初三語文總復(fù)習(xí)專題 課件

1、2016 語文總復(fù)習(xí) 專題,試 題 結(jié) 構(gòu),一、積累與運(yùn)用 12分,二、古文默寫 8分,四、古詩文鑒賞 4分,三、材料探究與應(yīng)用8分，含書寫2分,五、古文閱讀 12分,六、說明文閱讀10分或議論文閱讀 10分,七、記敘文閱讀 16分,八、寫作 50分,注： 以2016年云南省中考樣題為例,一、積累與運(yùn)用,一、字音 二、字形 三、詞語 四、標(biāo)點(diǎn) 五、病句 六、排序 七、名著導(dǎo)讀,一 字音題,1下列詞語中劃線字的注音完全正確的一項是（ ） a妖嬈(ro) 愧怍(z) 中流砥柱(d) b愜意(xi) 蔭庇(yn) 相形見絀(ch) c點(diǎn)綴（zhu） 潮汛(xn) 孜孜不倦(z) d靜謐(b) 追溯(

2、shu) 問心無愧(ku,c,多音字 形聲字,二、字形題,2下列詞語中沒有錯別字的一項是（ ） a慷概 細(xì)膩 美不勝收 炯乎不同 b嘹亮 孕育 盡態(tài)極妍 各得其所 c拮局 斑瀾 一泄千里 銳不可當(dāng) d祈禱 推祟 物竟天擇 隨機(jī)應(yīng)變,注意：形近字 同音字 以意辨形,b,2、改正下列詞語中的錯別字 一代天嬌( ) 段章取義( ) 言行相故( ) 迷留之際( ) 克盡職守( ) 重蹈復(fù)轍( ) 涕肆橫流( ) 一杯黃土( ) 怒不可謁( ) 無與侖比( ) 根深帝固( ) 格物至知( ) 吹毛求此( ) 豁然慣通( ) 不求深解( ) 狂望自大( ) 化為無有( ) 自知之名( ) 強(qiáng)恬不舍( )

3、腦羞成怒(,4.結(jié)合語境，選出恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語填空 （1）據(jù)長沙市交通建設(shè)部門日前 ，長沙市除繼續(xù)加快地鐵1號線、2號線施工外，3號線、4號線的前期準(zhǔn)備工作也將全面鋪開。 （2）與書為伴，能夠使我們的人格得到 ，思想得到提升，情操得到陶冶。 （3）今年入春以來，湖南出現(xiàn)了嚴(yán)重的旱情，洞庭湖水面縮減了約五成，做好抗旱準(zhǔn)備工作已經(jīng)成為 的事情。 a.公布 完備 刻不容緩 b.公示 完備 迫不及待 c.公布 完善 刻不容緩 d.公示 完善 迫不及待,c,注意詞語與詞語之間的細(xì)微差別： 語言色彩，程度深淺， 適應(yīng)范圍等等,三、詞語運(yùn)用,2下列句子中，加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)捻検?（ ） a中國作家莫言榮獲

4、2012年諾貝爾文學(xué)獎后，參觀他舊居的人絡(luò)繹不絕。 b劉謙的魔術(shù)表演出神入化，令人拍手叫絕。 c日本政府妄圖通過購島實(shí)現(xiàn)對釣魚島所謂的國有化，這其實(shí)是自欺欺人。 d在這次演講比賽中，他才思敏捷、夸夸其談，贏得了評委和觀眾的交口稱贊,一、1詞語的意思，2句子表達(dá)的意思，3兩者能否符合。 二、詞語感情色彩誤用。 三、詞語使用對象，敬謙錯位。 四、詞語使用范圍，大詞小用。 五、語義重復(fù)，前后矛盾。 六、望文生義,四、標(biāo)點(diǎn)符號,一、標(biāo)點(diǎn)符號的分類 標(biāo)點(diǎn)符號包括兩大類：點(diǎn)號和標(biāo)號。 點(diǎn)號分為句末點(diǎn)號（句號、嘆號和問號）和句中點(diǎn)號（頓號、逗號、分號、冒號）兩類。7種 標(biāo)號主要有：引號、括號、破折號、省略號

5、、著重號、連接號、間隔號、書名號和專名號。9種 點(diǎn)號主要是表示語言中停頓的， 標(biāo)號主要是標(biāo)明詞語或句子的性質(zhì)和作用的,技 巧,一、說的使用要訣 “說”在前，說的話在后，“說”后用冒號加引號。 “說”在中間，說的話在“說”前后，說后用逗號。 “說”在后，話在前，說后用句號,技 巧,三、問號 1.有的句子雖然有疑問詞，但整個句子不是疑問語氣，句末不可用問號。 我不知道他的書放在什么地方 他什么時候走，坐哪趟車，我都打聽清楚了。 2.選擇問句中無論有多少個選擇項，都只能在句末使用一個問號，其他各句之間均用逗號。 如：你是坐飛機(jī)來呢，還是坐汽車來呢，還是坐輪船來呢？請盡快給我一個答復(fù)。 3.倒裝句中，

6、問號用在句末。 如：“這究竟是怎么一回事呢，同志們？”廠長問。 4.如果連續(xù)幾個問句不表示選擇關(guān)系，而是各自發(fā)問，那么有多少問，就要用多少個問號。 如：這個問題該由誰來解決呢？該怎么解決呢,五、病句修改,5下列句子沒有語病的一項是（ ） a 會不會用心觀察，能不能重視積累，是提高寫作水平的基礎(chǔ)。 b 生命中最偉大的光輝不在于永不墜落，而是墜落后總能再度升起。 c 夏天的橘子洲，林木蔥蘢，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，真是我們納涼避暑的好季節(jié)。 d由于“神六”的成功返回，使祖國加入了航天開發(fā)大國的行列,b,病句類型： 如a: 兩對一面的問題 如c: 指示不當(dāng) 如d： 主語殘缺,病句修改第二題,5選出下列句子中投有語

