《建筑CAD》課程標準(最新整理)

1、建筑 cad課程標準一、課程名稱：建筑 cad 二、對象：初中畢業(yè)學生三、課時：68四、學分：4 五、課程目標本課程是工業(yè)與民用建筑專業(yè)的一門專業(yè)基礎課。通過對本課程的教學和上機實際操作， 培養(yǎng)和鍛煉學生的計算機在建筑工程中的應用的能力，提高其計算機應用水平，迅速掌握常用計算機繪圖應用軟件的使用方法和有關操作技巧，為今后的工程設計實踐打下良好的基礎。2.1 知識目標在整個教學過程中應從中職培養(yǎng)目標和學生的實際出發(fā)，對基本理論的講授以應用為目的，教學內(nèi)容以必需夠用為度，重點講授 cad 基本操作命令的應用，簡單圖形的繪制，以及工程圖的繪制。2.2 能力目標具有對一般建筑工程圖的繪制能力。2.3

2、德育目標培養(yǎng)學生勤奮向上、嚴謹細致的良好學習習慣和科學的工作態(tài)度；具有創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的基本能力；具有愛崗敬業(yè)與團隊合作精神；具有公平競爭的意識；具有自學的能力；具有拓展知識、接受終生教育的基本能力。六、教學設計思路本課程在教學實施過程中應從本專業(yè)的培養(yǎng)目標、特點及學生的實際情況出發(fā)，主要任務是使學生了解 cad 輔助設計的相關內(nèi)容，熟悉 cad 常規(guī)設計過程，掌握如何建立工作環(huán)境， 掌握 auto cad 二維繪圖命令及常用的圖形編輯功能，熟練的使用基本繪圖方法，能繪制較復雜的組合體三視圖和剖視圖。設置對象特性，掌握圖形編輯和常用的繪圖工具，會使用圖塊命令和剖面填充，系統(tǒng)地掌握 auto cad

3、圖形編輯技巧及尺寸標注命令，熟練地繪制較復雜的圖，掌握 auto cad 文本編輯，定義塊及屬性塊操作。七、內(nèi)容要求序號項目學時1cad 認識42基本命令163建筑施工圖324結構施工圖16序號學習主題能力要求知識要求參考學時1cad 的認識1. 了解運行 cad 的軟硬件環(huán)境和用戶界面；2. 掌握 cad 的繪圖命令；3. 掌握 cad 的繪圖過程；4. 掌握簡單圖形的繪制。1. 了解 cad 的基本知識；2. 了解 cad 系統(tǒng)的組成；3. 了解 cad 的應用；42軸網(wǎng)的繪制1. 能夠掌握圖層特性管理器的應用；2. 能夠獨立繪制建筑平面圖的軸網(wǎng)。1. 線型、顏色、線寬命令；2. 圖層特性

4、管理器；3. 對象特性編輯；2尺寸和文字1. 掌握各種尺寸標注；2. 能夠按繪圖要求對圖紙文字進行編輯修改。1. 標注樣式管理；2. 常用尺寸標注；3. 編輯尺寸標注；4. 尺寸標注的格式編輯；5. 文字樣式管理；6. 單行文字和多行文字的編輯。324建筑平面圖柱墻的繪制1. 根據(jù)軸網(wǎng)繪制墻線；2. 能夠確定柱的位置以及繪制柱；1. 矩形、多邊形繪圖方法；2. 其他直線的繪制方法；3. 填充命令；4. 多線的設置以及應用。25門窗的繪制1. 利用基本繪圖命令繪制門窗圖形；2. 完成門窗塊的建立和使用。1. 圓，圓弧命令繪制平面圖中的門窗方法；2. 圖塊的建立以及插入塊的應用；3. 立面圖中門窗

