、培養(yǎng)學生的鑒賞和動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。3、使學生了解中國結及其類型。教學重點、難點：欣賞品位、激發(fā)興趣。課前準備：圖片、樣本、繩課時安排：2課時教學過程：一、談話激趣1、（出示圖片）你見過

5、這些美麗的結嗎？它們是中國的一種傳統(tǒng)工藝品中國結。2、介紹小知識。（1）、什么是中國結？（2）、中國結的發(fā)展歷史。（3）、中國結的特點。二、說一說：1、播放音樂，欣賞圖片。2、談欣賞后的感受。這些中國結有什么含義？你能根據(jù)它們的造型說一說嗎？三、做一做：1、四人為一小組，相互幫助，協(xié)作完成。（以基本結為主）2、展示作品。3、聯(lián)系生活實際創(chuàng)新。引導思考：在什么地方使用中國結飾品？為與環(huán)境相一致，應如何設計？四、我的收獲我對自己的作品（ ），因為（ ）。五、活動延伸“試一試”：我的得意之作。樹對風速和氣溫的影響活動目的：1、 通過活動使學生初步了解樹木對風速和氣溫的影響，以及樹木在自然生態(tài)環(huán)境中的

6、作用。增強學生愛護樹木的意識，提高植樹造林的自覺性。2、 通過戶外測試和整理有關數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學生動手操作能力、研究性學習能力及集體協(xié)作精神。教學重點、難點：讓學生通過直接測試和討論，掌握第一手資料，形成具體的感性認識。課前準備：風速器、紙風車、溫度計課時安排：2課時教學過程：一、觀察圖畫，設疑激趣1、觀察兩幅背景資料圖，說說圖中的樹木起到了什么作用。2、設疑：樹木對風和氣溫有影響嗎？有什么影響？二、想一想：測試需要哪些工具？1、出示風速器、紙風車、溫度計。2、知道這些工具的作用和使用方法嗎？你還知道別的工具嗎？想得越多越好。3、動手制作“小風車”等工具。三、測一測1、師：讓我們測量一下有樹木和沒

7、有樹木的地方，在同一時間的氣溫和風速有沒有不同。以小組為單位分工協(xié)作。2、樹對風速有影響嗎？將收集到的數(shù)據(jù)填入表格。三、 說一說：1、把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學們吧！2、我的收獲：今天的活動使我了解了 活動中我對自己最滿意的是四、活動延伸：1、做一做：調查自己家或學校附近的樹木變化情況及對周圍環(huán)境產生的影響，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？2、試一試：把你在調查中了解到的樹木在自然環(huán)境中的作用，寫成一份調查報告。破壞森林的后果活動目的：1、通過活動激發(fā)學生研究森林與人類關系的興趣，增強學生的環(huán)境保護意識。2、培養(yǎng)學生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。3、在活動中，使學生體驗整理、分析、使用資料的全過程。教學重、難點

8、：培養(yǎng)學生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。課前準備：表格、圖片、筆、資料、錄像課時安排：1課時教學過程：一、導入新課1、引導觀看錄像：沙塵肆虐，氣候異常，洪水泛濫，珍惜動物失去棲息地2、思考：造成以上現(xiàn)象的原因是什么？二、讀一讀1、讀背景資料中的文字，談談自己的感受。2、簡介有關古巴比倫王國的一些情況。3、這座世界文明古國最后卻變成沙漠消失了，這是什么原因造成的呢？三、做一做1、以小組為單位，圍繞“破壞森林的后果”這一主題展開討論。2、推選“新聞發(fā)言人”，在班級內“發(fā)布”本組收集到的信息。3、比一比，評出“最佳新聞發(fā)言人”。4、環(huán)保知識競賽。四、寫一寫把你收集到的資料整理后填入表格中。五