7、病的一句 a繼北京奧運(yùn)會之后，在21世紀(jì)初又舉辦了一次全球盛會上海世博會。 b為了防止校園安全問題不再發(fā)生，各個學(xué)校都加強(qiáng)了安全保衛(wèi)工作。 c予人玫瑰，不僅今天手留余香，而且明天還有可能得到別人回贈的一座玫瑰園。 d我們要把改善民生、保障民生、關(guān)注民生作為一切工作的目的和出發(fā)點(diǎn),病句類型: 如a：成分缺失 如b：否定不當(dāng) 如d:邏輯關(guān)系,c,病句題要注意的幾點(diǎn),判別病句的常規(guī)方法： 找出主干，先找出句子的主、謂、賓，看是否殘缺，是否搭配得當(dāng)。如果句子主干沒問題，就應(yīng)當(dāng)檢查修飾語(定、狀、補(bǔ))是否能恰當(dāng)?shù)匦揎椈蛘f明中心語。 體會語意。如果結(jié)構(gòu)沒問題，可體味句子的意思，情趣和表達(dá)習(xí)慣，看邏輯方面是

8、否有問題， 否定是不是太多，指代是否明確，是否有歧義，用詞是否妥貼，是否重復(fù)，詞序是否正確，修辭得當(dāng)與否等等。 看關(guān)聯(lián)詞語是否用得恰當(dāng)。 4、減少降低用分?jǐn)?shù),六：排序,6將下列句子組成一段意思連貫、完整的話語序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?） 人格是什么只有恪守純潔，崇高的人格一個人人格猥瑣、低劣，其一生必將渺小、骯臟才能造就亮麗、偉岸的人生人格是心靈的護(hù)佑、人生的座基。a b c d,b,a:了解句子之間的邏輯順序，時間、空間按照一定的順序整合句子； b:分析所給句子與要填句子之間的內(nèi)部關(guān)系，從而選擇最連貫的一個；總分 c：作完選擇之后要再將整合好的答案一起讀一遍，看是否連貫,七：文學(xué)常識,7、選出

9、下列解說不正確的一項 a童年主人公阿廖沙在外祖母的影響下，逐漸成長為一個堅強(qiáng)、勇敢、正直和充滿愛心的人。 b法國著名作家羅曼羅蘭的名人傳，敘述了貝多芬、米并朗琪羅和托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，贊美了他們的高尚品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。 c古典名著水滸，成功地塑造了“花和尚”武松、“及時雨”宋江、“黑旋風(fēng)”李逵、“智多星”吳用等人物形象，被金圣嘆贊為“人有其性情，人有其氣質(zhì)，人有其形狀，人有其聲口”。 d. “母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽?”是著名作家冰心深情歌頌?zāi)笎鄣脑娋洌姆毙?、春水以母愛、童真、自然為主題，凈化了許多讀者的心靈,c,填空題,7

10、 名著閱讀。（5分） （1）愛的教育采用 的形式講述了一 個叫 的小男孩成長的故事，他用愛塑造人，教育我們愛祖國、愛人民，永遠(yuǎn)保持一顆善良真誠勇于進(jìn)取的心。 （2）“一個人的生命應(yīng)當(dāng)者樣度過：當(dāng)他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧?！边@句話出自 ，是作者在雙目失明、全身癱瘓的境遇下創(chuàng)作的。作品中的主人公 的故事就取材于作者的親身經(jīng)歷。請把這本書送給一位情緒低落的同學(xué)并寫上一句贈言。,日記體,恩利科,鋼鐵是怎樣煉成的,保爾柯察金,識記文學(xué)常識應(yīng)該做的準(zhǔn)備,熟記第1-6冊的重點(diǎn)的課文的作者簡介、主要作品和課文內(nèi)的人物的經(jīng)歷，故事的大概情節(jié)； 了解第1-6冊的課本后面的名著導(dǎo)

11、讀基本情節(jié)，作品所講的大致情節(jié)；作品中主人公的經(jīng)歷、遭遇；作品的作者名字、在作品中寄寓的主題思想； 熟悉“四大名著”的基本常識,二：語文 綜合性學(xué)習(xí),口語交際 1、勸說引導(dǎo) 2、采訪提問 3、辯論反駁 4、邀請 5、祝福語、頒獎詞、贈言、贊語 6、開場白,語文綜合語用 1、擬寫標(biāo)語、廣告語 2、仿寫 3、擴(kuò)展壓縮 4、對聯(lián) 5、圖表 6、材料探究 7、活動策劃 8、獻(xiàn)計獻(xiàn)策 9、資料信息收集,綜合性學(xué)習(xí)題型說明： a、根據(jù)要求提取文字或圖表中的重要信息，歸納內(nèi)容要點(diǎn)，形成自己初步的認(rèn)識。 b、依據(jù)設(shè)置的情境和提供的資料，完成語文綜合性學(xué)習(xí)活動簡單方案的設(shè)計。 c、綜合運(yùn)用語文能力解決生活中的語

12、文實(shí)踐問題,a提取信息，歸納概括： 1、一則材料提取信息 2、兩則材料提取信息 3、閱讀圖表，提取信息 4、材料與圖表綜合提取信息,一則材料提取信息，歸納概括解題 1、通讀材料，如果是新聞，請關(guān)注新聞的 要素：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語。 其中導(dǎo)語最為關(guān)鍵。 2、一般材料要進(jìn)行分析如：共幾句話，句與句之間的關(guān)系怎樣，核心內(nèi)容是什么？ 3、一般說來，歸納概括的一句話是完整的主謂句： 誰做什么了？什么怎么樣？“誰”“什么”就是這則材料的闡述的主要對象，一定要抓準(zhǔn)?！白鍪裁础薄霸趺礃印?，要找到文中關(guān)鍵詞句進(jìn)行概括，力求準(zhǔn)確全面,1、分別提取歸納兩個材料的主要信息。 2、看清題目，如果要求分別概括則

