暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告

1、暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告十日下鄉(xiāng)小感對(duì)于暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)我們的理解是可以借機(jī)走出校外走進(jìn)社會(huì)對(duì)于大部分時(shí)間賦予課堂的我們是有新鮮感而有益的當(dāng)然少不了或多或少的困難其好處有三基本的： 增進(jìn)隊(duì)員間感情； 鍛煉自己的技能；進(jìn)一步了解社會(huì)至于其他的好處如認(rèn)識(shí)一座新城市參觀新的人文景觀隊(duì)員間互相學(xué)習(xí)等等自然是不勝枚舉的每個(gè)人下鄉(xiāng)回來(lái)都會(huì)有很多的感觸因?yàn)閷?shí)踐時(shí)間太短離開(kāi)之時(shí)正是情感高漲期卻又是一個(gè)無(wú)奈的告別時(shí)來(lái)不及一一拾掇情感只好在歸來(lái)后宣泄于文字間卻仍是帶著抹不去的遺憾這次隨隊(duì)去潮州市潮安縣登塘鎮(zhèn)中心小學(xué)也是圓了我一個(gè)支教夢(mèng)但也很無(wú)奈地?fù)?dān)負(fù)著調(diào)研的重任但最后這份無(wú)奈卻成了幸運(yùn)令我欣喜有時(shí)幫忙一下后勤原

2、以為后勤是個(gè)輕松的活兒因?yàn)樽约簩?duì)于煮飯做菜也略懂一二但很快發(fā)現(xiàn)大鍋飯大鍋菜不容易最后的匯報(bào)演出我成了舞蹈排練老師和主持人這是我沒(méi)有預(yù)料的因?yàn)檫@兩件事是我不敢涉足的很感謝x 璐和 x 君讓我邁出了如此可貴的一步雖然似乎微不足道但對(duì)于我的人生贈(zèng)與了一份自信十天的日子當(dāng)然不是順利流淌過(guò)去的在與廣中醫(yī)服務(wù)隊(duì)的博弈中我們有了意外收獲談判的經(jīng)驗(yàn)同時(shí)互相看到了更多的團(tuán)結(jié)和共鳴我想可以一一述說(shuō)一番一、關(guān)于支教我們的授課對(duì)象是小學(xué)生三四年級(jí)居多剛開(kāi)始有些同學(xué)覺(jué)得大材小用了只有我們的隊(duì)員知道授課的難度是難于中學(xué)課堂的因?yàn)槲覀兞?xí)慣了緊密邏輯的思考要使小學(xué)生聽(tīng)得懂我們的課授課語(yǔ)言、 方式、內(nèi)容等方面的設(shè)計(jì)需異于平常的

3、試講訓(xùn)練不易做到我只好告訴自己一句話：回到童年我講的是歷史人物故事共八節(jié)課分于四個(gè)班本來(lái)想著講岳飛和孔子到了目的地思考良久覺(jué)著內(nèi)容太多時(shí)間不夠只好作罷只講岳飛上課一開(kāi)始我作著自我介紹比劃著“鄧”字的時(shí)候在每個(gè)班大部分的小朋友都脫口而出： “鄧小平！”當(dāng)問(wèn)到“知道些歷史人物時(shí)”又是不約而同的 “鄧小平” 我以為是當(dāng)?shù)貙?duì)于鄧小平有著特殊情感詢問(wèn)了才知道小朋友們的語(yǔ)文課本上有關(guān)于鄧小平的課文而在補(bǔ)充 “知道些歷史人物時(shí)”的答案時(shí)四個(gè)班又是不約而同的“李白、杜甫、韓愈”也是從語(yǔ)文課上學(xué)來(lái)的我覺(jué)得很有趣同時(shí)看到了教育的成功看到了希望我的課堂本想著以說(shuō)書的形式呈現(xiàn)但有些名詞需要寫在黑板上作闡釋與演示只好增

4、加了轉(zhuǎn)身在黑板上比劃的動(dòng)作而該表演的段節(jié)自然是認(rèn)真落實(shí)的當(dāng)然自覺(jué)得遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到自己心中的要求但至少做了更進(jìn)一步的嘗試看到了小朋友們的歡笑這歡笑源于我就足以使我欣喜萬(wàn)分了講課中還是存在一些緊張與不成熟雖然一部分源于進(jìn)入課堂的隊(duì)員的影響但大部分還是源于自己的準(zhǔn)備不足以及不合理的準(zhǔn)備何為不合理的準(zhǔn)備就是把課堂準(zhǔn)備認(rèn)為是背講稿而背講稿正好限制了課堂上的互動(dòng)與臨場(chǎng)發(fā)揮在課堂上常陷入講稿與實(shí)際課堂的糾結(jié)中在我的課的最后我破天荒地教了小朋友們一首歌精忠報(bào)國(guó)第一次在課堂上教唱歌于我而言新鮮而激動(dòng)有一天上午連教三個(gè)班聲音都啞了雖然自個(gè)兒唱得不好聽(tīng)但聽(tīng)見(jiàn)小朋友們鏗鏘的歌聲誰(shuí)不自豪呢支教的人都覺(jué)得自豪二、關(guān)于調(diào)研前面

