小柳樹(shù)和小棗樹(shù)

1、教學(xué)目標(biāo)：1 、認(rèn)識(shí) “棗、淺、禿、忍、唄、雖、乘、思”八個(gè)生字。2 、能正確流利地朗讀課文，并用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)角色的不同性格。3 、懂得 “尺有所短，寸有所長(zhǎng) ”的道理，要多看到別人的長(zhǎng)處。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)朗讀，比較，體會(huì)課文內(nèi)容，并懂得道理教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生懂得 “尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，要多看到別人的長(zhǎng)處，教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)流程：一、激趣引題1 、孩子們，你們喜歡春天嗎？你看，春天的使者小柳樹(shù)來(lái)了，還帶來(lái)了它的朋友小棗樹(shù)呢?。ǔ鍪菊n件）說(shuō)說(shuō)看，這兩棵小樹(shù)，你最喜歡誰(shuí)？2 、今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān) 小柳樹(shù)和小棗樹(shù) 的童話小故事，板題，齊讀。3 、讀了課題，你想知道什么？二、初讀課

2、文，字詞過(guò)關(guān)。1 、自由讀課文，要求：把生字的音讀準(zhǔn)，把句子讀通順，把課文讀準(zhǔn)確。2 、對(duì)照小樹(shù)葉中的拼音把圈出的生字再讀兩遍，之后同桌同學(xué)在生字條里相互指認(rèn)生字。3 、出示課件檢測(cè)生字認(rèn)記情況。（ 1 ）帶拼音讀；指名讀，小老師領(lǐng)讀。（ 2 ）去掉拼音齊讀，4 、開(kāi)火車認(rèn)讀詞語(yǔ)。 （課件出示）三、研讀課文，感悟體驗(yàn)。1 、結(jié)合課文插圖用心默讀課文，看看能讀懂什么，遇上不明白的地方作上記號(hào)。2 、生自由匯報(bào)，師相機(jī)引導(dǎo)。（ 1 ）外形方面：小柳樹(shù)和小棗樹(shù)長(zhǎng)得一樣嗎？你能用哪些詞說(shuō)說(shuō)它們的樣子？（相機(jī)板書）春天的小柳樹(shù)長(zhǎng)得真美，我們一起來(lái)讀讀描寫它的句子吧?。ㄕn件出示句子）學(xué)生齊讀。師配音美美地

3、范讀，并同時(shí)用課件演示小柳樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程。學(xué)生評(píng)議后再讀。（ 2 ）語(yǔ)言方面小柳樹(shù)確實(shí)長(zhǎng)得太漂亮了， 那么看著旁邊一點(diǎn)兒也不好看的小棗樹(shù)，它是怎么說(shuō)的呢？指導(dǎo)感情朗讀小柳樹(shù)的話。讀了小柳樹(shù)的話，你認(rèn)為它怎么樣？小棗樹(shù)長(zhǎng)得不好看，是不是就沒(méi)一點(diǎn)用處，就什么也比不上小柳樹(shù)呢？（板書：結(jié)果實(shí)）指導(dǎo)讀有關(guān)句子。小柳樹(shù)會(huì)結(jié)果實(shí)嗎？這下小棗樹(shù)該好好嘲笑一下它了吧？到底有沒(méi)有？在課文中找到它們的對(duì)話讀了就明白了。同桌表演小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的對(duì)話后請(qǐng)一組同學(xué)上臺(tái)表演。評(píng)議對(duì)話的語(yǔ)氣，挑戰(zhàn)表演。讀了小棗樹(shù)的話，你有什么想法嗎？小柳樹(shù)呢？3 、生質(zhì)疑還不明白的地方，師生共同釋疑。4 、小組交流討論小柳樹(shù)和小棗樹(shù)誰(shuí)更可愛(ài)。5 、全班交流匯報(bào)。四、拓展延伸，總結(jié)1 、其實(shí)呀，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，可貴的是能正視自己的缺點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，就讓我們一起來(lái)夸夸身邊的同學(xué)，找找他們的優(yōu)點(diǎn)吧。2 、談?wù)劷裉斓氖斋@。3 、齊讀 “既要看到自己的長(zhǎng)處，又要看到自己的短處”。五、作業(yè)設(shè)計(jì)1 、正確、流利有感情的朗讀課文。2 、寫一、兩句話，夸夸身邊的人。