中學(xué)體育課說課稿

1、中學(xué)體育課說課稿引導(dǎo)語：說課是教師教學(xué)的重要組成部分而有關(guān)中學(xué)體育課說 課稿該寫呢接下來是小編為你帶來收集整理的文章歡迎閱讀！我今天要說的是體育與健康籃球課的第二課時本次課的主 要內(nèi)容是學(xué)習(xí)胸前傳接球的基本技術(shù)下面我把本次課的設(shè)計思路、 教 材特點、學(xué)生分析、教法選擇等方面做一下簡要介紹：一、指導(dǎo)思想： 根據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)理念以“健康第一”為指導(dǎo)思想 以學(xué)生發(fā)展為中心體現(xiàn)學(xué)生的主體地位關(guān)注學(xué)生的不同需求激發(fā)學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣在教學(xué)中運用多種教學(xué)方法啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)、 自學(xué)、自練、 合作練習(xí)發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)合作意識和社會適應(yīng)能力形成積 極主動的學(xué)習(xí)與生活態(tài)度二、教材特點本課除了要加強學(xué)生運球

2、的鞏固復(fù)習(xí)之外還要重點解決學(xué)生初 步掌握雙手胸前傳接球技術(shù)學(xué)習(xí)的問題為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終 身體育打下良好基礎(chǔ)三、學(xué)情分析我所任教的是高一年級班級人數(shù)較多且多數(shù)學(xué)生來自農(nóng)村在學(xué) 習(xí)時對籃球教學(xué)接觸不多因此對籃球的知識與技術(shù)認(rèn)識也很少但他 們又對球類學(xué)習(xí)有很強的新鮮感在前 1 節(jié)課的籃球?qū)W習(xí)中他們表現(xiàn) 對籃球?qū)W習(xí)的好奇但對基本技術(shù)的學(xué)習(xí)感到很枯燥開始學(xué)習(xí)時注意 力都集中在籃球上有的學(xué)生在爭搶籃球有的學(xué)生抱著球各處跑有的學(xué)生急急忙忙去投籃另外由于學(xué)校的設(shè)施器械少不能做到人手 一個籃球教學(xué)也只能在一個籃球場上展開這些問題給我的提示是： 在 籃球教學(xué)的前幾單元要注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)重視課堂的組織性四、

3、教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)與了解胸前雙手傳接球的動作方法及進一步建立運球的動作概念技能目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)好傳接球技術(shù)動作鞏固和提高運球技術(shù) 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生密切配合團結(jié)協(xié)作的集體主義精神五、教學(xué)重點、難點 重點：雙手胸前傳接球準(zhǔn)確的手型及接球的緩沖和傳球的翻腕動作難點：雙手胸前傳接球上下肢協(xié)調(diào)用力和手對球的控制能力六、教法和學(xué)法常規(guī)部分和熱身部分：教師主要采用示范法學(xué)生主要采用觀察 法、模仿練習(xí)法學(xué)習(xí)和活動部分：教師主要采用講解示范法、分解練習(xí)法、游 戲與比賽法、預(yù)防和糾正錯誤法、積極性評價法學(xué)生主要采用觀察法、 模仿練習(xí)法、自我評價法、團體評價法放松和結(jié)束部分：教師主要采用講解示范法、積極性評價

4、法學(xué) 生主要采用觀察法、模仿練習(xí)法七、場地：籃球場一片； 2、籃球 40 只八、預(yù)計教學(xué)效果：預(yù)計平均心率為： 130135次/ 分 最高心率為 145次/ 分出現(xiàn)在四十分鐘運動密度約為 40%運動負荷為中等九、教學(xué)實踐部分本課結(jié)構(gòu)安排分四個部分：常規(guī)部分、熱身部分、教學(xué)游戲、 學(xué)習(xí)、組織練習(xí)部分、放松與結(jié)束部分常規(guī)部分體育委員整隊；報告上課人數(shù)；師生問好；考勤；宣布本課內(nèi) 容、任務(wù)提出要求及處理見習(xí)生這部分約 3 分鐘熱身部分這部分每一位學(xué)生手拿一球繞 2 片籃球場地做運球、拋接球活 動這些活動可以激發(fā)學(xué)生的興趣為學(xué)習(xí)和活動部分做好準(zhǔn)備并能避 免意外事故的發(fā)生這部分共用 5 分鐘教學(xué)游戲名稱

5、: 運球搶球（男女分組）游戲方法：一人持球運球要保護住 球另一人在吧犯規(guī)的前提下進行搶奪球在籃球場內(nèi)這部分約 8 分鐘 學(xué)習(xí)介紹籃球傳接球的方法本部分是課的核心為使學(xué)生更好地掌握和提高這兩項技術(shù)教師 根據(jù)由易到難由分解到組合的教學(xué)原則教師先做 12 次的完整示范給 學(xué)生一個完整的動作概念然后教師分解講解動作要領(lǐng)學(xué)生跟隨著做 教師講評學(xué)生做的動作這部分約 4 分鐘組織練習(xí)兩人原地雙手胸前傳接球（ 8 分鐘） 三人傳球練習(xí)（ 8 分鐘） 砸籃板練習(xí)（ 6 分鐘） 教師在學(xué)生練習(xí)時要巡回指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)錯誤時糾正個別錯誤個別糾 正普遍錯誤集體糾正放松與結(jié)束部分 引導(dǎo)學(xué)生進行放松活動之后做課堂小結(jié)指出優(yōu)點和不足之處達 到鼓勵學(xué)生和繼續(xù)提高的目的最后師生再見歸還器材這部分約 3 鐘本次課我之所以選擇這樣教材內(nèi)容、教法及設(shè)計程序主要的思 考在于在前面的幾節(jié)課教學(xué)中的體會有不少學(xué)生對籃球的興趣濃厚 但是他們往往不愿在球性及基本功上下功夫最好一到球場馬上比賽 或投籃練習(xí)忽視籃球基本功的學(xué)習(xí)