6年級(jí)頭腦保健操

1、 六年級(jí)(3)班主題班會(huì)教案 【活動(dòng)理念】 思維品質(zhì)主要包括敏捷性、靈活性、深刻性、創(chuàng)造性和批判性等五個(gè)方面，這五種品質(zhì)的優(yōu)劣，影響著學(xué)習(xí)的方方面面。因此，對(duì)這五個(gè)方面進(jìn)行訓(xùn)練有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，以及在日常生活中的應(yīng)變能力和解決問(wèn)題能力?？墒?，當(dāng)前不少學(xué)校及教師為了追求升學(xué)率，忽視學(xué)生靈活、合理地掌握知識(shí)能力的培養(yǎng)，搞題海戰(zhàn)術(shù)，死記硬背，致使學(xué)生不會(huì)學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。本節(jié)心理課通過(guò)輕松的、學(xué)生自己參與的各種活動(dòng)，使學(xué)生了解思維的品質(zhì)及在實(shí)際學(xué)習(xí)和生活中的重要性，通過(guò)參與活動(dòng)使思維品質(zhì)得到訓(xùn)練，從而學(xué)會(huì)多角度思考問(wèn)題、解決問(wèn)題： 【活動(dòng)目的】 1、認(rèn)識(shí)思維品質(zhì)； 2、激發(fā)學(xué)生多角度思考

2、問(wèn)題的興趣； 3、通過(guò)活動(dòng)進(jìn)行思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、獨(dú)創(chuàng)性等。 【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】 1、重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)培養(yǎng)思維靈活性、獨(dú)創(chuàng)性等品質(zhì)的重要性。 2、難點(diǎn)：在思維訓(xùn)練活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。 【活動(dòng)形式】 小組討論、小組競(jìng)賽、動(dòng)手演示等。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 學(xué)生分組并推選小組代表，各類思維訓(xùn)練題。 【活動(dòng)對(duì)象】初中一年級(jí) 【活動(dòng)時(shí)間】40分鐘 【活動(dòng)過(guò)程】 一、熱身活動(dòng) 同學(xué)們，以前我們做過(guò)哪些操？（生答：廣播操、眼保健操、健美操等） 下面請(qǐng)幾位同學(xué)展示一下平時(shí)所學(xué)的廣播操、眼保健操、健美操等。（放相應(yīng)的音樂(lè)） 今天，我們來(lái)學(xué)一種新操頭腦保健操。經(jīng)常做這種操，會(huì)使我們的頭腦越來(lái)越靈活，你們

3、想學(xué)嗎？（激發(fā)學(xué)生的興趣） 二、頭腦保健操、 第一節(jié)：“唱反調(diào)” 1、游戲規(guī)則：改變平時(shí)習(xí)慣，改變常規(guī)思維，做出與要求相反的動(dòng)作。如教師說(shuō)伸左手，學(xué)生要伸右手。 2、聽(tīng)教師口令，集體完成。 （1）抬頭；（2）坐下；（3）向前看；（4）舉左手： （5）搖頭；（6）男生起立；（7）雙手放下；（8）向左轉(zhuǎn)。 3、教師概括過(guò)渡：要想使自己的頭腦靈活反應(yīng)快，可以經(jīng)常開(kāi)展這些智力活動(dòng)，訓(xùn)練自己思維的敏捷性。設(shè)計(jì)意圖：中小學(xué)生喜歡做游戲，如果他們?cè)谡n問(wèn)多做一些這樣的益智類游戲，能達(dá)到“玩中學(xué)”的目的。 第二節(jié)：續(xù)講故事 （課件出示）春天來(lái)了，一只小貓到野外散步，突然碰見(jiàn)一只老虎 1、要求： （1）根據(jù)故事的