5、的繪制。46樓梯平面及剖面的繪制1. 繪制樓梯平面圖；2. 繪制樓梯剖面圖。1. 多段線平移復制和鏡像等命令的應用；2. 掌握對象選擇的方法；3. 夾點編輯。67細部構造1. 繪制節(jié)點詳圖；2. 繪制圖例符號。1. 圓環(huán)等命令的使用方法；2. 圖例符合的繪制方法；3. 復習基本命令的使用方法。28建筑平面圖繪制運用所學基本命令完成建筑平面圖的繪制掌握建筑平面圖的繪制方法149建筑立面圖繪制運用所學命令完成建筑立面圖的繪制掌握建筑立面圖的繪制方法1010建筑剖面圖繪制運用所學命令完成建筑剖面圖的繪制掌握建筑剖面圖的繪制方法811建筑結構施工圖運用所學命令完成梁板柱的繪制掌握結構施工圖的繪制141

6、2圖紙輸出與打印掌握圖紙的輸出打印以及布局方法圖紙的輸出與打印2八、教學評價建議本課程日?？己艘赃^程考核為主，最終考核以按照“七、內(nèi)容要求”所列教學標準進行檢測。評價的目的是全面考察學生的理論知識和操作技能掌握程度，激勵學生的學校熱情， 促進學生以“學好文化，學精技能”為目標全面發(fā)展自己的素質培養(yǎng)。評價也是教師反思和改進教學的有力手段。九、實施建議4.1 教學建議：通過本課程的學習，要求學生掌握計算機輔助繪圖的基本方法， 能夠熟練使用一種計算機繪圖軟件。在學習的過程中，要求學生多上機實踐，并反復實踐，加強操作能力。學完本課程，要求學生能結合所學專業(yè)的實際，繪制一幅完整的建筑工程圖，作為評分考核

7、的依據(jù)。4.2 教材編寫建設：在課程教材的建設上，目前選用的是由吳銀柱主編的教育部規(guī)劃教材土建工程 cad， 以 autocad2000 中文版為基礎，結合土建專業(yè)繪圖的特點，從實際的角度出發(fā)，在此基礎上， 專業(yè)組教師立足校本教材的編定，旨在精選課程內(nèi)容，保持知識面一定的寬度，在立足基本繪圖命令的前提下，加強建筑工程圖的繪制能力。力求與建筑施工實際相聯(lián)系，便于學生掌握， 并為學生將來的就業(yè)服務。4.3 教學評價建設：本課程是一門實踐性很強的課程。課堂教學要注意啟發(fā)式，引導學生積極思考，反對注入式教學方法。教學時要從實用的角度的出發(fā)，采用“命令應用范圍+命令調用+命令選項+上機實踐+命令說明和使

8、用技巧”等綜合教學方法，注重講、練結合和應用能力的培養(yǎng)。在講解命令時，以專業(yè)工程圖為實例，注重命令的綜合應用和使用技巧，并且通過上機實踐得以訓練。4.4 課程資源的開發(fā)與利用：本課程的主要任務是，掌握 auto cad 二維繪圖命令及常用的圖形編輯功能，能繪制較復雜的組合體三視圖和剖視圖。系統(tǒng)地掌握 auto cad 圖形編輯技巧及尺寸標注命令，熟練地繪制較復雜的圖。掌握 auto cad 文本編輯，定義塊及屬性塊操作，熟練地繪制較復雜的建筑工程圖。在資源的開發(fā)和利用上，多媒體資源的利用是一大資源，另外可充分利用圖形圖像資源， 重視開發(fā)校本教材，體現(xiàn)課程改革的新思路，力求加強實用性，面向施工與

9、管理第一線的實際要求，便于學生更快、更實際的自主學習。4.5 說明：（1） 各章課內(nèi)學時授課老師可根據(jù)實際情況自行適當調整。（2） 在理論教學的過程中，要同時重視實踐教學環(huán)節(jié)，提高學生的學習興趣，增強學生對知識的理解。附件教學情境設計項目名稱任務擬實現(xiàn)的能力目標相關支撐知識實施方法及步驟結果繪制建筑平面軸網(wǎng)圖完成軸網(wǎng)圖能獨立繪制軸網(wǎng)1. 對象屬性；2. 直線命令；3. 偏移、拉伸命令等1. 教師演示繪制軸網(wǎng)圖；2. 由學生自主完成軸網(wǎng)圖項目；3. 教師隨堂一對一答疑指導。學生獨立完成軸網(wǎng)圖的繪制標注軸網(wǎng)尺寸和圖紙文字注寫完成圖紙邊框及軸網(wǎng)尺寸標注和文字注寫能夠獨立完成尺寸標注和文字注寫1. 尺

