母親的角色與職責(zé)1

1、.媽媽和爸爸哪里不一樣母親的角色與職責(zé)(一)家庭教育中，媽媽們究竟該擔(dān)當(dāng)什么樣的角色？該負(fù)起怎樣的職責(zé)呢？ 通過切身的經(jīng)驗和多年來對家庭教育的研究，我將媽媽們該擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧驮撠?fù)的職責(zé)總結(jié)為下面幾點。1.好媽媽是“教官”管理孩子的角色常言道：“慈母多敗兒?！币馑际钦f，媽媽無原則地寵溺孩子，不僅不能讓孩子成才，反而會導(dǎo)致孩子向惡性的方向發(fā)展。正因為如此，我始終人外，在家庭教育中，媽媽就要適當(dāng)?shù)貒?yán)厲一些。 每當(dāng)我提到“好媽媽是教官”這一點時，總會有媽媽笑著駁斥我：“媽媽在孩子的心目中大多是溫柔和慈愛的代名詞，怎么能擔(dān)當(dāng)教官這樣的角色呢？” 的確，論起“教官”這類比較嚴(yán)肅的角色，大多數(shù)媽媽理所當(dāng)然地認(rèn)

2、為爸爸正經(jīng)、權(quán)威的形象似乎比媽媽更適合擔(dān)任這個“黑臉”。 然而，讓我說，媽媽們要是真這么想，那就大錯特錯了。 我也曾多次提到過，在情感方面孩子更多的親近媽媽。孩子身上出現(xiàn)問題，爸爸嚴(yán)厲地批評孩子，孩子聽是會聽，但是他的心里往往就會生出那么一點兒小別扭、小隔閡；然而，換成媽媽去說，結(jié)果則大不相同。 關(guān)于這個問題，我曾在一所小學(xué)做過一次專門的調(diào)查： 問所有孩子一個相同的問題：在家里爸爸和媽媽誰會更多地批評你？你的感受如何？ 在家里經(jīng)常被爸爸批評的孩子這樣說：我討厭爸爸板著臉訓(xùn)人的樣子，太可怕了！ 在家里經(jīng)常被媽媽批評的孩子這樣說：媽媽說了是為了我好，我能理解媽媽的心思。 媽媽們或許會對此不解：為什

3、么在家庭教育中一直擔(dān)當(dāng)著權(quán)威的爸爸教育，卻沒有媽媽教育更起作用呢？ 其實，只要我們仔細(xì)想一想，這個問題并不難理解。 家庭生活當(dāng)中，媽媽和孩子接觸最多、關(guān)注最多、情感也最深。一百個孩子中，幾乎有一多半在情感上都會更傾向于自己的媽媽。媽媽和孩子的之間的情感出自天然，很難割裂。當(dāng)孩子出現(xiàn)問題、犯了錯誤時，如果爸爸嚴(yán)厲批評了孩子，孩子可能會產(chǎn)生逆反心理；而媽媽去說，孩子則不會有那么大的抵觸心理，反而會覺得媽媽說得是有道理的。 因為工作的關(guān)系，我還接觸過很多處于青春期，有著嚴(yán)重叛逆情緒的孩子。在這些孩子的家庭里，爸爸大多是嚴(yán)厲的、處于管理者角色，而媽媽則是柔弱的、對孩子較為縱容。結(jié)果，在這樣的家庭里，爸

4、爸一嚴(yán)厲，本身就在懷疑“爸爸是否愛自己”的孩子，再一挨爸爸的批評，自然就會給爸爸下一個“不愛自己”的定論，還會在心理與爸爸產(chǎn)生隔膜，從而產(chǎn)生叛逆、逆反情緒。 此外，還有非常重要的一點，爸爸教育太剛、太直、不會轉(zhuǎn)彎兒，對于已經(jīng)具有自我意識和自尊意識的孩子來說，這樣的批評方式，他們顯然是不大歡迎、也不太好接受的；相反，媽媽教育在這個時候則更能起作用，因為媽媽在感情上和孩子比較貼近，能給孩子一定回還的空間，使他能夠更為深刻地去認(rèn)知自己的錯誤。 看看，媽媽來唱這個“黑臉”，是不是要比爸爸合適很多？因為孩子天性里對媽媽的親近和依賴，并不會因為媽媽對自己批評就和媽媽疏遠。但爸爸就不一樣，如果爸爸總是唱“黑

