小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)《路》優(yōu)質(zhì)教案三篇

1、小學(xué)一年 級(jí)數(shù)學(xué)路 優(yōu)質(zhì)教案三篇本課時(shí)是一年 級(jí)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材第二冊(cè)第二 單元位置中的第四個(gè)內(nèi)容 ,而位置 這一內(nèi)容是學(xué)生形成空 間觀念的基 礎(chǔ)，也是后 繼學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以學(xué)好 這一內(nèi)容 顯得尤為重要。下面就是小 編給大家?guī)?lái)的小學(xué)一年 級(jí)數(shù)學(xué)路 優(yōu)質(zhì)教案三篇，希望能幫助到大家 !教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)識(shí)平面圖及平面上的前后左右的相 對(duì)位置。2. 認(rèn)識(shí)平面的路徑，并能通 過(guò)向前、向后、向左、向右描 繪出所走的路徑。3. 嘗試設(shè)計(jì) 路徑，知道從同一出 發(fā)點(diǎn)到同一目的地有不同的路徑，并能通 過(guò)比較，從各種不同路徑中 選擇較 合理的路徑。4. 在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，體 驗(yàn)并獲得平面 圖和客觀空間的聯(lián)系，發(fā)展空間觀

2、念，培養(yǎng) 觀察、表達(dá)等能力。5. 初步體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切 聯(lián)系，會(huì)解決一些 簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題 。教學(xué)重點(diǎn)：按要求描 繪出所走的路徑，根據(jù)路徑尋找目的地。教學(xué)難點(diǎn)：正確的描 繪方法。教學(xué)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)平面上的前、后、左、右。1. 創(chuàng)設(shè)情景， 導(dǎo)入學(xué)習(xí)。師：今天我 們一起到公園里去玩， 進(jìn)了公園后你 們想到哪里去玩 ?這里有一 張公園導(dǎo)游圖，( 出示導(dǎo)游圖 ) 你們看得懂 嗎?2. 認(rèn)識(shí)平面上的前后左右。師： 從圖上看，公園里有什么?引導(dǎo)得出： “XX在左面， XX 在右面， XX 在前面，XX 在后面。 ” 我想去亭子， 應(yīng)該怎么走 ?我想去 XX，應(yīng)該怎么走 ?,3. 動(dòng)手操作，加深 認(rèn)識(shí)

3、。師： 用雙色片代替自己在平面 圖上走一走 ( 一生演示，其余自 練) 把雙色片放在大門位置，聽(tīng)口令：(1) 向左 X 格、向右 X 格、向前 X 格、向后 X 格 ;(2) 先向左 X 格，再向前 X 格;先向前 X 格，再向右 X 格。 在這張圖 上，哪里是左 ?哪里是右 ?哪里是前 ?哪里是后 ? 4. 學(xué)看平面 圖師： ( 出示圖 ) 在 這張圖上，這里是什么位置 ? (在圖上標(biāo)出前、后、左、右。 ) 圖上有什么 ?(根據(jù)學(xué)生回答在圖上出示花圃、游船碼頭、兒童 樂(lè)園、養(yǎng) 馬場(chǎng)的標(biāo)記 )二、認(rèn)識(shí)、描述路徑。師：小巧、小 亞、小胖也在 這兒玩， 這些點(diǎn)代表他 們所在的位置。1. 根據(jù)路徑，

4、 語(yǔ)言描述。(1) 出示圖題 1 。 小亞錄音：我想去花圃，我是 這樣走的：你 們能不能用向前、向后、向左、向右走幾格， 說(shuō)說(shuō)我是怎 樣走的 ? 小亞請(qǐng)你們用向前、向后、向左、向右走幾格來(lái)左右 )可以數(shù)一數(shù)、 說(shuō)一說(shuō);也可以用雙色片走一走，再說(shuō)說(shuō)她走的路 線， (板書：前后，說(shuō)一說(shuō)。(2) 生操練，師巡視。(3) 反饋交流：根據(jù)反 饋情況，引出 “起點(diǎn)格不要數(shù)。 ”2. 根據(jù)描述，畫路徑，找目 標(biāo)。(1) 出示題 3/1 。 小亞錄音：現(xiàn)在我把走的路 線告訴你們，向右 2 格、向前 4 格、向右 1 格、向前 2 格。猜猜看，我去了花圃 ?游船碼頭 ?還是兒童樂(lè)園呢 ? 學(xué)生 討論、猜測(cè) 。