5、說(shuō)過(guò)本覺(jué)得調(diào)研是件無(wú)奈的事兒因?yàn)槿ツ晡覅⒓拥氖钇谏鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)就是調(diào)研類的所以不想在今年再做一回沒(méi)新鮮感但因于我所謂的“調(diào)研經(jīng)驗(yàn)” 卻成了本隊(duì)的調(diào)研負(fù)責(zé)人而為什么最后無(wú)奈成了幸運(yùn)呢我自有辯解的道理本次調(diào)研的課題是：幸福廣東握手共處以潮州登塘地區(qū)為例探析外來(lái)工子女與本地同齡學(xué)生融洽狀況隊(duì)伍中有潮州的隊(duì)員告訴我們潮州這地方排外情緒甚濃他們小時(shí)候便受過(guò)這般毒害歧視外地的同學(xué)待長(zhǎng)大之后才真正懂得了互相尊重和平等相處父輩對(duì)于外來(lái)工的排斥在孩子當(dāng)中也有顯現(xiàn)影響了外來(lái)孩子與本地孩子的交往這實(shí)在是一個(gè)很值得探究的問(wèn)題調(diào)研的準(zhǔn)備做得不足但走出去的發(fā)現(xiàn)足以讓我們欣慰我們以登塘小學(xué)為中心點(diǎn)走訪了當(dāng)?shù)卮迕?、外?lái)工學(xué)校老

6、師、村委會(huì)書記、當(dāng)?shù)貙W(xué)生、外來(lái)工等等獲取了很多有用的信息使原先對(duì)于調(diào)研的模糊思路漸漸清晰起來(lái)調(diào)研就是這樣的不是一下子明了而是漸漸地發(fā)現(xiàn)在登塘鎮(zhèn)的大街村巷間穿梭派發(fā)問(wèn)卷、做采訪領(lǐng)略了潮州地區(qū)的生活文化而對(duì)于陌生人的交流是我最喜歡的在廣州時(shí)就時(shí)常一個(gè)人走進(jìn)菜市場(chǎng)屋巷之類的同人交談體會(huì)接近生活的樂(lè)趣潮州的茶讓人應(yīng)接不暇一小杯一小杯的喝不停歇有一次去采訪登塘村書記村委會(huì)的人一個(gè)接受訪問(wèn)一個(gè)沏茶和斟茶我訪問(wèn)的時(shí)候?qū)嵲谑懿涣藷崆榈难?qǐng)問(wèn)一句喝一杯喝一杯問(wèn)一句好在采訪不算太長(zhǎng)否則這般喝下去真得走不動(dòng)了在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)潮州地區(qū)的確有排外的傳統(tǒng)父輩對(duì)于外來(lái)工的排斥是影響小孩間的交往的如本地小孩會(huì)排斥和欺負(fù)外地小孩這

7、種不和諧的現(xiàn)象除了排外傳統(tǒng)的影響當(dāng)然還有別的因素如父母的教育方式、學(xué)校的態(tài)度、當(dāng)?shù)卣畽C(jī)關(guān)的態(tài)度、外來(lái)小孩的自身心理、語(yǔ)言障礙、生活習(xí)俗習(xí)慣差異等等想想 xx 年的潮州古巷鎮(zhèn) 66 械斗事件對(duì)于外地小孩與本地小孩的這種交往狀況有些擔(dān)心會(huì)不會(huì)從小造了陰影在成年之后爆發(fā)出來(lái)或者古巷鎮(zhèn)的械斗事件主要原因就是來(lái)自潮州人從小的排外與歧視這種擔(dān)心并非是空想的因?yàn)閾?jù)一些學(xué)生的反映常有本地的高年級(jí)學(xué)生群毆外地的學(xué)生老師只是在事后作些批評(píng)與懲罰少有平時(shí)特意的訓(xùn)示而外來(lái)工家長(zhǎng)們忙于工作對(duì)這類事不大關(guān)注使得一些外來(lái)工子女變得孤僻而我們也可以在調(diào)研中看到希望因?yàn)楝F(xiàn)在孩子越長(zhǎng)大無(wú)論本地外地對(duì)于排外與歧視都沒(méi)有多大的感覺(jué)

