《巖石的用途》教案(最新整理)

1、巖石的用途教案一、教學內(nèi)容4.巖石的用途課時安排二、教材分析在學生初步掌握認識巖石的方法和認識常見的巖石之 后，指導學生認識巖石在生產(chǎn)和生活中的應用，并引導學 生對巖石進行審圖的研究，了解巖石中的有價值的信息， 了解人類與巖石的息息相關的，滲透巖石礦產(chǎn)資源的保護。三、學情分析隨著科學知識的發(fā)展和巖石礦物應用于我們的生產(chǎn)和 生活中。學生在學習中對于巖石進行了較為細致的觀察。 認識了巖石的特征，并且對于巖石的探究充滿濃厚的興趣。并且借此產(chǎn)生了巖石對于人類的生產(chǎn)生活中對于巖石的用 途的探究的愿望。但是學生對于巖石在生活中的應用缺乏 一定的了解，尤其是巖石在工業(yè)上的應用一無所知本課學 生通過搜集材料，

2、交流材料進行學習探究。四、教學目標.知識與技能：了解巖石的用途，認識到人類的生產(chǎn)生活與巖石資源的密切聯(lián)系。2. 過程與方法：學會搜集和整理信息，能夠查閱巖石方面的有關資料。3. 情感態(tài)度與價值觀：知道人類對巖石的開采活動給資源和環(huán)境帶來的正面與負面影響，理解保護巖石資源的重要性。五、重點難點巖石的用途及保護資源六、學法資料交流七、教學準備教師準備：一些有關巖石用途以及巖石資源保護方面的或視頻資料，為學生提供幫助。如巖石礦產(chǎn)資源的開采圖片，巖石應用的視頻資料；巖石用途、巖石文化、礦產(chǎn)資源的各種資料；有關巖石、礦物和人類關系的圖片。學生準備：做剪貼報的材料工具圖片、剪刀、膠水、水彩筆等。八、教學過

3、程主體完善一）激發(fā)情趣、探究引入：、談話：在我們美麗的校園。我隨即拍攝了一幅圖片， 大家想不想看看（出示圖一：大理石雕塑）平時我們出入校園隨時都能看到它，但有誰知道它是用什么做成的嗎？2、學生交流自己的認識。3、談話：我們學校里的其他物體還有哪些是由巖石做成的呢？4、小組代表交流。5、小結：在以上的學習中，我們知道巖石的種類很多， 大自然給我們創(chuàng)造了各種各樣的巖石，關于巖石還有許多的問題等著我們來探究呢！到底他們都有那些用途，你們知道嗎？這節(jié)課我們就共同來探究一下。二）探究過程：活動一：關于巖石的用途，我們知道多少？、談話：課前讓同學們利用各種途徑搜集有關巖石用途的相關資料，搜集到了嗎？先在小

4、組內(nèi)交流一下。2、小組同學充分交流課前搜集的資料。3、提示、指導小組同學填寫“巖石用途”記錄表。“巖石用途”記錄表物品名稱制作材料發(fā)現(xiàn)途徑4、談話：現(xiàn)在我們以小組為單位比一比看哪組搜集的最多、最好，并說出搜集的途徑，然后就能得到一面小紅旗?。ê诎鍢顺?16 組比賽的分數(shù)）5、小組代表以“頭腦風暴”的形式交流自己所整理的巖石用途，同時，說出自己的感受和發(fā)現(xiàn)的問題。6、師：匯報了這么多，老師課前也搜集了一些圖片。（出示）7、學生圍繞所展示的資料討論，自由發(fā)表自己的見解。不需要學生用規(guī)范的語言來描述。8、師生總結：巖石的用途第一，巖石是重要的建筑材料；第二，巖石是重要的生活和生產(chǎn)用品；第三，巖石可以

5、雕刻、磨制成各種工藝品；第四，巖石是重要的工業(yè)原料和礦產(chǎn)資源。談話：同學們的想法與見解很有道理，下面，我們分組有選擇地探究、驗證一下這些問題?；顒佣簬r石與人類有什么關系？、談話：剛才，同學們通過交流知道了巖石的用途， 但是你知道巖石與人類文明，與地球文明的關系嗎？巖石中含有哪些礦物嗎？下面先以小組為單位交流、探究。2、小組同學利用自己準備或老師提供的各種圖書資料及相關的信息資料卡，查閱有關巖石與人類生活關系的資料，并做好記錄。3、組織小組同學輪流觀看為本環(huán)節(jié)專門制作的“巖石與人類生活關系”的網(wǎng)頁。4、引導小組同學整理相關資料，形成交流報告，準備在全班交流、展示。5、剛才各組同學通過不同的渠道

6、，查閱、整理了許多巖石與人類關系的資料，下面，請代表在全班交流，比一比，哪個小組同學整理的資料全面，有代表性。6、小組代表以“頭腦風暴”的形式在全班交流。（允許小組同學隨時補充交流結果。）7、播放關于巖石在生活中廣泛應用、與人類關系等相關的視頻資料。以此總結本探究環(huán)節(jié)?；顒尤罕Ｗo巖石資源、談話：巖石與我們的關系非常密切，人類在開采、利用巖石的同時，由于亂開采、，無計劃的開采既浪費了大量資源，也破壞了環(huán)境。誰能說出身邊的例子？2、學生交流自己親身經(jīng)歷的事例及看到的有關現(xiàn)象。3、展示：人類亂開采礦產(chǎn)資源造成浪費，對自然環(huán)境造成破壞的圖片和視頻資料。4、談話：我們在開采利用巖石的同時，也應保護巖石

7、資源，那么我們到底應該怎么做呢？5、讓學生大膽提出自己的觀點和看法以及保護巖石資源的建議。6、講解有關中華人民共和國礦產(chǎn)資源法的問題，讓學生了解并體會到保護巖石資源的緊迫感和重要性。三）自由活動：、組織小組同學做剪貼報。（1） 談話：同學們通過自己的努力知道了巖石的用途、巖石與人類的關系以及如何保護巖石資源。接下來，我們利用自己收集和資料和本單元所學的知識辦剪貼報。比一比，哪個小組同學的創(chuàng)意新穎？設計、制作的有觀賞性？（2） 小組同學合作設計、制作剪貼報。（3） 小組代表介紹本組的剪貼報。教師及時鼓勵表揚同學們的設計與創(chuàng)意。四）拓展活動：、談話：小結本課內(nèi)容，并對學生的表現(xiàn)做出評價。2、與學生

8、交流，談談對巖石研究方面的探究活動方案和設想，指導學生選擇自己對巖石最感興趣的問題進行專題研究。板書設計4. 巖石的用途建筑，工業(yè)，藝術，生活“”“”at the end, xiao bian gives you a passage. minand once said, people who learn to learn are very happy people. in every wonderful life, learning is an eternal theme. as a professional clerical and teaching position, i understa

9、nd the importance of continuous learning, life is diligent, nothing can be gained, only continuous learning can achieve better self. only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to meet the needs of the market