5、臉”，權(quán)威形象固然是可以長久樹立，但卻會深深影響親子關(guān)系?？吹竭@里，媽媽們或許會問：“去做這個黑臉，我們需要注意哪些問題呢？如何才能做到既嚴(yán)格管理，又能讓孩子不排斥我們呢？” 遵循這樣兩個原則即可：（1）小時候要嚴(yán)，長大要寬一位女性朋友，培養(yǎng)了一雙優(yōu)秀的兒子，現(xiàn)都在美國留學(xué)。每當(dāng)有人向她請教教?之法，她都會給出這樣的答案：小時候要嚴(yán)，長大要寬。 仔細(xì)想來，確實很有道理。 孩子在十歲之前，自我管理能力很差，甚至說孩子根本沒有自我管理能力，媽媽如果在孩子小時候管束太過寬松，孩子就很難養(yǎng)成良好的個性和習(xí)慣。比如說孩子懶散、自制力差，家長對其聽之任之，那么孩子就可能會形成“三天打魚兩天曬網(wǎng)”的個性；比

6、如說孩子驕縱、霸道，家長對其寬容、放任，那么孩子就可能會形成自私冷漠的性格相反，如果媽媽對孩子管束從小到大都太過嚴(yán)厲，那么當(dāng)孩子長到一定的年齡階段，有了自己的獨立思想和意識，?很容易叛逆，與媽媽關(guān)系疏遠。 “小時候要嚴(yán)，長大要寬。” 其實就是說，身為“教官”的角色，媽媽的教育策略要隨著孩子的年齡變化不斷調(diào)整。不能以一貫之，不能一個方法用到底。 孩子都是會長大的，小時候辨別是非能力不是很強，沒有正確的認(rèn)知觀，這時候，就需要媽媽對其嚴(yán)加管教。 當(dāng)孩子漸漸長大，自尊心和自我意識慢慢覺醒，媽媽就必須要把一些權(quán)利還給他，對孩子管理松一些，讓孩子擁有一定的自主權(quán)，給予孩子尊重和理解。 我的那位女性朋友的兒

7、子，曾這樣跟我說起他的媽媽： 小的時候，在我眼中，媽媽非常嚴(yán)厲，每逢我犯錯誤的時候，媽媽總是會嚴(yán)厲地批評我。比如說，我偷偷拿了同學(xué)的玩具，想玩一個晚上，結(jié)果卻被媽媽發(fā)現(xiàn)了，媽媽就會毫不留情地告訴我，這樣做是不對的，并且會懲罰我一天沒有零花錢； 長大之后，我漸漸懂得了很多東西，有了自己辨別是非的能力，媽媽對于我的管教也越來越少了，對于我的事情，她從不過多地說教；我遇到什么事情時，媽媽總是先征求我的意見，給予我充分的尊重。在媽媽這樣的教育方式之下，我懂得了很多東西，也知道什么時候該做什么樣的決定?？梢赃@樣說，我能取得今天的成績和媽媽寬嚴(yán)相濟的教育方式是分不開的。我對媽媽的感情，那是既敬又愛。 聽了

8、朋友兒子的話，媽媽們是不是已經(jīng)明白，在孩子小時候，將他們身上一些不良的苗頭及時拔除，有多么重要呢？是不是已經(jīng)明白，當(dāng)孩子長大之后賦予他自主的權(quán)利，又是多么的意義非凡呢？ 媽媽在情感上孩子最為貼近，就算是媽媽對孩子管理的嚴(yán)厲一些，拒絕孩子一些無理的要求、批評孩子一些不正確的行為，孩子感受到的也是媽媽發(fā)自內(nèi)心的愛，而不是對自己的不關(guān)心。在這樣的情況下，媽媽的教育往往就是最見成效的。 （2）大事要嚴(yán)，小事要寬一位聽從了我建議的媽媽，在對孩子嚴(yán)格管理了一段時間后，急切地找到我說：“?說媽媽對孩子管得嚴(yán)厲一些，要比爸爸管理更見效果，可是，在我家怎么全不是這么回事？” 看這位家長一臉焦急神色，我不解地問道