13、可分別寫出，如：材料一： 材料二。 3、如果需要從兩則中共同提取歸納信息時，需關(guān)注： （1）兩則材料共同處和不同處，一定要答全面。 （2）關(guān)注兩則材料之間的關(guān)系：并列，轉(zhuǎn)折，因果等，表述時可適當(dāng)用關(guān)聯(lián)詞銜接,兩則材料提取歸納信息,探究以下兩則材料，寫出你的結(jié)論。 材料一：韓國江原道江陵市5月26日至30日舉行端午2009年端午餐。江陵端午祭2005年被聯(lián)合國科教文組織評為世界無形文化遺產(chǎn)。 材料二：5月28日，來自國內(nèi)外的確1支龍舟對在汨羅江舉行直道競速賽。全國人大代表紀(jì)寶成指出，端午節(jié)不僅要有粽子、有龍賽舟，也應(yīng)該有大眾的劑祭祀方式，還可以考慮每年開展一次學(xué)術(shù)討論會，讓屈原精神得到進(jìn)一步弘揚(yáng)

14、。 答,保護(hù)端午文化，弘揚(yáng)屈原精神,分析圖表題閱讀注意點(diǎn),1、認(rèn)真閱讀題目提示，明確圖表反映的是那些方面的內(nèi)容，即主要說的是什么問題。 2、認(rèn)真閱讀圖表中的上側(cè)和左側(cè)欄目，明白表格的橫向和縱向在說明什么內(nèi)容。 3、認(rèn)真分析橫向和縱向的數(shù)字變化，看出圖表要說明的問題,10.應(yīng)用 “文明”是城市的一張亮麗名片，近年來，長沙市一直為爭創(chuàng)“全國文明城市”而努力。為了響應(yīng)長沙市的文明創(chuàng)建活動，某校初三（1）班組織了“文明先鋒小隊進(jìn)社區(qū)”的活動。作為成員之一的你，請完成如下任務(wù)：【活動一】調(diào)查文明現(xiàn)狀（2分） 為了解某社區(qū)的文明現(xiàn)狀，“文明先鋒小隊”從社區(qū)獲取了以下統(tǒng)計數(shù)據(jù)，請你寫出閱讀下面兩份統(tǒng)計表后得

15、出的結(jié)論,我的結(jié)論： 近三年來，長沙市社區(qū)便民配套設(shè)施逐年增加，社區(qū)不文明行為逐年遞減,按照要求認(rèn)真答題-答題方法 （1）歸結(jié)出多條信息后，一定按照題目要求，寫出圖表統(tǒng)計的時間段，選擇最主要的最符合活動主題的信息進(jìn)行表述； （2)表述內(nèi)容要概括精煉：比如增長率，變化程度，各項比賽，各項指標(biāo)； （3）切忌直接用數(shù)字表述，要表述出分析結(jié)果： 比如：部分，小部分；近一半；大部分；幾乎全部。又如：大幅度（小幅度）增長（減少）；激增、銳減；逐年、逐漸等； （4）有極特殊的情況需點(diǎn)出,8閱讀下面材料，完成第(1)-(3)題（6分） 今年兩會期間，總理在政府工作報告中提到，制定“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃。至此，“

16、互聯(lián)網(wǎng)+”已升至國家層面。實(shí)際上“互聯(lián)網(wǎng)+”早已融入到我們的日常生活中。 (1)讀懂圖表，在上圖的1、2處填入合適的文字。（2分） (2)請你認(rèn)真閱讀上圖，然后根據(jù)上圖內(nèi)容解釋“互聯(lián)網(wǎng)+”的含義。（2分） (3)請你推薦一位名人來推廣“互聯(lián)網(wǎng)+”模式，寫出他（她）的名字并說明理由。（2分） 8.(1)傳統(tǒng)交通 淘寶網(wǎng)（類似網(wǎng)站等） (2)將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和傳統(tǒng)行業(yè)結(jié)合起來（將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)運(yùn)用到傳統(tǒng)行業(yè)中），形成新的行業(yè)（經(jīng)營）模式。 (3)推薦一位合適的名人（可與題干中類似的材料整合。如總理、日常生活中大家熟悉的名人等,將他（她）對于推廣互聯(lián)網(wǎng)+所起的作用分析清楚。)21世紀(jì)*教育網(wǎng) 示例1：馬云，

17、是一個 “互聯(lián)網(wǎng)+”的杰出實(shí)踐者，他將互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)集市結(jié)合，創(chuàng)立淘寶網(wǎng)。并創(chuàng)立阿里巴巴集團(tuán)、支付寶等互聯(lián)網(wǎng)事業(yè)，并一度成為全球首富。用他的開創(chuàng)的互聯(lián)網(wǎng)事業(yè)告訴人們這一行業(yè)模式的前景廣闊,b活動設(shè)計題,活動二】設(shè)計文明板報（2分） 社區(qū)請你協(xié)辦一期以“文明伴我行”為主題的板報，請你根據(jù)這一主題設(shè)置兩個欄目，欄目名稱不超過5個字。 ， 【活動三】協(xié)助文明勸導(dǎo)（2分） 從今年5月1日起，衛(wèi)生部頒布的“禁煙令”已經(jīng)正式施行。為了禁止在公共場所吸煙這種不文明行為，社區(qū)專門配備了“禁煙勸導(dǎo)員”。假如你是“禁煙勸導(dǎo)員”，你會用怎樣得體的語言勸導(dǎo)在公共場所吸煙的人？請寫一段不超過50個字的禁煙文明勸導(dǎo)語。 我

