金山區(qū)督學(xué)責(zé)任區(qū)（參考Word）

1、金 山 區(qū) 督 學(xué) 責(zé) 任 區(qū)工 作 專 報(bào)2013年第 八 期（總第15期）金山區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室編 2013年10月10日9月，我區(qū)各責(zé)任區(qū)督學(xué)赴各校（園）督導(dǎo)檢查，了解高中各?！皩W(xué)校精神”提煉，實(shí)地查看各幼兒園幼兒園保育員工作操作手冊(cè)學(xué)習(xí)落實(shí)情況，重點(diǎn)了解義務(wù)教育階段各校校長(zhǎng)及班子成員對(duì)義務(wù)教育均衡發(fā)展“八大門檻指標(biāo)”的掌握情況以及市、區(qū)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展政策舉措在學(xué)校的落實(shí)情況?，F(xiàn)將有關(guān)情況擇要匯總?cè)缦拢阂弧⒏咧懈餍！皩W(xué)校精神”提煉情況“情系金山、崇德篤教、大氣睿智、追求卓越”是我們金山教育人最近廣泛討論并悉心提煉的“金山教育精神”。本次督查，各責(zé)任區(qū)督學(xué)就“學(xué)校精神”提煉情況走訪

2、本區(qū)各高中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，8所高中根據(jù)金山教育精神，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，均提煉出自己的“學(xué)校精神”。二、關(guān)于義務(wù)教育均衡發(fā)展“八大門檻指標(biāo)”的掌握情況據(jù)各責(zé)任區(qū)督學(xué)反映，目前本區(qū)各中小學(xué)在掌握義務(wù)教育均衡發(fā)展“八大門檻指標(biāo)”、落實(shí)有關(guān)工作措施方面尚存在不少問(wèn)題：1.由于秋季開(kāi)學(xué)工作頭緒繁多，加上慶祝教師節(jié)活動(dòng)，校長(zhǎng)和學(xué)校的班子成員難以擺脫事務(wù)靜下心學(xué)習(xí)國(guó)家督導(dǎo)認(rèn)定的相關(guān)材料，因此大多數(shù)校長(zhǎng)對(duì)“八項(xiàng)門檻”指標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)值尚不能做到“一口清”。2.本次督查，責(zé)任督學(xué)依據(jù)區(qū)政府教育督導(dǎo)室提供的全國(guó)義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣（金山區(qū)）申報(bào)表（2012年11月填報(bào)，2013年8月上交國(guó)家教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室稿）中的各校

3、“八大門檻指標(biāo)值”與相關(guān)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作個(gè)別訪談，發(fā)現(xiàn)不少校長(zhǎng)對(duì)本校“八大門檻指標(biāo)值”的由來(lái)不清楚，一些學(xué)校甚至連分管條線的負(fù)責(zé)人也說(shuō)不清楚。3. 部分學(xué)校對(duì)義務(wù)教育均衡發(fā)展“八大門檻指標(biāo)”中的統(tǒng)計(jì)口徑不明確，如“生均教學(xué)儀器設(shè)備值”中“設(shè)備”的界定范圍、 “計(jì)算機(jī)生機(jī)比”中計(jì)算機(jī)總數(shù)的涵蓋范圍等等，可能是統(tǒng)計(jì)口徑不明確、不一致，致使學(xué)校之間指標(biāo)值差距很大。 4學(xué)校在填報(bào)國(guó)家義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)認(rèn)定專家組在浙江省使用的學(xué)校工作表（草表）中開(kāi)放性題目時(shí)，對(duì)有關(guān)欄目提法的內(nèi)涵不明確，如“教師、校長(zhǎng)交流情況”“小學(xué)科教師配備情況”“學(xué)生擇校情況”等，很多學(xué)校填寫時(shí)對(duì)這些欄目的內(nèi)容屬性把握不住。5.關(guān)于“每