5、驗(yàn)證：畫一畫、走一走，圈出目的地。(2) 根據(jù)小胖、小巧說(shuō)的路線，找找他 們?nèi)チ四睦?? 出示題、學(xué)生練習(xí)題 3/2 、 3。 生操練，師巡視 。 反饋交流。三、設(shè)計(jì)、選擇路徑。1. 設(shè)計(jì)路徑： 小巧錄音：我想去游船 碼頭，可是我迷路了。小朋友 們，能幫幫我嗎 ? 把剩下的路 線畫出來(lái)，并 記錄下來(lái)。 學(xué)生練習(xí)，教師巡視 。 反饋交流。 ( 對(duì)不同的路 線加以肯定 ) 如果你是小巧，你認(rèn)為還 可以怎么走 ? 學(xué)生練習(xí)，完成 練習(xí)紙 第 4 題 。( 要求：畫出路 線并做好 記錄 ) 反饋交流： 還有其它 設(shè)計(jì)嗎 ? 師小結(jié)：只要能到達(dá)目的地，各種各樣設(shè)計(jì) 都可以。2. 選擇路徑。 師：老師從小

6、朋友的 設(shè)計(jì)中選了幾種，畫在一 張圖上， (出示 )你想走哪一條 ?為什么 ?(同桌討論 ) 交流小 結(jié)：一般情況下我 們選擇 最近的路 線走。3. 鞏固提高。 小胖也想 請(qǐng)你們幫他設(shè)計(jì)，他想到兒童 樂(lè)園去。 請(qǐng)你先設(shè)計(jì)一種路 線，并記錄下來(lái)。如果你 還有其它路 線就在下面的 圖中畫出。 生練習(xí)，師巡視 。 反饋交流： ( 展示學(xué)生作品 ) 從這里出發(fā)到兒童 樂(lè)園還有好多路可以走， 課后大家 還可以設(shè)計(jì)。四、總結(jié)歸納 ，完整 課題師：今天玩的開(kāi)心 嗎 ?在玩的 時(shí)候你學(xué)會(huì)了什么 ?(板書：路 )五、聯(lián)系實(shí)際，拓展運(yùn)用。1. 出示學(xué)校平面 圖。 (師介紹 )2. XX 在校門口， XX 在教室前

7、， XX 在操場(chǎng)邊 。他 們都想到歌唱室， 該怎么走呢 ?大家來(lái)設(shè)計(jì)一些路 線。 學(xué)生練習(xí)后展示、交流。3. 回家后自己出 題，自己 設(shè)計(jì)。 如：從校 門食堂、從操 場(chǎng)教室，可以怎么走 ?怎樣走最近 ?明天我們來(lái)評(píng)一評(píng)，誰(shuí)是設(shè)計(jì)師 。教學(xué)目標(biāo)：1.能在圖中按要求描 繪出所走的路徑。2.能通過(guò)數(shù)格子的方法正確找到最近的路線。3.在教學(xué)中 進(jìn)行德育滲透，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。4.在多次的分 組活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)探究意識(shí)和小組相互協(xié)作的精神。教學(xué)重點(diǎn)：能通過(guò)數(shù)格子的方法正確找到最近的路線。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)探究意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：能盡可能地多找出不同的行走路線。能培養(yǎng)學(xué)生的小組協(xié)作精神。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦、