9、、議一議1、四人小組，大膽設想沒有森林的世界將會是什么景象。2、匯報結果3、小結：森林消失后人類的生存環(huán)境哪些方面會受到嚴重影響。4、環(huán)保小論壇：自由發(fā)表見解。六、想一想1、人類的哪些行為回使森林受到破壞？2、假如森林從地球上消失了，沒有森林的世界將會是什么景象？3、我能為保護森林做些什么呢？4、我的收獲：在今天的活動中，我有（ ）點收獲。讓我把每一點收獲用一棵樹表示，畫在下面的荒山上吧。七、活動延伸1、做一做：讓我們一起辦一期保護森林的綠色小報吧！2、評一評：你們的小報制作好了嗎？快拿出來，給大家看看吧！案例3生活中的廣告6、廣告知多少活動目的：1、通過活動使學生初步了解廣告的形式和廣告詞的

10、作用，培養(yǎng)學生收集、分析、欣賞、評價廣告的能力。2、通過調查研究，使學生認識到廣告對促進社會經濟發(fā)展、方便人的生活發(fā)揮了巨大的作用，從而培養(yǎng)學生對廣告研究的興趣。3、通過廣告詞，激發(fā)學生參與熱情和創(chuàng)作欲望，加深對廣告的認識，培養(yǎng)學生的語言組織能力和創(chuàng)新精神。課前準備：收集廣告材料教學時數(shù)：1課時教學過程：一、談話導入：小朋友， 你想到名勝古跡游覽嗎？你想知道新上映的動畫片嗎？你想閱讀優(yōu)秀的少兒讀物嗎？請你注意廣告。廣告會通過多樣的形式和 各種精彩的廣告詞和信息傳遞給你。二、交流1、看圖：說說每幅圖上畫的是什么？它們是什么形式的廣告，你見過這些廣告嗎？學生回憶2、仔細觀察每種形式的廣告有什么特點

11、，你還知道哪些廣告形式，說給同學聽。3、小組討論。4、代表匯報討論結果5、小結三、查一查1、交流收集的廣告材料，把學生生活中了解到的廣告及生活物品聯(lián)系起來，引導學生多留意周圍的廣告，培養(yǎng)對廣告研究的興趣。四、匯報交流1、分組合作討論，把知道的廣告形式填寫在表格中：廣告形式名稱特點適合宣傳的內容舉例2、學生交流自己收集到的廣告詞，互相說說。3、寫下自己喜歡的廣告詞，加深多廣告的認識。4、師生小結。五、總結延伸（1） 做一做：選擇一、兩種日常用品，研究一下哪種形式的廣告宣傳效果最好。（2） 征集廣告詞：為你們班的綠色小報設計一條廣告詞，看誰設計得最精彩。7、小小廣告設計師活動目的：1、 了解廣告的

12、基礎知識，掌握設計廣告的基本要領。2、培養(yǎng)學生觀察問題、分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新精神。3、培養(yǎng)學生關心社會，勇于承擔社會責任和義務的態(tài)度。課前準備：收集不同類型的廣告材料、水彩筆。教學時數(shù)：1課時教學過程：一、 導入1、觀察背景資料中五幅廣告圖小組討論：看了這些廣告圖，你能體會出它們要表達的意思嗎？二、 交流1、 互相說說知道的廣告類型。2、再次觀察背景圖：想一想圖上的廣告從內容上看可分為幾種類型？還有其他類型嗎？舉例說明3、分組調查引導學生按興趣分成小組，設計調查表，討論每個小組的調查內容，了解廣告的類型。4、各組派代表匯報調查結果。5、小結：想到的廣告類型記錄下來： 類有 類有 類有

13、 三、 設計廣告寫一寫：現(xiàn)在你已經是一個廣告設計師了，請你為節(jié)約用水設計一幅宣傳廣告。1、出示收集到廣告圖供學生欣賞、參考，讓學生發(fā)揮自己的想象力，培養(yǎng)學生大膽創(chuàng)新的精神。2、學生動手設計3、小組交流，互相評價。4、展示學生作品，評出最佳廣告設計師。鼓勵學生多親自動手實踐。四、 活動延伸做一做：選擇你感興趣的主題或你喜歡的物品，設計一個有新意的廣告，并說明你的想法。案例4工具8、工具的創(chuàng)造與發(fā)明活動目的：1、通過活動是學生體會工具是人類在長期勞動實踐中的發(fā)明和創(chuàng)造，從而理解人類之所以偉大就是因為他們能夠發(fā)明和創(chuàng)造工具。2、通過活動是學生懂得工具的發(fā)明和創(chuàng)造來源于實踐；觀察發(fā)現(xiàn)生活中某些工具的缺