4、天體育活動(dòng)一小時(shí)情況”，部分學(xué)校反映，本學(xué)期局綜合教育科發(fā)文要求將原本上下午各一次的“大課間”活動(dòng)統(tǒng)一放在上午進(jìn)行，這樣安排將容易造成一些班級(jí)在40分鐘大課間以后接著上體育課的現(xiàn)象，對(duì)這些學(xué)生來(lái)說(shuō)集中運(yùn)動(dòng)量過(guò)大，顯得不夠合理。三、幼兒園幼兒園保育員工作操作手冊(cè)學(xué)習(xí)落實(shí)情況幼兒的成長(zhǎng)離不開(kāi)保育工作，保育工作規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化是幼兒園保教質(zhì)量的重要標(biāo)志，實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則是對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心健康發(fā)展的重要保證。9月份督學(xué)責(zé)任區(qū)幼兒園重點(diǎn)檢查幼兒園保育員工作操作手冊(cè)學(xué)習(xí)落實(shí)情況?，F(xiàn)將各責(zé)任區(qū)督學(xué)的督查意見(jiàn)匯總?cè)缦拢焊饔變簣@都能重視幼兒園保育員工作操作手冊(cè)的

5、學(xué)習(xí)培訓(xùn)，多數(shù)幼兒園“操作手冊(cè)”不僅保育員人手一冊(cè)，還發(fā)給每位教師學(xué)習(xí)參考，做到保教結(jié)合，規(guī)范操作。實(shí)際工作中各幼兒園保育員在消毒桌子時(shí)都能嚴(yán)格按照桌面消毒的操作細(xì)則進(jìn)行操作，保潔工作干凈、消毒操作規(guī)范、儲(chǔ)藏室堆物整齊。石化幼稚總園出臺(tái)了區(qū)域化規(guī)范幼兒園衛(wèi)生保健管理工作手冊(cè)，對(duì)“三大員”（保健員、保育員、營(yíng)養(yǎng)員）的工作流程和操作細(xì)則做了全面、詳細(xì)的規(guī)定，漕涇幼兒園領(lǐng)導(dǎo)重視保育員隊(duì)伍的建設(shè)，11人都獲中級(jí)職稱，其中8人正在考高級(jí)。各保育員認(rèn)真落實(shí)幼兒園保育員工作操作手冊(cè)，在組織幼兒活動(dòng)、輔導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、制作教具等方面主動(dòng)配合教師，相互關(guān)系融洽，園部正在組織編撰保育員保教工作案例集。朱行幼兒園組織有

6、關(guān)婦幼保健專家來(lái)園作輔導(dǎo)講座；園部每周五組織園本培訓(xùn)，“新人操作老人評(píng)講老人示范”，培訓(xùn)富有實(shí)效。金悅幼兒園標(biāo)識(shí)工作先進(jìn)規(guī)范，無(wú)論是后勤不同用途抹布、拖把的標(biāo)識(shí)，還是幼兒洗手間小便、洗手順序的標(biāo)識(shí)都清晰明了，值得肯定和學(xué)習(xí)。四、關(guān)于迎接義務(wù)教育均衡發(fā)展國(guó)家督導(dǎo)認(rèn)定的工作建議1.教育局層面：一是要組織召開(kāi)全區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校校長(zhǎng)會(huì)議，專題布置國(guó)家義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)認(rèn)定的迎接工作。要求各校高度重視本次督導(dǎo)認(rèn)定工作，要吃透政策、摸清家底、明確任務(wù)、落實(shí)分工，認(rèn)真做好自查準(zhǔn)備工作，確保責(zé)任到位。二是教育局相關(guān)職能部門要分條線組織各校分管人員（學(xué)校教育事業(yè)年報(bào)負(fù)責(zé)人、總務(wù)主任、財(cái)產(chǎn)和圖書管理員等）會(huì)議