8、多媒體、 實(shí)物投影 儀、6 小組的示意格子 圖。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知同學(xué)們，你們看，誰(shuí)來(lái)了 ?(依次出示：小胖，小亞和小巧 )今天他們是和我們一起來(lái)學(xué)本 領(lǐng)的，你們?cè)敢鈫??看看他們?yōu)槲覀儙?lái)了什么 ?一起來(lái)讀讀看。 (依次出示：前、后、左、右)今天我們就一起來(lái)學(xué) 習(xí)前后左右。 (出示課題：前后左右 )齊讀課題 。二、自主學(xué) 習(xí)，掌握新知(一 ) 看格子圖說(shuō)圓 點(diǎn)的移 動(dòng)路徑：1.首先我 們一起來(lái)看格子 圖 ?？纯?圖上的圓點(diǎn)它是怎么移 動(dòng)的?一起邊看邊想，跟著 讀讀看。 ( 出示圖上的圓點(diǎn)移動(dòng)路徑 )2.看懂了 嗎?看懂的同學(xué) 試著自己來(lái) 說(shuō)說(shuō)圓 點(diǎn)移動(dòng)的路徑。 (出示下一幅 圖

9、的圓點(diǎn)移動(dòng)路徑過(guò)程 )向后兩格，有 圓點(diǎn)的這一格要算 嗎?為什么不要算 ?(因?yàn)橛袌A點(diǎn)的這一格是圓點(diǎn)本身所在的位置，沒(méi)有移 動(dòng)過(guò)，所以不要算。 )3.現(xiàn)在都看懂了 嗎?那這幅圖上的圓點(diǎn)是怎 樣移動(dòng)的，你 們能把它的移 動(dòng)路徑寫出來(lái) 嗎 ? 請(qǐng)大家分 組合作，一起來(lái)完成 練習(xí) 1。4.核對(duì)練習(xí) 1：哪個(gè)小 組來(lái)匯報(bào)一下，你 們小組是怎樣做的 ?(二 ) 學(xué)看教室里的前后左右1.圖上的前后左右你 們會(huì)看了，那你 們知道教室里的前后左右在哪里 嗎 ?我們一起用手來(lái)指指看。 ( 全班用手指前后左右 )2.(出示小熊貓 樂(lè)樂(lè) ) 你們看，誰(shuí)來(lái)了 ?你們想不想和 樂(lè)樂(lè)握握手啊 ?誰(shuí)想來(lái) ?(抽 2 生分別

10、和小熊貓 樂(lè)樂(lè)握手 )3.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他是怎么走的 ?(向 走，向 走，說(shuō)方向 )(三 ) 學(xué)習(xí)公園圖1.根據(jù)路徑找地點(diǎn)(1) 剛才同學(xué) 們學(xué)習(xí)的真不錯(cuò)，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)放松一下，跟著小胖，小 亞和小巧一起去公園玩玩，你 們?cè)敢鈫?(2) 出示公園 圖：圖 7) ：你 們看，小胖，小 亞和小巧在公園里玩的 別提有多高 興了?，F(xiàn)在，他 們?nèi)藳Q定分 組自由活 動(dòng)。小胖想 這樣走( 出示圖 8) ，小亞想這樣走 (出示圖 9) ，小巧想 這樣走 (出示圖 10) 。他 們?nèi)烁髯缘淖叻ǘ疾煌?( 出示圖 11 中的三種走法 )，根據(jù)他們不同的走法，你 們能知道他 們是想去 買花，劃船， 還是去玩滑梯

11、嗎 ?(3) 完成練習(xí) 2請(qǐng)每組同學(xué)拿出筆和尺，在你 們這組 的圖上畫畫看。畫的 時(shí)候要從他 們頭上的 圓點(diǎn)處出發(fā)哦。 ( 頭上的圓點(diǎn)閃動(dòng) ) 得出結(jié)果以后，把他 們?nèi)サ牡胤皆?練習(xí)紙上圈出來(lái)。(4) 學(xué)生分 組練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。(5) 核對(duì)：首先我 們一起來(lái)看看小胖到了哪里 ?讓我們一起來(lái) 讀讀小胖經(jīng)過(guò)的路徑，看看我 們做對(duì)了沒(méi)有 ?(出示圖 12) 接著我 們一起來(lái)看小 亞和小巧 (依次出示 圖 13 和圖 14)(三次核 對(duì)依次以點(diǎn) 頭，舉手和人坐正來(lái)表示)2.找最近的路(1) 學(xué)找最近的路現(xiàn)在，老 師有一個(gè) 問(wèn)題想請(qǐng)教大家了。你 們覺(jué)得小巧的走法好 嗎 ?為什么不好 ?你能為小巧找一

