小苗與大叔的對(duì)話doc

1、庫(kù)爾勒市第二小學(xué)五年級(jí)語文學(xué)科教案課題名稱教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)寫本課的生字，辨別形近字并實(shí)行組詞，讀準(zhǔn)易誤讀字的字音，掌握課文中較有特點(diǎn)的多音字的字音、字義與組詞。2、能結(jié)合課文理解文中出現(xiàn)的生詞的意思；3、準(zhǔn)確、流利、分角色朗讀課文，把握談話的主要內(nèi)容1.會(huì)寫本課的生字，辨別形近字并實(shí)行組詞，讀準(zhǔn)易誤讀字的字音，掌握課文中較有特點(diǎn)的多音字的字音、字義與組詞。2、能結(jié)合課文理解文中出現(xiàn)的生詞的意思；3、準(zhǔn)確、流利、分角色朗讀課文，把握談話的主要內(nèi)容能從對(duì)話中得到怎樣讀書和學(xué)習(xí)的啟示，進(jìn)一步展開相關(guān)閱讀的綜合性學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生對(duì)讀書學(xué)習(xí)的熱愛之情。一點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)讀書和學(xué)習(xí)的熱愛。一線：緊扣對(duì)話，聯(lián)系實(shí)

2、際。把握訪談的主要內(nèi)容，進(jìn)一步感受閱讀的樂趣，明晰健康成長(zhǎng)的要求。1、知識(shí)與技能2、方法與過程3、情感態(tài)度價(jià)值觀（德育目標(biāo)）教學(xué)重點(diǎn)把握訪談的主要內(nèi)容，繼續(xù)展開關(guān)于閱讀的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)具準(zhǔn)備準(zhǔn)備材料我的童年，學(xué)生人手一份；課前搜集相關(guān)季羨林的資料。教學(xué)過程。一、新課導(dǎo)入童年時(shí)的“竊讀”，讓“我”從書中得到了很大的樂趣。今天我們要學(xué)習(xí)另一篇課文小苗與大樹的對(duì)話。二、初讀課文思考1、“小苗”和“大樹”分別指誰？（簡(jiǎn)介季羨林）2、這篇課文與以往我們學(xué)過的課文都不一樣。你發(fā)現(xiàn)這篇課文與以往我們學(xué)過的課文有什么不一樣的地方？（訪談錄）（“小苗”指苗苗，“大樹”指季羨林。課文寫了小作者張鈁與

3、國(guó)學(xué)大師季羨林的一次采訪記錄。）三、模擬采訪結(jié)合插圖定好人物對(duì)話的基調(diào)：苗苗：稚氣、禮貌。季老：親切幽默、平易近人。四、按部分朗讀課文，逐層學(xué)習(xí)1、他們談了些什么內(nèi)容？（具體談了“閱讀、偏科、學(xué)習(xí)外語、積累古詩(shī)文”四個(gè)內(nèi)容。）學(xué)生自由讀課文，然后思考、討論與交流。2、在苗苗與季爺爺?shù)慕徽劦膬?nèi)容中，你最感興趣的是哪個(gè)問題？結(jié)合自己的生活實(shí)際和學(xué)習(xí)實(shí)際來談一談。（學(xué)生自由回答，只要能依據(jù)課文內(nèi)容來修正自己在學(xué)習(xí)中的態(tài)度、方法與習(xí)慣即可。）預(yù)設(shè)（1）“閑書”問題：在苗苗對(duì)季老的采訪中，他們用了很長(zhǎng)時(shí)間在討論看閑書。那么到底“閑書”指什么，“正課”呢？能結(jié)合課文談?wù)勀銈兊睦斫鈫?？從他們的談話中你了解?/p>

4、閱讀有哪些好處？（閱讀能帶來歡樂，協(xié)助寫作。）結(jié)合自己的體會(huì)，還有什么益處？老師也特別喜歡閱讀。我想這樣說，“閱讀，是一把鑰匙，為我打開知識(shí)的大門”。你能有這樣的句式來說說對(duì)閱讀的感受嗎？教師小結(jié)：看來，“閑書”不閑，著名詩(shī)人也曾說過，“汝果欲學(xué)詩(shī)，功夫在詩(shī)外?！苯裉欤蠋熛胝f的是，如果你想學(xué)好語文，先愛上閱讀吧?。?）偏科：結(jié)合自己的學(xué)習(xí)。（3）學(xué)好外語：游學(xué)、交流、社會(huì)對(duì)人才的需求。（4）古詩(shī)詞積累：語文書上、中文經(jīng)典。3、你們現(xiàn)在知道題目的真正的意思了嗎？（表面上與二人的名字密切相關(guān)，“小苗”指苗苗，“大樹”指季羨林。實(shí)際上“小苗”還包含著苗苗在求學(xué)和增長(zhǎng)知識(shí)的路上剛剛起步，猶如破土而出

5、的小苗要汲取營(yíng)養(yǎng)；而季老學(xué)識(shí)淵博、學(xué)有建樹，恰似一株根深葉茂的大樹。“小苗”與“大樹”交流的正是如何生長(zhǎng)、汲取營(yíng)養(yǎng)，小苗才會(huì)長(zhǎng)成參天大樹，像苗苗這樣的孩子們才會(huì)成都的內(nèi)容。）五、拓展延伸采訪一位自己身邊愛讀書的人，列一個(gè)采訪提綱，學(xué)習(xí)課文的寫法，做一份訪談?dòng)涗?。交流采訪要注意什么，怎樣寫訪談錄。板書設(shè)計(jì)：小苗與大樹的對(duì)話訪談錄閑書不“閑”不要偏科學(xué)好外語作業(yè)設(shè)計(jì)：本課生字，練習(xí)冊(cè)教學(xué)反思：備課要求：1、該格式為電子備課格式，凡電子備課都要按該格式備課，中間的大小可按照需要自行調(diào)整。 2、內(nèi)容為小四號(hào)字，宋體，行間距為固定值22磅；頁邊距：左：3.17厘米；右：2.54厘米；上：3.17厘米；下：2.54厘米； A4紙雙面打印。3、語文學(xué)科要求每課都要有教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)）與重難點(diǎn)及課時(shí)安排，分課時(shí)也要有教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)）與重難點(diǎn)；數(shù)學(xué)學(xué)科要求每單元有單元教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)）與重難點(diǎn)及課時(shí)安排，每課時(shí)也要有教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)）與重難點(diǎn)； 其他學(xué)科也是如此。 4、作業(yè)設(shè)計(jì)與板書設(shè)計(jì)要求手寫，個(gè)性化備課內(nèi)容手寫在相應(yīng)的格子里。 5、教學(xué)反思的寫法按照要求寫，收獲與不足，可