鉗工安全課程ppt課件

1、鉗工知識(shí)與技能,實(shí)訓(xùn)導(dǎo)師：李慶豐,鉗工分類(lèi),1. 普通鉗工,2機(jī)修鉗工,3工具鉗工,學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)自工作 通過(guò)工作實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí),李慶豐,安全，三不傷害,一 不傷害自己,三 不被他人傷害,二 不傷害他人,李慶豐,現(xiàn)場(chǎng)常用安全標(biāo)識(shí) 國(guó)家規(guī)定；工作場(chǎng)所設(shè)置的可以使勞動(dòng)者對(duì)職業(yè)危害產(chǎn)生警覺(jué)，并采取相應(yīng)措施的圖形標(biāo)識(shí)，警示線(xiàn)，警示語(yǔ)句和文字,李慶豐,李慶豐,李慶豐,李慶豐,世界上最沒(méi)有安全意識(shí)的國(guó)家,李慶豐,李慶豐,李慶豐,李慶豐,李慶豐,安全事例一： 2009年12月7日晚，湖南湘鄉(xiāng)育才中學(xué)發(fā)生一起踩踏慘劇。 當(dāng)天晚自習(xí)下課后，1名女生下樓時(shí)滑倒，后面潮水般涌來(lái)的人群， 一層疊一層地壓了上去，導(dǎo)致8名學(xué)生不幸

2、殞命，26名學(xué)生受傷。 八朵生命之花瞬間凋零，類(lèi)似校園踩踏悲劇頻繁發(fā)生，而且迄今為止， 尚看不出悲劇有被遏止的趨勢(shì),李慶豐,在走廊、樓道里踢球、追逐打鬧； 2) 集體上下樓時(shí)，不講秩序、互相擁擠； 3) 拿小石子或其他小物件互相丟著玩，或者打來(lái)打去； 4) 打掃衛(wèi)生時(shí)用勞動(dòng)工具打鬧； 5) 攀高并從高處往下跳； 6) 趴陽(yáng)臺(tái)，從陽(yáng)臺(tái)上往下扔?xùn)|西，高空拋物； 7) 進(jìn)食堂、電腦室擁擠；進(jìn)出校門(mén)擁擠； 8) 爬墻、玩鐵門(mén)、教室門(mén)； 9) 上體育課時(shí)在教室里逗留,我們總結(jié)出以下同學(xué)們?cè)谛?nèi)意外受傷的原因,李慶豐,90%事故,饒幸心理和冒險(xiǎn)蠻干不良現(xiàn)象,管理標(biāo)準(zhǔn),技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),控制 ，約束，規(guī)范,保證,原

3、則,交標(biāo)準(zhǔn)班,李慶豐,李慶豐,李慶豐,李慶豐,李慶豐,應(yīng)自覺(jué)地遵守安全生產(chǎn)規(guī)章 制度，不違章作業(yè)，并且要 隨時(shí)制止他人違章作業(yè)，積 極參加安全生產(chǎn)的各種活動(dòng) 主動(dòng)提出改進(jìn)安全生產(chǎn)的意 見(jiàn)，愛(ài)護(hù)和正確使用機(jī)器設(shè) 備、工具和個(gè)人防護(hù)用品等,李慶豐,安全教育也叫安全生產(chǎn)教育， 是一項(xiàng)為提高職工安全技術(shù) 水平和防范事故能力而進(jìn) 的教育培訓(xùn)工作 其形式主要有： 入廠(chǎng)教育、車(chē)間教育、班組教育,李慶豐,切勿急躁心理,李慶豐,李慶豐,能靜心的句子,一直默念，心靜水止,李慶豐,實(shí)訓(xùn)車(chē)間課堂紀(jì)律,李慶豐,一 】安排到實(shí)操車(chē)間實(shí)操的學(xué)生必須聽(tīng)從 實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師的指揮和安排，不得隨 意走動(dòng)，未安排的或已實(shí)操過(guò)的學(xué)生 應(yīng)