12、條更近的路 嗎 ?可以怎么走呢 ?(根據(jù)回答任意出示 2 種答案 )進(jìn)行德育滲透 (保護(hù)環(huán)境 )(出示小巧穿 過(guò)草地斜行的路 線 )能這么走嗎?為什么不行 ?師述：花草 樹(shù)木是我 們大家的好朋友，每個(gè)人都 應(yīng)該自覺(jué)地去愛(ài)護(hù)它們，從而使我 們居住的 環(huán)境變得更美好。要知道這幾種方法哪種最近 ?有什么好 辦法 ?(數(shù)格子 ) 一起來(lái)數(shù)數(shù)看，看看最近的路是哪條 ?總結(jié)：因此，我 們不但要能找到正確的路徑，更要能找到一條最近的路來(lái)走。(2) 練習(xí) ( 小胖玩滑梯 )現(xiàn)在，小胖又想去玩滑梯了 ( 出示圖 17) ，你們能為他找到一條最近的路 嗎 ?請(qǐng)大家分組合作，先在你 們小組的圖上畫出路徑，然后把路徑

13、寫在 練習(xí)紙 上，開(kāi)始。學(xué)生分組練習(xí) ，教師巡視指導(dǎo)。核對(duì)：哪個(gè)小 組來(lái)匯報(bào)一下，你 們找到的路徑是怎 樣的 ?(根據(jù)回答任意出示圖 18 或圖 19)你們覺(jué)得哪種走法比 較好?為什么 ?(一樣近，因 為他們走的格數(shù)都是15 格 )三、練習(xí)反饋，鞏固新知去養(yǎng)馬場(chǎng)(1) 現(xiàn)在小亞和小巧想一起到養(yǎng) 馬場(chǎng)去玩。但是他 們兩人分 別在兩個(gè)不同的位置，如果他們想去養(yǎng) 馬場(chǎng)，你們能分別為他們兩人各找一條最近的路來(lái)走嗎 ?請(qǐng)大家分 組合作。同樣的，先在 圖上畫，再在 練習(xí)紙上寫出路徑。(2) 核對(duì)四、總結(jié)1.在今天 這節(jié)課 上，你學(xué)到了什么本領(lǐng)?你有什么 話想對(duì)大家說(shuō)嗎 ?2.希望大家在生活中也能學(xué)會(huì)找最近

14、的路來(lái)走，節(jié)約時(shí)間 ，提高效率。一、教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教學(xué)課本一年 級(jí)第二學(xué)期 12 頁(yè)路 ( 前后，左右 )二、設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)二期 課改的精神，在 設(shè)計(jì)時(shí) 以啟發(fā)學(xué)生在學(xué) 習(xí)中主動(dòng)探究知 識(shí)，重視和強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)的過(guò)程為重點(diǎn)，教 師主要起點(diǎn) 撥引導(dǎo)作用。在學(xué) 習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和人 際交往能力。并在教學(xué)中突出教學(xué)和 實(shí)際相結(jié)合的特點(diǎn)：不但能在 圖上找到最近的路，在生活中也同樣如此。三、教學(xué)目 標(biāo)：1.能在圖中按要求描 繪出所走的路徑。2.能通過(guò)數(shù)格子的方法正確找到最近的路線。3.在教學(xué)中 進(jìn)行德育滲透，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。4.在多次的分 組活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)探究意識(shí)和小組相互協(xié)作的精神。四、教學(xué)重點(diǎn)：能通過(guò)數(shù)格子的方法正確找到最近的路線。培養(yǎng)學(xué)生的自