18、的勸導(dǎo)語：,雅言集、文明剪影、愛心傳遞、先鋒報道、鄰里互助窗,您好！這是公共場所，吸煙不僅有害于您的健康，也影響了周圍的人，請您不要在此地吸煙,禮貌，委婉，目的明確，做到步步為營地說服對方，讓對方接受自己的看法。不字不出現(xiàn)，自己思考自己行為,c:宣傳語、標(biāo)語、開場白、結(jié)尾詞等的設(shè)計,體會：一則宣傳“臭豆腐”的廣告是：臭名遠(yuǎn)揚(yáng)，香飄千里 一則關(guān)于寫好漢字的宣傳語：寫好漢字，書我國魂 思考：如何寫好宣傳語？ 1、緊扣事物特點(diǎn)或某活動的意義 2、語言簡潔新穎（可采用修辭手法：比喻、擬人、夸張、對偶、諧音、雙關(guān)等） 3、力求有感染力（情感傾向明顯） 4、對稱 題型：1、選擇適合的宣傳語關(guān)鍵在 符合活動

19、主題 2、設(shè)計宣傳語,情境中語言運(yùn)用與表達(dá),答題提示： 1、明確活動的目的意義 2、注意題目中給予的條件要求：你的身份；什么情況下；要求你做什么 3、語言要得體，合乎身份和情境；條理要清晰，表達(dá)要準(zhǔn)確流暢，富有文采(生動有情,開場白： 1、向大家問好 2、引入活動話題（我們都知道現(xiàn)在） 3、點(diǎn)明活動的意義目的（為了讓更多的人） 4、宣布活動主題，活動開始,1、大自然是人類的朋友。為了培養(yǎng)同學(xué)們“與自然和諧相處”的意識，育才中學(xué)準(zhǔn)備在世界環(huán)境日之際舉辦主題活動?，F(xiàn)在邀請你參加下面的系列活動。 （1）、請你為本次活動擬個合適的主題。 答：感恩自然，和諧共處 （2）、假如請你擔(dān)任本次活動的主持人，請

20、你圍繞主題設(shè)計一段開場白。（50字內(nèi)） 答：的確，大自然給予我們的恩賜太多了，古人說的好：滴水之恩，當(dāng)涌泉相報。今天我們的主題班會就是：感恩自然 和諧相處。 我相信通過我們這一代不懈努力，與大自然和諧相處，我們的地球媽媽會更年輕，更健康。，我們的家園會越來越美麗，讓我們齊唱我們的田野。 現(xiàn)在，我宣布感恩自然 和諧相處主題班會現(xiàn)在結(jié)束,結(jié)束語： 1、總結(jié)活動內(nèi)容。 2、活動的收獲、意義和感受（通過我們更明確了；深深感受到） 3、發(fā)起呼吁號召；表達(dá)決心和信心；提出希望或設(shè)想等。 4、宣布活動的結(jié)束,頒獎辭：（難度較大） 1、寫出人物的形象（年齡；體貌；職業(yè)等） 2、主要事跡 3、歸納精神品質(zhì)，對社

21、會的影響 4、表達(dá)敬佩、頌揚(yáng)之情 5、語言精煉有文采（用到修辭,閱讀下面的文字按要求答題。(共6分) 2010年4月27日，中南大學(xué)的300名志愿者同一時間在湘江全流域湖南省境內(nèi)的8市共5 0個水質(zhì)監(jiān)測點(diǎn)上打水收集樣品，經(jīng)過分析檢測，發(fā)現(xiàn)湘江一些河段的水質(zhì)污染情況比較嚴(yán)重，需要綜合治理志愿者們呼吁全社會都參與“保護(hù)湘江、保護(hù)水資源”的活動某校積極響應(yīng)，準(zhǔn)備召開一個動員大會。 請你完成以下任務(wù)： (1)擬寫一條懸掛在會場的標(biāo)語。 (2)以會議主持人的身份擬寫一個開場白和結(jié)束語。 甲：開場白 乙：結(jié)束語,1)示例：關(guān)注母親河，保護(hù)水資源(符合要求即可) (2)開場白：同學(xué)們： 湘江，哺育了我們?nèi)?/p>

22、兒女，是我們的母親河!但是，現(xiàn)在， 我們的母親河受到了嚴(yán)重傷害，作為她的子女，應(yīng)該怎么辦? (符合要求即可) 結(jié)束語：讓我們行動起來，為保護(hù)我們的母親河獻(xiàn)出自己的一份力量!(符合要求即可,其他身份，其它情境： 1、辯論會 辯辭（觀點(diǎn)明確，條理清晰，論據(jù)充分） 2、記者提問 （提問要力求有價值，有思考范圍禮貌） 3 、同齡人的書信 （語言語氣親切友愛；圍繞主題內(nèi)容要具體充實(shí)；情感真摯） 4、參觀留言：寫出你所見所聞，重在寫所感，深入挖掘意義，寫出美好祝愿和期盼或建議等 5、倡議書：注意格式；寫出背景，說明目的意義，提出倡議表明希望,83月22日是世界水日，學(xué)校開展“珍愛生命之水”宣傳活動。請擬寫

23、一條公益廣告。（字?jǐn)?shù)在15字之內(nèi)，含標(biāo)點(diǎn)符號）（2分） 節(jié)約用水，人人有責(zé)吧 9閱讀所給材料，結(jié)合生活實(shí)際，請你提出兩種節(jié)水的方法。（4分） 一個關(guān)不緊的水龍頭一個月流掉1至6立方米水，一個漏水的馬桶一個月流掉3至25立方米水，家庭用水浪費(fèi)種種，令人心痛！ 方法一：使用節(jié)水器：水箱、龍頭、馬桶 方法二：一水多用：洗臉?biāo)疀_廁所，養(yǎng)魚水澆花,1、九年級一班準(zhǔn)備利用假日開展“熱愛家鄉(xiāng)”的主題活動，請你幫助策劃本次活動。 （1）、請你為本次活動設(shè)計一條標(biāo)語。（10字以內(nèi)） 答：親近自然，熱愛家鄉(xiāng) （2）、請你為活動寫活動目的。（40字以內(nèi)） 答：培養(yǎng)高雅的審美情趣，了解家鄉(xiāng)的歷史文化，產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)的感

