六年級(jí)下語文教案賣火柴的小女孩人教新課標(biāo)

1、賣火柴的小女孩教學(xué)設(shè)計(jì)第一模塊：吃透教材主備人資源教材定位（新舊知識(shí)銜接點(diǎn)）這篇課文是丹麥作家安徒生的一篇著名童話，講述了一個(gè)賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。寫實(shí)和寫虛交替進(jìn)行，美麗的幻象和殘酷的現(xiàn)實(shí)更迭出現(xiàn)，是這篇童話的特點(diǎn)，也是這個(gè)凄美的故事最打動(dòng)人心的地方。知識(shí)目標(biāo)能正確讀生字、新詞。正確、流利、有感情地朗讀課文，把握并理解課文主要內(nèi)容，關(guān)注課文中賣火柴的小女孩命運(yùn)的悲慘， 體會(huì)作者的思想感情， 了解虛實(shí)結(jié)合寫法的表達(dá)方法，體會(huì)這樣寫的好處。能力目標(biāo) 通過朗讀培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力、通過回答問題培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、口語表達(dá)能力。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生同情心和人道主義精神。教學(xué)重點(diǎn)、從小女孩一

2、次次擦火柴所看到的種種幻象中體會(huì)她的悲慘生活和作者想象的合理。、從最后三個(gè)自然段的含義深刻的語句中體會(huì)作者的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)理解課文最后三個(gè)自然段中一些含義深刻的句子，如何讓學(xué)生體會(huì)當(dāng)年小女孩的生活情境，感受到小女孩的悲慘與辛酸。知識(shí)易錯(cuò)易混點(diǎn)乖字的結(jié)構(gòu) （），筆順（），組詞（）；兜字的結(jié)構(gòu)（），筆順（），組詞（）知識(shí)易忘點(diǎn)安徒生個(gè)人資料及著名的童話作品。教師梳理、提升點(diǎn)（一課一得）虛實(shí)結(jié)合的表達(dá)方法及表達(dá)結(jié)果預(yù)設(shè)問題在課文中小女孩幾次擦燃火柴，她分別看到了什么？小女孩為什么接連不斷的擦燃火柴？她為什么會(huì)看到這些幻像？小女孩死了就真的幸福了嗎？課文中的兩個(gè)幸福分別是什么意思？第二模塊前置學(xué)習(xí)

3、自主學(xué)習(xí)單（合作學(xué)習(xí)單）自主學(xué)習(xí)單的設(shè)計(jì)要遵循“低入好學(xué)” 的基本原則， 體現(xiàn)導(dǎo)讀、 導(dǎo)思、導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)問（導(dǎo)講）的功能。第三模塊：課堂教學(xué)流程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師行為學(xué)生活動(dòng)集體備課建議紀(jì)要個(gè)性調(diào)整一、前置學(xué)習(xí)， 整體感知了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。學(xué)生每人一份前置自主學(xué)習(xí)單，按要求充分預(yù)習(xí)課文，概括內(nèi)容，提出問題等。二、問題引領(lǐng)，自主探究1、 同學(xué)們， 你們的大年夜是怎樣過的？在著名童話作家安徒生的筆下，有一個(gè)美麗的小女孩， 在大年夜卻有家難歸，在寒冷的街頭賣火柴。小女孩有著怎樣的命運(yùn)？在這個(gè)大年夜發(fā)生怎樣的故事？這節(jié)課就讓我們走進(jìn)那個(gè)風(fēng)雪交加的大年夜。2、直接引入課題，齊讀。概括文章的主要內(nèi)容。3、進(jìn)入