8、都能互相尊重或許他們已經(jīng)不在乎父輩認(rèn)為的所謂來(lái)自外地人的 “侵略”覺(jué)得生活在同一個(gè)地方的人沒(méi)必要去作一番區(qū)別雖然如此也不能掉以輕心有個(gè)潮州的朋友對(duì)我說(shuō)那些外來(lái)子女小時(shí)候的陰影還是有的我們?cè)谡{(diào)研報(bào)告中有一些建議希望看到的人能有一份認(rèn)同和思考對(duì)于報(bào)告的撰寫很有難度因?yàn)闇?zhǔn)備的不足、計(jì)劃執(zhí)行不力、資料整理難度大等原因而我們很用心去做了是足以令自己欣慰的而最終會(huì)有一份令人滿意的報(bào)告我在調(diào)研過(guò)程中感覺(jué)像是游玩了一番在游覽新的人文景觀愈加覺(jué)得新鮮而有趣如民居屋角的石柱被當(dāng)作鋪路用的清代墓碑等等若果我放棄了調(diào)研那真是可惜了這不足以“幸運(yùn)”形容之調(diào)研的人都應(yīng)該覺(jué)得幸運(yùn)的因?yàn)槲覀円黄鸢l(fā)現(xiàn)了很多引起了很多未有過(guò)的思

9、考三、關(guān)于后勤我對(duì)于后勤本是沒(méi)什么貢獻(xiàn)的作為的但有時(shí)看著后勤組的勞作也蠻有感觸后勤的伙伴主要是負(fù)責(zé)隊(duì)里19 個(gè)人的伙食這活兒不簡(jiǎn)單啊買菜煮菜煮飯買菜呢眾口難調(diào)在駐地思量著在菜市場(chǎng)里還要徘徊良久要買得好菜也要買得便宜價(jià)語(yǔ)言不通是個(gè)障礙x 華說(shuō)潮州話聽(tīng)不懂潮州人的普通話更聽(tīng)不懂所以每次買菜須得會(huì)潮州話的人陪同會(huì)潮州話的隊(duì)友跟著后勤組去菜市場(chǎng)到了菜市場(chǎng)后勤組卻儼然成了跟班兒?jiǎn)杻r(jià)還價(jià)的自然是能對(duì)話的隊(duì)員買菜的日子除了常聽(tīng)翻譯而熟悉了菜價(jià)對(duì)于潮州話還是一頭霧水連一二三四五六七都分不得個(gè)清楚做菜是不容易的后勤組里沒(méi)有多少好手即使有也習(xí)慣不了大鍋飯大鍋菜而動(dòng)刀動(dòng)鍋的一個(gè)人才好做多幾張嘴指指點(diǎn)點(diǎn)的就使得混亂了

10、潮州菜粵菜都有做叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)目偛幻鈯A雜著怨言最后大家自然能互相諒解我有時(shí)候幫忙切菜開(kāi)始那幾刀還挺順手慢慢就埋怨說(shuō)這刀太重了不得勁兒做早餐和洗刷餐具是全隊(duì)人輪流的而 6 點(diǎn)起做早餐的事兒后勤組必須有人摻和非后勤組的人只有那么一次只苦了后勤組的三位輪流 6 點(diǎn)早起陪同常常還要做大部分的工作有時(shí)候早餐是不夠吃的大家只好將就刷洗餐具不是個(gè)難事兒大家都做得很愉快大家對(duì)于后勤組的伙伴都表示非常感激因?yàn)榇蠹叶加袇⑴c過(guò)或者圍觀過(guò)自然理解也許大家心里都有一句話：別拿做飯不當(dāng)正事兒！四、關(guān)于匯演支教的最后自然要有個(gè)匯報(bào)演出在下鄉(xiāng)之前就準(zhǔn)備了小品的劇本但后來(lái)發(fā)現(xiàn)排練的時(shí)間實(shí)在不足劇本有些長(zhǎng)劇中人物太多有一天夜里想到了

11、一個(gè)對(duì)口相聲劇本想跟田輝排練也是因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系只好作罷田輝是來(lái)自湖北的孩子本想著讓他在同學(xué)們面前表現(xiàn)一番讓他自豪和自信一番的后來(lái)自我安慰地想還有別的方式呢確實(shí)有x 璐要帶領(lǐng)孩子們排練舞蹈串燒和合唱見(jiàn)我沒(méi)節(jié)目負(fù)責(zé)就讓我?guī)兔ε啪毼璧高@實(shí)在出乎我天大的意外我對(duì)于舞蹈有敬心而無(wú)悟性如何可以這般誤人子弟但 x 璐給了信心她對(duì)于我的相信使我相信了自己于是熟悉了音樂(lè)練習(xí)了基本動(dòng)作磨蹭幾天我終于開(kāi)始人生第一次教人跳舞排練過(guò)程中歡笑連連實(shí)在讓人開(kāi)懷看著小演員們不斷進(jìn)步很欣慰對(duì)于他們也對(duì)于自己但我在排練中的示范和在排練外的練習(xí)被 x 璐笑稱很陶醉我想實(shí)際是四不像了這沒(méi)關(guān)系主要在于動(dòng)作指導(dǎo)和糾正我的示范可做令人歡樂(lè)