10、寸標注；2. 單行文字；3. 多 行文字等1. 演示尺寸標注的使用和參數(shù)設置；2. 演示文字注寫方法；3. 學生自主完成尺寸標注及文字注寫。學生獨立完成尺寸標注和文字注寫建筑平面圖柱，墻的繪制完成平面圖柱和墻線的繪制能夠獨立完成平面圖柱和墻線的繪制1. 多線；2. 多線編輯；3. 矩形；4. 填 充命令等1. 演示平面圖中柱的繪制；2. 演示平面圖中墻線的繪制；3. 學生獨立完成建筑平面圖柱墻的繪制。學生獨立完成建筑平面圖柱及墻線的繪制門窗的繪制完成建筑平面圖及立面圖門窗的繪制及定義塊能夠獨立完成平、立、剖中門窗的繪制1. 偏移；2. 拉伸；3. 定 義塊屬性4. 圓弧等1. 演示門窗的繪制；

11、2. 學生獨立完成門窗繪制以及門窗定義塊。學生獨立完成門窗的繪制以及塊的定義樓梯平面圖及剖面圖的繪制完成樓梯平面圖和樓梯剖面圖能夠獨立完成樓梯剖面圖及剖面圖1. 多段線；2. 圖層；3. 夾 點編輯等1. 演示樓梯平面圖的繪制；2. 演示樓梯剖面圖的繪制；3. 學生獨立完成樓梯平面圖和剖面圖的繪制。學生獨立完成樓梯平面圖和剖面圖的繪制建筑平面圖繪制完成簡單建筑平面圖繪制能夠獨立繪制簡單建筑平面圖繪制1. 基本命令；2. 比例；3. 圖層等1. 演示建筑平面圖的繪制；2. 學生獨立完成建筑平面圖繪制。學生獨立完成建筑平面圖繪制建筑立面圖繪制完成簡單建筑立面圖繪制能夠獨立繪制簡單建筑立面圖繪制1.

12、 基本命令；2. 比例；3. 布局等1. 演示建筑立面圖的繪制；2. 學生獨立完成建筑平面圖繪制。學生獨立完成建筑立面圖繪制建筑剖面圖繪制完成簡單建筑剖面圖繪制能夠獨立繪制簡單建筑剖面圖繪制1. 基本命令；2. 比例；3. 布局等1. 演示建筑剖面圖的繪制；2. 學生獨立完成建筑剖面圖繪制。學生獨立完成建筑剖面圖繪制建筑結構施工圖完成簡單建筑結構施工圖繪制能夠獨立繪制簡單建筑結構施工圖繪制1. 基本命令；2. 比例；3. 布局等1. 演示建筑結構施工圖的繪制；2. 學生獨立完成建筑結構施工圖繪制。學生獨立完成建筑結構施工圖繪制情景描述：以項目為主線貫穿整個教學過程，輔以不同的教學任務，加強項目

13、的落實和完成。在完成項目的過程中讓學生發(fā)現(xiàn)問題，探究問題，最后以來解決問題。充分發(fā)貨教師在整個項目化教學過程中引導學生自主探索學習的作用，培養(yǎng)學生學習能力和技能操作水平的提高。預期成果：“”“”at the end, xiao bian gives you a passage. minand once said, people who learn to learn are very happy people. in every wonderful life, learning is an eternal theme. as a professional clerical and teaching position, i understand the importance of continuous learning, life is diligent, nothing can be gained, only continuous learning can achieve better self. only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with th