4、問題空間，大組內(nèi)提煉篩選。4、問題預(yù)設(shè)：在課文中小女孩幾次擦燃火柴，她分別看到了什么？小女孩為什么接連不斷的擦燃火柴？她為什么會(huì)看到這些幻像？第 1頁小女孩死了就真的幸福了嗎？課文中的兩個(gè)幸福分別是什么意思？鞏固練 1各組匯報(bào)問題， 其他組認(rèn)真傾聽， 思考： 哪些問題可以歸為一類？師生一起按層次梳理出幾個(gè)大問題。三、合作學(xué)習(xí)，互教互學(xué)給足學(xué)生時(shí)間，深入探討交流學(xué)習(xí)。以組為單位，討論填表，匯報(bào)交流。再深入探討交流學(xué)習(xí)。（鞏固練 2）四、展示交流，點(diǎn)撥提升課文中寫到 “她曾經(jīng)多么幸福， 跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。 ”那么小女孩擁有真正的幸福嗎？預(yù)設(shè)一：為什么說她沒有幸福？大年夜在街上賣火柴

5、，不敢回家，疼愛他的奶奶死了預(yù)設(shè)二：是什么給了她幸福？（指導(dǎo)朗讀，回扣合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。）預(yù)設(shè)三：從這兩個(gè)幸福中你體會(huì)到了什么？以組為單位進(jìn)行展示交流。1、研讀時(shí)，采用聯(lián)系上下文等方法2、有感情朗讀，讀中感受到作者壓抑心頭的滿腔悲憤，感受到作者對窮苦人民寄予的深切同情和對貧富懸殊社會(huì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿。變式練五、穿插練習(xí)，知識(shí)落座六、當(dāng)堂檢測，及時(shí)反饋了解學(xué)生掌握情況。完成學(xué)習(xí)單上的小測題，集體訂正。（目標(biāo)檢測卷）讀完這個(gè)感人的童話，我們一定有許多話想對那個(gè)可憐的小女孩說。請同學(xué)們先來讀一首 9 歲兒童劉倩倩的詩歌你別問，這是為什么，再把你想說的話寫下來。第四模塊：練習(xí)設(shè)計(jì)梯度 內(nèi)容（寫清具體題目與做

6、法）集體備課建議紀(jì)要個(gè)性調(diào)整鞏固練1、賣火柴的小女孩是（國家）作家（誰）寫的，講述了（）的故事。2 、在課 文中小女孩次擦燃火 柴，她分別看到了、。變式練1、 給下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。 她在一座房子墻角里坐下來，蜷（qun,ju n）著腿縮成一團(tuán)。桌上鋪著雪白的臺(tái)布，擺著精致的盤子和碗，肚子里填（ti n， ti n）滿了蘋果和梅子的烤鵝正冒著香氣。我知道，火柴一滅，您就會(huì)不見的，像那暖和的火爐，噴（pn， pn）香的烤鵝，美麗的圣誕樹一個(gè)樣，就會(huì)不見的。提高拓展練讀完這個(gè)感人的童話，我們一定有許多話想對那個(gè)可憐的小女孩說。請同學(xué)們先來讀一首9 歲兒童劉倩倩的詩歌你別問，這是為什么，再把你想說的話寫下來。第五模塊：目標(biāo)檢測卷（要求緊扣教學(xué)目標(biāo)、落實(shí)教學(xué)重難點(diǎn)、易錯(cuò)易混點(diǎn)、易忘點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，體現(xiàn)基礎(chǔ)性，面向全體）1、賣火柴的小女孩是（國家）作家（誰）寫的，講述了（）的故事。2 、 在課 文 中 小女 孩次 擦 燃 火 柴 ， 她 分 別看 到第 2頁了、。2、 給下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。 她在一座房子墻角里坐下來，蜷（qun,ju n）著腿縮成一團(tuán)。桌上鋪著雪白的臺(tái)布，擺著精致的盤子和碗，肚子里填（ti n， ti n）滿了蘋果和梅子的烤鵝正冒著香氣。我知道，火柴一滅，您就會(huì)不見的，像那暖和的火爐，噴（pn， pn）香的烤鵝，美麗的圣誕樹