9、：“怎么回事，您慢慢跟我說?！?細(xì)問之下，我了解到這樣一些情況： 這位媽媽的確是對孩子管理嚴(yán)格了。但這位媽媽的嚴(yán)格，簡直到了事無巨細(xì)的地步：孩子跟誰一起玩、穿什么衣服、早飯吃什么、作業(yè)什么時候?qū)懭珯?quán)都是她說了算。結(jié)果，孩子在這樣的管制之下，對媽媽是越來越煩，幾乎就要到了開戰(zhàn)的邊緣 聽著這位媽媽說起自己對孩子管制的種種，我真是哭笑不得，顯然，這位媽媽?嚴(yán)管孩子的理解就是偏面的、不正確、不科學(xué)的。 生活中，我們都有這樣的經(jīng)驗：當(dāng)別人干涉到了我們的自由，總是想對我們指手畫腳時，我們就會在心里對這個人產(chǎn)生反感。 對于孩子來說，這個經(jīng)驗同樣適用，當(dāng)媽媽總是想讓孩子什么事情都聽自己的，孩子雖然感情上和媽媽

10、親近，但是媽媽這種“強權(quán)式”的愛，依然也會讓孩子心生不快，從而對媽媽產(chǎn)生抵觸心理。 這樣的狀況，顯然不是我們想看到的。 如何才能達到既能有效地管了孩子，又不讓孩子厭煩呢？大事要管，小事要寬。 這句話怎么理解？我的一位朋友這樣說： 我對女兒的管理上是寬嚴(yán)相濟，該嚴(yán)的時候，我是一點兒都不跟她講情面；該寬的時候，我也會盡量給她放權(quán)。比如說，女兒有一次考試沒考好，回家之后就跟我撒謊說，成績還沒下來。正巧那天我去鄰居家串門，和鄰居說起了孩子成績的事，鄰居奇怪地問我：“我家孩子的成績已經(jīng)下來了?。　编従蛹业暮⒆雍团畠菏峭瑢W(xué)，人家的成績下來了，女兒的成績怎么會沒有下來呢？我馬上意識到女兒可能是對我撒了謊?；?/p>

11、家之后，我找來女兒，非常嚴(yán)肅地問起了這個問題。女兒支吾了半天，紅著臉承認(rèn)自己說了謊。我很鄭重地告訴她：“說謊是要受?懲罰的，把考試做錯的題目整理出來，重新做一遍?！迸畠憾⒅铱戳税胩欤娢覒B(tài)度堅決，就沒有吭氣，乖乖回房間整理題目去了。在教育女兒的過程中，我一直秉持著這樣的原則：如果不是非常重大的原則問題，我則不會特別地管制她。比如說，女兒周末的時候，想多玩一會兒；比如說，女兒做完作業(yè)，想看一會兒課外書我常常都會給她自主安排的自由。 這些年下來，女兒不僅具備了極佳的自我管理能力，還擁有了很多優(yōu)秀的品格，前段時間，還被選為了班長呢！ 朋友的做法，就很好地給媽媽們詮釋了“大事要管、小事要寬”的內(nèi)涵。

12、管，但不全權(quán)管，給孩子留下一定自由的空間，這樣不僅有利于培養(yǎng)孩子的自主意識，更能培養(yǎng)孩子的自我管理能力。在這個意義上說，媽媽這個“教官”的作用，是影響孩子一生的。2.好媽媽是“先鋒軍”為孩子的成長未雨綢繆獨特的母性特征，使媽媽的心思要比爸爸細(xì)膩很多。因此，在孩子成長道路上，媽媽常常是那個未卜先知、幫助孩子排憂解難的人。 一位爸爸曾跟我意味深長地說起這樣一件事情： 前段時間，妻子出差到外地，我在家照料孩子，一個沒注意，孩子燙傷了手，看孩子哭得一塌糊涂，我是急得夠嗆。情急之下，我給妻子打了個電話。聽我說完狀況，妻子鎮(zhèn)定地告訴我：“書架第二層，左數(shù)第三本書，第九十八頁，有關(guān)于燙傷的緊急處理辦法，你先

