圓圓的沙粒教學(xué)反思

1、圓圓的沙粒教學(xué)反思 圓圓的沙粒是一篇美麗的童話故事，講述了一顆圓圓的沙粒歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦終于蛻變成一顆美麗的珍珠的童話故事。這篇課文不光語(yǔ)言美、意境美，還蘊(yùn)藏著深刻的道理。為了讓學(xué)生能感受美，悟出理，在教學(xué)中，我采用了這些方法，并取得一定的效果。一、確定問(wèn)題，深入研究。通過(guò)第一課時(shí)的初讀課文，學(xué)生了解到圓圓的沙粒最后變成了一顆美麗的珍珠，因此第二課時(shí)，我單刀質(zhì)問(wèn)，直接提出問(wèn)題。師：同學(xué)們，你們可知道，沙粒要變成珍珠，這中間它付出了多少努力？今天就讓我們來(lái)體會(huì)沙粒是怎樣變成珍珠的?！庇辛藛?wèn)題，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有了方向感，他們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，不管是讀，圈，批注，都能圍繞這個(gè)目標(biāo)去體會(huì)，去探究。當(dāng)然在

2、課前提出問(wèn)題后，課文結(jié)束時(shí)還要回歸到問(wèn)題上。師：同學(xué)們，學(xué)完了課文后，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)，沙粒是怎樣變成珍珠的呢？學(xué)生暢所欲言，有的說(shuō)沙粒下定了決心，有的說(shuō)沙粒不怕嘲笑，有的說(shuō)沙?？朔撕芏嗬щy，還有的說(shuō)它堅(jiān)持到底，永不放棄。老師指導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)，把問(wèn)題回答清楚明白。二、讀中品味，豐富情感朗讀是理解課文的重要方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)，始終是語(yǔ)文閱讀教學(xué)的最終目的。因此，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以朗讀訓(xùn)練為經(jīng)，語(yǔ)言訓(xùn)練為緯，引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解課文，以讀悟情，以讀促思，在讀中品味語(yǔ)言之美。學(xué)習(xí)第1、2自然段時(shí)，我抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)指導(dǎo)朗讀。師：有一天，小沙粒對(duì)同伴們說(shuō)什么啦？他是用什么樣的態(tài)度說(shuō)的，大家找找，在這個(gè)詞下畫(huà)上線

3、。師：聽(tīng)了小沙粒的話，大家又是什么樣的態(tài)度呢？畫(huà)一畫(huà)。這樣，通過(guò)勾畫(huà)，體會(huì)，學(xué)生讀出了“真誠(chéng)”、“嘲笑”的語(yǔ)氣。三、激發(fā)想象，訓(xùn)練思維師：同伴們的議論，圓圓的沙粒聽(tīng)得清清楚楚可是它爬出來(lái)了嗎？不用它們說(shuō)，它也已經(jīng)感受到蚌殼里生活的痛苦了：看不到蔚藍(lán)的天空，享受不到清涼的海風(fēng)，沒(méi)有朋友，只有一層層的珍珠液緊緊包裹著它的身體，悶得讓它窒息。即使這樣痛苦，爬出來(lái)也很方便，但是圓圓的沙粒仍然沒(méi)有動(dòng)搖。這樣痛苦的日子，這樣努力的堅(jiān)持，是一兩天嗎?(不是。)是一兩年嗎?(不是。)是多久?(幾十年。)引導(dǎo)學(xué)生想象幾十年里，沙粒是怎樣度過(guò)的。小組討論：在這漫長(zhǎng)痛苦的幾十年里圓圓的沙粒會(huì)遇到什么事？它會(huì)怎么想？會(huì)怎么做？在學(xué)生反饋交流時(shí)，通過(guò)說(shuō)議寫，即培養(yǎng)了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，在交流中也讓學(xué)生深刻地體會(huì)到