4、認(rèn)真自習(xí)或觀(guān)摩，保持良好的課堂 紀(jì)律，坐姿要端正，班干部、學(xué)生會(huì) 成員和實(shí)操組長(zhǎng)應(yīng) 管理及登記好課 室、實(shí)訓(xùn)車(chē)間紀(jì)律和考勤情況，實(shí)操 時(shí)學(xué)生應(yīng)按順序按時(shí)間輪流操作,李慶豐,二 】實(shí)訓(xùn)學(xué)生必須穿工作服，不得攜帶零食、 飲料、煙或穿拖鞋涼鞋進(jìn)入實(shí)訓(xùn)車(chē)間， 若違反，實(shí)訓(xùn)教師有權(quán)讓該生立即離開(kāi) 實(shí)訓(xùn)車(chē)間。在車(chē)間內(nèi)不做與實(shí)訓(xùn)無(wú)關(guān)的 事：不串崗、不脫崗、不聊天、不玩手 機(jī)、不聽(tīng)歌、不追趕、不吸煙、不吃東 西、不亂涂亂畫(huà)、不亂吐亂丟、不大聲 喧嘩、不嬉笑打鬧,李慶豐,三 】 實(shí)行課前、課中及課后點(diǎn)名制度，不準(zhǔn)無(wú)故遲到、早退、曠課及未經(jīng)老師同 意中途離開(kāi)實(shí)訓(xùn)區(qū)，違者罰掃 衛(wèi)生間。禁止在車(chē)間追逐打鬧，情況嚴(yán)重者

5、給予停課處罰,四 】輪值的學(xué)生必須認(rèn)真打掃衛(wèi)生， 凡不打掃衛(wèi)生的，罰掃三次,李慶豐,五 】 操作時(shí)必須愛(ài)護(hù)機(jī)床，注意安全進(jìn)行 實(shí)操。一個(gè)工位只允許一個(gè)人獨(dú)立操 作，其他同學(xué)禁止亂動(dòng)機(jī)床或做出影 操作者的事情，若違反，造成事故或 損壞機(jī)床由其本人負(fù)責(zé),六 】不得亂動(dòng)未安排實(shí)操的機(jī)床或其它零 部件、工具、量具和刀具，否則后果 自負(fù),李慶豐,七 】 實(shí)操完畢后組長(zhǎng)必須監(jiān)督收齊工具、刀具、 量具和材料，按實(shí)訓(xùn)教師的要求放回原位 及清點(diǎn)，并向指導(dǎo)老師匯報(bào)；如丟失或損 壞工具、刀具、量具的視情況追究責(zé)任及 按價(jià)賠償，安排監(jiān)督值日生打掃機(jī)床周邊 衛(wèi)生、清掃機(jī)床及 維護(hù)保養(yǎng)機(jī)床,李慶豐,八 】 實(shí)訓(xùn)車(chē)間實(shí)行分

6、區(qū)域管理，實(shí)操期間學(xué)生 不得離崗串崗，未經(jīng)老師同意，不得離開(kāi) 實(shí)訓(xùn)車(chē)間，如有急事必須向老師請(qǐng)假，批 假后方可離開(kāi)實(shí)訓(xùn)車(chē)間,李慶豐,李慶豐,李慶豐,安全生產(chǎn)是指在勞動(dòng)生產(chǎn)過(guò)程中，要努力改善勞動(dòng)條 件，克服不安全因素，防止傷亡事故的發(fā)生，使勞動(dòng) 生產(chǎn)在保證勞動(dòng)者安全健康和國(guó)家財(cái)產(chǎn)及人民生命財(cái)產(chǎn)安全的前提下順利進(jìn)行,什么是安全生產(chǎn),李慶豐,李慶豐,什么是“三不放過(guò) ”原則,李慶豐,李慶豐,安全生產(chǎn)確認(rèn)制,1，要看自己使用的工具設(shè)備，工作對(duì)象和周?chē)?環(huán)境，是否符合安全生產(chǎn)要求。 2，要準(zhǔn)確無(wú)誤，符合有關(guān)規(guī)章制度，達(dá)到確認(rèn) 確信確實(shí)安全無(wú)誤的程度。 3，要按章操作，做到自覺(jué)化習(xí)慣化,確認(rèn)制”即， 一看、