14、點，并想辦法解決問題。從而培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。3、通過活動嘗試和體驗發(fā)明創(chuàng)造的過程。課前準備：收集發(fā)明創(chuàng)造工具的故事教學時數(shù)：1課時教學過程：一、 導入新課講故事，激發(fā)學生的學習興趣。二、 交流1、說一說：（1） 什么是工具？（2） 人類為什么要制造工具，工具對人類有什么重要意義？你知道發(fā)明這些工具的故事嗎？2、小組討論3、代表匯報討論結果。4、組織活動：講故事比賽，讓學生懂得工具的發(fā)明和創(chuàng)造來源于實踐。5、評價，小結。三、 畫一畫1、你經常使用哪些工具，能把它們畫出來嗎？2、通過畫工具，讓學生了解生活離不開工具，學習也離不開工具，并明白科學家發(fā)明工具的過程中不可缺少的

15、他們的想象力。3、小組交流交通工具的用途。4、展示學生作品，互相評價。四、 聯(lián)系實際1、觀察教材中的插圖，對比使用工具和不使用工具的差別，說說人類為什么要使用工具？2、討論：人們?yōu)槭裁匆l(fā)明工具，工具的發(fā)明和創(chuàng)造給人類帶來了什么好處？3、匯報討論結果。4、總結。五、 活動延伸讓學生多觀察身邊的工具有什么不足之處，想一想改進不足的方法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。9、設計一件工具活動目的：1、通過了解牛頓小時侯研制和發(fā)明工具的故事，引起學生制造發(fā)明的興趣。2、通過嘗試設計工具活動，體驗發(fā)明創(chuàng)造的過程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力、語言表達能力和解決問題的能力。3、通過活動使學生提高與人合作的意識。課前準備：收

16、集制作工具材料教學時數(shù)：1課時教學過程：一、故事導入1、講牛頓發(fā)明工具的故事，激發(fā)學生的學習興趣。二、交流1、介紹小明為奶奶設計制作的一個“小鉤子”這個故事，告訴學生多留心生活，發(fā)現(xiàn)不方便之處，并解決難題，改進制作新工具。2、思考：設計一件工具需要哪些步驟？3、小組討論。4、匯報討論結果。5、試一試：設計書包外型：（1） 小組合作，要求學生先討論再動手制作，鼓勵他們發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)新。（2） 分組介紹自己設計的書包的特點。（3） 生互相評價。（4） 展示作品三、活動延伸1、查一查：了解一件學習用品和生活用品是怎樣不斷改善的。2、做一做：請你試著幫助家里人或老師同學改進或設計一件工具吧。案例5

17、 垃圾10、垃圾的產生【活動主題的確定】隨著人們生活水平的不斷提高，我們的生活環(huán)境也正遭受著垃圾的危害。據(jù)最新資料顯示，人均每天扔出垃圾約1千克，而且這個數(shù)字在逐年上升。大量的垃圾不僅污染了環(huán)境，還給我們的生活增添了不少麻煩。但是，這并沒有引起廣大市民的重視，我們經常能見到有學生到處亂扔垃圾，沒有良好的環(huán)保意識。本活動旨在讓學生通過活動，了解垃圾的產生，懂得垃圾的危害，知道垃圾的處理方法，并培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和參與社會生活意識。【活動目的】1、通過活動激發(fā)學生關心社會、關心可持續(xù)發(fā)展的熱情。2、在活動中培養(yǎng)學生調查研究的能力、社會實踐的能力、人際交往的能力和實事求是的科學態(tài)度。3、通過活動使學