24、情。 （3）、根據(jù)本次活動主題設(shè)計活動項目。（至少三項） 示例：調(diào)查訪問。如家鄉(xiāng)有什么風(fēng)景名勝，有怎樣的民間傳說。 答：1、介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。2,三、古詩文默寫,古詩文默寫,1）落紅不是無情物， 。（龔自珍己亥雜詩） （2） ，淺草才能沒馬蹄。（白居易錢塘湖春行） （3）論語中“ ， ”兩句告訴我們向他人學(xué)習(xí)時，應(yīng)明辨優(yōu)劣，善于選擇。 （4）九十年前的“五四”愛國青年具有岳陽樓記中“ ， ”的濟(jì)世情懷。 （5）“詩仙” 在行路難中“ ， ”的詩句正是中國人民不屈不撓，為追求理想而不懈努力精神的寫照,易錯字 理解,注意詩歌中有固定含義的意象 1.離別類：雙鯉、尺素(遠(yuǎn)方來信)，月亮(思鄉(xiāng)或團(tuán)圓)，

25、鴻雁(游子思鄉(xiāng)懷親或羈旅傷感)，寒蟬(悲涼)，楊柳(喻離別留念或代故鄉(xiāng)離愁別緒)，芳草(離愁別恨)南浦(送別之地)，浮云（漂泊的游子），等。 情愛類：蓮(音同“憐”表達(dá)愛情)，紅豆(男女愛情或友誼)，紅葉(傳情)，琴瑟（切切情意），流水（綿綿秋思）等。 人格類：菊花(清高)，梅花(不怕摧殘敢為人先或保持冰清玉潔),松(傲霜斗雪堅守節(jié)操,悲情類：梧桐(象征悲涼)，烏鴉(衰敗荒涼)，杜鵑鳥或子規(guī)(象征凄涼哀傷或思家思?xì)w)，碧血(蒙冤枉而死或忠心不泯滅)，猿(悲傷)。 其它類：昆山玉(人才)，折桂(科舉及第)，采薇(隱居生活)，南冠(囚犯)，柳營(軍營)。東籬(高雅，潔身自好,詩歌情感 思鄉(xiāng)、思親友

26、、思故國、思往事； 憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤； 建功立業(yè)、懷才不遇、仕途坎坷、高潔不屈、歸隱田園、堅守節(jié)操、憂國憂民,抒情方式 直接抒情、間接抒情。間接抒情包括借景抒情、情景交融、托物言志、托物寓理,表現(xiàn)手法 小中見大、化虛為實(shí)、虛實(shí)相生、托物寓理、以動寫靜、以樂寫哀、對比映襯、 描寫順序 由遠(yuǎn)到近、由大到小、由動到靜、由虛到實(shí)等,類型2：分析意境類(意境=意象+情感) 意境(氛圍)特點(diǎn)術(shù)語有：孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼，恬靜安謐，雄奇優(yōu)美生機(jī)勃勃，富麗堂皇，肅殺荒寒瑰麗雄壯，虛幻飄渺凄寒蕭條繁華熱鬧等 思想感情術(shù)語有：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞

27、、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅守節(jié)操、憂國憂民等。 類型3：分析主旨型(含情感及寄寓義) 對詩歌題材(內(nèi)容)進(jìn)行分類，了解詩歌主旨： 詠史懷古詩 托物言志詩 邊塞征戰(zhàn)詩 羈旅思鄉(xiāng)詩,送別留念詩 田園山水詩 即事感懷詩 閨怨閨愁詩 類型4：表達(dá)技巧類(著眼于全篇整體或局部) 寫作手法(技巧)大致包括4類：描寫景物的方法; 描寫人物的方法; 抒情方式; 結(jié)構(gòu)(構(gòu)篇)方式。 表達(dá)技巧在古代詩歌鑒賞中占有重要位置，表現(xiàn)手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象征法、雙關(guān)法等等。 詩中常用的修辭方法有：夸

28、張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設(shè)問、反問、反復(fù)等。 分析詩歌語言常用的術(shù)語有：準(zhǔn)確、生動、形象、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、新奇、優(yōu)美、絢麗、含蓄、質(zhì)樸、自然等,四說明文閱讀,說明文的相關(guān)知識,1、什么是說明文？說明事物，闡明事理（兩大類） 2、說明對象（介紹的是什么事物；揭示什么事理） 3、說明內(nèi)容（說明對象+特點(diǎn)） 4、說明方法 舉例子（具體且有說服力）、 列數(shù)字（具體準(zhǔn)確）、打比方（生動形象，便于理解）、 作比較（鮮明突出）、分類別（條理清晰）、 畫圖表（清晰明確）、下定義（周全嚴(yán)密）、摹狀貌 5、說明文的語言嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確（生動） 6、說明文的結(jié)構(gòu) 一般說來說明文結(jié)構(gòu)清晰， 以總分結(jié)