7、，就“八大門檻指標(biāo)值”的統(tǒng)計(jì)口徑、學(xué)校資產(chǎn)管理及圖書管理系統(tǒng)的使用等問(wèn)題進(jìn)行專題培訓(xùn)。三是教育局有關(guān)科室要圍繞本區(qū)“八大門檻指標(biāo)值”的校際間差距作專題研究，探討一些指標(biāo)校際差距過(guò)大的成因，協(xié)商制定相應(yīng)的整改措施。2.學(xué)校層面：一是要抓緊學(xué)習(xí)國(guó)務(wù)院關(guān)于深入推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見(jiàn)（國(guó)發(fā)201248號(hào)）、上海市義務(wù)教育階段學(xué)校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)（滬教委基201154號(hào)）等政策性文件，要深刻領(lǐng)會(huì)文件精神，以評(píng)促建，確保自查自評(píng)工作取得實(shí)效。二是要牢固掌握“八大門檻指標(biāo)”的標(biāo)準(zhǔn)值及本校的指標(biāo)值，校長(zhǎng)及相關(guān)管理人員要做到“一口清”“項(xiàng)項(xiàng)清”。建議各校校長(zhǎng)要親自到現(xiàn)場(chǎng)核查學(xué)校的圖書冊(cè)數(shù)、計(jì)算機(jī)臺(tái)數(shù)、班額等辦學(xué)

8、資源，仔細(xì)核對(duì)學(xué)校的資產(chǎn)管理是否做到了“賬物相符”。三是要組織班子成員認(rèn)真研習(xí)上海市接受國(guó)家義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)認(rèn)定應(yīng)知應(yīng)會(huì)手冊(cè)（白皮書，10月9日已發(fā)各校督學(xué)聯(lián)絡(luò)員），梳理、總結(jié)、提煉學(xué)校微觀層面推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的特色做法和亮點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，高質(zhì)量地完成學(xué)校工作表中開(kāi)放性題目，做到“數(shù)據(jù)清”“情況明”“措施實(shí)”“成效顯”。3.督學(xué)責(zé)任區(qū)層面：一是滾動(dòng)跟蹤學(xué)校對(duì)“一個(gè)門檻指標(biāo)” 標(biāo)準(zhǔn)值及學(xué)校指標(biāo)值的掌握情況，要求各校10月份填報(bào)送交區(qū)政府教育督導(dǎo)室的學(xué)校工作用表（草表）中的數(shù)據(jù)要與報(bào)送教育局計(jì)財(cái)科的2013年義務(wù)教育公辦學(xué)校辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)情況監(jiān)測(cè)表的相關(guān)數(shù)據(jù)一致，并到現(xiàn)場(chǎng)核查學(xué)校的辦學(xué)資源是否與做到

9、了“賬物相符”。二是重點(diǎn)檢查上海市和金山區(qū)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展政策舉措在學(xué)校微觀層面的落實(shí)情況，了解哪些校長(zhǎng)能思路清晰說(shuō)清楚國(guó)家、上海及金山區(qū)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的政策背景和工作要求，能言簡(jiǎn)意賅地說(shuō)清楚本校微觀層面在落實(shí)相關(guān)政策上的特色做法及亮點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。五、關(guān)于上期專報(bào)的整改落實(shí)情況1關(guān)于14期專報(bào)中提到新城幼兒園外墻嚴(yán)重脫落，腳手架的搭建對(duì)幼兒園的園容園貌帶來(lái)了極大影響問(wèn)題，教育局基建管理站與區(qū)政府有關(guān)部門聯(lián)系，了解到搭建腳手架是工程前期準(zhǔn)備的必要環(huán)節(jié)。目前腳手架的搭建雖然對(duì)幼兒園的園容園貌帶來(lái)了一些影響，但腳手架從整個(gè)墻面安全角度考慮是不能拆除的?，F(xiàn)有關(guān)部門已經(jīng)采取了一些措施，盡量做到不影響幼兒的活動(dòng)和師生、家長(zhǎng)的出行。2關(guān)于14期專報(bào)中提到責(zé)任區(qū)督學(xué)隨訪中發(fā)現(xiàn)，新學(xué)期亭林地區(qū)新生招生的壓力較大，尤其是亭林小學(xué)還有幾十個(gè)學(xué)生臨近開(kāi)學(xué)尚未找到學(xué)校就讀。教育局職能科室根據(jù)上海市居住證積分管理試行辦法，統(tǒng)籌安排了符合條件