18、生認識垃圾、了解垃圾，知道垃圾的產生過程?！净顒訙蕚洹苛私饷咳嗣刻飚a生垃圾的重量；了解本鎮(zhèn)、本村的人口數(shù)量；拍攝一段錄像?！净顒訒r間】2課時【活動過程】一、了解垃圾的產生及危害：1、觀看錄像。2、討論：什么是垃圾？常見的垃圾有那些？垃圾是怎樣產生的？垃圾有那些危害？3、說說自己家里一天大約產生多少垃圾？人均每天產生多少千克？（一）、算一算：每人每天丟掉的垃圾重量超過人體平均重量的五六倍。我國目前垃圾的產生量是1989年的4倍,其中很大一部分是過度過包裝造成的。不少商品特別是化妝品、保健品的包裝費用已占到成本的30%-50%。過度包裝不僅造成了巨大的浪費，也加重了消費者的經濟負擔，同時還增加了垃

19、圾量，污染了環(huán)境。全球每年產生450億噸垃圾。那些用了就扔的塑料袋不僅造成了資源的巨大浪費，而且使垃圾量劇增。我國每年塑料廢棄量為100多萬噸。一次性筷子是日本人發(fā)明的,日本的森林覆蓋率高達65%，但他們卻不砍伐自己國土上的樹木來做一次性筷子，全靠進口。我國的森林覆蓋率不到14%,卻是出口一次性筷子的大國。我國北方的一次性筷子產業(yè)每年要向日本和韓國出口150萬立方米，減少森林蓄積200萬立方米。5、說說看了這些數(shù)據(jù)你有什么想法。（二）、做一做1、拿出自己家用里帶來的家庭垃圾，學生觀察，填寫垃圾的具體名稱。2、統(tǒng)計垃圾的數(shù)量和重量。（三）、想一想1、除了家庭生活垃圾外，生活中還有哪些垃圾？2、想

20、想這些垃圾如果不去治理社會會是什么樣子的？（四）、分一分1、讓學生試著為垃圾分類。二、討論怎樣減少垃圾的產生：1、 提問：從數(shù)學的角度來思考，怎樣才能使這些數(shù)據(jù)變??？2、 小組討論：怎樣減少垃圾的產生呢？3、 出示有關法規(guī)：城市垃圾處理的收費制度國家計委、財政部、建設部和國家環(huán)?？偩致?lián)合發(fā)文，要求在全國全面推行城市生活垃圾處理收費制度。新方案初定為居民戶每月每戶5元；企業(yè)、事業(yè)、個體戶每0.3立方米6元；已辦暫住證的流動人員每人每月1元。垃圾計量制為了減少垃圾量,目前，韓國正在推行一種叫做垃圾計量制的制度。所謂垃圾計量制就是在交納基本清潔費、衛(wèi)生費的基礎上,按照每戶垃圾產出量來負擔垃圾處理費用

21、。垃圾計量制最大的好處就是打破了垃圾處理費的大鍋飯,從而迫使人們認識到多產垃圾就要多付錢,要想減少這方面的交出,就要設法減少垃圾,間接樹立愛護環(huán)境、減少污染的環(huán)境觀念。韓國從1996年1月開始實現(xiàn)這種制度,很受社會各界歡迎。其做法是由環(huán)保部門提供各種不同容量和規(guī)格標準的垃圾袋,每個垃圾袋按不同的規(guī)格收取不同的垃圾處理費。這樣用戶在購買或使用垃圾袋的時候就會考慮垃圾所帶來的垃圾及其造成的環(huán)境污染,從而盡量減少垃圾。三、活動延伸：1、說說通過本次活動，你有那些收獲？2、為了讓更多的人能意識到垃圾的危害，你準備做那些宣傳工作？11、垃圾的處理【活動目的】1、通過本課的學習，培養(yǎng)學生環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的