29、構(gòu)為主（總分總， 總分，分總,7、說明文的說明順序： 時間順序；空間順序； 邏輯順序（從概括到具體；從整體到部分；從主要到次要；從特定到用途；從現(xiàn)象到本質(zhì)；從原因到結(jié)果,常見說明文考題,一、概括題 概括說明內(nèi)容：通讀全篇把握說明對象及其特點(diǎn)和其他相關(guān)內(nèi)容等,如果是說明中心：說明對象+主要特點(diǎn) 注意語言要簡潔，準(zhǔn)確,二、說明方法及其作用 舉例子（具體且有說服力）、 列數(shù)字（嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確）、 打比方（生動形象，便于理解）、 作比較（鮮明突出）、 分類別（條理清晰）、 畫圖表（清晰明確）、 下定義（周全嚴(yán)密,掌握說明方法 (語言標(biāo)志,舉例子：例如、比如、據(jù)說、譬如（一般出現(xiàn)人名、地名、年代、時間） 列數(shù)

30、字：數(shù)詞(大寫也是）確數(shù)、約數(shù)；小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、度數(shù)、倍數(shù)(與年代區(qū)別) 分類別：一類（種）一類（種） （區(qū)別于邏輯解釋中的主次羅列一二三首先 其次 然后） 作比較：比、而、相對于、較 下定義：科學(xué) （本質(zhì)屬性） 、完整，判斷句 作詮釋：局部、某一方面的特征介紹 打比方： 像、仿佛 引資料： 引用，標(biāo)記是引號,第一步：明確說明對象（先看題目） 第二步：找出說明對象的特征（方面） （看題目、看首段、看關(guān)鍵詞句全文中心句、段落中心句/詞、段尾總結(jié)句/詞、過渡句） 第三步：串聯(lián)各層層義 說明(介紹)+說明對象+說明內(nèi)容(特點(diǎn)) 本文主要介紹了_的_、_,不可忽視的土壤污染 請用簡潔的語言概括本文

31、的主要內(nèi)容 答案：本文主要介紹了土壤污染不被重視、土壤污染的原因、危害以及控制和消除土壤污染的辦法,第一步：判斷說明方法 第二步：體現(xiàn)說明方法作用的關(guān)鍵詞 第三步：結(jié)合具體說明對象或說明內(nèi)容分析說明方法的作用（結(jié)合語境概括說明內(nèi)容） 運(yùn)用_的說明方法，_地說明了_,常見說明方法的作用（關(guān)鍵詞,1、舉例子：使用了舉例子的說明方法，列舉xxx的事例，具體詳細(xì)地說明 的特點(diǎn)/特征，更真實(shí)可信，便于讀者理解。 2、列數(shù)字：列舉xxx等數(shù)字，科學(xué)準(zhǔn)確地說明的特點(diǎn)，增強(qiáng)說服力。 3、作比較：把xxx和xxx進(jìn)行比較，突出地說明的特點(diǎn)。 4、分類別：對xxx進(jìn)行分類說明，條理清楚地說明一目了然。 5、打比方

32、：把xxx比喻成xxx，生動形象地說明的特點(diǎn),6、摹狀貌：通過對xxx的具體描寫，生動形象地說明 7、畫圖表：直觀形象具體地說明的特點(diǎn)。 8、作詮釋：用通俗語言解釋說明的特點(diǎn)。更加明白，容易理解。 9、下定義：準(zhǔn)確地說明了的本質(zhì)。 10、引資料：增強(qiáng)說服力、文學(xué)性和趣味性,指出下列句子運(yùn)用的說明方法及作用 人腦平均重1.2 公斤，體積僅為1.5 立方分米，神經(jīng)元的數(shù)量與銀河系中的恒星的數(shù)目相差無幾，為150 億，耗能的功率僅在10 瓦左右,這句話運(yùn)用了列數(shù)字、作比較說明方法，準(zhǔn)確、突出地說明了人腦重量輕、體積小、容量大、耗能低的特點(diǎn),三、語言分析題 1、句中短語（詞組）不能刪去的兩個原因？ 如

33、果去掉，后文中重點(diǎn)內(nèi)容（結(jié)合原文）沒有涉及對象，不能與 前文某句某詞相照應(yīng)，突出說明內(nèi)容或特點(diǎn)。 2、句子中某限定詞是否能去掉。 解釋：解釋詞語的含義，能起何作用。 聯(lián)系：聯(lián)系原文內(nèi)容說詞語起到的作用。 反說：如果去掉，效果變化 （與原文意思不符，表意不準(zhǔn)確等） 不能去掉?！巴币辉~說的是普遍情況，去掉后全部是一樣，與實(shí)際不相符。體現(xiàn)說明語言的準(zhǔn)確性。 程度修飾：比較、幾乎、相當(dāng) 估計：大約、可能、左右,3、換詞語 不能換。原詞的意思是，所換詞的意思，換后意思發(fā)生改變，與實(shí)際不符。體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性,五、議論文閱讀,議論文相關(guān)知識點(diǎn),1、議論文 議論文是指以議論為主要表達(dá)方式寫成的闡發(fā)對

34、事物的看法、主張，或批評別人的觀點(diǎn)、意見的文章。 議論文的基本特點(diǎn)是說“理”。這個“理”指客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律，說理即闡述作者對客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律的認(rèn)識。 2、議論文的三要素 論點(diǎn)：作者在一篇文章中表達(dá)出來的看法、主張就是文章的中心論點(diǎn)。中心論點(diǎn)必須鮮明突出。 論據(jù)：即用來證明觀點(diǎn)的事實(shí)和道理。 論證過程：用擺事實(shí)講道理來論證中心論點(diǎn)的過程。論政過程最根本的要求就是要有嚴(yán)密的邏輯性,三、論證方法 舉例論證：根據(jù)需要列舉一定的事實(shí)來論證觀點(diǎn)正確的方法。（具體確鑿有說服力） 引用論證（道理論證）：根據(jù)公認(rèn)正確的科學(xué)原理，根據(jù)馬列經(jīng)典的科學(xué)論斷和名人名言來論證觀點(diǎn)的方法。（權(quán)威有說服力） 對比論證