13、幫孩子處理一下，然后送孩子去醫(yī)院”妻子出差回來，我深有感觸地跟妻子說：“幸虧你把孩子身上容易出現(xiàn)的問題都整理出來，并在書上折好了頁，要不然我真的是慌了手腳！” 聽這位爸爸說完這件事情，我想到了很多。家庭生活中，相比于爸爸粗枝大葉的性格，媽媽的性格則更細(xì)膩，更擅長做一些搜集整理的工作。就像我所提到的這位媽媽，將孩子身上經(jīng)常會出現(xiàn)的問題都在書中折了頁，孩子出現(xiàn)什么狀況都能做到心中有數(shù)，在最短的時間內(nèi)做出處理，從而能夠為孩子的健康成長保駕護航。 媽媽，就是這樣一個在問題出現(xiàn)時能夠第一時間解決問題的“先鋒軍”。 為什么這個“先鋒軍”是媽媽，而不是爸爸呢？ 這是由媽媽和爸爸的個性差異決定的。媽媽比爸爸具

14、有更多的耐心和細(xì)心，在家庭教育中對孩子的觀察和洞悉，對經(jīng)驗的總結(jié)也要比爸爸細(xì)致。正是有著這樣的個性優(yōu)勢，媽媽就比爸爸想得多、預(yù)見得多，做事常常能夠未雨綢繆，準(zhǔn)備充分。 就拿我在教學(xué)過程中觀察到的一個現(xiàn)象來說：每次孩子們報考擇校的時候，沖在前面出謀劃策的第一人，大多是媽媽。有一小部分性格粗糙的爸爸，就算是做了這些工作，大多數(shù)情況下，也會出現(xiàn)判斷失誤、對情況掌握不明等問題。 比如每年報考的時候，我的學(xué)生中，既有爸爸來幫孩子參謀報考的，也有媽媽來幫孩子參謀的。很多媽媽都會準(zhǔn)備好幾頁紙張，把自己為孩子挑選的學(xué)校，從師資力量、校園設(shè)施到每年的升學(xué)率等問題，清清楚楚寫在紙上整理好，然后細(xì)心地向我一個個請教

15、，我說一個問題，她們就很認(rèn)真地記下來。 而很多爸爸們則不會做這些工作，只是一味地追著我問：“我家孩子究竟上哪個學(xué)校好??？” 同樣是為孩子的問題著急上心，媽媽準(zhǔn)備的就非常充足，爸爸則準(zhǔn)備的十分倉促，這其中怎么就會有這么大的差別呢？還是那句話：爸爸看待問題常常不如媽媽看待問題細(xì)膩、全面。在孩子成道路上遇到事情的時候，爸爸的準(zhǔn)備工作，往往也沒有媽媽做得充分、細(xì)致。 具體來說，媽媽如何把這些準(zhǔn)備工作做得充分、細(xì)致，進而做好孩子合格的“先鋒軍”呢？（1）對教育問題未雨綢繆多看兩本家教書在日常和媽媽們接觸過程中，有很多媽媽“先鋒軍”這個角色?得并不合格或者說對這個角色有著誤讀。就像我所熟悉的一位學(xué)生家長，

16、每天把孩子盯得緊緊的，孩子做什么，她都要過問過問，孩子和朋友們多玩一會兒，她也會火急火燎把孩子拽回家對孩子的成長很“負(fù)責(zé)”，孩子應(yīng)該更優(yōu)秀才是。然而，結(jié)果恰恰相反，她的孩子卻是班上成績最差、最難管的一個。 為什么會這樣呢？在和這位孩子的媽媽聊天過程中，我發(fā)現(xiàn)，這位媽媽基本不懂得一點相關(guān)教育知識，自以為把孩子盯緊，孩子就能學(xué)好了。結(jié)果，孩子在媽媽的“盯”之下，是能夠表現(xiàn)的安安分分，然而，一旦脫離了媽媽的視線，狀況就開始出不窮。 教育講究一定的科學(xué)性，對于和孩子接觸最為頻繁、關(guān)系最為緊密的媽媽來說，懂得一些相關(guān)的教育知識更是顯得極其重要。 媽媽是了解孩子動態(tài)的第一人，孩子身上出現(xiàn)什么問題，最先發(fā)現(xiàn)