22、意識。2、使學生知道回收垃圾、變廢為寶對我們的生活和社會發(fā)展有著積極的作用；培養(yǎng)垃圾回收意識，自學進行垃圾分類。3、通過實驗，讓學生了解垃圾處理的方法，并能自主設計更多的處理方法。4、通過活動，培養(yǎng)學生的觀察、想像、辨別分類和解決實際問題的能力，激發(fā)其創(chuàng)新、探索的興趣?！净顒訙蕚洹夸浵?、口香糖【活動時間】 1課時【活動過程】一、看一看觀看錄相：參觀廢紙加工廠，明白回收一噸廢紙并把它加工成紙的意義非同小可：把一噸廢紙加工成再生紙比生產一噸紙可節(jié)約用水100噸，減少水污染35%，少砍大樹17棵，制成再生紙800千克。二、查一查引導學生走出校門，進行社會調查，到圖書館去查找資料，了解垃圾處理的基本方

23、式。三、說一說：研究垃圾的處理辦法：1、提問：那么如何來處理這些垃圾呢？2、分組討論，并設計處理垃圾的方案，由組長負責寫下來。3、全班交流：比一比，哪組的方案最科學合理？ 4、上網(wǎng)了解世界上對垃圾的處理辦法。垃圾分類。垃圾混裝是把垃圾當成廢物，而垃圾分裝是把垃圾當成資源；混裝的垃圾被送到填埋場，侵占了大量的土地，分裝的垃圾被分送到各個回 收再造部門，不占用土地；混裝垃圾無論是填埋還是焚燒都會污染土地和大氣，而分裝垃圾則會促進無害化處理；混裝垃圾增加環(huán)衛(wèi)和環(huán)保部門的勞作，分裝垃圾只需我們的舉手之勞。垃圾回收。生活垃圾中,鋁制易拉罐再制鋁，比用鋁土提取鋁少消耗71%的能量，減少95%的空氣污染；廢

24、玻璃再造玻璃，不僅可節(jié)約石英砂、純堿、長石粉、煤炭，還可節(jié)電，減少大約32%的能量消耗,減少20%的空氣污染和50%的水污染?；厥找粋€玻璃瓶節(jié)省的能量，可使燈泡發(fā)亮4小時?；厥?噸廢紙能生產好紙800千克，可以少砍17棵大樹,節(jié)省3立方米的垃圾填埋場空間，還可以節(jié)約一半以上的造紙能源,減少35%的水污染 ，每張紙至少可以回收兩次。辦公用紙、舊信封信紙、筆記本、書籍、報紙、廣告宣傳紙、貸物 包裝紙、紙箱紙盒、紙餐具等在第一次回收后，可再造紙印制成書籍、稿紙、名片、使條紙等。第二次回收后，還可制成衛(wèi)生紙。垃圾變寶（堆肥、發(fā)電等）。中國國家環(huán)境保護總局向社會公布了處理城市垃圾的行動方案。這個方案規(guī)定

25、，今后中國的城市垃圾將進行填埋處理，并把垃圾填埋產生的氣體收集起來發(fā)電。垃圾填埋。垃圾焚燒。四、做一做課上做一做口香糖垃圾的處理實驗，課后到學校和社區(qū)宣傳正確的垃圾處理方法。案例6 聲音的秘密12、聲音的產生【活動目的】1、通過實踐，激發(fā)學生探索科學知識的興趣。2、通過活動，培養(yǎng)學生觀察能力、實踐能力、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。3、通過活動使學生初步了解聲音的產生與物體和振動有關。【活動準備】教師準備：課件，實驗用的器材（鼓、蠟燭、音叉、魚缸等）。 學生準備：搜集各種能發(fā)出聲音的器具。 【活動時間】1課時【活動過程】一、創(chuàng)設情境，導入新課 1、 我們生活在一個充滿聲音的世界里，隨時都能聽到各種聲音，不信，你聽?。úシ糯笞匀灰魳罚?2、 你們聽到了什么？有什么樣的感覺？ 3、（課件出示圖片）從圖片中你仿佛能聽到什么聲音？ 4、教師點擊課件發(fā)出聲音二、學生質疑并討論1、 聽了這么多聲音，你們有什么話要說嗎？ 2、各小組能先討論討論嗎？三、進行活動（一）活動一：吹薄紙片 請大家把薄紙片放在嘴上吹一吹，聽一聽，看一看，你有什么發(fā)現(xiàn)？（二）活動二