35、：是將一個事物的正反意見或優(yōu)劣情況進(jìn)行對照分析來論證觀點(diǎn)的方法。（是非曲直更明確，鮮明深刻） 比喻論證：運(yùn)用打比方的方式將某一道理生動形象深入淺出地闡述清楚。（生動形象，深入淺出） 四、議論文的語言 議論文的語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密，有強(qiáng)烈的邏輯 色彩；議論文語言鮮明、愛憎分明（感性,題型分析 一、找中心論點(diǎn) 注意：一篇文章一般只有一個中心論點(diǎn)。復(fù)雜的議論文為了論述的清楚，有條理，常常在中心論點(diǎn)下分出幾個分論點(diǎn)，分論點(diǎn)對中心論點(diǎn)起支持作用。 四種方式： 1、文章的題目本身就是個明確的判斷，就是全文的中心論點(diǎn)。 2、文章開頭開門見山，提出中心論點(diǎn)。 3、歸納全文，篇末點(diǎn)題，揭示論述中心。 4、在文章的中間

36、提出總論點(diǎn)。5、少數(shù)文章需自己概括,方法： 首先：明確論題，依據(jù)論題找出論點(diǎn)； 其次：由論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系確定論點(diǎn)； 最后：由論點(diǎn)的語言形式（表判斷的完整語言）來判斷論點(diǎn),二、論證方法及其作用 首先，概括說說相應(yīng)文字的內(nèi)容。（舉了誰的什么事；引了什么名言；拿什么和什么做對比；用什么來比什么） 然后，結(jié)合表達(dá)效果看論證了怎樣的觀點(diǎn)： 舉例論證：具體確鑿地論證了。更用說服力。 引用論證：確鑿地論證了。 對比論證：鮮明地論證了。 比喻論證：形象生動地論證了,三、論證過程 1、首先，讀懂文段。 分清層次：（概括哪里提出觀點(diǎn)；哪里是具體論證 哪里是總結(jié)） 明確論證的角度：分幾個方面進(jìn)行；從正面和反面進(jìn)行

37、明確論證方法：文段中都用到哪些論證方法。 2、表述時注意邏輯層次，注意適當(dāng)結(jié)合文章。 首先其次緊接著（再次）然后最后。 注意：結(jié)合文章（事例要簡要概括；對比論證說清如何對比等） 3、語言簡潔明確。 切忌長篇摘抄,四、句子排序 往往讓填寫排序的句子都是表述作者觀點(diǎn)的句子，具有總結(jié)性。 此題考查：論點(diǎn)與論據(jù)的關(guān)系，能夠通過相關(guān)論據(jù)判斷合適的論點(diǎn)。 方法：認(rèn)真閱讀相關(guān)語段，概括內(nèi)容；尋找語段與所給出語句間的關(guān)聯(lián)；作出判斷排序。 五、根據(jù)上下文填寫語句。 往往考查的是論據(jù)和論點(diǎn)之間的銜接語句。 1、既要關(guān)注論據(jù)的相關(guān)人物事例內(nèi)容； 2、又要關(guān)注本段所要論證的觀點(diǎn)。 3、找到切合點(diǎn)，用明確的語句將論據(jù)與

38、論點(diǎn)之間的關(guān)系表述清楚（也可觀察上下段是否有可仿用的語句,六、補(bǔ)充論據(jù),事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù) 人物及事件及影響。 時間+人物前的情況，做了某事后的情況+做這事的影響,談尊嚴(yán) “人不可有傲氣，但不可無傲骨?！边@是著名畫家徐悲海的座右銘。是的，人活著就要有傲骨，就應(yīng)該有尊嚴(yán)。 自古以來，就有孟子的“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”；有李白的“安能摧眉折腰事帆責(zé)，使我不得開心顏”；有李清照的“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”：有于謙的“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”他捫都是活得有尊嚴(yán)的人。 人活著要有尊嚴(yán)，因?yàn)樽饑?yán)是自我激勵的精神武器，是一個人頂天立地的前提。當(dāng)一個活得沒有尊嚴(yán)的時候，人生對他已經(jīng)沒有任

39、何意義，他的行為不被人們肯定，他的生活失去價值，于是他只能茍且地活著。所以，一個人，只有當(dāng)他活得有尊嚴(yán)的時侯，他在這個世界上才有立足之地，他才會為自己的人生奮斗,古希臘有一句諺語：“兩腿直立的普通人，比屈膝下跪的名人高大?！币苍S很多人對此感到不解，但我卻明白其問的深意。因?yàn)樽鋈藳]有尊嚴(yán)，沒有了能人的骨氣，再有才華的人也會墮落，會迷失自己的人生方向，甚至?xí)z臭萬年。像中國歷史上的大漢奸汪精衛(wèi)，文章寫得很好，但是卻投靠日本人，甘當(dāng)賣國賊，結(jié)果被“釘”在歷史的恥辱柱上。究其原因就是他失去了做人的尊嚴(yán)。 人活著要有尊嚴(yán)，因?yàn)樽饑?yán)使人能夠忍受磨難，樂觀向上。面對敵人的誘惑，李大釗始終堅貞不渝，他以一個共

40、產(chǎn)黨人的尊嚴(yán)，忍受著各種磨難，用尊嚴(yán)捍衛(wèi)了黨旗的鮮紅，用尊嚴(yán)書寫了一曲壯麗的人生之歌。 正直的中國人不但重視維護(hù)個人尊嚴(yán)，更是毫不猶掉地去維護(hù)國家酌尊嚴(yán)。史書上有這樣一個記叔：晏子使楚，楚王讓他從狗門入，意欲羞辱他。不料晏子以一句“齊命使，各有所主。其賢者使使賢主，不肖者使使不肖主。嬰最不肖，故宜使楚矣!”使楚王反而受辱。晏子既維護(hù)了個人尊嚴(yán)，也保全了國家的尊嚴(yán)，贏得了后人的景仰,所以，人活著要有尊嚴(yán)。一個人沒有尊嚴(yán)不能成事，一個民族沒有尊嚴(yán)不能興盛，一個國家沒有尊嚴(yán)不能強(qiáng)大。 讓我們直立雙腿，高高站立著，做一個有尊嚴(yán)的人。 (何蓉瑜 有刪改) 19文章的中心論點(diǎn)是_ 20仿照第二段劃線句子補(bǔ)