7、二準(zhǔn)、三操作， 要求每個(gè)學(xué)生在操作之前和操作之中必須做到,實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng),李慶豐,李慶豐,李慶豐,李慶豐,李慶豐,李慶豐,對(duì) 比,李慶豐,現(xiàn)場(chǎng)工具混亂,李慶豐,紀(jì)律,站隊(duì)集合,李慶豐,時(shí)間觀(guān)念,李慶豐,1、時(shí)間安排的不精確，可能帶來(lái)的影響,2. 時(shí)間可以準(zhǔn)確判斷成因結(jié)果,李慶豐,常聽(tīng)到別人說(shuō)懶人的智慧，如今隨著科技的進(jìn)步，各種便捷的設(shè)備就是所謂的懶人發(fā)明出來(lái)，服務(wù)于全人類(lèi)。那么，你知道，生活中，自己是不是屬于懶人呢？會(huì)不會(huì)是懶人有懶福一族？下面就跟著小編來(lái)個(gè)小小的心理測(cè)試吧。測(cè)試開(kāi)始：一個(gè)美好的雙休周末，你想要去戶(hù)外進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，你會(huì)首先選擇哪一種戶(hù)外運(yùn)動(dòng)？ A 露營(yíng) B 游泳 C 攀巖 D 打球 答案

8、在下面哦,李慶豐,A相當(dāng)會(huì)為懶找借口，即使懶洋洋也會(huì)說(shuō)自己是 在適時(shí)地休息和品位人生，如果有人質(zhì)疑你，你 一定會(huì)生氣。因?yàn)槟闵钪约菏怯袑?shí)力的，之所 以懶，是想給自己休息時(shí)間，休息夠了，你又會(huì) 精神抖擻地做起事來(lái)。這樣的你，也不能算是有 懶福的。因?yàn)槟闶窃谝粋€(gè)合理的范圍內(nèi)犯犯小懶 罷了，懶福是基本上沒(méi)有的,李慶豐,B你這種人，做任何事都不會(huì)發(fā)揮你百分之百的實(shí)力， 雖然很會(huì)假裝已經(jīng)發(fā)揮實(shí)力，卻還是常常被人嫌他們 懶。不過(guò)這確實(shí)是你的不是，因?yàn)槟阌羞@個(gè)實(shí)力，卻 懶得發(fā)揮，超容易半途而廢，對(duì)于堅(jiān)持一件事情的耐 心相當(dāng)薄弱。別人來(lái)催你，也是無(wú)濟(jì)于事的。因?yàn)樵?你看來(lái)，事情做得差不多就得了，不需要自己百

9、分百 努力，也能做成這個(gè)效果。這也算是有點(diǎn)兒懶福吧,李慶豐,C你這號(hào)人，那可是十分懶惰了。不過(guò)你的懶惰， 完全是表現(xiàn)在體力勞動(dòng)上面，即使家里在干凈， 你也會(huì)一下子就弄亂，即使家里很亂，你還是懶 得不想去處理，就算堆在一旁的臟衣服已經(jīng)像山 一樣高，只要還勉強(qiáng)可以住下去的話(huà)，你也是絕 對(duì)不會(huì)去整理的。因?yàn)?，你知道，最后有人?huì)整 理的。這也算是懶福了,李慶豐,D相對(duì)于一些人的懶，是為了撂挑子，為了 逃避責(zé)任，把事情推給別人來(lái)做，你可不是 這一掛的人哦。因?yàn)槟闶亲约旱氖虑樽约阂?定會(huì)做完，只是時(shí)間會(huì)稍微延后一些。相對(duì) 于一些會(huì)推脫責(zé)任的人，你還算是比較有責(zé) 任心的人。你會(huì)為偶爾偷一下閑而感到開(kāi)心 不已