4、開(kāi)頭，續(xù)講故事經(jīng)過(guò)和結(jié)果。 （2）故事要講得有聲有色，看誰(shuí)講的和別人不一樣。 2、組內(nèi)討論。 3、小組推薦代表講故事。 4、教師概括過(guò)渡：同學(xué)們從不同的角度展開(kāi)想象，故事內(nèi)容會(huì)豐富多彩。 設(shè)計(jì)意圖：寓言故事是同學(xué)們平時(shí)愛(ài)看的書(shū)，讓他們自己來(lái)續(xù)講，他們一下子就會(huì)被吸引過(guò)來(lái)，加之為他們提供了一個(gè)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，他們就更是躍躍欲試了。而且小組競(jìng)賽的形式促使他們要在獨(dú)創(chuàng)性和新穎性上下功夫。因此，這一節(jié)游戲的目的使學(xué)生明白學(xué)習(xí)過(guò)程中是需要?jiǎng)?chuàng)新的，培養(yǎng)了他們的思維創(chuàng)造力。 第三節(jié)：看誰(shuí)理得快 教師過(guò)渡語(yǔ)：剛才，我們同學(xué)的大腦轉(zhuǎn)得很靈活，其實(shí)我們的大腦不但需要靈活敏捷，也需要嚴(yán)密細(xì)致，下面我們就來(lái)測(cè)測(cè)大腦這

5、一方面的能耐：（各小組搶答） 1、在下面的兩行數(shù)字中最先找到括號(hào)里的答案。 3 5 813 21 34（） 3 6 12 24 48 96（） 2、看下面這個(gè)數(shù)表，它是由我國(guó)宋元時(shí)期的數(shù)學(xué)家楊輝首先發(fā)現(xiàn)的，由于它的形狀是一個(gè)三角形，因此稱為“楊輝三角”：前五行已經(jīng)給出了，你能寫(xiě)出第六行的數(shù)嗎？第七行呢？有什么規(guī)律嗎？ 1 11 121 1 331 1 4 6 4 1 第六行： 第七行： 3、拼三角形：用橡皮泥把3根小棒粘接起來(lái)，可以組成一個(gè)三角形，再給你3根小棒和一小塊橡皮泥，你能，搭出4個(gè)三角形來(lái)嗎？ 設(shè)計(jì)意圖：思維的深刻性是指能透過(guò)紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象把握事物的本質(zhì)，抓住問(wèn)題的核心，揭示隱含的信

6、息。 此節(jié)設(shè)計(jì)由淺入深的推理題可以激發(fā)學(xué)生積極探究，思維的深刻性只有在積極主動(dòng)、不斷探究的基礎(chǔ)上才能得到培養(yǎng)。 第四節(jié)：頭腦風(fēng)暴 活動(dòng)規(guī)則：每一個(gè)問(wèn)題都不要追求正確答案，答案可以是多種多樣、新奇古怪的。 1、各小組呈現(xiàn)準(zhǔn)備好的題，其他組搶答。 2、剛?cè)肽承W(xué)一年級(jí)的新生中，有兩個(gè)長(zhǎng)得一模一樣的男孩。報(bào)名表上他們不但出生年月相同，而且連父母姓名也相同。有人問(wèn)他們“你們是雙胞胎嗎？”兩個(gè)孩子出乎意料地回答：“不是?！蹦敲茨阒浪麄z之間的關(guān)系嗎？ 3、一直以來(lái)我們都知道l+2=3，對(duì)不對(duì)？但是除了3之外，還有其他的答案嗎？你們好好想想，什么新奇古怪的想法都可以，也可以在其他同學(xué)答案的基礎(chǔ)上提出自己的

7、答案：誰(shuí)說(shuō)出一個(gè)答案就可以獲得一份小獎(jiǎng)品，當(dāng)然自己要能把這個(gè)答案給大家解釋清楚。 設(shè)計(jì)意圖：頭腦風(fēng)暴（Brainstorming）指一群人（或小組）圍繞一個(gè)特定的興趣或領(lǐng)域，進(jìn)行創(chuàng)新或改善，產(chǎn)生新點(diǎn)子，提出新辦法。在頭腦風(fēng)暴中，每一個(gè)人都被鼓勵(lì)就某一具體問(wèn)題及其解決辦法，暢所欲言，提供己見(jiàn)，從而產(chǎn)生盡可能多的觀點(diǎn)，即便有些主意可能不會(huì)被完全采納。頭腦風(fēng)暴的效用在于：較之個(gè)體之和，群體參與能夠達(dá)到更高的創(chuàng)造性協(xié)同水平，意在讓學(xué)生發(fā)散思維，并且在思維碰撞的情況下得到更多的智慧的火花，從而達(dá)到訓(xùn)練思維靈活性的目的。 三、活動(dòng)小結(jié) 同學(xué)們今天表現(xiàn)得都很不錯(cuò)，頭腦靈活，思維敏捷，推理也很嚴(yán)密。希望各位同學(xué)能在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，也能夠像今天這樣積極開(kāi)動(dòng)腦筋