41、充一個論據(jù)。 21文章的第四、五段主要運(yùn)用了哪兩種論證方法,19人活著就應(yīng)該有尊嚴(yán) (或人要有尊嚴(yán)、人應(yīng)該有尊嚴(yán)) 20有文天祥的“人生自古誰無死， 留取丹心照汗青” 21舉例論、對比論證 (如果答“道理論證也可,記敘文閱讀,六,記敘文的相關(guān)知識,1、記敘文的種類：寫人記事；寫景狀物；報告文學(xué)等,2、記敘文的中心思想：通過寫人記事告訴我們一個道理或塑造人物贊美精神；寫景狀物，寫出美感，表現(xiàn)景物內(nèi)在的精神。 3、記敘文往往有線索：線索在結(jié)構(gòu)上起到穿針引線的作用，在內(nèi)容上往往也能起到突出主題的作用；可以是：人，物，事（時間，空間），情感。 散文的突出特點(diǎn)：形散而神不散。抓住散文的主旨內(nèi)涵就是就是抓

42、住了線索和根本 4、記敘文的表達(dá)方式：記敘，描寫，抒情，議論，（說明）。 記敘文一般以記敘和描寫為主,順敘、插敘、倒敘,5、記敘文常見的寫作手法、表現(xiàn) *對比突出或反襯；*烘托，渲染；*設(shè)懸念；*伏筆 ；照應(yīng)；鋪墊； *生動的描寫：環(huán)境描寫（場面、細(xì)節(jié),人物描寫（肖像、語言、動作、心理） 肖像描寫：身份地位；職業(yè)特征；氣質(zhì)性格 語言描寫：言為心聲；說話方式反映人物性格 動作描寫：表現(xiàn)人物行動特點(diǎn)；反映人物內(nèi)心及性格 心理描寫：人物內(nèi)心世界最直白的表現(xiàn) （神態(tài)：人物的心理、情緒等） *多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用（抒情議論的穿插）； *多種修辭方法的綜合運(yùn)用； *象征手法 *以小見大；詳略得當(dāng) *聯(lián)想與

43、想象,表現(xiàn)手法：起興、聯(lián)想、烘托、抑揚(yáng)、照應(yīng)、正側(cè)、象征、對照、由實(shí)入虛、虛實(shí)結(jié)合、運(yùn)用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結(jié)合、以小見大、開門見山,6、關(guān)于小說： 小說的三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境 情節(jié)：發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局 環(huán)境描寫：自然環(huán)境，社會環(huán)境 7、記敘文的語言 記敘文的語言風(fēng)格很多：生動形象；優(yōu)美有內(nèi)涵； 自然樸實(shí)清新,一、某句話在文中的作用 1、文首：開篇點(diǎn)題;渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敘類文章)，設(shè)置懸念(小說)，為下文作輔墊;總領(lǐng)下文; 2、文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文; 3、文末：點(diǎn)明中心(散文);深化主題(記敘類文章

44、文章);照應(yīng)開頭(議論文、記敘類文章文、小說,常見題型： 1、概括題 （1）概括全文的主要內(nèi)容 （2）根據(jù)提示，概括段落主要內(nèi)容 概括行答題思路： （1）概括全文時一定抓住文章的主人公，以他為闡述對象。 （2）考慮六要素：時間，地點(diǎn)、人物，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。 （3）精簡概括：人物+事件;地點(diǎn)+事件；時間+事件 根據(jù)提示，概括文意 1、看清題目要求（概括事件、心理或 情感變化），看清范圍，找到相應(yīng)的段落。 2、如果有示例的，仔細(xì)分析例句概 括內(nèi)容，語句形式，字?jǐn)?shù)要求等,2、文章中的環(huán)境描寫及其作用 環(huán)境描寫的作用有： （1）設(shè)置或推動故事情節(jié) （2）烘托渲染氣氛（歡快、悲傷、莊重、祥和溫馨

45、等） （3）襯托人物的心情 （4）突出文章主題（比如孔乙己） 答題思路與步驟： （1）描寫了哪些內(nèi)容？分析環(huán)境有什么特點(diǎn)？ （2）結(jié)合文章上下文內(nèi)容，分析環(huán)境描寫的作用 比如：搶錢 “ 1月20日，長春街頭，北風(fēng)刮得很猛，天很冷。”“長春街頭，北風(fēng)刮得還猛，但分明不那么冷了。,前面語句交代了時間、地點(diǎn)天氣狀況，突出了風(fēng)猛寒冷，為后文作者貓著腰前行撞了老人和錢飛散出去，引起行人的“搶錢” 等故事情節(jié)做鋪墊。 后面語句交代了風(fēng)猛但是不那么寒冷了，作者經(jīng)歷了這件事被路人熱心助人的好品質(zhì)感動了，感到了一種情感上精神上的溫暖，更為突出主題,3、賞析題 （1）人物分析 * 了解人物描寫方法及其作用： 肖像描寫：身份地位；職業(yè)特征；氣質(zhì)性格 語言描寫：言為心聲；說話方式反映人物性格 動作描寫：表現(xiàn)人物行動特點(diǎn)；反映人物內(nèi) 心理描寫：人物內(nèi)心世界最直白的表現(xiàn) （神態(tài)：人物的心理、情緒等） * 一定要結(jié)合語境