初中語文教學(xué)弊病與改進(jìn)方法

1、初中語文教學(xué)弊病與改進(jìn)方法新課程標(biāo)準(zhǔn)的深入實(shí)施對(duì)教師提出了新的更高的要求,因此,教師要積極采取措施,努力打造高效課堂教學(xué),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高.在教學(xué)中,教師要合理地利用課堂時(shí)間,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性,發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,積極尋求適合學(xué)生的教學(xué)方法,以不斷提高教學(xué)效果.有效提高教學(xué)質(zhì)量是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,需要師生的共同努力.在當(dāng)前國(guó)家大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的前提下,教師要積極打造初中語文高效課堂,在為學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力的同時(shí)提高教學(xué)效率,從而促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展.一、初中語文教學(xué)存在的問題（一）受應(yīng)試教育影響嚴(yán)重長(zhǎng)期以來,我國(guó)一直采用的是應(yīng)試教育,這種教育觀念在人們的心中已經(jīng)根深蒂固.而從當(dāng)前的教

2、育形式來看,對(duì)學(xué)校、教師、學(xué)生的考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)仍是考試成績(jī),在學(xué)生的升學(xué)考試中還是以考試成績(jī)?yōu)橹饕匿浫?biāo)準(zhǔn),雖然國(guó)家在十幾年前就提出素質(zhì)教育,但大部分學(xué)校采取的仍是應(yīng)試教育.為了提高升學(xué)率和學(xué)校的知名度,吸引更多的優(yōu)秀學(xué)生,很多學(xué)校把考試成績(jī)作為工作的重中之重,卻忽視了培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力、提升學(xué)生的綜合素質(zhì),導(dǎo)致了學(xué)生的高分低能,不利于學(xué)生的全面發(fā)展.為了在考試中取得好成績(jī),初中語文仍采用灌輸式教學(xué)方式,教學(xué)中以教師的講解為主,教師更加注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶程度和考試時(shí)的答題技巧,要求學(xué)生通過硬性的背誦和練習(xí)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)語文知識(shí)的記憶,至于學(xué)生是否理解和領(lǐng)會(huì)了知識(shí)則不太關(guān)心.這種被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式不利

3、于學(xué)生擴(kuò)散思維的形成,不能有效提高學(xué)生的語文能力,阻礙了學(xué)生的發(fā)展.（二）教學(xué)方法落后在傳統(tǒng)的語文教學(xué)中,教師通過課本、粉筆和黑板就可以完成教學(xué)任務(wù),教師只是簡(jiǎn)單地講解課本知識(shí),如字詞的讀音和意義、文章的中心思想、作文的寫作等,要求學(xué)生機(jī)械地背誦,通過大量的記憶積累知識(shí).在新課改形式下,許多語文教師沒有及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,仍沿用填鴨式教學(xué)方式,對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)手段沒有引起足夠的重視.這種簡(jiǎn)單落后的教學(xué)方法與新課改的發(fā)展要求不相適應(yīng),不能滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望和需求,使學(xué)生逐漸失去了學(xué)習(xí)語文的興趣,甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒,不利于教學(xué)質(zhì)量的提高.（三）教師的教學(xué)水平有待提高教師的教學(xué)水平對(duì)提高教學(xué)效果有著非常重

4、要的作用,對(duì)打造高效語文課堂至關(guān)重要.高素質(zhì)的教師向?qū)W生傳遞的信息量更多更大,能增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備量,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力.但是在實(shí)際教學(xué)中,有些語文教師的水平不高、知識(shí)有限,尤其是一些老教師,開拓進(jìn)取的精神不強(qiáng),不能擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面.有的教師雖然也能認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新教學(xué)方法的重要性,但由于教師的水平有限,致使在實(shí)際操作時(shí)缺乏操控能力,達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果.另外也有極個(gè)別教師缺乏認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度,不認(rèn)真?zhèn)湔n、沒有認(rèn)真研究課標(biāo)要求,從而導(dǎo)致課堂教學(xué)的混亂,不利于提高學(xué)生的能力.二、改進(jìn)初中語文教學(xué)的策略（一）充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用初中語文新課標(biāo)要求在教學(xué)中樹立學(xué)生的主體地位,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,

5、從而實(shí)現(xiàn)高效語文課堂、提高教學(xué)質(zhì)量.這就要求教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改變教師的主導(dǎo)地位,發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和自主探究學(xué)習(xí),教師在教學(xué)中起指導(dǎo)作用.因此,在教學(xué)中,教師要把課堂的大部分時(shí)間交給學(xué)生,變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力.堅(jiān)持以學(xué)生為中心,讓學(xué)生成為教學(xué)的主體,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中,以提高語文教學(xué)質(zhì)量.（二）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有了濃厚的興趣就會(huì)主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中,才會(huì)樂學(xué)、好學(xué)、善學(xué).初中學(xué)生普遍對(duì)新鮮事物有很強(qiáng)的好奇心,教師要結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn),通過創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境來激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇

6、心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為打造高效語文課堂奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).（三）創(chuàng)設(shè)教學(xué)問題在語文教學(xué)中,課堂提問能夠促進(jìn)師生間的溝通和交流,增加師生間的了解和互信,對(duì)提高語文教學(xué)質(zhì)量有著非常重要的作用,因此,設(shè)置合適的教學(xué)問題至關(guān)重要.在進(jìn)行課堂提問時(shí)要做到因人而異,對(duì)不同水平的學(xué)生設(shè)置的問題要有所不同,促使學(xué)生共同進(jìn)步.問題的設(shè)置要有一定的層次性,由易到難、循序漸進(jìn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章進(jìn)行深入的了解,通過對(duì)課本的深入分析,加強(qiáng)對(duì)教材內(nèi)容的理解和吸收,有助于學(xué)生理解和掌握課本知識(shí).（四）運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)隨著新課改的深入實(shí)施和科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,廣大教師已認(rèn)識(shí)到多媒體技術(shù)在初中語文教學(xué)中的重要作用,并被廣泛

7、應(yīng)用到語文教學(xué)中.多媒體技術(shù)具有生動(dòng)、形象、直觀的特點(diǎn),教師要充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì),把教學(xué)內(nèi)容制成集文字、圖片、動(dòng)畫、聲音和視頻于一體的多媒體課件,通過課件的播放直觀地展示課本知識(shí),給學(xué)生以聽覺和視覺的盛宴,這種新穎的教學(xué)方式可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,加深學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的記憶和吸收.（五）提高教師的水平和能力教師的自身素質(zhì)和能力水平對(duì)學(xué)生的影響很大,對(duì)于學(xué)生的發(fā)展具有重要作用.因此,教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)新課改的精神實(shí)質(zhì),不斷創(chuàng)新教學(xué)觀念、加強(qiáng)學(xué)習(xí),通過網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、到大學(xué)進(jìn)修、與其他教師交流溝通、自學(xué)等方式開闊視野、提升素質(zhì),不斷提高自身的教學(xué)水平,推動(dòng)語文教學(xué)改革的順利開展.同時(shí)要有認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度和高度的責(zé)任感、使命感,把教育事業(yè)當(dāng)作自己崇高的理想,這樣才能更好地投入到教學(xué)工