17、的大多是媽媽。如果媽媽的管理方法不當(dāng)，那么不僅會在管理孩子的道路上走很多彎路，更是會將孩子引入歧途。 正因為如此，在和一些媽媽們接觸的時候，我經(jīng)常奉勸她們：做媽媽來不得半點兒“想當(dāng)然”，來不得半點兒主觀意愿，孩子的成長只有一次，容不得出現(xiàn)半點兒錯誤。如果我們總是按照自己以為正確的想法去教育孩子，萬一走偏?、走錯了，就再也沒有挽救的可能了。教育是沒有回頭路可走的，不像做別的，錯了可以推翻重來。正是因為教育擁有這種不可逆性，我建議媽媽們，不妨買幾本家教方面的圖書認(rèn)真看一下。一般來說，孩子的成長會分為這樣幾個階段，每個階段的教育策略也不同。家長可按年齡的不同，分別選擇圖書來看： 0-3歲，主要是正確

18、地養(yǎng)育孩子以及早期智力開發(fā)，選擇幾本早教類圖書，不僅可以保證孩子成長的更快樂，而且還能在適齡階段開發(fā)出孩子的各項潛能，為孩子今后的學(xué)習(xí)生涯早作準(zhǔn)備。3-13歲，主要是培養(yǎng)孩子良好個性、良好習(xí)慣，以及培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，選擇幾本與此有關(guān)的輔導(dǎo)類圖書，就能很好地幫助孩子渡過這一階段。13-16，青春期，應(yīng)選擇一些如何與孩子溝通的書，了解孩子在這一時期的心理特征和變化，掌握一些和這一時期孩子溝通的方法。 當(dāng)媽媽們懂得了這些在教育孩子過程中的常識，就能對孩子身上可能會出現(xiàn)的問題，提前有個了解，進而為孩子健康成長保駕護航。 （2）為孩子的人生大事“搜集資料”孩子漸漸長大，必然要面臨更多的人生抉擇問題，特

19、別是在孩子的學(xué)習(xí)道路上，有這樣幾個抉擇，是孩子人生中非常重要的幾步：比如特長班選擇、小升初、中考、高考等。 作為孩子的“先鋒軍”，如何幫孩子在眾多選擇中，選出最有利他發(fā)展、最有利他成長的，就是媽媽該最先考慮的問題。 要想孩子有更好的選擇，媽媽就得在眾多答案中去粗取精。孩子小的時候，認(rèn)知能力還很有限，媽媽的幫助是非常必要的；孩子長大一些，雖然有了自己的思維能力，但是孩子的思考卻不見得全面、正確。這個時候，媽媽就必須幫孩子點忙，做好先鋒，打好頭陣，讓孩子無后顧之憂，一心向前為孩子鋪平前行的道路。 我所熟識的一位媽媽，在這方面可謂是經(jīng)驗豐富： 對于孩子將要面臨的每次選擇，她都會精心準(zhǔn)備1-2個月。就

20、拿孩子的升學(xué)擇校問題來說，每當(dāng)孩子要升學(xué)的時候，這位媽媽都會搜集一些學(xué)校資料，并親自到一些學(xué)校的周邊考察，看學(xué)校教學(xué)環(huán)境、看校風(fēng)。 如果發(fā)現(xiàn)某學(xué)校學(xué)生經(jīng)常抽煙上網(wǎng)，則說明該學(xué)校學(xué)習(xí)氛圍不好，孩子進了這種學(xué)校，可能就會受到影響如果，學(xué)校的周邊環(huán)境很好、學(xué)習(xí)氛圍很濃，這個學(xué)校就會在她的考慮范圍之內(nèi) 但她做這些事情，從來都是默默進行，不讓孩子察覺，然后把最后的幾個選擇拿到孩子手邊，再引導(dǎo)孩子從中選擇、做決定，孩子在媽媽做了這么多準(zhǔn)備工作的基礎(chǔ)上，再做出選擇就容易得多，做出的選擇往往也非常明智。 這位媽媽的做法，讓我想到了很多。孩子的順利成長，或者說成功，往往需要一根拐杖，幫助他去摸索前行的路，幫助他

21、去鋪平路上的坎坷。媽媽恰是這根拐杖。 只有媽媽這個“先鋒軍”，幫孩子做好了前期的相關(guān)準(zhǔn)備工作，孩子才能避免走上彎路，才能走上平坦的道路，避免陷入不必要的泥濘。一定意義上說，媽媽為孩子的人生大事“搜集資料”，提前做好信息整理，從而做出有益于孩子成長的選擇，就是在孩子人生抉擇的戰(zhàn)場上打贏了至關(guān)重要的一仗。3.好媽媽是“愛與溫柔的代名詞”如果說媽媽對孩子的愛，是柔情似水，我以為是一點兒也不為過的。媽媽對孩子的教育，永遠都是充滿著愛與溫柔。 在和家人一起逛商場的時候，我看到這樣一幕，讓我感觸頗深： 一個6歲的小男孩在商場的大廳里哭鬧不止，吵著要爸爸給他買一件玩具。爸爸看著不斷哭鬧的孩子，不耐煩地說：“