12、的因子了果然看我跳舞的人都樂(lè)了匯報(bào)演出與游園大會(huì)的工作安排會(huì)議上x 君讓我接了主持的任務(wù)這又是一個(gè)意外但我曾經(jīng)想過(guò)主持一場(chǎng)匯演活潑地但又很糾結(jié)這個(gè)匯演有領(lǐng)導(dǎo)在場(chǎng)該用些什么風(fēng)格來(lái)主持呢所以在主持稿的撰寫上有了一些煩躁最后在 x 璐的幫忙下還是完成了稿子匯演當(dāng)天前面的主持是很中規(guī)中矩的偶爾有一些“小朋友們跳得好不好啊” “我們?cè)俅斡谜坡暩兄x他們好不好”之類的話語(yǔ)營(yíng)造一下氣氛也用于對(duì)表演的小朋友作一些鼓勵(lì)在游園之后我們?nèi)w隊(duì)員的表演是合唱愛(ài)因?yàn)樵谛闹?我看著一張張小臉想起那些給他們上課、帶他們排練和跟他們談天玩耍的情景哽咽著實(shí)在唱不下去了最后借著音樂(lè)對(duì)他們做了表白“你們喜不喜歡大哥哥大姐姐們” “大

13、哥哥大姐姐們也很舍不得你們” 一張張小臉哭成了花臉大家都很感動(dòng)事后我對(duì)隊(duì)友說(shuō)我的主持還算是成功的因?yàn)槲野涯切┬∑ê⒏憧蘖藚R演之后是關(guān)于廣中醫(yī)服務(wù)隊(duì)的自我介紹之后是我們與小孩子們的告別大家都舍不得離去因?yàn)檠蹨I流個(gè)不停哇哇的哭聲別以為是夸 當(dāng) 真是 在身旁在我與田 告 的 候有個(gè)小男孩哭著走到我身 我 ： “老 一定要 得來(lái)看我 ”我不知如何回答只好 ： “好好”我 在不敢做出更明確的承 或 一 子都 以再 面的 使如何舍不得而廣中醫(yī)服 的 做出了令我 不解的 在大家告 的 刻 室召集了小朋友 示他 接手后上 的 矩和 完全不理會(huì)我 的淚眼相望和無(wú) 凝噎但無(wú) 如何大家都收 了 的感 收 了 么多人

14、 予的不舍我 當(dāng)感 那一次 演 我 看到了我 與小孩子 的感情的升 我 要感 兩個(gè)人五、關(guān)于“ 判”7 月 18 日廣中醫(yī)服 的 點(diǎn) 到達(dá)登塘小學(xué)晚上就找了我 判關(guān)于洗澡房的使用 我 開(kāi)始 得他 是不速之客因 在搞不懂 什么會(huì)有兩支 伍同 出 在同一個(gè)服 點(diǎn)可能是 小學(xué)校 沒(méi)考 周全的原因也有因 廣中醫(yī)服 在與我 伍溝通上的不足重點(diǎn)在于如何解決 既來(lái)之 安之 伍里大家各抒己 意 代表便與 方交涉交涉中代表也常?；貋?lái)商量 判中沒(méi)有大的矛盾最后達(dá)成共 皆大 喜而次日晚上對(duì)方卻希望我們盡快結(jié)束課程與匯演因?yàn)橹Ы谭?wù)對(duì)象是一致的我們按計(jì)劃進(jìn)行指教卻是阻礙他們支教的開(kāi)展他們提出讓我們提前一天結(jié)束他們推遲一天開(kāi)始但我們是不愿意的談判無(wú)果有一些小摩擦只好約定次日找校長(zhǎng)面談我們回到宿舍就商量對(duì)策知道自己占著上風(fēng)卻總是不放心討論出了若干個(gè)方案以防萬(wàn)一也許可以用同仇敵愾來(lái)形容當(dāng)時(shí)的氣氛而次日與校長(zhǎng)的面談卻意外地勝利了我們不用讓步校長(zhǎng)說(shuō)服了廣中醫(yī)隊(duì)伍的代表他們只好作罷但我們平日里見(jiàn)著互相間也是笑臉相迎、以禮相待的不管說(shuō)談判桌上是對(duì)手桌下是可以成為朋友的在匯報(bào)演出前后我和他們的隊(duì)員互拍著肩膀