10、，不過(guò)也并不會(huì)因此而影響日常生活太 多。相對(duì)地說(shuō)，你的懶福是有一小撮的哦， 起碼有時(shí)間耗嘛,李慶豐,確定方案,項(xiàng)目分析,協(xié)作分工,實(shí)訓(xùn)任務(wù),實(shí)施途徑,2 計(jì)劃,李慶豐,準(zhǔn)備工作,圖形分析,軟硬件測(cè)試,材料質(zhì)量,3 實(shí)施,李慶豐,三、實(shí)施案例,例1：德國(guó)的教學(xué),1.教師布置任務(wù),2.小組討論計(jì)劃,3. 項(xiàng)目實(shí)施工作,李慶豐,5.評(píng)價(jià) 小組匯報(bào)書(shū)寫(xiě)實(shí)訓(xùn)報(bào)告,4.進(jìn)行校檢打分結(jié)果檢查,李慶豐,以學(xué)生為主體,老師是導(dǎo)演,學(xué)生是演員,小結(jié),李慶豐,自 主 學(xué) 習(xí) 實(shí) 操,小 組 合 作 學(xué) 習(xí),鉗工項(xiàng)目化教學(xué),李慶豐,傳統(tǒng)教學(xué)模式,老師是演員,學(xué)生是觀(guān)眾,以教師為中心,李慶豐,鉗工指導(dǎo)教師：紀(jì)廣文 李慶

11、豐 博賽數(shù)控專(zhuān)業(yè)班,鉗工一體化教學(xué),李慶豐,具備觀(guān)察力,保護(hù)自己 保護(hù)他人,李慶豐,李慶豐,1.看一看 2.做一做 3.議一議 4.讀一讀 5.想一想 6.技能、知識(shí)擴(kuò)展,工作擴(kuò)展能力,李慶豐,觀(guān)察有幾張臉,李慶豐,李慶豐,這個(gè)花瓶是以丹麥心理學(xué)家 愛(ài)德加羅賓的著名的二維雕像 地面幻覺(jué)為基礎(chǔ)的這個(gè)高腳杯 至于羅賓的概念之上， 是送給伊麗莎白女王二世 和她的丈夫，菲利普王子 的銀婚紀(jì)念日作禮物,李慶豐,是金子總會(huì)發(fā)光,李慶豐,只做有智慧的,不要做對(duì)的,李慶豐,李慶豐,2.學(xué)生制定（學(xué)習(xí)）計(jì)劃,教師進(jìn)行必要的輔導(dǎo),李慶豐,小組討論、理解工作任務(wù) 制定工作計(jì)劃,2.學(xué)生分小組制定工作（學(xué)習(xí)）計(jì)劃,組

12、長(zhǎng)安排工作 強(qiáng)調(diào)安全規(guī)范,李慶豐,3.學(xué)生分小組實(shí)施工作（學(xué)習(xí)）任務(wù),李慶豐,嚴(yán)格的過(guò)程控制 對(duì)學(xué)生的考核是全方位的，貫穿在每一個(gè)工作任務(wù)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在工作過(guò)程中，老師在指導(dǎo)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果進(jìn)行控制和考核。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題在出現(xiàn)的環(huán)節(jié)內(nèi)及時(shí)處理，使每項(xiàng)工作任務(wù)得以完成，從而使每個(gè)學(xué)生在完成工作任務(wù)的過(guò)程中學(xué)會(huì)工作,李慶豐,4.檢查工作（學(xué)習(xí)）任務(wù)完成情況,李慶豐,標(biāo)準(zhǔn)的驗(yàn)收評(píng)價(jià) 每個(gè)工作任務(wù)完成后，首先由學(xué)生本人自己檢查，對(duì)自己的工作有一個(gè)正確評(píng)價(jià)。其次是本小組同學(xué)互評(píng)，給出一個(gè)評(píng)價(jià)的成績(jī)。然后是不同小組之間互評(píng)，給出小組的工作成績(jī)。最后由老師進(jìn)行驗(yàn)收，并在驗(yàn)收單上簽署意見(jiàn)。綜合所有評(píng)價(jià)的結(jié)果給出學(xué)生在本工作任務(wù)中的成績(jī)。各個(gè)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)的標(biāo)準(zhǔn)，是以現(xiàn)行國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)與行業(yè)規(guī)范為依據(jù)。 安裝結(jié)束檢查（直觀(guān)檢查，個(gè)人自查，小組互查,5.考核評(píng)價(jià),李慶豐,驗(yàn)收結(jié)束后，進(jìn)行工作總結(jié)。老師做簡(jiǎn)要總結(jié)，指出本次工作任務(wù)各小組完成情況，存在問(wèn)題，改正建議。學(xué)生進(jìn)行小組討論，自己總結(jié)收獲與不足，各小組選派代表展示自己工作成果，與全體同學(xué)