22、家里都有那么多玩具了，還要什么玩具！” 孩子聽了爸爸的話，一屁股坐到地上，打起滾來，哭得也是越來越大聲了。 商場里，很多人都禁不住開始看向這對父子。爸爸感覺臉上掛不住了，揚起巴掌就要揍孩子。 這個時候，孩子的媽媽從商場衛(wèi)生間里出來，一看這個情況，急忙攔住孩子的爸爸，蹲下身來，撫?著孩子的小腦袋，耐心地問道：“寶寶，出了什么事了？告訴媽媽好嗎？” 孩子抽抽搭搭地指著櫥柜里的玩具說：“我要那個玩具?！焙⒆拥膵寢屳p輕拍著孩子的衣服，把孩子扶了起來，柔聲說：“哦！寶寶想要那個玩具啊，這個玩具確實挺漂亮，不過我們家里不是已經(jīng)有這樣的玩具了嗎？媽媽回家給你找出來好不好？” 在媽媽的撫慰之下，孩子的情緒漸漸

23、穩(wěn)定了下來，看了看自己的媽媽，指著櫥柜的手放了下來，仍舊有些委屈地說：“那好吧，我等回家讓媽媽給我找?！?看到這里，丈夫笑著問我：“怎么媽媽一上場，這樣糟糕的局面都?收拾了呢？” 我還沒說話，一旁的女兒已是仰著小腦袋，小大人兒一樣的說：“因為媽媽比爸爸溫柔?。　?看著女兒說得一本正經(jīng)的樣子，我忍俊不禁。 不能否認(rèn)，我家的小鬼頭說得很有道理。因為性別差異的原因，在家庭教育中，有這樣一個比較明顯的角色分工：爸爸對孩子的教育大多是嚴(yán)肅的、急功近利的，遇到問題，爸爸常常容易沖動、急躁；媽媽的教育常常是和風(fēng)細(xì)雨的、耐心的，能夠貼近孩子的內(nèi)心，去理解孩子，站到孩子的角度去思考問題。 正因為有著這種差異，在

24、孩子眼中，媽媽就是“愛與溫柔的代名詞”，媽媽?“柔”有時候更能對孩子起到有效的教育作用。 媽媽賦予孩子的愛與溫柔，是促使孩子茁壯成長的養(yǎng)分； 讓孩子體會到關(guān)心和愛護，孩子才會聽從家長的建議與意見，媽媽教育才能更有效地進行。 具體來說，媽媽應(yīng)該如何來展示自己的愛與溫柔呢？（1）孩子小時候，經(jīng)常摟摟他，微笑著親吻他媽媽經(jīng)常抱一抱孩子，究竟有著怎樣的神奇效果呢？ 生來，在人類的每一小塊五分硬幣大小的皮膚上，就有25米長的神經(jīng)纖維和1000多個神經(jīng)末梢，當(dāng)媽媽與孩子肌膚相親時，這種“愛的感覺”就會通過這些敏感的觸覺神經(jīng)傳導(dǎo)到孩子的心靈深處孩子倍感安全、倍感溫暖、倍感被珍視于是，自信、堅強勇敢、開朗樂觀的孩子誕生了；頗具親和力、心中有愛的孩子來臨了 很多時候，我都喜歡把這種“愛”比作一種孩子必需的“成長劑”，媽媽在日常生活中適當(dāng)、適時地加上那么一點兒，往往就會創(chuàng)造教育的奇跡。 就像我們所經(jīng)?？吹降哪菢?，有的孩子長大后和父母關(guān)系親密，樂于和父母溝?，而有的孩子卻叛逆成性，專門與父母對著干，這其中的區(qū)別就在于：父母在孩子小的時候，是否讓孩子感覺到了這種“愛”，是否讓孩子知道“你是愛他的。” 有了“愛”，一切好的發(fā)展順理成章；缺乏了“愛”，一切教育都會變得蒼白且無力！ 然而，家庭生活中，我們中國